人教版新课标小学美术六年级下册全册教案

义务教育课程标准实验教材美术教案六年级下册第十二册美术教学计划一、学情分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

二、教学目的要求：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培养学生对电脑美术的兴趣。

三、教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、方法与措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

五、课时安排（可根据教学情况调整）：明与暗（造型表现） 1课时寻找美的足迹（造型表现） 1课时泥浮雕（造型表现） 1课时画扇面（造型表现） 2课时我设计的服装（设计应用） 1课时图文并茂（造型表现） 2课时奇思妙想（设计应用） 1课时我的成长变化（造型表现） 2课时二十年后的学校（综合探索） 2课时我们即将毕业（综合探索） 1课时电脑美术（造型表现）（设计应用） 1课时我国古代建筑艺术（欣赏评述） 2课时明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。

课时 2课时教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

小学六年级下册全册美术教案人教版新课标教案 The latest revision on November 22, 2020人教版美术教案第十二册（全册）目录：1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面 5 、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校 10、我们即将毕业11、电脑美术 12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。

课时 2课时学习领域造型.表现教学目标 1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备 1. 球体、立方体石膏模型数个。

2．射灯。

3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

4．投影仪。

5．范画两幅 6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备 8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

六年级美术下册全册教案新人教版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

2. 学会从不同角度分析和评价美术作品。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。

2. 分析作品的艺术特色和创作手法。

3. 学生进行作品欣赏和评述的练习。

教学活动：1. 教师展示不同类型的美术作品，引导学生进行欣赏。

2. 学生分组讨论，从不同角度评价作品的艺术特色。

3. 学生进行作品欣赏和评述的练习，分享自己的观点和感受。

第二章：绘画与创作教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和技能。

2. 学会运用不同的绘画手法和材料进行创作。

3. 培养学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 学习不同的绘画手法，如铅笔画、水彩画、蜡笔画等。

