《识字8》教学精品PPT课件

转 笔刀
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo 我 的 小 书 包
bǎo bèi zhēn bù shǎo 宝 贝 真 不 少。
kè běn zuò yè běn 课 本 作 业 本。


qiān bǐ zhuà n bǐ dāo 铅 笔 转 笔 刀。
tiān tiān qǐ de zǎo
板书设计
早 书 刀 尺 本
天 天 起 得 早，
péi wǒ
qù xué xiào。
陪 我 去 学 校
我会读
Shū bāo 书 包 chǐ zi zoù yè běn 尺子 作 业 本
zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀
Kè běn 课 本
zǎo 早
xuéxià o 学 校
书
尺
本
字词学习
zǎo
我会写
早
猜谜 四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
你认识它吗？
小书包
勹
包
xiàng pí 橡皮
chǐ zi 尺子
zoù yè běn 作 业本
亻
单人旁
作
笔袋
竹
笔
竹字头
qiān bǐ 铅笔
Shū bāo 书 包
Kè běn 课 本
Zhuàn bǐ dāo
shū
书
dāo
刀chǐLeabharlann 尺běn本
下面学习其它字！
我会认
bāo
包
shū bāo 书 包
zuò
作
zuò yè 作 业
yè
业
nónɡ yè 农 业
bǐ
笔

专心 专门
小红看书很专心。 我是专门来给你还书的。
字词听 写
识字8 人之初 第二课时
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙 读物。它传递了很多为人处事的知识。课文 中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一 起到课文中找找答案吧！
识字8 人之初
互动课堂
文中的每一小节都要告诉我们什么道理呢？
识字8 人之初
➢思考：“性相近，习相远”给了你什么 启示？
好好学习 接受良好教育 能够区分善恶
➢交流：你读过哪些和这两句相关的故事？
学习对儿童成长的重要性
子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 合适，适宜
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小的时候不好好学习，到老的时候既不 懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
yì
重难点字书写指导
部首: 点。 结构：独体字。 组词：意义 义气 造句：帮助弱小是非常有意义 的事。
识字8 人之初
初
识字游戏
性善 教 迁
贵专 幼 器
识字8 人之初
词语解释
性：品性，品格，德行。本课指人的品格。 小红的性格有点内向。
迁：变化。本课指品性会随后天习惯而发生变化。 我家要搬迁了。
识字8 人之初
雕刻 器具
道理
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美 的玉器；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
课文主题
本课节选自《三字经》，第1个片段讲 述了（ 教育孩子 ）的重要性，第2个片段 讲述了（ 学习 ）对儿童成长的重要性，劝 诫我们应（ 好学上进 ）、（ 有所作为 ）， 使得人生有意义。
xí
之相近习
yuǎn yù
yì

识 字
⑧ 人之初
看动画喽
全屏放映状态才可以点击在线观看
一起来欣赏详细版的<人之初>吧！
课前准备
《三字经》是中国传统社会 众多的儿童启蒙读物中最著名、 最典型的一种。宋朝之后的读 书人基本上由此启蒙。 《三字经》让我们懂得了许 多礼仪知道，本课《人之初》 即选自《三字经》
走进课文 《人之初》
课 文 第 1 小节
）
义 （ 意义
） 习（ 学习 ）
课堂练习题 二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
课堂练习题 二 读一读，记一记。 为人子，方少时。亲师友， 习礼仪。香九龄，能温席。 孝于亲，所当执。融四岁， 能让梨。弟于长，宜先知。
课后作业 1. 读一读，记一记。 初始 初夏 天性 性格 善良 友善
专心 专门
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善 良的本性，彼此都很接近。只是由于成 长过程中，后天所处的环境和学习环境 不一样，性情也就有了好与坏的差别。 如果从小不好好教育，善良的本性就会 变坏。为了使人不变坏，最重要的方法 就是要专心一致地去教育孩子。
课 文 第 2 小节
含义
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的 时候，既不懂做人的道理，又无知识， 能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会 成为精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
课堂练习题 一 1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。
人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
2. 我会说。 （ 性（
人 相
）（ ）（
之 近
）初，性（ ），（
本 习
）善， ）相（
远
）。
会认字

• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。

笔 画：
我会写
尺子
书写指导：
“书”字的第二笔横起笔在横中 线上；捺要写得伸展、圆满，与撇的 收笔在同一水平线上。
笔 画：
我会写
书本
书写指导：
“本”字横要写得平直，竖与竖 中线重合，要写端正，撇捺要舒展， 最后一笔短横不碰到撇和捺。
笔 画：
我会写
小刀
书写指导：
“ 刀 ” 字 的 第 二 笔 撇在田字格竖 中线的位置起笔，撇的收笔与横折钩在 同一水平线上。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。

