揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂

*25 轻点关门1 费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。

送走了最后一批前来祝贺的朋友后，我与妻子便重重地躺在沙发上休息。

忽然，门铃响了。

咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对夫妻。

在疑惑中，那男子介绍说，他姓李，是一楼的住户，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。

哦，原来是邻居啊！赶紧请他们进屋。

2 李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事情要请你们帮忙。

”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。

”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。

3 我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。

既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住在一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不方便，而且心脏病人还要适度的活动。

”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽量小心。

两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。

4 在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样，大伙儿开关铁防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其它单元时不时的“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生的拜托。

5时间过得很快，转眼一年过去了。

有天晚上，李先生夫妻又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了个躬，半晌，头也没抬起来。

我急忙扶起询问。

李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老爷子在医院病故了。

前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠个躬，以表示自己对大家的感激。

我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头时沾上的。

6 送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。

”生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

天窗乡间的房屋只有前方一排木板窗。

温暖的晴日，木板窗扇扇开直，光芒和空气都有了。

碰到狂风大雨，或许寒风呼呼地叫的冬季，木板窗只能关起来，房屋里就黑得地洞里似的。

于是乡间人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。

夏季阵雨来了时，孩子们顶喜爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电，但是大人们偏就不准，“到屋里来呀！”孩子们随着木板窗的封闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的安慰。

从那小小玻璃，你会看见雨脚在那边卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥（piē）；你想像到这雨，这风，这雷，这电，如何剧烈地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真切感觉的要大这么十倍百倍。

小小的天窗会使你的想像锋利起来！夜晚，当你被逼着上床去“歇息”的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的安慰！1你会从那小玻璃上边的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪耀烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇异的云彩；你会从那小玻璃上边掠过的一条黑影想像到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰，——总之，漂亮的神奇的夜的世界的全部，马上会在你的想像中睁开。

啊唷唷！这小小一方的空白是奇特的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的奥密；它会使你想到了若不是有了它你就永久不会联想到的各种事件！发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。

因为开朗会想的孩子们会知道如何从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比听凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更的确！本文作者茅盾一）预习练习一、看拼音读准汉字běifēhūnghūwèijièsǎodàng寒风呼呼安慰扫荡wēilìf ēngfùshǎnshǎnshuòshuò威力丰富闪闪耀烁zhēnqiè真切二、读词语说明寒风呼呼：从北方吹来的风,亦指严寒的风急骤，气概浩大。

*10 冰城1 我的家乡哈尔滨是一座尽人皆知的美丽城市，它被人们誉为“天鹅项上的一颗明珠”。

2 圆顶的俄罗斯大教堂，华丽的“马迭尔”餐厅，典雅的日本民宅，精美的民族建筑，装扮着这座美丽的城市。

夏天，迷人的太阳岛曾使多少人流连忘返。

那绿草如茵的岸边，是孩子们的乐园，高大整齐的树林枝繁叶茂，即使是最炎热的夏季，也会使你感到格外清爽。

一处处江滨浴场，吸引了许多游客。

水中，健将们劈波斩浪，享受着中流击水的快乐；岸上，一顶顶遮阳伞、小花伞装点着绿茵茵的草地，黄澄澄的沙滩，像一朵朵盛开的小花。

在繁华的市区，有这样一块安静、清爽的休息场所，怎能不令人神往。

3 然而，我更爱哈尔滨的冬天。

一到冬季，哈尔滨就变成了冰的王国、雪的世界。

地上、树上、各式的屋顶上覆盖着厚厚的白雪，到处是一片银白，远远望去，好壮观，好气派。

4 孩子们在院子里堆雪人、打雪仗，常常玩得汗流浃背，不仅把帽子扔到了一边，甚至连棉衣都脱掉了。

5 这时的松花江上，仍然是游人不断。

冰封的江面上修起了一座座高大的滑雪道，游人们驾驶着爬犁，从十几米高处飞奔而下，没有一点勇气的人是决不敢尝试的。

远处，冰帆点点；近处，冬泳的人们破冰而入，引起阵阵赞叹声。

置身于这样的环境，你绝不会袖手旁观，一定也会跃跃欲试。

这不仅锻炼了人的意志，而且增长了知识，锻炼了身体。

哈尔滨人就是在这种环境的陶冶下，养成粗犷、热情的性格，变得不畏艰难，勇于拼搏的，就连外国朋友也翘起大拇指，连声夸赞：“哈尔滨人勇敢，了不起！”6 哈尔冰的冰灯更是吸引着成千上万的中外游人。

