北师大版三下书法教案
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北师大版三年级下册书法6《竖提》教案
《竖提》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖提的正确写法，确保笔画书写正确。
通过研究书写含有竖提笔画的汉字，培养良好的书写习惯。
2. 过程与方法：通过教学软件中的观察、分析环节，使学生了解和掌握符合笔画《竖提》的形状特点、笔画构成、和笔画的具体写法。
再利用flash动画演示，视频讲解示范书写形式，使学生真正掌握竖提的用笔重点和完整书写过程。
3. 情感态度与价值观：教育学生要谦虚礼让，宽容待人，团结合作。
培养学生对杰出人物如颜真卿的敬仰之情，更加热爱我们的祖国。
同时，培养学生学会欣赏美和鉴赏美的能力，做一个有学问有修养的新一代。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握竖提的正确写法，了解颜真卿的人格魅力和书法艺术。
2. 教学难点：正确书写符合笔画《竖提》的形状特点和写法，培养良好的书写习惯。
三、教学准备毛笔、宣纸、墨汁，以及教学软件、flash动画等教学工具。
四、教学过程1. 导入新课：首先，通过展示颜真卿的书法作品，引导学生欣赏并感受其书法艺术的美，进而引出本节课的学习内容——《竖提》。
老师：同学们，今天我们要一起欣赏一幅非常特别的书法作品。
请大家看大屏幕，这是颜真卿的书法作品，你们能从中感受到什么？学生A：我觉得这些字写得非常有力，每一笔都很有气势。
老师：没错，颜真卿的书法以雄浑豪放著称，他的作品中充满了力量和生命力。
那么，你们发现了吗？在这幅作品中，有一个笔画特别显眼，它就是——竖提。
学生B：哦，原来那个长长的、直直的笔画就是竖提啊！老师：对，竖提是书法中非常重要的一种笔画。
它在字的结构中起到了支撑和稳定的作用。
今天，我们就来学习如何写好竖提，让我们的字也能像颜真卿的作品一样有力、有气势。
2. 知识讲解：利用教学软件，向学生介绍竖提的形状特点、笔画构成和具体写法。
让学生观察、分析竖提的笔画结构，理解其用笔重点和书写过程。
老师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画——竖提。
竖提是一种非常常见的笔画，它在汉字中起着非常重要的作用。
三年级书法下册教案《第11课 横竖组合》北师大版
三年级书法下册教案《第11课横竖组合》北师大版一、教学目标1.能够熟练掌握横、竖基本笔画的正确书写方法。
2.能够理解并运用横、竖组合形成新的汉字和词语。
3.通过练习提高对书法的认识和技巧，提高写字水平。
4.培养学生的耐心和毅力，让学生在书法中体验美好的精神境界。
二、教学重难点1.教学重点：横、竖的正确书写和组合形成新的汉字和词语。
2.教学难点：正确书写汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构。
三、教学准备1.教案。
2.书法作品集。
3.教学PPT。
4.书法练习纸、笔、墨汁。
四、教学过程1. 课前准备1.教师展示一些有关横、竖的书法作品，让学生了解并欣赏书法艺术。
2.引导学生理解横、竖的基本笔画，加深对笔画结构的认识。
2. 讲解和示范1.通过教学PPT讲解横、竖的正确书写方法和组合形成新的汉字和词语的意义。
2.对汉字中的“横撇捺”、“竖提竖”等结构进行示范和讲解，引导学生加深对笔画结构的理解。
3.通过示范和练习纸上的练习，让学生掌握正确的书写姿势和筆劃。
3. 练习1.让学生在纸上写出横、竖的基本笔画。
2.带领学生通过搭配组合的方式，写出一些常用的汉字和词语。
3.引导学生探索创新，用横、竖的基本笔画设计出自己的优美书法作品。
4. 作品展示和总结1.让学生在讲台上展示自己的书法作品。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生不断提高写字水平，打造个人的书法风格。
五、课后作业1.完成教师布置的汉字和词语书写作业。
2.练习自己设计的书法作品。
3.在家中多观察身边的事物，尝试用横、竖的基本笔画写出具有创意的书法作品。
六、教学反思通过本节课的教学，让学生进一步了解横、竖的基本笔画结构，并掌握正确的书写方法和组合技巧，提高了学生对书法艺术的认识和技巧水平。
在课程中，教师注重培养学生的创造力和想象力，引导学生在书法中体验美好的精神境界。
同时，课堂上教师注重练习，引导学生不断提高写字的技巧和美感，通过书法的练习，让学生逐渐形成自己独特的书法风格。
三年级书法下册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对汉字结构的把握，培养学生的审美情趣，提高书法创作能力。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
教师应引导学生从经典碑帖中选取字，注意字的大小、结构、笔画的协调。
在运用集字时，要注意字与字之间的间距，保持整体的和谐。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法有临摹、默写、创作等。
在练习过程中，要遵循从易到难、从简到繁的原则，逐步提高练习难度。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意姿势、用笔、用墨等方面的规范，养成良好的书写习惯。
3. 示范与指导：教师通过示范，让学生了解集字练习的具体操作方法，引导学生进行实践。
4. 练习与辅导：学生按照教师的要求进行集字练习，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，指导学生提高。
5. 评价与总结：教师对学生的集字练习进行评价，总结学生在练习中的优点和不足，提出改进意见。
五、教学反思通过本节课的教学，教师应总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以适应学生的需求。
重点关注的细节：集字的选取和运用集字的选取和运用是集字练习中的关键环节，它直接关系到学生书法创作的质量和水平的提高。
三年级书法下册教案《第11课 横竖组合》北师大版
教案：《第11课横竖组合》一、教学目标1. 让学生掌握横竖组合的基本书写方法，提高学生的汉字书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，注意书写的规范、美观。
3. 培养学生细致观察、耐心练习的学习态度。
二、教学内容1. 横竖组合的基本书写方法。
2. 横竖组合的练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横竖组合的基本书写方法。
2. 教学难点：横竖组合的书写规范、美观。
四、教学准备1. 教师准备：横竖组合的书写示范。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、练习纸。
五、教学过程1. 导入a. 教师简要介绍横竖组合在汉字书写中的重要性。
b. 引导学生观察横竖组合的特点。
2. 新课内容a. 教师讲解横竖组合的基本书写方法。
