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部编版八年级上册语文《我为何而生》ppt课件-新教材

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部编人教版 八上 16课 散文二篇《我为什么而活着》优质课件 PPT

部编人教版 八上 16课 散文二篇《我为什么而活着》优质课件 PPT
有这样一种活法
还有这样一种活法
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索
亚圣
太上有立德，其次有立功，其次有 立言，虽久不废，此之谓三不朽。
——《左传·襄公二十四年》
【译文】 最上等的是树立德行，其次是建
立功业，再其次是创立学说。即使过 了很久也不会被废弃，这就叫做不朽。
“我为什么而活着？”这个问题 看似简单其实又很复杂。有人碌碌一 生，未及思考就已经成为人间的匆匆 过客；有人苦思冥想，终其一生也未 能参透其中玄机。
俗话说：“人过留名，雁过留 声。”今天我们来看看哲学家罗素是 怎么回答这个问题的。
罗素，英国著 作者简介
名哲学家、数学家， 二十世纪著名的思 想家和社会活动家。 1950年，罗素因巨 著《西方哲学史》 而获诺贝尔文学奖。
背景介绍：
罗素是现当代思想文化巨人，他在将近 一百年的生命里，坚持不懈地追求知识，追 求真理，广泛涉猎各科知识，在哲学、数学、 政治、教育、伦理、文学、宗教和社会学等 人文社会学科的几乎各个领域，都有极大建 树。一生写过70多部专著，真可谓著作等身， 给人类留下了宝贵的精神财富。罗素同时也 是个文学家，尤其到了他的晚年，创作了大 量丰富的文学作品。本文就是他写的一篇思 想随笔。（哲理散文）
度
对对 人生 生命 的的 不无 懈限 追热 求爱
赏析语言：
1.这三种感情就像飓风一样，在深深 的苦海上，肆意地把我吹来吹去， 吹到濒临绝望的边缘。
2.其次是因为爱情解除孤寂——那是 一颗震颤的心，在世界的边缘，俯 瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
3.爱情和知识，尽其可能地把我引向 云霄，但是同情总把我带回尘世。
答：渴望爱情，追求知识，同情苦难。 总分总。
内容分析：
1.作者渴望爱情的原因是什么？ 结果怎样？

《我为何而生》 PPT课件

《我为何而生》 PPT课件

23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
“对人类苦难不可遏制的同情”是追求 爱情、知识的真正动力，这体现了一个 伟大思想家拯救人类苦难的良知。他追 求爱情，是因为那里有人类所梦想的天 堂的缩影；追求知识，是因为他愿意把 自己所有的智慧、力量奉献给人类，这 一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱 人类，救民于水火之中。
四、课内练习：
当你面对“你为何而生” 这样一个哲学命题时，你会 产生怎样的思考？请把你的 思考用文字写出来。
本文充分显示了作者渴望爱情爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂的缩影追求知识知道星星为何发光自然理解毕达哥拉斯的力量社会同情苦难孤苦无依的老人全球性的孤独贫穷和痛苦我为何而生了解人类的心灵人类爱情带来狂喜饥饿中的孩子被压迫被折磨者博大的情怀和崇高的人格4
阅读罗素的作品，是 我一生中最愉快的事件之 一。
－－爱因斯坦
爱的结合见到天堂 的缩影
3.作者追求知识和同情苦难 的具体内涵是：
了解人类的心灵（人类）
追求知识
知道星星为何发光（自然）
同情苦难
理解毕达哥拉斯的力量（社会） 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者
孤苦无依的老人
全球性的孤独、贫穷和痛苦
5.作者在平淡质朴的叙述中，抒发的 思想感情是：
本文充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。

人教部编版八年级上册语文16《短文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)

人教部编版八年级上册语文16《短文两篇》之《我为什么而活着》课件 (共20张PPT)
1955年初，罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。
作者的这三种激情有没有内在的逻顺序？
这三种激情是按照境界、感情的由浅入深 的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是人最 本能的追求，对知识的渴望则进了一层， 而对人类的同情则升华到了博爱的境界。
墨脱县中学
扎西卓玛
每个人都需要问问自己：
我为什么而活着？ 我过去的活法给现在留下的 是什么？
我现在的活法给将来留下的是 骄傲，是遗憾，还是悔恨？
我为什么而活着
罗素
罗素：（1870－－ 1970）英国唯心主义
我为什么而活着—哲—学罗家，素数学家，思
想家、社会活动家、 逻辑学家。在政治上 始终主张和平主义。 1950年获诺贝尔文学 奖。主要作品有： 《数学原理》、《哲 学原理》、《心的分 析》、《论教育》、 《物的分析》、《西 扎西卓玛 方哲学史》
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
人最宝贵的是生命,生命属于我 们只有一次。人的一生应当这样 度过:当他回首往事时,不因 的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业 。
整体感知：
朗 读 课 文，思 考： 罗 素 为 何 而 生，具 体内 涵 是 什 么？
我
带来狂喜
为
什 么
渴望爱情
摆脱孤寂
而
活
体会美好
着
人生境界
了解人类的心灵（人）
我
为
什 么
追求知识
知道星星为何发光（自然）
而
活
着
理解毕达哥拉斯的力量（社会）