用冰块堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧别致；充满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。

7 晚上，冰雕中那五彩的霓虹灯一亮，冰光、灯光映在一起，五彩缤纷，耀眼夺目，真使人有一种置身仙境之感。

8 不只是公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹。

9 一年一度的冰雪节前夕，是人们最兴奋、最繁忙的日子。

7 蝴蝶泉①(山麓)有树大合抱②，倚崖而耸立，下有泉，东向③漱④根窍而出，清冽可鉴(jiàn)⑤。

泉上大树，当四月初，即发花如蛱(jiá)蝶，须翅栩然⑥，与生蝶无异。

又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然⑦。

游人俱⑧从此月，群⑨观之，过五月乃已⑩。

【注释】①节选自《徐霞客游记·滇游日记》，作者是明代的徐霞客，题目为编者所加。

蝴蝶泉，在云南苍山神摩山麓。

②有树大合抱：这里的树是合欢树。

合抱，张开两臂合围，多形容树木的粗大。

③东向：向东。

④漱：用水清洗。

泉水自树的根部流出，就好像在替树根梳洗一样。

⑤可鉴：可以当镜子照。

⑥须翅栩然：触须和翅膀都栩栩如生。

⑦焕然：光彩夺目的样子。

⑧俱：都。

⑨群：成群结队。

⑩已：停歇。

学习小建议根据注释读读这篇古文，领略一下蝴蝶泉泉水的清冽、树的奇特、蝶的优美，背诵喜欢的语句。

(山麓)有树大合抱，倚崖而耸立，下有泉，东向漱根窍而出，清冽可鉴。

泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。

又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。

游人俱从此月，群观之，过五月乃已。

【对小学生来讲，语法现象可不讲，但对教师来讲，应该清楚，以便好钻九角尖的学生询问。

】【四行式注释】{ 山麓○1} 有树○2大合抱，【原文】{山脚下} (有) (一棵树) (粗)(两臂合拢)（抱住)，【词语解释】{山脚下}有一棵树粗要两臂环抱，【译文】[语法分析：○1上文有“抵山麓”，因此根据承前省，此句的主语“山麓”就给省掉了，翻译时必须补上。

○2古代名词前的数量词“一棵”往往省掉，翻译时必须补上]【语法分析】{ ○1} 倚崖而○2耸立，下有泉○3，{大树}(随着)(山崖)(不译)(高而直)（立)（下）(有)(一泓泉水)大树随着山崖高高地直立着，下有一泓泉水[语法分析：○1承前省“树”字。