b. 教师示范横竖组合的书写。
c. 学生跟随教师一起练习横竖组合的书写。
3. 练习环节a. 学生独立练习横竖组合的书写。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的学习收获。
5. 作业布置a. 学生回家后继续练习横竖组合的书写。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，注重培养学生的书写兴趣和良好习惯，为学生的全面发展奠定基础。
七、板书设计略八、教学延伸鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将横竖组合的书写运用到实际中，提高自己的书写水平。
同时，教师可组织学生参加书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
九、教学评价通过本节课的学习，学生能掌握横竖组合的基本书写方法，书写规范、美观。
在练习环节中，学生能积极参与，耐心练习，表现出良好的学习态度。
在教学过程中，教师能关注到每一个学生，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
十、教学资源1. 教师示范视频。
2. 横竖组合的书写示例。
3. 练习纸。
4. 墨汁、毛笔等书写工具。
5. 相关书法比赛的资料。
14《左撇右点》教案三年级下册书法北师大版
书法《左撇右点》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解“左撇右点”这一基本笔画的特点及其在汉字书写中的重要性。
2. 培养学生掌握正确的书写姿势和运笔方法，提高书写质量。
3. 通过实践操作，使学生熟悉并掌握“左撇右点”的书写技巧，提高书写速度和准确性。
二、教学重难点掌握正确的书写姿势和运笔方法，提高书写质量。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些包含“左撇右点”笔画的汉字，引导学生观察其特点，并询问学生是否了解这种笔画在汉字书写中的作用。
老师：大家好，今天我们将学习一种新的笔画——左撇右点。
首先，我给大家展示一些包含这种笔画的汉字，你们观察一下这些字有什么特点。
学生1：我发现这些字左边的笔画都向左撇去，而右边的笔画则有点像一个小点。
老师：非常好，你观察得很仔细。
这种左撇右点的笔画在汉字书写中起到很重要的作用，它能够使汉字看起来更加美观、大方。
学生2：我想知道这种笔画有什么特别的意义吗？老师：当然，左撇右点的笔画不仅具有美学价值，还有一定的文化内涵。
在中国传统文化中，左撇右点的笔画被视为一种阴阳平衡的象征，代表着和谐、稳定。
学生3：那么，这种笔画应该怎么写呢？老师：很好，接下来我们将详细讲解如何书写左撇右点的笔画。
首先，我们要从左上方开始，用笔尖轻轻向左下方撇去，形成一个自然的弧度。
然后，在撇的末尾处，用笔尖向右上方轻轻点去，形成一个小的圆点。
这就是左撇右点的基本书写方法。
学生4：听起来很简单，我想试试看。
老师：当然可以，你上来试试看。
记住，要控制好手腕的力度和角度，才能写出漂亮的左撇右点。
（学生4上台尝试书写，老师和其他同学给予鼓励和指导。
）老师：很好，你做得不错。
大家也试试看，多练习几次就能掌握这种笔画的书写技巧了。
（学生们纷纷开始练习，老师巡视指导。
）老师：看来大家对左撇右点的书写都有了一定的了解，接下来我们将学习一些包含这种笔画的汉字，进一步巩固所学内容。
希望大家能够认真听讲、勤加练习，掌握好这种笔画的书写方法。
北师大版三年级下册书法13《左右相对点》公开课一等奖创新教案
北师大版三年级下册书法13《左右相对点》公开课一等奖创新教案书法《左右相对点》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“左右相对点"的基本概念及其在书法中的运用；能够正确书写含有“左右相对点”的汉字，达到规范、美观的要求。
2. 过程与方法：通过教师讲解、示范、学生练习、互动评价等方式，引导学生逐步掌握“左右相对点"的书写技巧；培养学生的观察、分析、解决问题的能力，以及书法学习的兴趣和习惯。
3. 情感、态度和价值观：通过书法学习，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化自信；培养学生认真、细致、耐心的学习态度，以及良好的审美观念。
二、教学重难点1.能够正确书写含有“左右相对点”的汉字，达到规范、美观的要求。
2.培养学生认真、细致、耐心的学习态度，以及良好的审美观念。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示含有“左右相对点"的汉字作品，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣和好奇心。
老师：同学们，今天我们将要学习一个新的汉字书写技巧，叫做“左右相对点”。
大家请看这些汉字作品，有没有发现它们有什么特别之处呢？学生A：我注意到了，这些字的两边都有一些对称的点。
老师：没错，这就是“左右相对点"的特点。
它能够让我们的汉字书写更加美观、大方。
那么，大家想不想学习这个技巧呢？学生B：当然想啊，老师！我觉得这样写出来的字一定很漂亮。
老师：很好，看来大家都对这个技巧充满了好奇心和兴趣。
那我们就一起来学习如何运用“左右相对点”来书写汉字吧！2. 讲解示范：教师详细讲解“左右相对点"的基本概念及其在书法中的运用，同时示范书写含有“左右相对点”的汉字，让学生感受书写的韵律和美感。
教师：你们可能已经注意到，在一些汉字中，左右两边会有一些相对的点状笔画，它们虽然小，但却对整个字的结构和美感起着关键的作用。
首先，让我们来了解一下“左右相对点"的基本概念。
在书法中，左右相对点通常指的是汉字左右两侧对称或者呼应的点状笔画。
三年级书法下册教案《第13课 左右相对点》北师大版
教案：《第13课左右相对点》一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构的书写规律，提高汉字书写的美感。
2. 培养学生观察、分析、创造的能力。
3. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的艺术素养。
二、教学内容：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
3. 书写实践。
三、教学重点：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
四、教学难点：1. 左右结构的书写规律。
2. 左右相对点的书写方法。
五、教学过程：1. 导入- 教师通过展示一些书法作品，引导学生观察并发现其中的美。
- 学生分享自己对书法作品的感受，教师总结并引入本课主题。
2. 新课导入- 教师简要介绍左右结构的书写规律，引导学生了解左右相对点在书法中的重要性。
- 学生跟随教师一起练习书写左右相对点，感受其书写方法和美感。
3. 书写实践- 教师分发练习纸，学生跟随教师一起书写左右相对点。
- 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，指导学生掌握正确的书写方法。
