人教版小学美术六年级下册

2023新人教版小学六年级下册美术全册
教学设计(教案)
章节安排
教学目标
1. 通过研究本教案，学生将学会使用线条、色彩、空间、物象等元素制作美术作品。

2. 帮助学生培养创意思维，提高审美能力和观察力。

3. 通过节日文化的研究，激发学生爱祖国、爱生活的情感。

教学内容
- 第一章线条的表现：线条基础练、线条走向和表现方法、线
条构图练等。

- 第二章色彩的运用：色彩基础练、色彩的构成和表现方法、
色彩搭配和运用等。

- 第三章空间的构建：透视的基本原理、空间构成要素、基础
透视练等。

- 第四章物象的创造：剪纸技巧、立体造型方法、素材拼贴创
意等。

- 第五章节日文化的表现：中国传统节日文化、节日主题创作、节日礼品创作等。

教学方法
1. 线上授课：通过网络平台授课，节约时间和成本。

2. 任务驱动：通过任务的方式激发学生的创作兴趣，让学生在
任务中研究。

3. 示范教学：老师可以提前制作好一些作品，并在课上进行展示，激发学生的创造灵感。

教学评估
1. 作品评估：每个章节结束后，让学生制作一份符合要求的美术作品，并进行评估，以便发现问题和优势。

2. 学生评估：让学生在学习结束时填写自我评估表，反馈教学情况。

人教版六年级美术下册教学计划及进度表一、教学目标根据人教版六年级美术下册的课程标准，本学期的美术教学旨在提高学生的审美素养，培养学生的创新能力和美术实践能力。

通过本学期的，学生应能理解美术的基本概念，运用不同的美术技法进行创作，并能够表达自己的情感和思想。

二、教学内容第一单元：欣赏与评述- 课题1：现代艺术的多元化表现- 课题2：中国画的风格与技法第二单元：绘画- 课题1：色彩的运用与搭配- 课题2：静物画的构图与表现第三单元：雕塑- 课题1：雕塑的材料与技法- 课题2：人物雕塑的表现与创作第四单元：设计- 课题1：图形的创意与设计- 课题2：工艺品的制作与装饰第五单元：书法与篆刻- 课题1：硬笔书法的基本技法与练- 课题2：篆刻的刀法与创作三、教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法、实践法等，注重师生互动，培养学生的动手能力和合作精神。

四、教学进度安排每周一节美术课，共计16周。

具体进度安排如下：五、教学评价采用课堂表现评价、作品评价、期中和期末考试相结合的方式进行评价。

注重评价学生的审美观念、创新能力和实践能力。

六、教学资源- 教材：人教版六年级美术下册- 教辅材料：相关现代艺术、中国画、色彩、雕塑、设计、书法与篆刻的图片、视频、实物等- 工具与材料：画纸、画笔、颜料、雕塑材料、篆刻刀等七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在使用刀具、颜料等物品时，要加强指导与监督。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主能力。

3. 关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的指导与帮助。

以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

《寻找美的踪迹一一微景观》教学设计红原县刷经寺镇小学向晓龙一、教材分析《寻找美的踪迹》是人教版六年级下册第二课的内容，本课属于新课程标准中“造型-表现”学习领域的课程。

横向分析教材，本课与本册第三课《记录色彩》的内在联系最为紧密，本课为《记录色彩》一课，做出了美术学科“核心素养”中图像识读层面的重要知识铺垫，可以利用本课的摄影作业成品为抓手，课堂进行创作。

本课的教学，着重培养学生用身边常见的来发现美的踪迹，引导学生能有一双善于发现美的眼睛。

通过本课的学习，学生能提升自身的审美判断能力，从而获得丰富的审美体验。

二、教学目标1.培养学生敏锐的发现能力、观察能力，总结美术元素及形式美原理。

2.尝试用身边的青苔、瓦片等常见物品培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3.开阔视野，拓展想象空间，激发和探索对未知领域的欲望，运用形式美来表达思想与情感，培养学生的审美情趣。

三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生发现、认识和探究不同摄影表现形式的特征，鼓励学生用特殊的视角去发现身边熟悉的题材进行创作。