○2修饰性连词，不译。

○3同上句○2。

11.《一揭开雷电之谜》同步练习一、给带点的字注音。

郊．（）外摄．( )取电闪雷鸣．( ) 兴．( )奋钥匙．( ) 丝绸．( ) 风筝．( ) 轰．( )动二、写近义词。

揭开( ) 轰动( )三、写反义词。

危险( ) 兴奋( )四、在括号里填量词。

一( )勇士一( )现象一( )风筝( )惊雷一( )楼房一( )实验一( )丝线一( )钥匙( )闪电一（）电火花五、读课文第3节，回答下列问题。

(1)尖细铁棒的作用是：(2)一片铜钥匙的作用是：(3)一小段丝线的作用是：六、根据课文内容填空。

那天，天空乌石密布，。

他事先精心了一只白色丝绸风筝，风筝上了一个尖细的铁棒。

风筝用麻绳住，麻绳末端两支，分别上一片铜钥匙和一小段丝线。

他手丝线，将风筝到天空中。

七、阅读下文，回答问题。

雷电是怎么形成的夏天，每当天空乌云密布时，时常会出现雷声隆隆、电光闪闪。

但是若问你：“雷电是怎么形成的？”回答就困难了。

最早探索出雷电奥秘的是美国科学家富兰克林。

他用风筝实验，证明了天上的电与地上的电是相同的，“闪电就是电火花”。

但时至今日，科学家们仍然还没有完全弄明白雷电到底是怎么产生的。

翻腾不息的云朵为什么会带上大量的正、负电荷。

要求得这个问题的答案，比在雷雨时放风筝，把雷电引到地面上来困难得多。

为了揭开闪电之谜，科学家把气球放到雷电云层中进行探测；派飞机围绕雷电云层飞行，甚至穿越雷电云层；用火箭触发闪电，等等。

但是通过这些活动，人们对雷电的了解仍是微不足道。

科学家们发现：在多数情况下，雷电云层的厚度超过3千米才可能产生闪电。

云层上部往往带正电，云层底部带负电。

当正、负电荷间的电场足够强时，就击穿空气，产生闪电。

一般而言，云层越厚，雷电越激烈。

但是，到底是什么驱使正、负电荷分开的呢？不少科学家认为，降雨可能是个原因。

他们解释说：下落的大雨滴或冰球携带负电荷，而像小尘粒和冰晶这样的带正电的微粒就在云层上部积累起来，结果就使云层上部带正电，下部带负电。

*20 梦圆九天1 深秋的东风航天城在金黄的胡杨映衬下显得美丽端庄，晨曦中的载人发射场在光环的映衬下显得壮观雄伟。

2 2003年10月15日是“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心顺利发射成功的日子，也是我们中华民族千百年来的飞天梦想实现的日子，炎黄子孙终于在这一天要梦圆九天。

3 测试发射的指挥大厅里灯火辉煌，人头攒动，这里的参试人员已早早地来到自己的工作岗位，进入8小时的准备程序。

时间在一分一秒地度过，各系统的老总、专家全神贯注地注视着大屏幕。

4 首飞航天员杨利伟在护送员的陪同下，从会见厅南门专用通道来到了场坪。

尽管步履让人看起来有点笨拙，可迈出的每一步是那样的坚实、稳健。

早已等候多时的欢送队伍成两列向航天员挥手致敬，祝福航天员平安归来。

5 “总指挥同志：我奉命执行首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。

中国航天大队航天员杨利伟”。

6 “出发！”总指挥下达了出征的命令。

7 杨利伟与身后的另两名航天员紧紧拥抱。

在登车的瞬间，他再次向欢送的队伍挥手致意。

欢送的人群久久注视着离去的车队，直到很远很远……8 车队驶到了发射塔架下的南场坪，航天员杨利伟将由此登塔、进舱。

9 在迈入电梯的刹那间，航天员杨利伟又一次转身挥手致意。

10 电梯的门慢慢地合上了……11 东方泛出的鱼肚白，为晨曦中的发射场披上了一层神秘而温柔的面纱。

12 指挥大厅内的老总、专家、参试人员正严阵以待，期待着那激动人心的一刻。

13 10分钟准备，5分钟准备，一分钟准备……14 “10、9、8……”15 “点火！”16 9时整，发射平台火光顿起，橘红色的烈焰裹挟着蒸腾的水气喷薄而出，将乳白色的箭体轻轻托起，徐徐上升。

几秒钟后，震耳欲聋的轰鸣声破空而来，并迅速地笼罩了大地，让人无法判断这巨大的轰鸣声究竟是来自哪一个地方。

随着轰鸣声脚下的土地也微微颤抖着，让人感觉这声音不是来自你眼前那徐徐上升的蒸腾的烈焰，却来自他处，来自你的四面八方。

揭开雷电之谜练习题和课后练习题及答案---编制者-复旦中学-陆增堂第三单元导语：步入这五彩缤纷的大千世界．谁不希望成功?成功从何处起步?成功的奥秘在哪里?通过本单元的学习，你将会从华佗、富兰克林、哥伦布……这些中外医学家、科学家的经历中，感受到挫折时的苦闷、失败后的反思以及成功后的喜悦。