tóng
铜铃 铜钱 青铜 铜矿 铜器
lí ng
门铃 打铃 铃声 风铃 车铃
tiě dīng tóng líng
钅铁
钉
铜
铃
铁钉
铜铃
我会读
小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
自读要求： 读准字音，读通句 子，不会读的字看拼音， 不和别人一条声。
小学语文苏教版一年级下册 《识字8 钅铁钉铜铃》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
钅
“金”字下边是 土，藏在地下的金属矿 物就是“土”字周围的 点，上边倒扣的三角表 示覆盖。本义指金属。
横画仰起， 上紧下松， 竖略偏左。
tiě
铁钉 铁轨 铁路 铁片 铁面无私
dīቤተ መጻሕፍቲ ባይዱg
dīng
铁钉 钉子 图钉 zhǎn jié 斩钉截铁
我会读
ní ng ning dì ng
钉铁钉 宁宁 小宁宁，钉铁
dīng
钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， gǒu gou 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
dì ng
钉木板 钉纽扣
dīng
铁钉 钉子 图钉 斩钉截铁
我会读
钉铁钉 宁宁 小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 挂铜铃 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
我会读
小宁宁，钉铁钉， 钉上铁钉挂铜铃。 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。
铁钉
铜铃
我会写
ní ng ning dì ng
dīng
我会读
宁宁 小宁宁，钉铁钉， 钉铁钉 钉上铁钉挂铜铃。 挂铜铃 吹来一阵风， 铜铃响叮咚， 吓跑了狗狗， 乐坏了宁宁。

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴 。 仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形 象 特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但 要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃 ” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土 的 形象。
3 全班交流。 4 文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了 一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是 怎么体会的？
5 从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6 回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长 久之计，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如 ， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的 《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导 学生 读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

课堂练习
“学习”篇。 1．一个人不趁年少时用功学习，长大后就会后悔。每位小 朋友都要记住《三字经》中这样的话：_子__不__学__，非所宜， 幼不学，_老__何__为__？ 2．《三字经》中把“玉”和“人”来类比的句子是：玉不 琢，_不__成__器__，__人__不__学_，不知义。
bù zhī yì
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉如果不打磨雕琢，就不能成为精美的器物； 同样，人如果不学习，就不懂礼仪，不能成才。
有节奏朗读
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。 子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？ 玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。
yù bù zhuó
bù chénɡ qì rén bù xué
bù zhī yì
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉绳子穿着几块玉石。
器中间狗，四个口，本义早已不
存，一般用于“器具”“器官”等 义。
义是“仪”的本字，把羊头放在
长柄的三叉武器上表示“威仪”。
理解
yù bù zhuó
bù chénɡ qì rén bù xué
jiào
之初性善习教
qiān ɡuì zhuān yòu yù
qì
yì
迁贵专幼玉器义
学写字
半包围结构
远近
书写指导： 先写里面的“元”、 “斤”，在田字格
中心偏右上，走之最后的平捺舒展，托住里 面的字。
学写字
独体字
之习 玉义
观察：
交叉点在中部
这几个独体字的主笔是什么？写的时候要注意什么？
书写指导：
主笔是 捺，要舒展。 横撇角度小， 平捺靠近它。

子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
宜：应该。 琢：雕刻。 器：器物。
认读生字并口头扩词。
交流识字方法。
yòu
yù
qì
幼 玉器
yì
义
用你喜欢的方式读课文。
联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理 解课文内容。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 一个人倘若小时候不好好学习，到老的时 候既不懂做人的道理，又没有知识，能有 什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美 的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪， 不能成才。
回
顾
全 文
背诵全文，梳理总结。
全班齐读全文。
尝试背诵全文。
学习是非常重要的事情，如果不学 习，就不知道做人的道理，就不能掌握 知识，将来就不能成为有用的人。所以， 我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长 辈的教导。
指 导 书 写
玉
书写指导： 写“王”时注意三横的长
短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到 外面。
字词学习
zhī
之 zǒnɡ ér yán zhī 总而言之
zhī jiān 之间
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近 yuǎn jìn wén mínɡ 远 近闻名 fù jìn 附近
小 1.总结方法，分组学习。
组 学 学习第1小节时运用到的学习方法：
习
自由读文，圈出生字，读通读顺。
自主识字，交流识字方法。
朗读课文，读出节奏。

人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭
嫦娥奔月是神话故事， 女娲补天也是神话故事。 人造卫星能飞上太空， 宇宙飞船也能飞上太空。
———，———也——。
———，———也——。
一号城堡
五号城堡
请
二号城堡 三号城堡 六号城堡 七号城堡
进
四号城堡 八号城堡
嫦娥奔月
后弈射日
女娲补天
你知道精卫填海的 故事吗？
人教版小学语文二年级上册
识字8
浩瀚的宇宙等你来探险,快找 到三把金钥匙,一起来太空城 堡转转吧!
身
真
常
我
于
由
栽
前
身 寸 射 女 常 嫦
女 娥 我
土 填 真
射
娥
卫
宇
填ห้องสมุดไป่ตู้
宙
嫦
载
箭
射箭
射手
卫生
保卫 弓箭
填空 宇宙
嫦娥 载重
奔（bēn）跑
奔 投奔（bè n）
后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天
运载火箭
人 造 卫 星
航 空 母 舰
宇 宙 飞 船