Unit 8 It must belong to Carla
- 格式：doc
- 大小：31.50 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
人教版英语九年级Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 8《It must belong to Carla.》全单元主要围绕“推理判断”这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
教材通过丰富的情境和真实的例子，帮助学生学会如何根据线索进行推理判断，并能在实际情境中运用所学知识进行交际。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态。
然而，学生在情态动词must的用法上可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，理解情态动词must的用法。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际，提高推理判断能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关心他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
2.难点：情态动词must在实际情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一张照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课主题。
2.呈现：展示教材图片，引导学生观察并找出图片中的线索，推理判断出物品的主人。
3.讲解：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，情态动词must的用法。
4.练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
5.巩固：学生完成教材练习题，检测所学知识。
6.拓展：引导学生运用所学知识，谈论现实生活中的人和事。
七. 说板书设计板书设计需突出本课重点内容，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，以及情态动词must的用法。
九年级英语单词短语句型语法荟萃(人教版)Unit 8 It must belong to Carla(解析版)
Unit 8 It must belong to Carla.一．单词攻略Whose adj.&pron.谁的truck n. 卡车picnic n.野餐rabbit n.兔子attend v.参加valuable adj.有价值的pink adj.粉红色的anybody pron.任何人happening n.事件noise n. 噪音policeman n.男警察wolf n.狼uneasy adj. 担心的；不安的laboratory n.实验室outdoors adv.在户外coat n.外套sleepy adj.困倦的land v.着陆alien n.外星人suit n.西服&v.适合express v.表达circle n.圆圈&v.圈出Britain大不列颠mystery n.神秘事件receive v.接收historian n.历史学家temple n.寺庙leader n.领导人medical adj.医学的Purpose n.目的；目标prevent v.阻止position n. 位置honor n.荣耀ancestor n.祖先victory n.胜利enemy n.敌人period n.一段时间energy n. 力量；精力二．短语集锦1.go for a picnic/have a picnic去野餐2.feel sleepy感到昏昏欲睡的3.run after追赶4.take one’s position代替某人位置5. at the same time与此同时6. on purpose故意地7.prevent sb from doing sth阻止某人做某事8. make noise 制造噪音9. in honor of 纪念10.have fun doing sth做某事玩得开心11. communicate with和...交流12.belong to属于13.a period of time 一段时间14.pick up捡起15. point out指出三．经典句型1.It must be Carla’s. It must belong to Linda.它一定是卡拉的。
Unit8ItmustbelongtoCarla核心语法(人教版)(教师版)
Unit 8 It must belong to Carla.内容提要：1.情态动词的用法2.情态动词表推测3.常见情态动词的用法一、情态动词的用法1.情态动词的基本用法(1)愿，怀疑等。
(2)She can play the piano.We can finish the task.(3)He could play the guitar when he was five years old.We must arrive there before 6 p.m..(4)She may go there.Allen will buy the blue bike.2.含情态动词的各种句式(1)陈述句He can play basketball.Alice may e tomorrow.He can’t play basketball.She mustn’t go there alone.(2)一般疑问句：Can he play basketball?Shall we go there together?(3)特殊疑问句：What can he do?When can you finish the task?二、情态动词表推测很多情态动词都可以表示推测，以下是一些常见表推测的情态动词。
1.must(1)(2)You must know the village well. 你一定非常了解这个村庄。
It must be Lily’s book. 这一定是丽丽的书。
You must go there right away. 你必须立马就去那里。
(3)He must be working in his office. 他一定在办公室工作呢。
(4)It must have rained last night. 昨晚一定下雨了。
He must have left. 他一定已经离开了。
2.can(1)常用于否定句和疑问句，表示怀疑，不相信。