在本单元的学习中，只要你用心去读，边读边想，可以对课题、课文内容等提提问题，相信你定能从中得到很多有益的启示和借鉴。

11 揭开雷电之谜1 美国科学家富兰克林，是18世纪电学史上的一位勇士。

他曾冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

2 从前人们一直认为，天空中出现电闪雷鸣，这是大自然在显示神威。

可是，富兰克林却大胆地提出，那是大自然的一种“放电现象”。

1752年7月的一天，他亲自做了一个吸引雷电的风筝实验。

3 那天，天空乌云密布，雷电交加。

富兰克林带着儿子来到费城的郊外。

他事先精心制作了一只白色丝绸风筝，风筝上安了一个尖细的铁棒。

风筝用麻绳系住，麻绳末端分成两支，分别接上一片铜钥匙和一小段丝线。

他手握丝线，将风筝放到天空中。

4 过了没多久，突然，一道明亮的闪电掠过，顿时大雨倾盆而下。

富兰克林觉得手有点麻，当他的手指靠近那片铜钥匙时，一朵蓝色的电火花立刻向手指射过来。

他感到手臂一阵麻木，差一点儿被击倒。

这时，他兴奋地叫了起来：“这就是电，和实验室里的电火花完全一样!”5 风筝实验轰动了全世界。

后来，富兰克林还发明了“避雷针”，使千万幢楼房和高塔免受雷电的袭击。

【预习练习】一、读准词语.jiē kāi léi diàn yǒng shìdiàn shǎn léi míng xiǎn shì揭开雷电勇士电闪雷鸣显示wū yún mì bùqīng pénér xiàxīng fèn hōng dòng 乌云密布倾盆而下兴奋轰动二、了解词义。

第三单元导语在这个单元里，你读到的是人物故事。

：这些故事离开现在已经几十年、几百年，甚至几千年，直到今天还让我们受到启发，受到感动，受到教育……这些故事的主人公是些怎样的人？他们的故事为什么这样感人？读下面的课文吧，你一定能从中找到答案！学习本单元的课文时，我们要学习复述课文。

复述课文就是在理解和记忆课文的基础上，根掘课后练习的要求，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。

11 起死回生[原文]扁鹊①行医来到虢(guó)国都城。

街上，行人议论纷纷。

原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。

扁鹊心中纳闷[mèn]，忙赶到宫门口，问侍卫官：“太子得了什么病？”“太子只说胸口闷，后来就死了。

”“死了多久？”“早上鸡叫的时候。

”“入棺了？”“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。

扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。

”国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。

扁鹊走到太子的病榻前，按住他的手腕切[qiè]了脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’②，还有救。

”说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎[zhā]了几针。

不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。

扁鹊又从随身携带的药囊里拣出几味草药来，叫人煎成汁。

太子喝了药，没多久，就恢复了健康。

“先生真是神医呀，有起死回生的本领。

”国王竖起大拇指称赞扁鹊。

“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。

”扁鹊谦虚地说。

注：①扁鹊：姓秦，名越人。

战国时期医学家，医术高明。

后人称他为神医。

②厥症：中医学病名。

指突然昏倒，不省[xǐng]人事，过一定时间会苏醒的疾病。

[练习]阅读芳草地1．朗读课文，背诵课文最后两节。

画出国王称赞扁鹊的那句话，并思考：“起死回生”是什么意思？国王为什么说扁鹊有起死回生的本领？起死回生：使死人或死的动物，植物复活。

综合练习 4一读一读，比较各组词中加点字的声调。

ná qi lai pǎo chu qu zǒu shang lai拿起．来．跑出．去．走上．来．ná de qǐ lái pǎo bu chū qù zǒu le shàng lái拿得起．来．跑不出．去．走了上．来．二请你从下面的词语中选出意思相反或意思相对的一组词语，抄在下面的空格里。

步履沉重鸦雀无声忐忑不安毫不迟疑聚精会神眉飞色舞泰然处之心不在焉愁眉苦脸人声鼎沸犹豫不决步伐轻快( ) ( ) ( )( ) （）（）( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )三学做小诗人。

生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐，但我们只要学会微笑，像诗人一样，把自己变成一条小河、一座大山、一只燕子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。

请读读下面这首小诗，并仿照诗句，想像一下，自己会变成什么？我微笑着走向生活我微笑着走向生活无论生活以什么方式回敬我报我以平坦吗？我是一条欢快奔流的小河报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索。