- 学生互相交流，分享自己的书写心得。
4. 总结与展示- 教师总结本节课的学习内容，强调左右结构的书写规律和左右相对点的书写方法。
- 学生展示自己的书写作品，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置：- 学生回家后，继续练习书写左右相对点，提高自己的书写水平。
- 家长监督并签字，确保学生按时完成作业。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析、创造，使学生掌握了左右结构的书写规律和左右相对点的书写方法。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作，让学生在书写中感受书法的美感。
同时，教师还鼓励学生互相交流，分享自己的书写心得，提高了学生的合作能力和表达能力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生欣赏更多的书法作品，提高学生的审美能力。
同时，教师还可以组织一些书法比赛和展览活动，激发学生的学习兴趣和创作热情。
总之，通过本节课的教学，学生对书法艺术有了更深入的了解和体验，提高了学生的艺术素养和审美能力。
三年级书法下册教案《第9课 两横并排》 北师大版
教案：《第9课两横并排》年级：三年级教材：北师大版书法教材教学目标：1. 让学生掌握两横并排的书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的观察力、模仿力和创造力。
教学内容：1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
3. 两横并排的练习。
教学重点：1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
教学难点：1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的审美特点。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍两横并排的书写方法，引导学生观察两横并排的特点。
2. 引导学生欣赏一些优秀的两横并排书法作品，让学生感受两横并排的审美特点。
二、讲解1. 讲解两横并排的书写方法，强调书写时的注意事项。
2. 讲解两横并排的审美特点，引导学生理解两横并排的美感。
三、示范1. 教师现场示范两横并排的书写方法，让学生直观地了解书写过程。
2. 示范时，教师可以边示范边讲解，让学生更好地理解书写方法。
四、练习1. 学生按照教师的要求，进行两横并排的书写练习。
2. 练习时，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。
五、展示与评价1. 学生将自己的练习作品展示给大家，互相学习和交流。
2. 教师对学生的练习作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书写水平。
教学延伸：1. 学生可以在课后尝试创作一些两横并排的书法作品，提高自己的创造力。
2. 学生可以收集一些优秀的两横并排书法作品，进行欣赏和学习。
教学反思：在本节课的教学过程中，要注意引导学生观察两横并排的特点，让学生理解两横并排的书写方法和审美特点。
同时，要注重学生的实践练习，让学生在实践中掌握两横并排的书写技巧。
在评价学生的练习作品时，要给予鼓励和建议，激发学生的学习兴趣和自信心。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握两横并排的书写方法，提高自己的书写水平。
三年级书法下册教案《第6课 竖提》北师大版
教案：《第6课竖提》教学目标：1. 让学生掌握竖提的基本写法和书写要领。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的欣赏和审美能力。
教学内容：1. 竖提的基本写法和书写要领。
2. 竖提的书写姿势和书写习惯。
3. 竖提的欣赏和审美。
教学重点：1. 竖提的基本写法和书写要领。
2. 竖提的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 竖提的书写要领。
2. 竖提的欣赏和审美。
教学准备：1. 教师准备竖提的范字和书写工具。
2. 学生准备书写工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示竖提的范字，引导学生观察并说出竖提的特点。
2. 学生观察并说出竖提的特点。
二、新授1. 教师讲解竖提的基本写法和书写要领。
2. 学生跟写竖提的基本写法和书写要领。
3. 教师示范竖提的书写姿势和书写习惯。
4. 学生跟学竖提的书写姿势和书写习惯。
三、练习1. 学生独立书写竖提，教师巡回指导。
2. 学生互相评价书写的竖提。
四、展示1. 学生展示自己书写的竖提。
2. 教师评价学生的书写。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生说出本节课的收获。
教学延伸：1. 学生回家后，练习书写竖提，家长签字。
2. 学生收集有关竖提的书法作品，下节课分享。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了竖提的基本写法和书写要领，培养了学生正确的书写姿势和书写习惯。
同时，通过欣赏和评价，提高了学生对书法艺术的欣赏和审美能力。
但在教学过程中，还存在一些不足，如学生的书写姿势还不够规范，书写要领掌握不够牢固等，需要在今后的教学中加以改进。
附：竖提的书写要领1. 起笔：从上往下，轻入纸面，稍作停顿。
2. 行笔：从上往下，用力适中，速度均匀，使笔划挺直。
3. 收笔：稍作停顿，从下往上，轻轻提起，使笔划有回锋。
4. 笔画：竖提的笔画要直，不能弯曲，上下要一致。
以上是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。
重点关注的细节：竖提的书写要领竖提作为书法基本笔画之一，在汉字书写中扮演着重要的角色。
北师大版三年级书法下册《第12课撇捺组合》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调撇的轻盈与捺的稳重这两个重点。对于难点部分，如运笔力度和节奏控制，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撇捺组合相关的实际问题，如“如何在书写中保持撇捺的流畅性和协调性”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验操作。这个操作将演示撇捺组合的基本书写技巧和注意事项。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了撇捺组合的基本概念、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对撇捺组合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在书写“人”字时，重点讲解撇画的起笔、转笔和收笔，以及捺画的起始、行笔和收尾，使学生理解并掌握正确的书写顺序和技巧。