2. 学习运用不同的绘画材料，如纸张、画布、画笔等。

3. 学生进行绘画创作的练习。

教学活动：1. 教师示范不同的绘画手法和材料的使用方法。

2. 学生进行绘画创作的练习，运用所学的绘画手法和材料。

3. 学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流。

第三章：雕塑与塑造教学目标：1. 培养学生对雕塑的兴趣和技能。

2. 学会运用不同的雕塑材料和工具进行创作。

3. 培养学生的空间想象力和创造力。

教学内容：1. 学习不同的雕塑材料，如泥巴、石膏、塑料等。

2. 学习运用不同的雕塑工具，如刀、凿、刮刀等。

3. 学生进行雕塑创作的练习。

教学活动：1. 教师示范不同的雕塑材料和工具的使用方法。

2. 学生进行雕塑创作的练习，运用所学的雕塑材料和工具。

3. 学生展示自己的雕塑作品，进行互相评价和交流。

第四章：设计与社会教学目标：1. 培养学生对设计的兴趣和意识。

2. 学会运用设计原则进行创作。

3. 培养学生的创新能力和审美能力。

教学内容：1. 学习设计原则，如对称、对比、重复等。

2. 学习运用设计原则进行创作，如海报、书籍封面等。

3. 学生进行设计创作的练习。

新人教版六年级下册美术教案(全册)简介本文档是针对新人教版六年级下册美术课程的教案，包含全册的教学计划和教学内容安排。

教学目标- 培养学生的美术兴趣，提高他们的审美能力和创造力。

- 培养学生的绘画和手工制作技能。

- 了解并研究不同绘画风格和艺术家作品。

教学计划本教案将按照教材的章节顺序进行教学，每个章节的教学内容和活动安排如下：1. 第一章：学画鸟（2课时）- 介绍鸟的画法和色彩运用。

- 学生在教师的指导下绘画鸟的形象。

- 利用多媒体资料展示不同风格的鸟类绘画作品。

2. 第二章：学画花（3课时）- 了解不同花朵的形状和颜色。

- 学生在教师的指导下绘画花的形象。

- 利用水彩和彩铅等绘画材料进行涂鸦和描绘。

3. 第三章：学画风景（4课时）- 研究绘画基本构图和透视法。

- 学生在实地观察后绘画风景画。

- 分享学生的作品并进行欣赏和评价。

4. 第四章：学画动物（3课时）- 研究绘画动物的基本形态和特征。

- 学生在教师指导下绘画动物形象。

- 利用不同材料和技法进行绘画创作。

5. 第五章：学画人物（4课时）- 研究绘画人物的基本比例和面部特征。

- 学生在实践中绘画人物形象。

- 研究欣赏和分析不同艺术家的人物作品。

6. 第六章：学画建筑（3课时）- 了解不同类型的建筑和建筑元素。

- 学生通过绘画描绘建筑的形象。

- 利用剪纸和手工制作等材料进行建筑模型制作。

教学评价每个章节结束后，教师将评估学生的绘画作品，并提供个别反馈和指导。

同时，学生也将相互欣赏和评价彼此的作品，以促进研究氛围和艺术交流。

结束语通过本全册美术教案的实施，我们旨在培养学生的艺术素养和创造力，同时帮助他们发展对美术的兴趣和欣赏能力。

希望学生们能够积极参与课堂活动，享受美术创作的乐趣。

部编新版人教版六年级美术下册全册教案第一单元：形态与色彩（共4课时）课时1：自然中的形态：自然中的形态- 主要内容：通过观察大自然中的各种形态，学会感知和表达形态的特点和变化。

- 研究目标：1. 识别出自然中的不同形态；2. 学会描述不同形态的特点和变化；3. 运用线条和造型表达形态。

- 教学重点：观察自然中的形态特点；运用线条和造型表达形态。

- 教学方法：观察、描述、创作。

课时2：色彩的基本特点：色彩的基本特点- 主要内容：了解色彩的基本特点，学会认知和运用色彩。

- 研究目标：1. 了解色彩的基本特点；2. 认知主要的色彩分类；3. 运用色彩进行创作。

- 教学重点：认知和运用色彩的基本特点。

- 教学方法：讲解、示范、实践。

课时3：色彩的变化：色彩的变化- 主要内容：研究色彩的变化规律和效果，掌握色彩运用的技巧。

- 研究目标：1. 理解色彩的变化规律；2. 掌握色彩运用的技巧；3. 运用变化的色彩进行创作。

- 教学重点：理解色彩的变化规律；掌握色彩运用的技巧。

- 教学方法：示范、实践。

课时4：自然中的色彩：自然中的色彩- 主要内容：通过观察自然中的色彩，学会感知和表达色彩的特点和变化。

- 研究目标：1. 识别出自然中的不同色彩；2. 学会描述不同色彩的特点和变化；3. 运用色彩进行表达。

- 教学重点：观察自然中的色彩特点；运用色彩进行表达。

- 教学方法：观察、描述、创作。

第二单元：绘画构图（共4课时）课时1：绘画构图基本原则：绘画构图基本原则- 主要内容：研究绘画构图的基本原则和技巧，培养良好的构图意识。

- 研究目标：1. 了解绘画构图的基本原则；2. 研究构图的常用技巧；3. 运用构图原则进行绘画。

- 教学重点：理解绘画构图的基本原则；掌握构图的常用技巧。

- 教学方法：讲解、示范、练。

课时2：平面构图与空间构图：平面构图与空间构图- 主要内容：研究平面构图和空间构图的技巧和方法，掌握绘画中的视觉效果。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第1课明与暗学习领域：造型表现教学目标：1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台4、范画两幅5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学时间：2课时教学过程：第一课时一、组织教学。

二、讲授新课：（一）导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课题）（二）新授：（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

）师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。

人教版美術教案第十二冊（全冊）目錄：1、明與暗2、尋找美的蹤跡3、泥浮雕4、畫扇面 5 、我設計的服裝6、圖文并茂7、奇思妙想8、世界奧林匹克日9、二十年后的學校 10、我們即將畢業11、電腦美術 12、我國古代建筑藝術課題明與暗教材分析：本課屬于造型表現領域。

通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。

了解物體在光的照射下，會產生深淺不同的明暗關系。

把這種關系畫出來，就能表現具有立體感的物體。

課時 2課時學習領域造型.表現教學目標 1．知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。

2．技能：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

3．情感：培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

教學重點引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規律。

教學難點初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

教具準備 1. 球體、立方體石膏模型數個。

2．射燈。

3．擺放GAGGAGAGGAFFFFAFAF石膏形體的桌子，配以襯布。

4．投影儀。

5．范畫兩幅 6．鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學具準備 8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學評價 1. 從學生作業中選出質量較高與較差的作討論評講。