2.教学难点：发现自然与生活中关于形式美的事物或景色，并根据形式美的规律，对景物进行寻觅、感知、发现、观察、取舍……从而创作出一件新颖的微景观作品。

四、教学过程（一）实践活动导入1.出示图片教师语言：同学们好，我们一起来看看一些来自我们生活当中的美景（出示图片）2.出示课题教师语言：这节课就让我们一起用眼睛和双手去发现生活中的美，一起来《寻找美的踪迹》（出示课题）课题：《寻找美的踪迹》（二）讲授新课1.了解微景观教师语言：说到寻找美的“踪迹”，美无时无刻不在我们的身边，只要你认真的去观察和发现，你会发现随处都是美景。

今天我们一起来看看什么事微景观，微景观是将、多肉等，加上各种篱笆、砂石、可爱的卡通人物、动物装进一个瓶子里，构成妙趣横生的场景。

2.感受大自然之美教师语言：同学们有没有发现今天的桌子上有很多的青苔和一些小物件，这些都是今天这堂课我们会用到的东西，它们很不起眼但是可以通过我们的双手变得非常美丽。

人教版小学美术六年级下册《第5课浮雕》说课稿一. 教材分析《第5课浮雕》是人教版小学美术六年级下册的一节课。

本节课主要让学生了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括浮雕的定义、浮雕的分类、浮雕的制作步骤等方面的知识。

通过本节课的学习，让学生能够掌握浮雕的基本制作技巧，创作出具有个性和创意的浮雕作品。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对浮雕有一定的了解。

但学生在制作浮雕方面可能缺乏实践经验和技巧。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解浮雕的基本概念、特点和制作方法，能够独立完成浮雕作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。

四. 说教学重难点1.重点：浮雕的制作方法和工作流程。

2.难点：如何创作出具有个性和创意的浮雕作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、对比教学法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示浮雕作品，引导学生了解浮雕的基本概念和特点，激发学生兴趣。

2.讲解演示：讲解浮雕的制作方法和步骤，进行示范教学，让学生直观地了解浮雕的制作过程。

3.实践活动：学生分组进行浮雕制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品展示：学生展示自己的浮雕作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调浮雕制作的关键要点，激发学生创新意识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：•定义：立体的艺术作品•分类：高浮雕、浅浮雕、透雕•制作步骤：2.选材切割3.雕刻塑造4.打磨修饰八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对浮雕制作方法的掌握程度。

第15课：我国古代建筑艺术课时安排：2课时。

学习领域：本课程属于欣赏与评述领域。

教学目标：1.知识目标：通过欣赏我国古代建筑艺术，使学生了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩以及类别等基础知识。

2.技能目标：培养学生的欣赏感受能力，使其能够对我国古代建筑进行深入的欣赏和解读。

3.情感目标：通过本课程的学习，激发学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱之情，并培养他们的民族自豪感。

