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最新教学资料·湘少版英语Unit 7 What time do you get up?一、概述本单元的话题是时间（time）级别为二级，要求学生能准确的说出自己每天活动的时间表。
本单元还学习了一些学生日常生活活动如起床，睡觉以及一些基本课程词汇等与学生息息相关的词组和词汇。
本单元与学生的日常生活紧密相连，对于学生来说非常亲切，非常熟悉且容易掌握。
教师可以从日常生活入手创设多种情境，让学生初步运用句型What time do you……? I……at…..来进行有意义的操练或对话教学。
如“制定自己的一日时间表，做时间的小主人”“充当小记者采访同学的了解同学的每日时间表”以及为咱们办同学制定周末时间安排表等活动。
本单元分为三个课时完成，第一课时为part A, B, C部分。
第二课时为part D部分，第三课时为part E, F部分。
二、教学目标分析1，词汇：能听得懂，会说，会读新单词timetable，computer，lesson，PE，art, maths, music.能听懂会说新单词dining hall, whole,2,句型：听得懂，会说，会读what time do you….？I…..at….He/she…..at…3, 话题的语篇运用。
4，能制定出自己的时间表，采访同学朋友了解他们的时间表，能根据所学短文仿照写一写自己的一天。
三，学习者特征分析1, 学生在三四年级已经学过了关于数字的词汇，对于What开头的特殊疑问句学生在每册书中都有接触过，学生在五年级上册第四单元和第五单元已经学过了关于情态动词的can的疑问句Can I…四年级上册第八单元我们已经学过了动词的第三人称单数。
2，学生情况分析：兴趣高：五年级学生在过去两年多的英语学习中，已积累了一定的语言量，学习积极性比较高，也乐于开动脑筋，思考问题，对英语学习有比较深厚的兴趣。
表演欲强：学生都喜欢上英语课，想说，也善于模仿。
五年级上册英语教案 Unit 7 What time do you get up？ | 湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）五年级上册英语第七单元，主题为"What time do you get up?"。
教学内容主要包括询问和回答日常活动的时间，例如起床、上学、吃午饭、放学、吃晚饭和睡觉的时间。
通过本单元的学习，学生将能够熟练使用钟表时间表达法，掌握询问和回答日常活动时间的句型，并能够运用这些句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和句型，如"get up", "go to school", "have lunch", "get off school", "have dinner", "go to bed"以及"What time do you ?"等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇进行询问和回答日常活动的时间，提高英语听说能力。
教学难点1. 钟表时间表达法的掌握，如"half past seven", "a quarterto eight"等。
2. 句型"What time do you ?"的运用，以及根据实际情况进行回答。
教具学具准备1. 教学课件：包括本节课的重点单词、句型、图片和钟表模型等。
2. 钟表模型或实物：用于展示和练习钟表时间表达法。
3. 录音机或音响设备：播放本节课的听力材料。
4. 学生用书、练习册：供学生跟读、练习和完成课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：利用教学课件，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。
科目English [来源:ZXXK] 年级 5 班级 7 授课时间 年 月 日 课题Unit 7 What time do you get up? Period One 教学目标 (含知识传授、能力培养、思想教育目标) 能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed能听懂会说本课对话能用句型 “What time do y ou _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应[来源:ZXXK]教材分析(含重点、难点、关键点) 重点 理解并正确运用课文A 部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点 理解 “have English / breakfast /…”中have 的用法及意义,理解句子 “This timetable is about your day.”教法提示 Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教学准备 Some cards. CAI. Some objects. 教学过程设计(含作业安排) Step 1 Warming upT: Look! What ’s this?S: It ’s a clock.T: (拨动指针到正点)What ’s the time, please?S: It ’s one / two / three /… o ’clock.T: What time is it, please?S: It ’s 8:20 / 10:40 /…Step 2 Presentation and drillT: OK! Now, may I ask you some questions?(出示单词卡片get up, 做动作)What time do you get up?[来源:] 动态修改S: I get up at 6:20.T: What time do you go to school?S: I go to school at half past 7.T: What time do you come home?S: I come home at 4 o’clock.(出示单词卡片go to bed)T: (做动作)What time do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed.听课文A部分录音,完成表格。