-通过对“大”字撇捺组合的分析，强调笔画的对称性和平衡感，引导学生注意字形的整齐美观。
2.教学难点
本节课的难点内容包括：
-对撇捺组合书写技法的准确把握，特别是对于运笔力度的控制。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括：
-撇捺组合的基本书写技法，如左撇右捺、右撇左捺的运笔方法和结构特点。
-例字“人”、“大”、“天”、“太”等撇捺组合在字中的布局和比例掌握。
-书写撇捺组合时的节奏和力度控制，以及笔画的流畅性和连贯性。
-培养学生对书法美的感知和鉴赏能力，尤其在撇捺组合中的应用。
二、核心素养目标
《第12课撇捺组合》的教学旨在提升学生的书法学科核心素养，具体目标如下：培养学生对书法美的感知和鉴赏能力，通过观察和分析例字，使学生理解撇捺组合在汉字结构中的审美价值；强化学生的书法技法运用能力，让学生在练习中掌握撇捺组合的正确书写方法，并运用到实际创作中；提高学生的文化素养，通过学习书法，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感；培养学生良好的书写习惯，注重书写的规范性和工整性，提升学生的整体书写水平。通过本节课的学习，使学生能够在书法艺术的道路上不断前行，全面发展。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撇捺组合相关的实际问题，如“如何在书写中保持撇捺的流畅性和协调性”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验操作。这个操作将演示撇捺组合的基本书写技巧和注意事项。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了撇捺组合的基本概念、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对撇捺组合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在书写“人”字时，重点讲解撇画的起笔、转笔和收笔，以及捺画的起始、行笔和收尾，使学生理解并掌握正确的书写顺序和技巧。
-通过对“大”字撇捺组合的分析，强调笔画的对称性和平衡感，引导学生注意字形的整齐美观。
2.教学难点
本节课的难点内容包括：
-对撇捺组合书写技法的准确把握，特别是对于运笔力度的控制。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括：
-撇捺组合的基本书写技法，如左撇右捺、右撇左捺的运笔方法和结构特点。
-例字“人”、“大”、“天”、“太”等撇捺组合在字中的布局和比例掌握。
-书写撇捺组合时的节奏和力度控制，以及笔画的流畅性和连贯性。
-培养学生对书法美的感知和鉴赏能力，尤其在撇捺组合中的应用。
二、核心素养目标
《第12课撇捺组合》的教学旨在提升学生的书法学科核心素养，具体目标如下：培养学生对书法美的感知和鉴赏能力，通过观察和分析例字，使学生理解撇捺组合在汉字结构中的审美价值；强化学生的书法技法运用能力，让学生在练习中掌握撇捺组合的正确书写方法，并运用到实际创作中；提高学生的文化素养，通过学习书法，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感；培养学生良好的书写习惯，注重书写的规范性和工整性，提升学生的整体书写水平。通过本节课的学习，使学生能够在书法艺术的道路上不断前行，全面发展。
北师大版三年级下册书法12《撇捺组合》教案
板书设计
1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《撇捺组合》的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握书法书写技巧。
2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用关键词和符号来概括教学内容，避冗长的文字描述，使学生能够快速抓住重点。
在评价过程中，教师应注重以下几点：
1.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，关注学生的学习态度和进步。
2.评价学生的小组讨论成果，关注其在合作过程中的贡献和解决问题的能力，以及团队协作精神。
3.通过随堂测试，评价学生对《撇捺组合》知识的掌握程度和书写技巧的熟练程度，及时发现和解决学生存在的问题。
4.在评价学生的书法作品时，关注其笔画的规范性、美观性和作品的整体协调性，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。
《书法鉴赏教程》：通过学习书法鉴赏的方法和技巧，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价优秀的书法作品。
《书法创作指南》：学习书法创作的基本方法和步骤，掌握创作要领，培养学生的书法创作能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
调查家乡的书法传统和书法艺术家，了解家乡的书法文化，培养学生的文化认同感。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《撇捺组合》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《撇捺组合》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《撇捺组合》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《撇捺组合》的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握书法书写技巧。
2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的逻辑顺序进行设计，分为课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等部分，使学生能够清晰地跟随教学思路。
3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用关键词和符号来概括教学内容，避冗长的文字描述，使学生能够快速抓住重点。
在评价过程中，教师应注重以下几点：
1.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，关注学生的学习态度和进步。
2.评价学生的小组讨论成果，关注其在合作过程中的贡献和解决问题的能力，以及团队协作精神。
3.通过随堂测试，评价学生对《撇捺组合》知识的掌握程度和书写技巧的熟练程度，及时发现和解决学生存在的问题。
4.在评价学生的书法作品时，关注其笔画的规范性、美观性和作品的整体协调性，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。