教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩等核心要素。

教学难点：培养学生对我国古代建筑的欣赏感受能力，使其能够从外观、结构、布局、装饰、类别等多个方面来全面欣赏和理解祖国古代的建筑艺术。

教具准备：为确保教学质量，教师需要准备课件、课本、电脑以及实物投影仪等教具。

学具准备：学生需准备课本、自己收集的相关资料、水彩笔以及图画纸等学习工具。

课件内容概览：1.现代建筑概览：为学生展示现代建筑的风格与特点，为后— 1 —续的古代建筑欣赏做铺垫。

2.古代建筑一处精选：展示一处具有代表性的古代建筑，以供学生深入欣赏与学习。

3.古代建筑外观细赏：聚焦古代建筑的外观特征，使学生更加直观地了解其独特魅力。

4.建筑结构解析：深入剖析古代建筑的结构特点，帮助学生理解其稳固与美观并存的建筑原理。

5.群体布局建筑概览：展示多个古代建筑构成的群体布局，展现其空间美感与历史文化底蕴。

6.群体布局建筑精选：挑选一处具有典型意义的群体布局建筑进行详细讲解。

7.匾额文化解读：阐释匾额在古代建筑中的作用及其文化内涵。

8.楹联艺术欣赏：引导学生欣赏古代建筑中的楹联艺术，感受其文字之美与意境之深远。

9.棂格装饰细赏：聚焦古代建筑中的棂格装饰，分析其造型之美与工艺之精湛。

10.4幅建筑对比：展示四幅不同的古代建筑图片，供学生进行对比欣赏，以拓宽其视野。

教学评价方式：1.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价，促进自我反思与进步。

人教版小学美术六年级下册《素描》教案教案简介该教案是针对人教版小学美术六年级下册的《素描》教材编写的。

素描是绘画的基础技法之一，培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画能力和艺术表达能力。

教学目标1. 了解素描的基本概念和技法。

2. 在实践中掌握素描的基本技巧。

3. 提高学生的观察力和表现能力，培养他们的艺术审美意识。

教学内容1. 素描的定义和分类。

2. 素描的用途和意义。

3. 掌握素描的基本线条表达方法。

4. 研究素描中的阴影和层次的表现。

5. 进一步理解素描的透视原理。

教学活动安排1. 第一节课：介绍素描的概念，观看相关素描作品，引导学生进入素描的世界。

2. 第二节课：研究素描的基本线条表达方法，通过练掌握笔触的灵活运用。

3. 第三节课：研究素描中的阴影和层次的表现，通过观察真实物体进行实践。

4. 第四节课：进一步理解素描的透视原理，运用透视法绘制简单的立体图形。

5. 第五节课：总结并展示学生的素描作品，进行评价和分享。

教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现情况。

2. 对学生的作品进行评价，提供具体的指导和改进意见。

3. 综合考虑学生的书面作业和实践成果，综合评价学生的素描能力和艺术表达能力。

教学资源1. 人教版小学美术六年级下册《素描》教材。

2. 相关的绘画工具和材料，如铅笔、炭笔、素描纸等。

3. 素描范例和参考资料，可以是书籍、图片或者网络资源。

教学延伸学生可以通过参观美术展览、绘画比赛等方式拓展对素描艺术的理解和欣赏，进一步提高自己的绘画水平和艺术修养。

第8课：我设计的服装课时2-3课时学习领域：综合探索教学目标：一、知识层面：激发学生对学生着装问题的兴趣，引导他们从服装的色彩、款式等多元角度进行审美思考，以提高学生的着装美鉴赏能力和审美情趣。

二、技能层面：让学生了解服装设计的基本原理和知识，并通过实践激发其创新意识。

三、情感层面：培养学生的民族自豪感和爱国情怀，加深他们对祖国传统艺术及生活的热爱。

教学重点：赏析不同类型的服装作品，运用所学的服装设计理论进行设计实践。

教学难点：在服装设计实践中，如何巧妙融合传统与民间图案，创新设计出独具特色的服装作品。

教学准备：教师准备：穿着传统服装作为示范，准备服装设计作品欣— 1 —赏多媒体课件，搜集少数民族的图片资料。

学生准备：搜集服装历史与图片资料，准备绘图工具（铅笔、彩色水笔等），以及制作服装所需的材料（布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等）。

课件内容：1.展示古代服装历史图片，让学生了解我国服装文化的历史脉络。

2.展示现代服装分类图片，引导学生分析不同服装的风格特点。

教学评价：观察学生是否积极与同伴交流服装设计构思，考察其参与度和合作能力。

评估学生设计的作品是否具有独特性和创意，检查其是否能独立完成服装效果图的绘制。

分析学生的服装作品是否巧妙利用材料特性，达到预期的视觉效果，评价其创新能力和实践操作能力。

教学过程：活动一：情景引入六人一组的学生端坐，为接下来的学习任务做好准备。

本环节的设计意图在于通过展示以传统图案装饰和设计的服装，激发学生的创作欲望。

老师将在自己的衣服上粘贴剪纸图案，并询问学生：“看看老师的衣服有何独特之处？为什么独— 2 —特？”接着，老师解释这是利用我国民间剪纸图案进行的设计，并鼓励学生思考：“你们想不想也尝试设计自己的服装？”由此引出今天的课题：“我设计的服装”。

活动二：欣赏、交流、学习1.课前，老师布置了搜集有关服装发展、设计方面知识的任务。

现在，请各小组代表上台，与大家分享所搜集的资料。

第12课：二十年后的学校课时2课时学习领域：探索与造型教学目标：一、知识层面：深入了解学校的各项设施配备，掌握学校布局的设计规划原则。

二、技能层面：学会绘制未来学校的蓝图，并能够运用各种材料制作出精确的建筑模型。

三、情感层面：培养学生对母校的深厚感情，激发他们对美好未来的向往和追求。

教学重点：熟练运用各种方法和材料，制作出具有创新性和实用性的未来学校模型。

教学安排：第一课时：专注于学校平面图的设计制作，确保布局的合理性和美观性。

第二课时：进一步深化，进行立体模型的设计制作，实现由二维到三维的转化。

教学难点：— 1 —鼓励学生大胆发挥想象力，通过团队协作，创造出别具一格的未来学校设计方案。

在第一课时中，主要聚焦于学校建筑的布局规划；在第二课时中，则注重于设计与众不同的未来建筑。

教学准备：教具：准备课件，包含学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）以及示范作品（半成品）。