五年级上英语说课稿-Unit 7 What time do you get up-湘少版一、教材分析本节课是五年级上英语教材的第七单元，主要内容是让学生学习数字时间的表达和询问时间。
该单元的重点句式为“What time do you get up? I get up at seven o’clock.”，帮助学生掌握表达自己日常习惯的时间。
二、教材目标本节课的教学目标主要有以下几点： 1. 学会数字时间的表达，掌握以o’clock为单位的时间表达方法； 2. 能够自由地询问和回答时间的问题； 3. 学会使用描述自己日常习惯的时间。
三、教学重点与难点本节课的教学重点和难点如下： 1. 时间的表达，包括数字时间和时间表示方法； 2. 如何正确地回答时间的问题； 3. 日常习惯的描述，包括时间和内容。
四、教学过程A. 创设情境，引入课题1.教师播放一个闹钟的声音，并询问学生：“你们知道这是什么声音吗？”引导学生回答出闹钟的名称。
2.教师出示图片，引导学生猜测图片所代表的时间，并鼓励学生使用英语描述图片中的时间。
3.教师向学生介绍课题：“今天我们要学习的课题是 What time do you get up?”，帮助学生理解课程重点和目标。
B. 学习新知、巩固基础1.时间的数字表达：教师通过图片和示例让学生掌握数字时间的表达方法，包括几点几分、半点和整点时间的表达方法。
2.时间的询问和回答：教师通过模仿对话帮助学生熟悉如何用英语进行时间的问答。
3.日常习惯的时间表达：教师引导学生描述自己的日常活动，并鼓励学生用英语描述每个活动发生的时间和持续的时间。
C. 进行拓展、巩固1.教师出示一些图片，让学生选择图片并描述这个活动发生的时间和持续的时间。
2.教师安排小组活动，让学生在小组内互相询问和回答时间的问题，加强交流和巩固学习成果。
3.教师进行单元测试，检测学生对课程内容的掌握情况。
五、教学方法和手段1.情境创设法；2.模拟对话法；3.图片表达法；4.小组讨论法；5.单元测试法。
湘少版五年级What time do you get up?第三课时教学设计(3) Can you write your parents timetable?For example: My father gets up at 7:00 a.m. He d o exercise at 7:30 a.m. He ...3.Do a survey:(1) Talk with your partners about the daily life.(2) Do a survey in groups. Ask what they usually do.What do you usually do at 7:30 a.m.? What do you us ually do at 12:30 p.m.?4. Summary.What do you learn in this class?你这节课学会了什么？5. Practice(1) I can translate.(2) Please write your timetable.My DayI ______________ at ____________ a.m.I ______________ at ____________ a.m. I ___________ ___ at ____________ a.m. I ______________ at ______ ______ p.m. I ______________ at ____________ p.m.(3) Read: true or false.My name is Ted Pike. I am a worker in a big store. I don’t work in the morning. I only work at night. Every morning I come home at about half past six. I have bre akfast at seven. After breakfast I go to bed. I get up at about half past two. I have lunch at a quarter to three and supper at twenty to eight. Then I go to work at a quarter past eight. I start work at nine. I look after the store every night. I like my work very much.( )1. Ted works in the morning.( )2. Ted sleeps at 6:30 a.m.( )3. Ted doesn’t work at 12 p.m.( )4. Ted goes to work at 8:15 p. m.( )5. Ted is at home in the morning.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:words:get up, go to bed, timetable, computer, lesson, PE, art, maths-What time do you ...(do something)?-你什么时间做某事？。
湘少五年级上册英语Unit7 What time do you get up.说课稿Period 2Today, I’ll talk about my lesson from 6 parts.Part1 Teaching contents (教材分析)Part2 Analysis of pupils （学情分析）Part3 Teaching methods （教法及教学策略）Part4 Teaching materials (教学资源)Part5 Teaching procedures and purposes of my designing（教学流程及设计意图）Part6 Teaching reflection (教学反思)Part1 Teaching contents （教材分析）一、教学内容我说课的内容是是湘少版小学英语五年级上册第七单元的第二课时。