《书法鉴赏教程》：通过学习书法鉴赏的方法和技巧，提高学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏和评价优秀的书法作品。
《书法创作指南》：学习书法创作的基本方法和步骤，掌握创作要领，培养学生的书法创作能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
调查家乡的书法传统和书法艺术家，了解家乡的书法文化，培养学生的文化认同感。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《撇捺组合》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《撇捺组合》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《撇捺组合》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
北师大版三年级下册书法4《横折钩》教案
《横折钩》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握横折钩的基本笔画形态，学会在汉字中正确书写横折钩。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等方式，引导学生逐步掌握横折钩的书写技巧。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生认真、细致的书写习惯。
二、教学重点：横折钩的笔画形态及书写技巧。
三、教学难点：横折钩在汉字中的正确运用。
四、教学准备：多媒体课件、书法纸、毛笔、墨水等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示横折钩的笔画形态，引导学生观察并讨论其特点。
教师：同学们，今天我们要学习一个新的笔画，叫做“横折钩”。
请大家看黑板，我已经把横折钩的笔画形态写出来了。
现在，请大家仔细观察一下，看看这个笔画有什么特点？学生A：老师，我发现横折钩是由一个横线和一个折线组成的，而且折线部分向内弯曲。
（2）教师提问：“你们知道横折钩在哪些汉字中出现吗？”引导学生回忆并举例。
教师：很好，观察得很仔细。
那么，有谁知道横折钩在哪些汉字中出现呢？学生B：我知道，“月”字就有横折钩。
学生C：还有“用”字和“同”字也有横折钩。
（3）教师总结横折钩的重要性，引出本节课的学习内容。
教师：很好，大家举的例子都很准确。
横折钩确实是很多汉字的重要组成部分，掌握好它的写法对于写好汉字非常重要。
那么，今天我们就来学习如何写好横折钩这个笔画。
请大家认真听讲，仔细练习。
2. 讲解示范（1）教师详细讲解横折钩的书写要点，包括起笔、行笔、收笔等。
教师：“横折钩”，这个笔画在汉字中非常常见，掌握好它的书写方法对于写好汉字非常重要。
（2）教师示范书写横折钩，让学生观察并模仿。
首先，我要详细讲解一下横折钩的书写要点。
横折钩由两部分组成，首先是横画，然后是折钩。
在写横画时，要注意起笔要轻，行笔要稳，收笔要重。
而在写折钩时，要注意折角要圆润，钩的部分要短小有力。
现在，我要示范一下横折钩的书写方法。
请同学们认真观察我的动作和笔画的变化。
最新北师大版书法三年级下册全册集体备课教案-教学设计
最新北师大版三年级下册书法目录第一单元第1课斜钩第2课卧钩第3课竖弯钩第4课横折钩第二单元第5课提第6课竖提第7课撇点第8课集字练习第三单元第9课两横并排第10课两竖并列第11课横竖组合第12课撇捺组合第四单元第13课左右相对点第14课左撇右点第15课四点分散第16课集字练习第一单元第1课斜钩教学目的：1、掌握斜钩的书写规律，体会斜钩的特点。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点：斜钩的书写技法。
教学难点：既要掌握方法又要达到形似。
课前准备：练字纸、多媒体、实物投影仪等教学过程：一、课堂导入今天老师带来了一个秘密武器，大家猜猜看。
会是什么？出示戈，同学们知道这是什么吗？这是古代的兵器戈，戈是一种盛行于先秦时期的长柄格斗兵器。
今天我们学习的笔画就和这个武器有关。
引出课题：斜钩二、分析斜钩的变化1、斜钩的方向2、斜钩的轻重变化3、出钩的方向三、示范斜钩1、横切或略向右下斜切下笔后，向右下行笔，略作弧形。
2、至斜向笔画末端略停，向右上顺势钩出。
3、钩尖指向右上方。
四、练一练:学生练习，教师巡视指导。
五、示范氏字的书写并讲解1、每一个笔画起笔的位置2、主笔突出六、学生临习，教师巡视指导。
七、作业点评八、总结：1、斜钩通常是一个汉字的主笔。
因此要写长一些2、写斜钩时还要注意笔画的方向。
3、斜钩要有粗细变化。
板书设计教学反思第二课卧勾教学目标1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”“必”字结构和笔顺。
2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”“必”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。
3、情感目标：(1)审美目标：通过学习卧钩和“心”“必”字的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。
(2)德育目标：通过学用“心”“必”字，听讲故事，对学生进行品德教育。
教学重难点：教学重点：学习卧钩和“心”“必”字的写法。
教学难点：卧钩的弧度把握，“心” “必”字的结构教学。
三年级书法下册教案《第14课 左撇右点》北师大版
教案：《第14课左撇右点》年级：三年级教材版本：北师大版教学目标：1. 让学生掌握左撇右点的书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯。
3. 提高学生的审美观和艺术修养。
教学重点：1. 左撇右点的书写方法。
2. 书写过程中的笔画顺序和结构安排。
教学难点：1. 左撇右点的书写技巧。
2. 书写过程中的笔画连贯和力度控制。
教学准备：1. 教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
教学过程：一、导入1. 老师带领学生回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 向学生介绍左撇右点的书写方法，激发学生的学习兴趣。
二、讲解与示范1. 老师讲解左撇右点的书写方法，强调书写过程中的笔画顺序和结构安排。
2. 老师示范左撇右点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。
三、学生练习1. 学生在老师的指导下，进行左撇右点的书写练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握书写技巧。