学具：第一课时，每个小组需配备一张深色KT板、剪好的各种形状白纸（用于制作学校设施）、彩笔、白纸、剪刀和胶水。

第二课时，则需准备各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀和胶水等材料和工具。

课件内容概览：1.展示本校的校舍及其他相关设施的图片，供学生参考和了解。

2.呈现先进地区的学校图片或视频，以拓宽学生的视野和启发灵感。

3.展示未来学校的设计理念与样本，激发学生的创意与想象力。

4.提供学校平面效果图示例，辅助学生理解和掌握平面布局技巧。

5.详细介绍制作学校模型的步骤和方法，确保学生操作有— 2 —序、高效。

教学评价标准：1.评估学生所设计的学校模型是否既合理又美观，是否符合实际需求和审美标准。

2.考量学生在设计过程中是否能够大胆创新，提出与众不同的未来学校创意。

3.观察学生在小组讨论、交流与合作中是否能够保持愉快而有序的氛围，评估其团队协作能力和沟通技巧。

教学过程：第（一）课时活动一：追溯校园时光目的：通过回顾在校生活的美好瞬间，激发学生对母校的深厚情感，并激发其为母校未来发展贡献力量的愿望。

六年级美术下册教学计划(人教版)一、教学目标1. 培养学生的审美能力和动手能力，提高其绘画技能。

2. 帮助学生了解和欣赏中国传统美术和世界各国的美术作品。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，培养其艺术表达能力。

二、教学内容安排1. 单元一：素描与绘画- 研究绘制简单的素描画，并通过模仿和创作提高学生的绘画能力。

- 研究绘制静物、风景等题材的绘画作品，培养学生的观察力和表现力。

2. 单元二：水彩画- 研究使用水彩画颜料和技法，绘制简单的水彩画作品。

- 研究欣赏不同风格的水彩画作品，了解水彩画在各个国家和时期的发展。

3. 单元三：版画与拼贴- 研究版画的基本原理和技法，制作简单的版画作品。

- 研究拼贴的基本方法和技巧，创作具有个人特色的拼贴作品。

4. 单元四：中国传统美术- 研究中国传统水墨画和工笔画的基本技法，绘制传统画作。

- 研究欣赏和理解中国传统画作的特点和意蕴，培养学生对中华文化的认同感。

5. 单元五：世界美术欣赏- 深入了解世界各国的美术作品，包括油画、雕塑以及当代艺术。

- 研究欣赏和评析不同时期和文化背景下的艺术作品，培养学生批判性思维。

三、教学方法1. 示范教学：通过教师的示范，指导学生掌握绘画技法和创作方法。

2. 互动讨论：组织学生进行艺术作品的欣赏和分析，促进学生的交流与合作。

3. 实践体验：提供绘画材料和工具，让学生亲身实践，培养其动手能力和创造力。

4. 小组合作：让学生分组合作完成艺术项目，培养团队合作意识。

四、教学评估1. 书面作业：布置绘画作品的创作和观察题的书面作业，用于检验学生的掌握情况。

2. 综合评价：通过学生绘画作品的展示和口头评价，评估学生的艺术表达和创造能力。

3. 个人评定：教师针对学生的参与度、表现及进步情况进行个别评定。

五、教学资源1. 人教版六年级美术下册教材和配套教辅。

2. 图书馆、美术馆和艺术展览的参观资源。

3. 绘画材料、工具和参考书籍。

六、教学安排本教学计划为每周2节美术课所设计，共计12周。

第1课：明与暗教学计划：本课程属于造型表现领域，旨在通过教学使学生理解写实素描石膏几何体的意义。

学生将了解在光的照射下，物体会产生深浅不同的明暗关系，并掌握如何描绘这种关系以表现具有立体感的物体。

该课程分为两个课时。

学习目标：1. 知识：通过观察、分析和比较，学生将掌握物体的明暗发现方法。

2. 技能：学生将初步运用明暗表现方法去观察、分析和描绘物体的立体感觉。

3. 情感：培养学生的兴趣，对客观世界存在的自然现象进行研究和探索。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教学工具准备：1. 球体和立方体石膏模型数个。