2. 肯定作業中的優點，同時啟發學生，指出缺點與改正方法。

3. 學生作業時，教師應該全面輔導、督促學生按要求、方法進行練習，發現典型問題時再作補充講解。

教學過程：活動一：欣賞導入（設計意圖：給學生營造一個學習氛圍，增強學生的學習興趣，導入新課。

）1．同學們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術興趣小組同學們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。

那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。

（出示課題）活動二：探究新知（設計意圖：提高學生的觀察能力，激發學生的好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。

）1．我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。

6人教版新课标小学美术六年级下册全册教案人教版美术教案第十二册（全册）目录：1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5 、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我们即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。

课时2课时学习领域造型.表现教学目标1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备1. 球体、立方体石膏模型数个。

2．射灯。

3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

4．投影仪。

5．范画两幅6．铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价 1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

）1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

第1课明与暗教材分析：本课属于造型表现领域。

通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。

了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。

把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。

学习领域：造型.表现教学目标：1．知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：球体、立方体石膏模型数个。

射灯。

摆放石膏形体的桌子，配以衬布。

投影仪。

范画两幅铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价：1. 从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。

2. 肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。

3. 学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。

教学过程：活动一：欣赏导入（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

）1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。

（出示课题）活动二：探究新知（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。

）1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让这张纸产生明暗变化？（学生上台演示）你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。