四、作品欣赏与评价1. 学生展示自己的练习作品，互相欣赏。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与作业布置1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生回家后继续练习左撇右点的书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、作品欣赏与评价等环节，让学生掌握了左撇右点的书写方法。
在教学过程中，要注意引导学生养成良好的书写习惯，培养学生的审美观和艺术修养。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的书写水平。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的全面发展。
重点关注的细节：学生练习环节学生练习环节是书法教学中的重要组成部分，它是学生对新知识进行实践和巩固的关键步骤。
在这个环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过反复练习来掌握书法技能。
因此，教师需要对学生练习环节给予足够的重视，并采取有效的教学策略来提高练习效果。
北师大版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
竖弯钩教案教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、通过教师的示范，指导，让学生学会观察，学会审美，写好毛笔字。
3、学写“元”等字，让学生感受毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学课时：1课时教学媒体：课件PPT，教具等。
教学过程：一、导入1、谈话法导入，引导学生欣赏欧体、赵体书法作品，指名谈谈其书法的特点。
2、由欧体、赵体书法作品导入竖弯钩。
3、板书课题。
二、新授和练习（一）讲解竖弯钩的写法1、引导学生观察竖弯钩，并认识竖弯钩的形态。
2、教师讲解“竖弯钩”的书法要领：一顿二弯三回四上钩。
3、引导学生理解写好竖弯钩的四个步骤，并指明回答“一顿二弯三回四上钩”的具体含义。
4、通过游戏着重讲解“三回四上钩”，并总结竖弯钩的具体写法。
（二）教师范写1、学生伸出手跟老师一起书写竖弯钩，边写边说竖弯钩的写法。
（三）学生临写，教师下位指导1、生生互评“竖弯钩”，指出不足，表扬优点。
2、教师总结学生书写竖弯钩的不足3、学生再次临写，教师巡视4、生生互评，生生自评，写得好的地方打“√”。
（作品展示）三、巩固（一）学习书写带有竖弯钩的字“元”1、出示范字“元”。
2、教师演示书写过程，指名说笔顺位置。
3、学生练习书写，教师行间巡视。
4、作业展示，生生互评。
5、生选择书写含有竖弯钩的其他字。
四、小结1、教师谈话总结本课堂的主要内容。
2、教师鼓励学生，并表达对学生的衷心祝愿。
五、作业1、练习书写其他含有竖弯钩的字。
六、板书七、教学反思。
三年级书法下册教案《第9课 两横并排》北师大版
教案：《第9课两横并排》教学目标：1. 让学生掌握两横并排的基本书写方法。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学内容：1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的书写规律。
3. 两横并排的书写技巧。
教学重点：1. 两横并排的书写方法。
2. 两横并排的书写规律。
教学难点：1. 两横并排的书写技巧。
2. 学生观察力和创造力的培养。
教学准备：1. 教师准备两横并排的例字。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示两横并排的例字，引导学生观察并发现两横并排的特点。
2. 学生分享自己的发现，教师总结两横并排的书写规律。
二、讲解与示范1. 教师讲解两横并排的书写方法，强调书写规律。
2. 教师示范两横并排的书写过程，边示范边讲解书写技巧。
3. 学生跟随教师示范，练习两横并排的书写。
三、练习与指导1. 学生独立练习两横并排的书写，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的书写问题进行个别指导，帮助学生掌握书写方法。
3. 学生再次练习，教师继续指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的书写作品，互相评价。
2. 教师对学生的书写作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调两横并排的书写方法和规律。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续练习两横并排的书写。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和总结等环节，让学生掌握了两横并排的书写方法和规律。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力和创造力，让学生在书写中体验到书法的魅力。
同时，教师也及时发现学生的书写问题，并进行个别指导，帮助学生提高书写水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生的书写姿势不够规范，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
重点关注的细节：两横并排的书写规律及书写技巧详细补充和说明：两横并排的书写规律及书写技巧是本节课的教学重点和难点，也是学生在学习过程中容易忽视的部分。
三年级书法下册教学设计《第9课 两横并排》北师大版
三年级书法下册教学设计《第9课两横并排》北师大版
一、教学目标
1.知道横折的基本规律，并学会在纸面上书写；
2.学习并掌握两横并排的书写顺序及基本规律；
3.提升学生的观察能力和动手能力；
4.培养学生的良好的学习习惯和认真的态度。
二、教学过程
1. 学习横折的基本规律（15分钟）
教师通过黑板、PPT或实际操作等方式，让学生了解横折的基本规律，包括上下、左右两个方向的书写规律。
2. 学习两横并排的书写顺序及规律（30分钟）
（1）在教师的指导下，学生先模仿书写，注意两横的长度和间距的大小，跟随教师先书写一遍，加深对书写顺序的理解。
（2）请学生在草稿纸上多练习几遍，确保书写姿势和书写顺序正确。
3. 辅助练习（30分钟）
请学生在黑板上练习，加深对两横并排的书写顺序及规律的理解和操作。
4. 课后作业（15分钟）
在课后作业中，让学生进一步巩固横折的基本规律及两横并排的书写技能。
三、教学资源
1.教师课件或黑板笔；
2.书写纸；
3.课本及参考书。
四、教学评价
1.对于书写顺序及规律的掌握情况进行测试，包括笔画书写程序及答题；
2.常规表现考评，包括在学习中是否认真、积极参与。
三年级书法下册教案《第7课 撇点》北师大版
三年级书法下册教案《第7课撇点》北师大版一、教学目标1.理解“撇”字的基本结构；2.进一步认知“撇”点的写法以及注意事项；3.学习书写“撇”和“撇”点的练习。
二、教学重点1.“撇”字的结构；2.“撇”点的写法以及注意事项；3.“撇”和“撇”点的书写练习。
三、教学难点1.培养学生的书写技能和提升书写质量；2.引导学生理解“撇”字的基本结构和“撇”点的写法。