2. 射灯。

3. 摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

— 1 —4. 投影仪。

5. 两幅范画。

6. 铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学习工具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。

教学评价：1. 从学生作业中选出质量较高与较差的进行讨论和评讲。

2. 对学生作业中的优点进行肯定，同时启发学生发现缺点并改正。

3. 在学生作业时，教师需全面辅导并督促学生按照要求和方法进行练习，发现典型问题时再进行补充讲解。

教学过程：一、导入课程（设计意图：营造学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）请同学们仔细观察教室两边墙上的素描作品。

这些作品具有什么特点呢？这些作品都是用明暗造型方法表现的。

今天，我们将共同学习新课“明与暗”。

二、探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心，有助于学生理解物体明暗的产生。

）首先，我们来看一下明暗是如何产生的。

请看这张白纸，— 2 —我们将其放在灯光下。

请观察一下，这张纸的表面是否有明暗变化？谁能想出办法让这张纸产生明暗变化？（学生演示将纸卷起或折起后的变化。

）总结：通过观察，我们发现物体在光线的照射下会呈现出一定的明暗变化。

这些变化是由物体的体积和光线共同作用的结果。

三、观察与体验（设计目的：通过观察实体，增强学生对物体明暗的认识和体验，为下一阶段的实践创作做准备。

人教版六年级下册美术集体备课教案教学目标1. 了解并掌握六年级下册美术教材的内容和要求。

2. 培养学生的观察力和创造力，提升其美术表达能力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，培养审美情趣。

教学内容1. 《人教版六年级下册美术》教材的所有单元和内容。

2. 绘画技巧的基本训练，如线条、色彩运用等。

教学步骤第一课时：了解教材内容和要求1. 教师引导学生打开教科书，介绍教材的组织结构和教学目标。

2. 讲解每个单元的主题和内容，向学生介绍美术作品的背景知识。

3. 引导学生提出问题和疑惑，鼓励他们参与讨论和思考。

第二课时：培养观察力和创造力1. 引导学生观察周围的事物，让他们发现其中的美和细节。

2. 利用教材中的图片或实物，让学生进行观察和描述。

3. 鼓励学生进行创造性的想象，提出他们自己的美术作品主题和构思。

第三课时：绘画技巧训练1. 教师示范基本的绘画技巧，如线条的运用和色彩的搭配。

2. 学生跟随示范进行练，逐步掌握绘画的基本技能。

3. 引导学生积极表达自己的观点和感受，鼓励他们在画中展示个人风采。

第四课时：美术作品欣赏1. 教师介绍一些著名的艺术家和他们的代表作品。

2. 向学生展示这些艺术作品，引导他们欣赏和评论。

3. 引导学生思考艺术作品背后的意义和艺术家的创作理念。

教学评价1. 教师观察学生的参与度和表现情况，及时给予鼓励和指导。

2. 学生之间互相展示自己的美术作品，互相评价和交流。

3. 教师根据学生的作品和表现，进行个别评价和指导。

总结通过本教案的实施，希望能够培养学生的观察力、创造力和审美情趣，让他们在美术领域得到全面发展。

同时，教师还需关注学生的个别特点和需求，因材施教，达到最佳的教学效果。

以上是《人教版六年级下册美术集体备课教案》的内容，希望对您有所帮助。

人教版小学美术六年级下册《第2课寻找美的踪迹》说课稿 (2)一. 教材分析《第2课寻找美的踪迹》是人教版小学美术六年级下册的一节课。

本节课的教学内容主要是让学生通过观察、分析、实践等环节，学会发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。

教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握寻找美的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对生活中的美有了一定的认识。

但他们在观察和分析美的能力上还有待提高，需要通过课堂学习进一步培养。

此外，学生们的创新意识和动手能力也有待加强，这是本节课需要重点关注的方面。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会观察和分析生活中的美，发现美的踪迹，提高审美能力。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新精神和动手能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美的热爱和追求，培养积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.重点：观察和分析生活中的美，发现美的踪迹。

2.难点：如何将发现的美运用到实际创作中，提高创新意识和动手能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。

2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，课堂示范，学生动手实践等方式进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍美的概念，引导学生学会观察和分析生活中的美。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解如何发现和创造美。