部编版八年级上册语文《我为什么而活着》说课教学PPT课件

部编版八年级上册语文《我为什么而活着》说课教学PPT课件
• 1964年创立罗素和平基金会。
这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆 意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
请和伙伴们共同探讨，谈谈你对这句话的理解。
把“激情”比作“飓风”，表明三种激情在作者心中的地位， 无比强大而不可遏抑，是作者永恒而无悔的追求。“深深 的苦海”是人生的苦难，是追求中面临的种种挑战，但无 论如何，“我”都任由这三种激情支配，去面临人生，“濒 临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为 力，而且自己也深受其害。体现了作者崇高而伟大的情怀。
知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦
知识的用处就是夜行人的火把
——沙特阿拉伯
知识可羡，胜于财富——英国
知识能使你增加一双眼睛——叙利亚
我
为
什 么
同情苦难
而
活
着
饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦
饥饿的侵袭
饥饿中的孩子
尼日尔饥荒
孤独、惊恐的儿童
除夕之夜，睡在深圳街头的老人
罗素因三种感情而活着，这3种激情是爱情、对知识的渴望和 同情；罗素寻求爱情有3个原因，分别是爱情给他狂喜；爱情 解除孤寂 ；爱情让他看到理想境界，罗素寻求知识，他渴望 了解3方面的知识，分别是人类、自然和社会，爱情和知识把 罗素引向云霄，而同情心却把他带回尘世，罗素最关心3类人， 分别是饥饿的儿童，受害者和无助的老人。
总结：
• 罗素的寿命很长，当他去世时已有98岁的高龄 • 罗素的感情经历十分丰富 • 在罗素的一生中获得过很多的成就，他的存在为历史这张
画轴上添上了浓重的一笔
三、结构层次分析
1.本文共
段，可分为几个层次，
你认为该如何划分？每个层次的含义是什么？

部编八年级上册《散文两篇》ppt之《我为什么而活着》ppt

部编八年级上册《散文两篇》ppt之《我为什么而活着》ppt
爱了因解斯 人坦类说的过心：灵阅（读人罗类素）的作品是我一生中愉悦的事件之一。
对爱人因类 斯不坦可说遏过制：的阅同读情罗心素是的作者品追是求我爱一情生和中知愉识悦的真事正件动之力一。
是他对被人 称类为的“苦20难世充纪满最同知情名、关最爱有，影也响饱力受的苦哲难学的家一”生之。一 现 那在么，,罗如素果眼我中长的眠现不实醒世，界又是怎样的呢? 1照96亮1年 我，的8道9岁路，高并龄且的不罗断素给携我夫新人的到勇英气国去国愉防快部地门正前视静生坐活示的威理，想被，判是两善个、月美监和禁真。。 照李亮白我 ：的大道鹏路一，日并同且风不起断，给扶我摇新直的上勇九气万去里愉。快地正视生活的理想，是善、美和真。
我找到狂喜， 了解人类的心灵（人类）
爱因斯坦说过：阅读罗素的作品是我一生中愉悦的事件之一。 奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。
行将就木， 我认识了你！ 认识了你，
我找到烦恼， 我找到了狂欢和安宁， 享有“百科全书”式思想家之称。
1961年，89岁高龄的罗素携夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1954年，发表了《人类面临的危险的广播讲话》
名人为何而生？
奥斯特洛夫斯基：人最宝贵的是生命。生命属 于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他 回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨， 也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已 经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解 放而斗争。”
亚里斯多德：吾爱吾师，吾更爱真理。
罗素一生著书71种，平均每天写作三千多字, 著述涉及 哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。享有 “百科全书”式思想家之称。
20世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素 悖论”及解决这一悖论的“类型论”。

部编版八年级上册语文《我为何而生》ppt课件-新教材共41页PPT

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谢谢！
部编版八年级上册语文《我为何而生》 ppt课件-新教材
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

《我为什么而活着》ppt课件(10页)