四、教学过程1、引入（5分钟）教师先向学生介绍本节课的主题，“撇点”是我们书写汉字的重要组成部分，本节课要学习“撇”字的结构和“撇”点的写法。
2、讲授（25分钟）1.“撇”字的结构展示“撇”字的结构，逐一讲解。
首先是“横折钩”，然后是“横撇”，接着是“竖折钩”，最后是“撇”。
2.“撇”点的写法以及注意事项（1）”撇“字的结构中，区别于其他点的点位是“撇”字上方的那个点，需要强调的是，这个点要小而圆，与横折钩上方的点要区分开。
（2）在书写中，需要注意“撇”点要紧贴“撇”字上方，而不是留有空隙。
3.“撇”和“撇”点的书写练习在书写练习中，要注意直观教学，将要求写的字模式写在黑板上，第一遍学生跟读书写，第二遍师生一起描红，最后让学生自己练习。
3、巩固（10分钟）请同学们自己在教师布置的作业本上完成书写练习，老师到学生座位前给予指导。
同时，鼓励学生课后多进行练习，争取提高书写质量。
五、教学结束教师总结本节课的教学内容，提醒学生要勤加练习，掌握书写技巧，同时让学生自我评价本堂课的学习效果，教师也进行总结。
最后，教师布置课后作业。
六、教学反思本课教学着重介绍“撇”和“撇”点相关的内容，引导学生正确书写，提高书写质量。
在教学上，通过引导学生自我评价，让学生认识到自身存在的问题，自觉加强笔画练习，有利于提高学生书写质量。
同时，教师教授要结合实际，要注重直观教学，避免抽象概念上的混淆。
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1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课 卧钩
教学内容：毛笔字卧钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。
教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
出示课文中的范字：“司、丹”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折钩。
2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“安、如”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么你能说出它的名称吗
2、掌握提的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：提的书写方法。
教学难点：描仿好以提组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“物、如”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：提。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么
“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“安、如”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字：元、色，教师巡视辅导。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩
教学内容：竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。
集字练习“登高”
教学内容：“登、高”。
教学目标：
1、认识“登、高”的形态特点。
2、掌握“登、高”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“登、高”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“登、高”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：
撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
五、了解临帖如何求效率。
撇点
活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“安、如”等 相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子
活动重难点：
教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
三、讲授新课：
1、板书：“登、高”。
2、出示“登、高”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“登、高”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“登、高”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“安、如”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
回顾重点
集字练习“持、重”
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
横折钩
教学内容：横折钩。
教学目标：
1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
了解对临与背临写。
竖提
教学目标：
1.掌握竖提的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：
竖提正确的书写要领
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
北师大版三下书法教案
第一课 斜钩
教学内容：毛笔字斜钩的写法。
教学目标：
1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
7、学生描仿写字。
四、小结：
书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗
最后，老师送给大家两句话，请看——
写端端正正的字，做堂堂正正的人。
提
教学内容：提。
教学目标：
1、认识提的形态特点。
2、组织学生回忆本课的重点。
第二课 卧钩
教学内容：毛笔字卧钩的写法。
教学目标：
1、认识卧钩的形态特点。
2、掌握卧钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必。
教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：氏、代，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
出示课文中的范字：“司、丹”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折钩。