Unit-8-It-must-belong-to-Carla教学设计
Unit 8 It must belong to Carla.Section A (3a-3c)老高川学校张姣一、教学目标：知识与技能1.Under the passage and finish the exercises2. Master the language points through the exercise3.Be able to further to understand how to make inferences using the modal verbs.过程与方法1.read the passage and finish the exercise2.Explain the language through the exercise in details. 情感、态度与价值观Cultivate students’ interest in English.二、教学重难点教学重点 1. Master the language points2.Be able to make inferences using the modal verbs.教学难点：How to make inferences using the modal verbs.三、教学过程Ⅰ. Leading inAsk students to look at the picture in 3a and describe her feeling.Ⅱ. Presentation理由：在多媒体的帮助下，带领学生学习知识更便捷。
Read the article and decide which might be the best title. (多媒体展示)理由：通过粗读文章，了解课文大意。
Ⅲ. Students work1.Read the article again and find words to match the meanings. （多媒体展示）nervous or worried _________ young people _________ person in the next house ____ area where people live _____ animal like a very large dog ____ person who makes noise ____理由：通过本题的词组搭配，让学生更好地理解文中主要的词汇。
Unit8ItmustbelongtoCarla.单元整体教学设计
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。情境教学法可以帮助学生更好地理解语法知识在实际生活中的应用；任务型教学法能够激发学生的合作精神和实践能力，通过完成具体任务来运用所学知识；交际法强调在实际交流中培养学生的语言运用能力，提升学生的交际技巧。
(2)观看相关视频资源：建议学生观看一些英语动画片或儿童节目，如《Peppa Pig》、《Dora the Explorer》等，引导学生关注其中的一般现在时表达，并在观看过程中进行模仿和练习。
(3)网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，查找一般现在时的相关学习资料，进行自主学习和拓展。
Unit 8 It must belong to Carla.单元整体教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学英语Unit 8 It must belong to Carla.
2.教学年级和班级：小学四年级（2）班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（40分钟）
3.小组活动（10分钟）
我将学生分成小组，让他们根据故事情节，讨论并编写一段对话。对话中要运用一般现在时，描述角色之间的交流和互动。这个活动旨在提高学生的合作精神和实践能力，同时让他们在实际操作中更好地运用所学知识。
4.课堂展示（5分钟）
每个小组将展示他们编写的对话，其他学生可以观看并给予评价。这个环节可以增强学生的自信心，提高他们的语言表达能力和交际技巧。
(2)观看相关电影或动画片：推荐学生观看一些与故事主题相关的电影或动画片，如《玩具总动员》、《狮子王》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时的运用。
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用情境教学法、任务型教学法和交际法。情境教学法可以帮助学生更好地理解语法知识在实际生活中的应用；任务型教学法能够激发学生的合作精神和实践能力，通过完成具体任务来运用所学知识；交际法强调在实际交流中培养学生的语言运用能力，提升学生的交际技巧。
(2)观看相关视频资源：建议学生观看一些英语动画片或儿童节目，如《Peppa Pig》、《Dora the Explorer》等，引导学生关注其中的一般现在时表达，并在观看过程中进行模仿和练习。
(3)网络资源：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，查找一般现在时的相关学习资料，进行自主学习和拓展。
Unit 8 It must belong to Carla.单元整体教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：小学英语Unit 8 It must belong to Carla.
2.教学年级和班级：小学四年级（2）班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（40分钟）
3.小组活动（10分钟）
我将学生分成小组，让他们根据故事情节，讨论并编写一段对话。对话中要运用一般现在时，描述角色之间的交流和互动。这个活动旨在提高学生的合作精神和实践能力，同时让他们在实际操作中更好地运用所学知识。
4.课堂展示（5分钟）
每个小组将展示他们编写的对话，其他学生可以观看并给予评价。这个环节可以增强学生的自信心，提高他们的语言表达能力和交际技巧。
(2)观看相关电影或动画片：推荐学生观看一些与故事主题相关的电影或动画片，如《玩具总动员》、《狮子王》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时的运用。
Unit8 It must belong to Carla教学设计
Unit8 It must belong to Carla.Section B 2a-2e郑州第二十三中学宋磊教学设计提问问题，学生回答。