人教版美术教案第十二册全册目录：1、明与暗2、寻找美的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想8、世界奥林匹克日9、二十年后的学校10、我们即将毕业11、电脑美术12、我国古代建筑艺术课题明与暗教材分析：本课属于造型表现领域;通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义;了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系;把这种关系画出来,就能表现具有立体感的物体;课时2课时学习领域造型.表现教学目标1．知识：通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法;2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉;3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣;教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律;教学难点初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感;教具准备1.球体、立方体石膏模型数个;2．射灯;3．摆放石膏形体的桌子,配以衬布;4．投影仪;5．范画两幅6．铅画纸一张4k、铅笔、美工刀;学具准备8开素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲;2.肯定作业中的优点,同时启发学生,指出缺点与改正方法;3.学生作业时,教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习,发现典型问题时再作补充讲解;教学过程：活动一：欣赏导入设计意图：给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课;1．同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体;那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”;出示课题活动二：探究新知设计意图：提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生;1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的;写生灯你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化谁能想办法让这张纸产生明暗变化学生上台演示你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化;下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化总结：对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈;还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化总结：纸上出现了丰富的明暗变化;通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗总结：对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化;活动三：观察体会设计意图：通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备;1.同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么出示石膏球让学生思考、议论后回答总结：光照后,球体表面出现了明、暗半球;你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化暗部呢总结：球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为：亮面即直接受光面,灰面即侧面受光面,暗面即没有受光的面,明暗交界线区分明暗两部的界限,反光侧面环境光影响,投影物体挡住光源产生;课件演示2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看;出示石膏几何体让学生观察活动四：主动参与设计意图：演示绘画方法,给学生直观印象;下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系;1．第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线所在的位置;2．观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3．然后就可以铺大色调了,铺出暗面、投影的基调；注意：用直线排成块面,顺着球的弧面画；投影注意近实远虚;4．最后进行细致刻画：从明暗交接线入手,先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰,但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画;活动五：学生实践设计意图：给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课;作业设计：1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导2．注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮;活动六：欣赏讲评设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台;1．教师把学生完成的作品摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点;2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来;课题寻找美的踪迹课时2课时教材分析：本课是造型表现领域;法国着名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现;这节课就是用相机来记录我们身边的美;学习领域造型表现综合探索教学目标1、知识：认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力;3、情感：热爱生活的思想感情教学重点1、理解肌理的美2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美;教具准备数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料;水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料;水粉笔墨水宣纸课件内容1、不同数量花的欣赏2长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4肌理图片的欣赏教学评价1、在学生回答感受时加以肯定,并对创意好的回答突出表扬,对欠缺的回答进行补充;2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求,加以改善;优秀作业要给予表扬,并指出优点所在;教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.展示课件图片一、图片二和图片三教师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩;我们一起来寻找美的踪迹;板书课题设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片;展示课件图片四、图片五和图片六教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间;教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山;“横看成岭侧成峰,远近高低各不同;”也是来形容从不同角度观察事物的美;设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片展示课件图片七和图片八提问学生：从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢;学生回答完后再欣赏课件九和课件十;小结：这些景色都是我们平时注意到的美;成林的大树很美,片片的树叶也美丽;无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽;设计意图：引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽;例如：汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽;我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽;我们的学校很美丽,;;;;;;也美丽;设计意图：开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹;小结：线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作;教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法;设计意图：让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的方法;;活动六：作业设计学生作业提出要求,可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片;也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品;教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业,教师进行指导,并要求给作品起名字;作业完成后,学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价;课题泥浮雕课时2课时学习领域手工制作教材分析：本课是造型、表现领域;本课根据美术课程标准要求,充分利用随处可取的黏土材料;运用传统的泥塑造型方法,塑造学生喜欢的人物、动物或者景物形象,并通过小小的泥浮雕来了解祖国民间艺术文化;欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣,同时让学生感受泥材,了解三维空间的塑造方法,培养学生的动手能力,造型能力和创造力;教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品;3、情感：培养在生活中发现美,并用自己双手美化生活的情趣;提高学生审美能力;教学重点制作泥浮雕;教学难点设计一个自己喜爱的泥浮雕教具准备收集有关浮雕的资料、图片,准备多媒体课件及示范用材料;学具准备陶泥、泥塑工具、报纸、画稿、抹布课件内容1、浮雕图片2浮雕的概念3、制作步骤教学评价1、大胆想象,设计出与众不同的泥浮雕2、装饰方法多样,作品突出3、学生之间互相取长补短教学过程：活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观,想去吗生答：想2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏,人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的,看还有我们家乡的雕塑呢欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑本地特有的雕塑与我们欣赏的这些雕塑有什么不同生答：一种是完全立体的,一种是在平面的基础上有一部分立体3、揭示“浮雕”的概念我们知道,从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕;根据凸出的程度不同,还可以分成高浮雕和浅浮雕;浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点;为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的,但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察,所以我们这样说;设计意图：通过对比欣赏,认识、了解浮雕,先由学生揭示浮雕的概念,然后老师给以总结活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品,我想同学们也都跃跃欲试了,你们想做一个什么样的浮雕呢生答：动物的、人物的、植物的、太阳的等2、那怎样做呢来看书上下方的步骤图,请同学说出制作泥版浮雕的步骤,师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象;画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象;5、堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体,并将他们按照刚才画出的形象,利用水作为粘合剂,将他们粘在底板上;6、塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘;我们要利用泥塑工具或者手指,将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘,也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕;设计意图：让学生通过看书和师生的共同演示、探究,自己总结出制作的方法活动三：创作.