4.实践环节：学生分组进行创作，将发现的美运用到实际作品中。

5.课堂展示：展示学生作品，引导学生相互评价、总结经验。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察和分析美的方法及其在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《寻找美的踪迹》、教学内容（观察、分析、实践）和教学目标（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观）。

板书设计简洁明了，有利于学生对课堂内容的把握。

第六课：扇面画教材深度剖析本课聚焦在造型与表现的设计应用领域，重点探索了团扇这一融合了古今工艺美术精髓的载体。

课程内容包括团扇的欣赏、评价以及设计等多个层面，尤其关注扇面上以山水、人物、花鸟等为主题的艺术表现。

教学课时安排本课程内容分为两个课时进行。

教学目标1.知识层面：通过赏析多样化的扇子，深入领会祖国传统文化的内涵，感受扇面设计的多样性。

2.技能层面：实践运用山水或花鸟画的技法进行扇面绘制，使学生熟练掌握扇面作画的特色与步骤。

3.情感层面：通过学习与欣赏，增进学生对我国丰富扇文化的理解，强化民族自豪感，并体验扇子的实用性与生活情趣。

教学重点第一课时：通过赏析多种扇子，深入了解传统扇文化，并掌握扇面的多样性。

第二课时：探讨扇面的构图与布局策略。

教学难点第一课时：领悟扇面画的装饰功能，体会其美学价值。

第二课时：运用水墨技法进行扇面绘制，特别注意扇面的— 1 —构图、布局以及题字方式，同时要充分利用扇面纸质与宣纸吸水性的差异。

教学准备教具：实物投影仪、多媒体课件、各类扇子样本、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、硬质白纸、扇架等。

学具：学生需提前收集多样化的扇子，并准备笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。

建议携带造型各异的白坯扇。

课件内容概览1.引入：通过谜语激发兴趣。

2.基础知识：展示常见的扇面外形。

3.深化欣赏：呈现四幅古代山水、花鸟扇面画。

4.扩展视野：多幅扇面画作品欣赏。

5.扇子博览：介绍扇子的历史与种类。

6.时尚元素：展示当代创新的扇面设计。

教学评价1.学生是否能够体会到扇面画的装饰作用，并用语言表达自己的感受。

2.学生是否能根据扇面的形状进行合理的构图设计。

3.学生是否积极参与自我评价与同伴评价活动。

教学方案第一课时— 2 —一、启动活动我们将通过一场绕口令比赛来开始我们的课程。

请同学们专心聆听并尝试流畅地读出以下绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风”。

接下来，我们将在小组间进行比赛，看谁能读得最顺畅。

人教版六年级美术下册教案(全册)第一单元：色彩与世界课时1：认识色彩教学目标：1. 了解色彩在我们生活中的重要性；2. 研究基本的颜色搭配原则。

教学内容：1. 介绍色彩的基本概念和分类；2. 分析不同颜色在日常生活中的应用；3. 引导学生参与色彩搭配实践。

教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的图片，激发学生对色彩的兴趣；2. 介绍色彩的基本概念和分类，并举例说明；3. 分析不同颜色在日常生活中的应用，并让学生举例补充；4. 引导学生参与色彩搭配实践，在小组内选择主题进行色彩搭配创作；5. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

教学资源：1. 彩色图片展示；2. 色彩分类表格。

课时2：色彩与情感教学目标：1. 了解色彩与情感之间的关系；2. 发现不同颜色对情感的影响。

教学内容：1. 探索不同颜色在情感表达中的作用；2. 分析不同场景下色彩的使用。

教学步骤：1. 导入：通过展示具有情感色彩的图片，引发学生与情感的共鸣；2. 分析不同颜色在情感表达中的作用，并让学生发表自己的看法；3. 通过欣赏不同场景下色彩的使用，引导学生感受不同情感所带来的色彩变化；4. 学生小组合作，选择不同情感表达主题，进行色彩搭配创作；5. 学生展示自己的作品，并分享对色彩与情感的认识。

教学资源：1. 具有情感色彩的图片展示；2. 情感表达场景图片。

第二单元：线条与造型（以下内容省略）第三单元：立体与空间（以下内容省略）...第六单元：创意与表达（以下内容省略）---以上是整本《人教版六年级美术下册教案》的大纲，共包括六个单元的教学内容，每个单元分为多个课时。

每个课时都有明确的教学目标、内容和步骤，以及相应的教学资源。

通过这本教案，学生可以系统学习美术知识，并在创作中发展创意和表达能力。