第一次世界大战期间，因反对英国参战，被指控反战宣传罪 而判刑六个月
50年代，抗议氢弹试验，发表著名的“罗素——爱因斯坦 宣言“
89岁高龄时因主持反战静坐示威，与妻子一起被判两个月 的监禁
他支持希腊与巴勒斯坦人民的解放运动
反对美国侵略越南战争
发表声明抗议苏联入侵捷克斯洛伐克
70年逝世前还抗议以色列发动的中东战争
我为什么而活？
渴望爱情 —— 追求美好的生活
活 着
追求知识 —— 掌握改造世界的方
法
同情苦难 —— 渴望拯救人类的苦难
渴望爱情：
他的一生有过四次婚姻。 他说：“在我所爱的那些 女人身上，我欠下了很大 的人情，如果不是她们， 我的心地将偏狭得多。”
追求知识：
他一生追求知识。出生不久父母去世，童年非常孤独。 书本与数学将他从孤独与绝望中拯救出来。他迷上了数学。
（这些感情如阵阵飓风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深层痛苦的海 洋，直抵绝望的边缘。）
2.爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世 界的边缘，俯瞰那冰冷的死寂，深不可测的深渊。
3.在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天 堂景象的神秘缩影。
4.爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同 情心总是把我带回尘世。
饥饿的侵袭
孤独、惊恐的儿童
死 于 流 弹 的 平 民 Nhomakorabea作者一生的追求中哪一种是令 他最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
对于人为什么活着的问题，有一 个人给出了这样的一个答案――“我 觉得人为什么活着不能把它考虑大 了，大多数人都是普通人，人又是 群居生活的，我们的生活内容很多， 只要每个人能够为我们的生活中任 何一片领域的进步而努力工作着， 无论最终他是否有成就，他的人生 都是有意义的。死只是终点，不是 目标，进步的过程才是我们每一个 普通人共同的人生目标。

第16课《我为什么而活着》课件(共19张ppt)统编版语文八年级上册

2.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？
原因
➢ 一是爱情能带来狂喜； ➢ 二是爱情能摆脱孤寂； ➢ 三是爱情能见到仙境的缩影。
结果 虽然它对人生来说似乎过于美好，然而我最终还是得到了它。
自主学习
3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？
追求 知识
希望了解人的心灵
人类
希望知道星辰为什பைடு நூலகம்闪闪发光
自然
试图理解毕达哥拉斯的思想威力 社会
自主学习
同情人类 苦难的具 体内涵
同情饥饿的儿童 同情被压迫者折磨的受害者 同情被儿女视为负担的无助的老人 同情充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界
自主学习
4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？
对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。
7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”
其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边 缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。
这句话运用比喻的修辞手法，表现出没有爱情的生活是孤寂的。在 深不可测的、令人胆战心惊的无底深渊中，“我”完全不能自拔，“我” 几乎会丧失生活的希望，这样就从反面衬托出爱情的美好。
2.读了这篇文章，感受到作者的豁达胸怀和崇高境界，你对自己的人生有哪 些新的认识和思考？写下来和同学交流一下吧。 示例：我们每个人都应该有自己的奋斗目标，明确活着的意义，若整天胸 无大志、浑浑噩噩、得过且过，这种生活有何意义？
自主学习
识文本 自读课文，思考以下问题：
1.思考作者为什么而活着？据此梳理文章结构。 2.作者渴望爱情的原因是什么？结果如何？ 3.作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵分别是什么？ 4.作者的这三种追求有没有内在联系？三者能不能调换顺序？ 5.既然活得这么苦，为什么是“值得”的？ 6.“这三种感情就像飓风一样……的边缘”这句话运用了什么修辞手法？有什 么作用？ 7.赏析句子“其次是因为爱情可以解除孤寂……深不可测的深渊。”

部编人教版八上第15课《我为什么而活着》课件(共21张PPT)