评析1、分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2、小组合作、实践3、评析作业将小组的作品放在展示台上,请小组代表介绍本组的作品,其他小组可提宝贵的意见今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,作出更多更出色的作品来板书设计：泥雕塑课件展示制作步骤揉泥排泥板割边粘墙和窗框刻出砖痕粘花课题扇面画教材分析：本课是造型表现领域;本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容,进行欣赏、评述、设计等活动;教材呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏;课时2学习领域造型●表现设计●应用教学目标1、知识：通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式;2、技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤;3、情感：通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感;体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣;教学重点第一课时：通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式;第二课时：扇面的构图与布局;教学难点第一课时：了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美第二课时：用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点;教具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面;国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架;学具准备课前收集各种各样的扇子;笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具;可带造型各异的白坯扇课件内容1.谜语2常见的扇面外形3、四幅古代山水、花鸟扇面画;4.欣赏多幅扇面画作品5.扇子博览会6.时尚的扇面画教学评价1、能否体会扇面画的装饰作用,并用语言表达自己的欣赏感受;2、能否根据所选扇面的形状合理的进行构图;3、能否积极参与自评与互评活动;教学过程：第一课时活动一：今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅;课件1出示绕口令：“有风不动无风动,不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛;这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗扇子虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,为人们所喜爱;咱们今天就一起来体会扇面画的魅力;板书课题设计意图：绕口令和谜语是学生喜爱的游戏形式,通过绕口令比赛和猜谜语可以激发学生的好奇心和兴趣,以饱满的热情投入学习内容——扇面画;活动二：1、交流讨论,了解扇子种类;同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同;每组选一位代表代前面来介绍;课件2出示常见的扇面外形我们常见的扇子有这么三种形状：1折叠扇面形2圆扇面形3鹅毛扇面形总结：中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源;后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等;设计意图：通过小组间的讨论与交流,引导学生比较、发现扇子多样的外形与材质;2.听故事,了解扇面画的装饰作用;出示空白的和绘画的扇面同学们,这两把扇子的大小、形状、材质完全一样,扇出的风也一样凉爽;如果要你选择,会要哪一把为什么3.通过欣赏体会扇面画之美;不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品;课件3展示四幅古代山水、花鸟扇面画;引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重;教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解;设计意图：通过欣赏课件,引导学生注意扇面的构图与布局;活动三：今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子你想设计一把什么形状的,用什么材料来做准备在扇子上画什么讨论汇报这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇面形状,并简单的装饰一下边框;下节课我们来画扇面画;教师指导学生完成白胚扇的制作;提醒学生下节课带国画工具;第二课时活动一：1.展示完成的形状各异的白胚扇;这节课我们也来学学王羲之在扇面上作画,让我们的扇子也充满艺术气息;2.教师示范、指导;1根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画;比如咱们学过画金鱼,老师就以金鱼为创作主题;在不同形状的扇面上,需要不同的构图;比如老师今天选择的是折扇,利用实物投影仪展示在构图上应该注意什么呢学生讨论回答提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边;在扇面上绘画要考虑扇面的形状,画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线,以免景物随扇子弧线歪斜;但在特殊情况下,画的景物随弧线弯曲也别有风味;2.示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画,需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点;如果想表现出国画中洇开的效果,笔中的水分可适当多一点;教师示范画金鱼,在用墨用色上,加以讲解3在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章;题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行;设计意图：通过示范解决“用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点;”的教学难点;活动二：运用水墨形式创作扇面画,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效果;看课件4,欣赏多幅扇面画作品;并请学生点评这些作品的精彩之处;欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗作业要求：在上节课做好的白胚扇上,尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画;教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点;设计意图：欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得;活动三：现在大家都画好了扇面画,但是我们的扇子还不能使用,想一个办法让我们的作品具有实用性;各小组讨论,也可以尝试一下,怎样让不同形状的扇子“动”起来;小组汇报;教师总结：扇形的画面可以采用反复折纸的方式来做成扇子;请一位同学做简单示范团扇、其它形状的画面可以采用背后贴卡纸,中层插入冰糕棒的方法做成实用的扇子;既然找到了方法,大家赶快动手做吧;做好的扇子请按不同的形状放到老师给大家准备好的扇子架上,让我们来开个“扇子博览会”吧课件5学生完成扇子的制作;课题我设计的服装课时2-3课时学习领域综合探索教学目标1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题,能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,;2、技能：了解服装设计的基本知识,通过服装设计激发创新意识;3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感;教学重点赏析服装的作品,运用所学的服装设计知识进行设计练习;教学难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作;教具准备穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片;学具准备搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸,剪刀,胶水、胶带等;课件内容1、古代服装历史图片2、现代服装分类图片教学评价1、学生是否有兴趣与同伴交流自己的服装设计构思;2、学生设计的作品是否有特色,是否能独立完成服装效果图的绘制;3、学生的服装作品是否有创意,能充分利用材质的特性完成造型需要,达到较好的视觉效果;教学过程：活动一：情景导入学生六人一组坐好设计意图：以传统图案装饰、设计的服装启发学生,激发创作欲;老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问：看看老师的衣服独特吗为什么这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装今天我们就来动手试一试：我设计的服装板书课题活动二：欣赏、交流、学习1、课前,老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识,请小组代表与大家一起交流;学生上台介绍1服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演变成为一门艺术,不仅可以可以满足人们的日常需要,还装饰美化人们的生活;2我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份地位的象征,一种符号,它代表个人的政治地位,和社会地位,因此,自古国君为政之道,服装是很重要的一项,服装制度得以完成,政治秩序也就完成了一部份;所以,在中国传统上,服装是政治的一部份,其重要性,远超出服装在现代社会的地位;古代的服装,依穿着场合,主要可分为：礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原则是地位愈高的人,得以穿的种类愈多,可以用的颜色愈多;3我收集了服装的一些图片,从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装,如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等实物投影4现代服装被称为人类的第二皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服装,如：运动装、套装、工作装、校服等;师：同学们搜集的资料真是丰富多彩,我们从中增长了不少的见识;老师也带来了一些资料,想不想看一看2、播放课件课件1欣赏毛皮服饰课件2铠甲图片课件3汉代皇帝服装图片课件4看簪花仕女图课件5看清朝皇帝、皇后服饰图,课件6课件7课件8图片3、了解少数民族服饰直观的了解少数民族服饰我国有多少个民族——56个民族56个民族,56朵花,你了解他们特有的服装吗现在我们来做一个小游戏连连看：在黑板出示7幅图片,给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族请小组同学连连看;通过连线、分析,学生对各民族的服饰、色彩、样式都有了直观的了解;4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等,种类有：男装、女装、童装,在日常生活中,我们一般要根据不同的场合穿相应的服装,如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装,以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼,要穿礼服,这时我们可穿中国传统的服装;课件9、10、11多姿多彩的儿童服装活动三：思考、讨论1、着装与环境相协调的人是有品味的人,此外在此基础上,还要穿出自己风格,怎样才能穿出自己的风格呢从哪些方面来突出个性呢请同学们做小组中讨论教师巡视学生讨论结果：1、样式要独特;2、色彩要鲜明;3、在服装上加自己喜欢得图案;4、运用独特地材料;师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素,看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的,是不是很有个性所以服装重在装饰;俗话说：“爱美之心人皆有之”;生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性,那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来;。