本课时要达到的教学目标有三个。
第一个目标是要求学生掌握本课的单词和短语（timetable，get up，go to bed…）.第二个目标是要求学生能熟练地就他人的作息情况进行会话。
第三个目标是能运用单词及短语绘制作息时间表。
学生通过对话，制表等活动，提高学生用英语进行交流的能力和动手能力，从而激发小学生学习英语的兴趣二、教学目标1、知识与技能（1）掌握单词和短语timetable，get up，go to bed.（2）能熟练地就他人的作息情况进行会话。
（3）能运用单词及短语绘制作息时间表。
2、过程与方法（1）通过师生交流和生生交流的方法使学生能掌握所要求的知识与技能。
（2）在教学过程中，一环扣一环，运用启发示教学法，任务型活动教学法，兴趣教学法，来激发学生学习英语的兴趣。
3、情感态度与价值观培养小学生的团队合作意识及精神。
Part2 Analysis of pupils （学情分析）1、五年级的学生已经有两年的英语学习基础，已经学习了breakfast, English , go to school, come home 等单词2、学生对英语学习的兴趣还较为浓厚，听说读写演的能力已有了一定程度的发展，3、学生对于Flash动画的呈现形式感到很好奇，尤其是交互可参与式的。
湘少版五年级上册英语Unit 7 What time do you getup知识清单一、核心词汇★★★1.关于学科的词汇PE体育art美术music音乐maths数学2.其他词汇timetable时间表computer 电脑lesson 课3.短语get up起床go to bed上床睡觉二、了解词汇★★dining hall餐厅;饭厅in the office在办公室have a rest休息the whole afternoon整个下午what time什么时间go home回家computer lesson微机课drive to work开车上班三、核心句型★★★- What time do you get up 你几点起床- I get up at 6:50. 我6:50起床。
解读: 问句是一个询问时间的特别疑问句。
举一反三: -What time do you go to the bookstore 你几点去书店- At 8:00 a.m. 上午8:00。
四、了解句型★★1. I have dinner at 7:00 p.m. 我晚上7:00吃晚餐。
解读: 此句常用来表达在某个时间做某事。
举一反三: We play basketball at 4:00 p.m. 我们下午4:00打篮球。
2. He drives to work at 7 o’clock. 他7点钟开车上班。
At 9:00 a. m., he begins to work on his computer. 上午9点,他开始在他的电脑上工作。
解读: 这两句是表达某时间做某事的陈述句。
举一反三: My mother goes to work at 7:00. 我妈妈7点钟去上班。
I play football at 9:30 a.m. 我上午9:30踢足球。
Unit 7《What time do you get up?》学案
第二课时
一、学习目标
1.词汇目标
学会词汇：computer, lesson, PE, art, maths.
2.句子目标
学会句子：What time do you have your computer lesson / PE/ art / maths?
I have my computer lesson at 9 o’clock.
二、学习重点
学习重点句型：What time do you have your computer lesson / PE/ art / maths? I have my computer lesson at 9 o’clock.
三、学习过程
1.复习上节课所学重点单词和句子，思考以下问题：
What time do you have your lessons? Can you tell me?
2.预习本课重点句型。
e.g.S1: What time do you have your computer lesson?
S2: I have my computer lesson at 9 o’clock.
S3: What time do you have PE?
S4: I have PE at 10 o’clock.
S5: What time do you have art?
S6: I have art at 11:20.
3.听说训练
(1) Listen and say.
Listen to the important sentences and repeat.
What time do you have your computer lesson / PE/ art / maths? I
have my computer lesson at 9 o’clock.
(2) Read it. 朗读这些重点句子三遍，使用‘手机’录音，分享给全班同学。
4.用动词的适当形式填空。
(1)Jim with me often ___________(play)basketball after class.
(2)Rick’s family____________(take) a shower every day.
(3)He ___________(eat) rice for breakfast.
(4)What time _________(do)your father eat breakfast?
(5)______your brother _____(run ) in the morning?
(6)He ________ (go) to work at five every day.
(7)Can you______ (help) me with English?
(8) People love ___________ (listen) to him.。