报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。

报我以不喜吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。

生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。

什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。

生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。

生活报我以挫折，我是一根劲竹经得起千击万磨。

生活，我是。

生活，我是。

四阅读与练习。

快乐是一种角度快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。

在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。

荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。

这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的心弦。

快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。

沪教版小学四年级第二学期语文课课练11课揭开雷电之谜一、注音摄取（）风筝（)系住（)联系（）二、形近字组词shè摄（）掠（）niè蹑（）惊（）揭（）谜（）歇（）迷（）喝（) 秘（）密（）渴（)蜜（）三、积累41、描写“雨”的词语：2、描写“云”的词语：3、描写“雷电”的词语：4、一（)闪电一（）大雨一（）大雨一（）风筝一（)钥匙一（)勇士一（）丝线5、（）提出（）制作（）揭开(）实验（）铁棒四、照样子把句子写具体（考试题型要熟练掌握）1、数学家陈景润是一个不知疲倦的人。

（他把点点滴滴的时间都用在了演算数学上。

）2、高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。

3、老师是我们辛勤的园丁。

4、他是个兢兢业业的人。

11、揭开雷电之谜参考答案一、注音摄取（shè）风筝（zhēng)系住（jì)联系（xì）二、形近字组词shè摄（摄取）掠（掠过）niè蹑（蹑手蹑脚）惊（大吃一惊）揭（揭开）谜（谜语）歇（歇息）迷（迷人）喝（喝水) 秘（秘密）密（密封）渴（口渴)蜜（蜜蜂）三、积累41、描写“雨”的词语：大雨如注、大雨滂沱、瓢泼大雨、倾盆大雨2、描写“云”的词语：乌云翻滚、云海茫茫、浮云朵朵、乌云密布3、描写“雷电”的词语：电闪雷鸣、雷电交加、电光闪闪、雷声隆隆4、一（道)闪电一（阵）大雨一（场）大雨一（只）风筝一（把)钥匙一（位)勇士一（根）丝线5、（大胆地）提出（精心地）制作（神秘地）揭开(科学的）实验（尖细的）铁棒四、照样子把句子写具体（考试题型要熟练掌握）1、数学家陈景润是一个不知疲倦的人。

（他把点点滴滴的时间都用在了演算数学上。

）2、高大挺拔的树木给城市带来了许多好处。

（它挡住了风沙、洪水，保护了人民的生命安全。

）3、老师是我们辛勤的园丁。

（他们把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮成长的新苗。

）4、他是个兢兢业业的人。

（他每天起床第一件事就是在电脑里打上他今天的日程，而且每天都是第一个到单位，工作的时候他认认真真，在单位里的业绩也是名列前茅。

综合练习 1一在括号内填字，这两个字应是一组反义词。

例：出( 生 )入( 死 )积( )成( ) 转( )为( ) 名( )实( )弄( )成( ) 争( )恐( ) 口( )心( )( )题( )做 ( )奉( )违 ( )争( )斗二照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里人热得像蒸笼。

1 严冬季节，屋子里。

2 家里的钥匙不见了，妈妈。

3 经过一番苦战，陈明获得了乒乓比赛的单打冠军，他。

三读下面的句子，用带点的词语造句。

1、华罗庚一边在小店里干活，一边顽强．．地向命运挑战。

2、鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙．．中挤出时间。

四阅读短文，完成练习。

一分钟著名教育家班杰明接到一个青年人的求教，双方约好了见面的时间和地点。

待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象令青年人深感意外——班杰明的房间里乱七八糟，狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了！请在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧！”说完就轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。

这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切井然有序，两杯刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里漾着微波。

可是，没等青年人把满腹的疑问向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀！你可以走了。

”青年人手持酒杯一下子愣住了，( )尴尬( )遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”“这些……难道还不够吗？”班杰明( )微笑着( )扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。