平淡饱蕴着自信……正所谓： 文章得失不由天，精思附会是关键。
洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远
博客观点：
人为什么而活着呢？我现在能归纳的只有两种，第一种 是认为人是为了脱离人生这个苦海而活，那他们选择的是 修炼，以求最后的解脱。第二种我想就是为了享受这来之 不易的一生了。对于第一种我不想说什么，我的悟性还不 够，我主要想谈一下第二种，不知大家是否反对我们都在 寻求幸福这种说法，那什么又是幸福呢？幸福只是一种感 觉，是你享受生活的一种感觉，“享受”这个词是我想着 重解释的，这个词不是消极意义的吃喝玩乐，工作也可以 用来享受，享受奋斗的充实、享受闲暇的舒适，终之要想 幸福你就需要用享受的心态去生活。
同情苦难带来的结果：我渴望减轻这些不幸，但是我无 能为力，而且我自己也深受其害。体现了一个思想家对
结合上下文，理解下面句子的含意。
这就是我的一生，我觉得值得为它活着求常给他在人生“苦海” 上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。 这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写 照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的 肺腑之言。
罗素是现当代思想文化巨人，他在 将近一 百年的 生命里 ，坚持 不懈地 追求知 识，追 求真理 ，广泛 涉猎各 科知识 ，在哲 学、数 学、政 治、教 育、伦 理、文 学、宗 教和社 会学等 人文社 会学科 的几乎 各个领 域，都 有极大 建树。 一生写 过70多 部专著 ，真可 谓著作 等身， 给人类 留下了 宝贵的 精神财 富。罗 素同时 也是个 文学家 ，尤其 到了他 的晚年 ，创作 了大量 丰富的 文学作 品。本 文即是 他写的 一篇思 想随笔 。
DOCER 2018
人民教育出版社八年级上册第16课
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《我为何而生》ppt课件完美版

漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
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知识的挖掘者
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1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出 了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此 外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑 论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发 展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作 而获得了该年度的诺贝尔文学奖。 3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和 《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺 作品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出 版了三大卷自传。
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我为何而生
罗素
1
①周国平： “人是唯一 追寻自身存 在意义的动 物。”
②1955年2 月中，《罗 素―爱因斯 坦宣言》
2020/8/17
该资料由764723079友情提供
2
罗 素 简 介
2020/8/17
伯特兰·罗素（1872—1970）， 英国著名哲学家、数学家， 20世纪著名的思想家和社会 活动家。被西方称为“百科 全书式的作家”。为表彰他 “捍卫人道主义思想和思想 自由的多种多样、意义重大 的作品”，1950年，被授予 诺贝尔文学奖。
2020/8/17
该资料由764723079友情提供
33
名人的人生追求：
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一 次。人的一生应当这样度过:当他回首往 事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌 无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可 以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都 献给了人类最伟大的事业---为人类解放 而斗争。 ——奥斯特洛夫斯基
2020/8/17
该资料由764723079友情提供
9
带来狂喜
我
为 何
1渴望爱情
摆脱孤寂
而
生
体会美好人生
境界(爱的结合
能见到天堂的
缩影)
2020/8/17
该资料由764723079友情提供10源自解人类的心我灵（人类）
为 何 而
2追求知识
知道星星为何 发光（自然）
生
理解毕达哥拉斯
的力量（社会）
11
1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。
他作为一名国际和平战士，成了西方许多国家左
2派020/8学/17 生和群众中该的资料一由7面6472旗3079帜友情。提供
7
释题
“我为何而生”是一个很古老的哲学命 题。人生的三大问题，即㈠我是谁，从 哪里来？㈡我为什么活着？㈢我将要到 哪里去？
内容：《我为何而生》（又译为《我
我的人生追求
家庭幸福，事业顺利，学生都有自己的 一片天地和未来。
你的人生追求？
人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。 只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利 于大多数人的，是符合社会的进步要求的。
2020/8/17
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37
罗素为什么说“人是值得活的”？他 不是说自己很失败、很痛苦吗？
的人生追求》/《我为什么而活着》），
是罗素晚年为其所撰自传而作的一则前
言，表达了他对挚爱与知识的执著追求，
以及对人类和平与安宁的莫大关心，其
洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，
令人肃然起敬。 2020/8/17
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8
研读课文，思考：
请一位同学朗读课文
罗素说他一生有哪几方面 的追求？
32
关于三个追求：在罗素的三个追求中，占主导 地位的是对人类苦难的同情，因为“爱情与知 识的可能领域，总是引领我到天堂的境界，可 对人类苦难的同情经常把我带回现实世界”； 从罗素一生所从事的政治、社会运动来看，也 能证明这一点。
这三种感情“单纯”而“强烈”，“吹 拂在我动荡不定的生涯中”，表明它们 是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精 神动力。
良知。他追求爱情，是因为那里有
人类所梦想的天堂的缩影；追求知
识，是因为他愿意把自己所有的智
慧、力量奉献给人类，这一切都源
于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，
博爱精神。 2020/8/17
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30
渴望爱情 追求知识 同情苦难
31
作者一生的追求中哪一种是令他 最执着最痛苦的？ 对整个人类和平、幸福生活的追求！
饥饿中的孩子
我 为
被压迫被折磨 者
何 而
3同情苦难
孤苦无依的老 人
生
2020/8/17
全球性的孤独、
贫穷和痛苦
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12
关于罗素的爱情：
在他漫长的一生中，他爱过
不止一个女性，经历过几次婚
姻变故，但他始终是真诚的，
他说：“在我所爱的那些女人
身上，我欠下了很大的人情，
如果不是她们，我的心将褊狭
得多。” 2020/8/17
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13
苏霍姆林斯基：“闪电照耀一 瞬间，而爱情却照耀一生。”
2020/8/17
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14
追求知识（罗素的学术成就）
罗素可谓生命不息，写作不辍，他把自己 所有智慧、力量都献给了人类。 罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、 政治、伦理、教育、文学、社会学。 20世纪初，取得了现代数学基础研究的重 大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的 “类型论”。 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 95岁高龄完成《罗素自传》。 有人对罗素的作品作过统计， 他每天要写3000多字才能完成这些著作。
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21
2020/8/17
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22
2020/8/17
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23
孤独、惊恐的儿童
24
父亲被杀后的伊拉克女孩
2020/8/17
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25
2020/8/17
该资料由764723079友情提供
34
名人的人生追求：
亚里斯多德：“吾爱 吾师，吾更爱真理。”
2020/8/17
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35
名人的人生追求：
爱在左，同情在右，走在生命的两 旁，随时撒种，随时开花，将这一 径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂 叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦， 有泪可落，却不是悲凉。
——冰 心
36
英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。
1955年，他发起了有名的诺贝尔奖获得者罗素—
—爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家
讨论废除核武器问题的会议。
1958年，他组织了核裁军运动。
1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁的罗
素偕夫人到英国国防部门静坐示威，结果被判处
两个月的监禁。
1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。
2020/8/17
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4
2020/8/17
罗素的这些言论都写 于1925年以前，他能 预料到中国人对马克 思 、 列宁主义的态
度，预料到中国可能 会发生的抗日战争， 预料到没有外 国人奴
役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者 的诞生！
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《伟大人物的梦魇》被评价为具有18世纪讽刺作
品的格调。1967年至1969年间，罗素先后出版了
三大卷自传。
4、此外，他还写下了众多著作，如《社会重建
原理》、《神秘主义与逻辑》、《心的分析》、
《2020婚/8/17姻与道德》、该资《料由教764育7230与79友社情提会供 秩序》。
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保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在
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饥饿的侵袭
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我好饿
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尼日尔饥荒
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1955年初，罗素、爱因斯坦和各国 科学家发起了禁核签名运动。
1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到 英国国防部门前静坐示威，被判两个月 监禁。
1964年创立罗素和平基金会。 29
这几种追求的内在联系是：
“对人类苦难不可遏制的同情”是追
求爱情、知识的真正动力，这体现
了一个伟大思想家拯救人类苦难的
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㈠罗素觉得他的人生追求是正确而崇高 的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣 慰。
㈡他须要爱，他热爱知识，他要努力帮 助苦难中的人们。
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课后作业
㈠网上搜索罗素的其他作品，自己赏读。
㈡预习《卫风·氓》。
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知识的挖掘者
1、作为数学家，他发表了《数学原理》，提出
了 “罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。
2、作为哲学家，他发表了《西方哲学史》。此
外，还有《人类知识的范围与界限》、《怀疑
论》、《权威与个人》、《我的哲学思想的发
展》。1950年由于他“多产而重要的哲学著作而
获得了该年度的诺贝尔文学奖。
3、作为文学家，他的小说集《郊外的撒旦》和
孤 苦 无 依 的 老 人
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除夕之夜，睡在深圳街头的老人
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死 于 流 弹 的 平 民
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和平的使者
罗素一生积极参加社会政治活动，为 维护世界和平，多次发表声明和演讲， 反对侵略战争。二战期间，还因反战坐 了六个月牢。（在狱中写成了《数理哲 学导论》）
1920年1921年，他来到中国
讲学，任北京大学客座教授。
《东西方文明比较》。孙中
山先生称他是“唯一了解中
国的外国人”。
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最具天才的预言
罗素在《中国人的性格》一书中写道： “中国人民日常生活中除了有点懒散和缺 乏激情外，大凡聪明能干而又多心多疑。 但是，这只是他们性格中的一方面。在另 一方面，中国人又很会狂热激动，而且常 常是一种集体的狂热激动。正是中国人性 格中的这种因素使他们变的不可捉摸，甚 至对中国人的将来也难以预料。你可以想 象他们中一部分人会变成积极的布尔什维 克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基 督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为 绝对统治者的领袖。”