2、出示横折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示横折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
教学难点：撇点在具体子中的灵活运用。
活动过程：
（一）、引导阶段：
1、复习上一节课学的笔画，对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的同学。
2、同学们，今天我们要学习一个新的笔画。
3、出示例字：女，引导学生观看，分析。
（二）、分析学习：
1、分析：生字“安、如”
讲解：同学们，你们看“女”的第一笔画是什么你能说出它的名称吗
2、掌握提的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：提的书写方法。
教学难点：描仿好以提组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“物、如”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：提。
7、师：刚才这个笔画我看同学们都写得很好，现在我们要把这个笔画放到一字中，和整个字融为一体写好才行，请同学们来试试看（叫两个同学在黑板上写写看）
8、请同学们仔细看看小黑板上的这几个字，书写时要注意什么
“女”字的一撇要写的长一些，撇点的那个点要写的长一点。
9、请同学看一遍“安、如”的笔画顺序。
“女”的写法：先写撇点、再写撇、最后写长横。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字：元、色，教师巡视辅导。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
竖弯钩
教学内容：竖弯钩。
教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：竖弯、竖弯钩的书写方法。
教学难点：描仿好以竖弯、竖弯钩组合的两个例字。
集字练习“登高”
教学内容：“登、高”。
教学目标：
1、认识“登、高”的形态特点。
2、掌握“登、高”的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：“登、高”的书写方法。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
出示课文中的范字：“登、高”，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后很好，这个笔画就叫撇点。
今天我们就学习撇点。
3、学习撇点的写法：让学生看图片，老师讲解：
撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
4、老师示范写撇点，学生观看。
5、再次示范写笔画，让学生举手书空练习两遍。
6、师：下面请同学们在本子上自己写写这个笔画。教师巡回指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
五、了解临帖如何求效率。
撇点
活动目标：
1.通过学习，使学生了解撇点的形态特征和运笔方法，基本掌握撇点在具体字中的灵活运用。
2、认识“撇点”，练习“安、如”等 相关汉字。
活动准备：字帖、毛笔、本子
活动重难点：
教学重点：认识撇点的形态特征和运笔方法
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
（小黑板出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩
（2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
三、讲授新课：
1、板书：“登、高”。
2、出示“登、高”的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示“登、高”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习“登、高”两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
“如”的写法：先写撇点、撇、再写横，竖、横折、最后写横“好”的写法：先写撇点、撇，再写横，横折、弯钩，最后写横。
（三）、自主学习：
1、练习笔画“撇点”及“安、如”。
讲解：同学们，学习写字呢，要学以致用，请你运用今天所学的知识，自己书写今天这几个带撇折的字，看那个同学写得最漂亮。
2、教师巡回指导。
（四）、小结。
回顾重点
集字练习“持、重”
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
横折钩
教学内容：横折钩。
教学目标：
1、认识横折钩的形态特点。
2、掌握横折钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画图、小黑板。
教学过程：
一、组织教学
二、引入新课：
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
回顾重点
了解对临与背临写。
竖提
教学目标：
1.掌握竖提的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。
教学重点：
竖提正确的书写要领
教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、板书：提。
2、出示提的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3出示提的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习提两个笔画，教师巡视指导。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字：心、必，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、引导学生观察这个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的两个例字，师示范写，学生仿写。
北师大版三下书法教案
第一课 斜钩
教学内容：毛笔字斜钩的写法。
教学目标：
1、认识斜钩的形态特点。
2、掌握斜钩的书写方法。
3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字。
教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习。
教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字。
教具准备：范字、笔画小黑板。
教学过程：
一、组织教学：放轻音乐，稳定学生情绪。
7、学生描仿写字。
四、小结：
书法家王献之勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗
最后，老师送给大家两句话，请看——
写端端正正的字，做堂堂正正的人。
提
教学内容：提。
教学目标：
1、认识提的形态特点。