Q: Where is Stonehenge?How many people visit Stonehenge everyyear?When do visitors especially go there? Why?How old is Stonehenge ?Who built Stonehenge?Can we build another Stonehenge? Why?对于文章重点内容有关巨石阵用途的猜测，以mind map 的形式带领学生识记。
（mind map 在blackboard design里面）Q：How many ideas(观点）are mentionedabout what Stonehenge was used for in the text?What are they?Step4. Post-reading1. 情境创设：In Stonehenge you meet yourfriends, you are invited to be their tour guide.2. 小组活动：角色扮演（role play ）活动步骤：step1分配角色（assign the roles）step2 练习并表演(practice and actit out)3. Show time复述巨石阵的神秘及相关细节。
学法的指导，问题的设置有难有易，提高学生课堂的参与度。
通过提问问题，学生回答来了解文章细节。
学生小组合作讨论问题，完成任务，在学习的过程中相互启发、沟通，学会倾听，自主合作。
注重对话的完整性，为homework做铺垫。
培养学生的好奇心和勇于探索的精神，从。
Unit8ItmustbelongtoCarla.单元整体教学设计
-学生可以尝试阅读其他使用情态动词must的英语故事或文章，并练习识别和运用这些词汇。
-学生可以与家人或朋友进行角色扮演练习，模拟购物场景，运用本节课所学的词汇和语法知识。
3.深入探究与本节课相关的知识点
-情态动词must的用法：学生可以进一步研究情态动词must的其他用法，如表示猜测、建议等。
-动词belong的时态：学生可以练习使用动词belong的不同时态，如一般现在时、一般过去时等。
"好的，那我们今天的作业就是复习课文，并完成课后练习。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够提前预习。"
6.课后作业布置（5分钟）
"请大家记住，学习英语需要持续的努力和实践。希望大家能够在课后多读多说，不断提高自己的英语水平。如果有任何问题，欢迎随时向我提问。"
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-评价学生对课文内容的理解深度，如能否正确运用所学知识进行讨论。
-检查学生是否能够提出有见解的问题，以及是否能倾听他人的意见并给予反馈。
3.随堂测试：
-设计一份涵盖本节课重点知识点的测试，如情态动词must的用法、动词belong的时态等。
-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
-根据测试结果，分析学生普遍存在的问题，为后续教学提供参考。
此外，我在小组讨论环节发现，学生们分小组进行讨论时，有的小组讨论得非常热烈，而有的小组却显得有些冷清。这让我思考如何更好地引导学生进行小组合作。我决定在下次课堂上，提前给出一些问题，引导学生进行思考，这样或许能让他们在小组讨论时更有方向，更积极地参与。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit 8 It must belong to Carla之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构、时态等。此外，学生还应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用一些日常英语词汇，如物品名称、颜色、大小等。
-学生可以与家人或朋友进行角色扮演练习，模拟购物场景，运用本节课所学的词汇和语法知识。
3.深入探究与本节课相关的知识点
-情态动词must的用法：学生可以进一步研究情态动词must的其他用法，如表示猜测、建议等。
-动词belong的时态：学生可以练习使用动词belong的不同时态，如一般现在时、一般过去时等。
"好的，那我们今天的作业就是复习课文，并完成课后练习。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够提前预习。"
6.课后作业布置（5分钟）
"请大家记住，学习英语需要持续的努力和实践。希望大家能够在课后多读多说，不断提高自己的英语水平。如果有任何问题，欢迎随时向我提问。"
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-评价学生对课文内容的理解深度，如能否正确运用所学知识进行讨论。
-检查学生是否能够提出有见解的问题，以及是否能倾听他人的意见并给予反馈。
3.随堂测试：
-设计一份涵盖本节课重点知识点的测试，如情态动词must的用法、动词belong的时态等。
-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
-根据测试结果，分析学生普遍存在的问题，为后续教学提供参考。
此外，我在小组讨论环节发现，学生们分小组进行讨论时，有的小组讨论得非常热烈，而有的小组却显得有些冷清。这让我思考如何更好地引导学生进行小组合作。我决定在下次课堂上，提前给出一些问题，引导学生进行思考，这样或许能让他们在小组讨论时更有方向，更积极地参与。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit 8 It must belong to Carla之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构、时态等。此外，学生还应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用一些日常英语词汇，如物品名称、颜色、大小等。
名师教学设计《It must belong to Carla》示范教学教案
Step III
Present the main picture and play a game.
Let students review the words and learn the new words to prepare for 1b.
StepⅣ
Listening
1.T:My friends lostsome thingsat the picnic.Let’s help them find .Listen and match each person with a thing and a reason.