2023年最新人教版小学美术六年级下册全册教案目标和导入 (Objectives and Introduction)- 通过教学导入，激发学生对美术的兴趣和热爱。

- 调动学生的艺术创作欲望，培养他们的审美能力和创造力。

第一课：绘画艺术 (Lesson 1: Painting Art)主题：水彩画的基础- 目标：掌握水彩画的基本技法，了解画布的使用方法。

- 内容：颜色的运用、画笔的运用、画布的选择和准备。

主题：静物写生- 目标：通过写生练，提高观察力和绘画技巧。

- 内容：选择适合的静物进行写生，注意构图和细节表现。

主题：色彩的表现- 目标：学会通过色彩表现物体的形态和感觉。

- 内容：使用不同的色彩搭配，表现不同的情感和氛围。

第二课：雕塑艺术 (Lesson 2: Sculpture Art)主题：黏土雕塑- 目标：掌握黏土雕塑的基本技巧和工具使用。

- 内容：选择主题，塑造形体，注意比例和细节。

主题：纸板雕塑- 目标：学会使用纸板进行雕塑创作。

- 内容：研究纸板的加工和拼接技巧，构建立体形象。

主题：再造艺术- 目标：通过再造升华日常材料的艺术价值。

- 内容：选择废旧材料进行再造，发挥创造力和想象力。

第三课：素描艺术 (Lesson 3: Sketch Art)主题：静物素描- 目标：掌握素描的基础技法和表现形式。

- 内容：选取不同的静物进行素描，学会用线条和阴影表现物体的形态。

主题：人物素描- 目标：学会通过素描表现人物的面部特征和动作。

- 内容：观察人物特征，研究表达面部表情和身体姿势的技巧。

主题：风景素描- 目标：通过素描表达自然风景的美感。

- 内容：观察自然风景，研究用线条和阴影表现山水景色。

第四课：手工艺术 (Lesson 4: Handicraft Art)主题：折纸艺术- 目标：研究折纸的基本技法和造型方法。

- 内容：制作不同的折纸作品，培养学生的耐心和动手能力。

主题：剪纸艺术- 目标：掌握剪纸的技巧和装饰效果。

新人教版小学美术六年级下册教案学校：授课教师：第1课明暗与立体☆教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。

2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。

3、感受素描艺术独特的魅力和美感。

☆重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。

难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。

☆突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。

二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。

☆教学过程：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。

为什么呢？因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。

这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。

2、实验明理要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。

请几位同学上讲台用小手电筒从不同的距离和角度照射石膏几何体或其他物体，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律：光线的强弱和远近不同，明暗色调不同光线和物体的角度不同，明暗色调不同物体本身色调不同，明暗的感觉不同光与明暗的关系：“三大面、五大调”3、观察感受，为了加深学生对明暗规律的认识，这个环节让学生把课前准备的学具，如幻灯图片或实物品拿出来，进行明暗变化的感受，对比观察“三大面，五大调”。

这样让学生自己操作、观察，与传统教学中教师演示、学生观察相比，学生的参与度更高、主动性更强、兴趣更浓厚。

4、尝试体验在学生明白明暗的规律后，让学生尝试用明暗变化的规律来表现物体的立体感。

方法是先展示用线条画好的三幅画：一幅树叶，一幅扇子，一幅苹果，让学生添加明暗，表现立体感。

这样“跳一跳，摘果子”，有利于学生探索精神的培养。