”“一分钟……一分钟……”青年人假设有所思地说，“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情。

”班杰明舒心地笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

其实，( )把握好生命的每一分钟，也( )把握了理想的人生。

1 选用适当的关联词语填入文中括号内。

一边……一边……只有……才……既……又……只要……就……不但……而且……2 写出句中带点词的意思。

沪教版四年级下册《第11课揭开雷电之谜》同步练习卷一、填空题（共4小题，每小题3分，满分12分）1．（3分）把下列词语补充完整。

风驰电惊涛浪勤工学寒风呼2．（3分）选择合适的词，填入括号内。

发明发现发觉（1）晚上，倭寇偷袭嘉定，被一个小男孩了。

（2）华佗是世界上第一个麻醉剂的人。

（3）这几天，玲玲家里的小花狗有点不对劲。

3．（3分）请你用恰当的关联词连接下面的三句话。

（1）天空中出现电闪雷鸣。

（2）大自然在显示神威。

（3）大自然的一种“放电现象”。

4．（3分）把句子写具体。

（1）雨下得真大。

（2）京剧艺术家梅兰芳是个勤学苦练的人。

（3）美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。

二、快乐阅读5．爱因斯坦的成长爱因斯坦，德国人，是现代最伟大的物理学家。

人们都以为，他小时候一定是一个神童，学习成绩非常出色。

其实，并不是这样。

爱因斯坦小时候脑子迟钝，学话很慢，直到3岁才会说话，父母担心他会是一个傻子。

上小学以后，爱因斯坦学习成绩很差，教师给他的评语是：“生性孤僻，智力迟钝。

”学校的训导主任曾对他父亲说：“你的儿子将会一事无成。

”甚至令他退学。

16岁时，爱因斯坦投考一所大学，因成绩差没有被录取。

这时，他很难过，不想再念书了。

中学的校长鼓励他不要灰心，说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来，后来不是成了大科学家吗？爱因斯坦听了这些话，又继续努力学习，第二年就考入了大学。

以后，他刻苦钻研，很快创立了相对论，在28岁那年获得了诺贝尔物理学奖，成为现代物理学的奠基人。

爱因斯坦的成长过程说明，人的智力虽然有天生的差别，但起决定作用的，还是后天的教育和发掘，还是靠勤奋学习。

（1）联系上文，解释词语。

一事无成﹣﹣发掘﹣﹣（2）文章哪些内容写爱因斯坦脑子迟钝？（3）这篇短文讲述了爱因斯坦由成长为一名科学家的故事，说明。

三、改头换面6．请把下列句子中的划线部分概括成一个四字词语。

（1）今年的运动会上，我班男生充分显示了本领，为班级争了光。

第七单元导语学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。

他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。

英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。

认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。

31 革命烈士诗二首囚歌①为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！本文作者叶挺。

我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

本文作者陈然一）预习练习一、看拼音读准汉字jǐn suǒkěwàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。

渴望：迫切地希望。

身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。

自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。

高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。

毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。

凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。

三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。

查查字典，进行思考。

1、读准加点的词铁镣．（）乞．（）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。

六、看拼音写汉字jǐn suǒkě wàng shēn qūyǒng shēng zì yóu gāo guìqǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：渴望：身躯：永生：自由：高贵：乞求：毒刑拷打：凯歌：八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们的革命信念和为共产主义的革命精神。

14 穷人1 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

2 古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康。

没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面划着十字。

3 睡觉还早。

桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。

可是海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。

“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。

她侧着耳朵听，没有人答应。

4 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。

唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”5 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。

6 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。

7 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。

首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。

她一动不动，只有死人才是这副模样。

桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。

她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。

11．揭开雷电之谜教学目标：1．自学字词，理解“摄取、勇士”等词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。

4．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。

教学重点和难点：学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。

课前学生准备：1．预习课文，尝试提问。

2．搜集有关富兰克林的资料。

教学流程：一、创设情境，引入课题。

1媒体播放：雷电用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……）2为什么下雨时会有雷电现象？今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来——（板书课题：揭开雷电之谜）齐读课题理解：揭开区别：揭开——打开（揭开与秘密有关，打开范围更广）3读了课题，你们有什么问题？（师提炼并板书）预设：雷电之谜是什么？为什么要揭开雷电之谜？怎样揭开雷电之谜？揭开雷电之谜的结果怎样？……二、初步释疑，整体感知。

1自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。

2交流：（1）字词学习。

读准多音字的字音：系．住击倒．兴．奋（2）释疑雷电之谜是什么？板书：放电现象富兰克林为什么要揭开雷电之谜？板书：大胆提出怎样揭开雷电之谜？板书：风筝实验结果怎样？轰动世界3归纳课文主要内容结合板书概括地说说课文的主要内容。