教学设计
九年级Unit8 It must belong to Carla.
执教教师
学校
红湖中学
教学课题
Unit8
教学年级
九年级
教材版本
人教版
新目标
1课时
Section A(1a-1c)
课标分析
《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。
Step I
Presentation
Present some pictures about the new words, then learn.
Through showing the pictures, stimulatestudents’interest，and learn the new words and the key sentences.
Present the main picture and play a game.
Let students review the words and learn the new words to prepare for 1b.
StepⅣ
Listening
1.T:My friends lostsome thingsat the picnic.Let’s help them find .Listen and match each person with a thing and a reason.
教学设计
九年级Unit8 It must belong to Carla.
执教教师
学校
红湖中学
教学课题
Unit8
教学年级
九年级
教材版本
人教版
新目标
1课时
Section A(1a-1c)
课标分析
《英语课程标准》明确指出：课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。本单元以“物品归属”为话题，以“谈论推断”为交际功能，重点在这些语境中学习和运用情态动词进行推断。
Step I
Presentation
Present some pictures about the new words, then learn.
Through showing the pictures, stimulatestudents’interest，and learn the new words and the key sentences.
Section A Unit 8 It must belong to Carla-课件ppt
have picked it up. I’ll call them now to check if anybody has it.
.
Retell and role-play the
conversation.
Linda: Mom, I’m really worried. Mom: Why? What’s wrong? Linda: I can’t find my schoolbag. Mom: Well, where did you last put it? Linda: I can’t remember! I attended a concert yesterday so it might still be in
the music hall.
有价值的一些东西 不定代词后加形容词
Mom: Do you have anything valuable in your schoolbag?
Linda: No, just my books, my pink hair band and some tennis balls. Mom: So it can’t be stolen. 被动语态
the music hall. Mom: Do you have anything valuable in your schoolbag? Linda: No, just my books, my pink hair band and some tennis balls. Mom: So it can’t be stolen. Linda: Oh, wait! I went to a picnic after the concert. I remember I had my
Whose backpack is it? What’s in it?
九年级全一册Unit8ItmustbelongtoCarla
Unit 8 It must belong to Carla.Section A 1 （la-lc）一、教学目标：1.语言知识目标：1）能掌握以下单词：truck, picnic, whose, pink, rabbit, magazine能掌握以下句型：①The person must go to our school.②一Whose book is this?一It must be Mary's. /It must belong to Mary.2）能够用情态动词表推测.2.情感态度价值观目标：让学生根据已有事实推测可能性。
二、教学重难点.教学重点：1）掌握本课时中出现的生词truck, picnic, volleyball, whose, pink, rabbit, valuable, somebody, anybody2）学会描述表示物品所属提问和回答：一Whose book is this?一It must be Mary's.1.教学难点：Whoseis this?句型三、教学过程I .Warming-upPlay guessing games.Show some student's photos and ask: Who is he/she?Let students guess: She/He can't be ・・・，She/He could /might be..., She/He must be....II Presentationis a Lost and Found. Can you help them find their things.A:Whose toy truck is this?B:It must be Jack's. / It must belong to Jack.Because Jack likes toy truck very much.conversations with your school things like this.III.Finish la.1.Look at the chart in la, then discuss with your group mates. Try to fill in the chart with words todescribe people.2.Let some Ss say their answers. Let other Ss add more.Present some pictures about the new words, then learn.IV.ListeningT: Here are some things belonging to those five people. Listen and match each person with a thing and a reason.1.Play the recording for the Ss to listen.2.Ss listen and try to match the each person with a thing and a reason.3.Check the answers.V.• Pair work1.Look at the conversation in 1c and make conversations in pairs.2.Let some pairs ask and answer in pairs..A: Whose book is this?8:It must be Mary's.. Rowling is her favourite writer.VI.ExerciseHomeworke the information from la,write a report.Report:...must be ・・・'s , because .... ...belong to...,because ...。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 8 It must belong to Carla
重点短语：
1. must be 一定是
2. belong to 属于
3. attend a concert 出席音乐会
4. pick up 捡到，拾起
5. something unusual 一些不寻常的事
6. feel uneasy 感到不安
7. make fear 制造恐惧
8. make noise 吵闹
9. in the laboratory 在实验室
10. feel sleepy 感到困倦
11. run after 追赶
12. run for exercise 跑步锻炼
13. wear a suit 穿西服
14. express a result 表示一种结果
15. the historical place 历史遗迹
16. the greatest mystery 最大的奥谜
17. communicate with 与…交流
18. point out 指出
19. prevent illness 防止疾病
20. honor ancestors祭奠祖先
21 celebrate a victory. 庆祝胜利
22. talk to sb on the phone与…通电话
重点句式
1. ---Whose book is this?
--It must be Mary’s . J. K. Rowling is her favorite writer.
---这是谁的书？
---它一定是玛丽的，J.K罗琳是她最喜爱的作家
2. I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall.
我昨天出席了音乐会，因此它可能仍在音乐厅里。
3. It can’t be stolen. 它不可能被偷的.
4. Could it still be at the park?
它可能仍然在公园吗？
5. The hair band must belong to Linda.这个发带一定属于琳达的。
6. My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers
having fun. 我妻子认为可能是一只动物，但是我和我的朋友们认为那一定是青少年在闹着
玩。
7. They think it might be the wind. I don’t think so. 他们认为是风，我不这样认为。
8. So I guess it can’t be a dog, but then, what could it be? 因此，我猜那不可能是只狗，但是那
么它又可能是什么呢。
9. There must be something visiting the homes in our neighborhood.
一定有什么东西正在拜访我们小区的家庭。
10. ---Whose band is this?
---It could be Mei’s hair band, or it might belong to Linda. They both have long hair.
–这是谁的发带？
---它可能是梅的发带，也可能属于琳达的。她们俩都有长头发。
11. ---What did you see that night?
---I’m not sure. But it can’t be a dog. It was bigger. I think it might be a bear or a wolf.
---你那晚看到了什么？
---我不确定，但它不可能是只狗，它要更大，我想它可能是只熊或狼。
12. ---Where is Jean? ---I’m not sure. She might be in the laboratory.
---简在哪儿？
---我不知道。她可能在实验室。
13. ---Every one is going to the pool after school.
---Really? It must be hot outdoor.
---大家放学后都将去游泳池。
---真的吗？室外一定很热。
14. ---That’s the phone.
---I wonder who it could be.
---电话想了。---我想知道会是谁。
15. --I wonder if these are Jim’s glasses.
--They can’t be his. He doesn’t wear glasses.
---我相知道这是否是吉姆的眼镜。
---他们不可能是他的，他从不戴眼镜。
16. ---Why do you think the man is running?
---He could be running for exercise.
---No, he is wearing a suit. He might be running to catch a bus to work.
---那个人为什么在跑？
---他可以正在跑步锻炼。
---不，他穿着西服，他可能正跑着赶公汽上班。
17. It can’t be a helicopter. It’s too big. It must be a UFO.
它不可能是直升机，它太大了，它一定是一个UFO。
18. They must be making a movie.他们一定是在拍电影。
19. However, historian Paul Stoker thinks this can’t be true because Stonehenge was built so many
centuries ago.
然而历史学家，保罗，斯托克认为这不可能是真的因为巨石阵是在许多世纪以前建造的。
20. Another popular idea is that Stonehenge might be a kind of calendar.
另一种流行的说法是巨石阵可能是一种历法。
21. Most agree that the position of the stones must be for a special purpose.
大多数人都同意这些石头的位置一定是为了某种特殊的目的。
22. Most historians believe it must be almost 5.000 years old.
大多数历史学家相信它一定有将近五千年了。
23. Perhaps we might never know, but we do know they must have been hardworking—and great
planners!
或许我们永远也不可能知道，但对我们确知道他们一定是勤劳并且伟大的规划者。
24. The noise-maker is have too much fun creating fear in the neighborhood.嗓音发出者乐于在
社区制造恐惧。
25. They think the stones can prevent illness and keep people healthy.他们认为这些石头能防病
并能让人保持健康。
26. Some think it might be a burial place or a place to honor ancestors. Others think it was built to
celebrate a victory over an enemy.一些人认为这是墓地或者是纪念祖先的地方，另个一些人认
为它是为战胜敌人而建的。