（美国科学家富兰克林冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

）三、深入研读，感悟富兰克林为科学勇于探索、献身的精神。

1出示第1节：美国科学家富兰克林，是1 8世纪电学史上的一位勇士。

他曾经冒着生命危险，从天空摄取闪电，揭开了雷电之谜。

（1）齐读第1节（2）理解：摄取从下文找个近义词（吸收）（3）“勇士”是什么意思?(有气魄有胆量的人)（4）试着用上一组关联词说说这段话。

（因为……所以……）2默读课文，边读边思，划出能说明“富兰克林是一位勇士”的句子，说说你的理解。

第一章1.1 什么是电场强度？1.2 与点电荷相距处的电场如何表示？1.3 与电荷相距处P点的电势是多少？1.4 同一条电力线上两点的电势是否相同？为什么？1.5 如果在一区域内电势为常数，则电场强度为多少？如果一表面的电势为常数，其电场强度为多少？1.6 电场与电势之间有什么关系？1.7 什么是体电荷密度？1.8 当电荷作连续分布时电场强度和电势如何表示？1.9 什么是面电荷密度？1.10什么是电通量和奥高定理？1.11 导体的主要特性有哪些？导体表面的电场表示为什么？1.12 什么是电容？1.13 什么是电极化强度？它与极化电荷密度有什么关系？1.14 何谓电感应矢量？1.15 什么是介质的极化系数？第二章2.1 什么是大气电电离率？2.2 大气中的电离源有哪些？2.3 大气中的离子有哪几类？2.4 什么是大气离子的迁移率？第三章3.1 已知在地球表面以上电场强度方向指向地面，试分析在地面以上电势随高度增加还是减小？3.2 一球形雨滴半径为0.40mm, 带有电量为1.6pC, 它表面的电势多大, 如果这样的两个雨滴碰并成一较大的球形雨滴, 这个雨滴表面的电势又有多大?3.3 如果晴天大气电场为120V/m，试问地球表面荷多少电荷？3.4 设在地面上方100米处电场强度为150N（牛吨）/C（库仑），300米处场强为100N/C，试求这两高度之间的平均体电荷密度？3.5 晴天大气电场和电位的主要特点？3.6 晴天大气电场分为几类？第四章4.1 什么是晴天大气电导率？4.2 如果所有离子的迁移率k为1.5厘米2/伏特.秒，正、负离子的浓度都是10-3厘米-3，试计算空气的电导率是多少？4.3 什么是大气体电荷密度？4.4 晴天大气电流由几部分组成？如何表示？第五章5.1 云雾粒子的电荷主要特点有哪些？5.2 什么是云雾粒子荷电谱分布函数？5.3 层状云中的大气电场和电荷密度分布有几种类型？5.4 积状云和积雨云的大气电场和体电荷有些什么特点？5.5 降水粒子电荷的主要特点？5.6 降水电流与电场间有什么关系？第六章6.1 什么是云闪？什么是地闪？6.2 地闪的放电过程是怎样进行的？6.3 试述地闪的大气电场变化？6.4 按闪电电流地闪可划分几类？6.5 根据先导传播方向和地闪闪电流方向将地闪分为几类？6.6 地闪电流和要哪些？6.7 试述云闪的结构？6.8 什么是电子雪崩—流光过程？6.9 试述云闪的结构？6.10 试述地闪形成机制？第七章7.1 试述云荷电与闪电的关系？7.2 试述大气中离子扩散的起电机制？7.3 试述极化水滴的选择捕获起电机制？7.4 试述碰撞感应起电机制？7.5 试述大雨滴破碎起电机制？7.6 试述温差起电机制？7.7 试述对流起电机制？第八章8.1 试述闪电的电磁场效应？8.2 试述闪电云带电时静电场偶极子模式8.3 双极性电荷分布时的电场?8.4 试述闪电时地面大气电场？8.5 试述雷的主要特点？。

揭开雷电之谜
揭开雷电之谜
班级姓名
一、区别组词：
末（）密（）迷（）盆（）
未（）蜜（）谜（）盘（）
二、选词填空：
摄取撷取
1．“如意桥”这个桥名是从诗句中（）的。

2．每天我们从饮食中（）各种充足的维生素，才能保证身体健康。

三、阅读理解：
理查派迪是赛车运动史上赢得奖项最多的选手。

他第一次参加赛车就取得了很不错的成绩。

他兴高采烈地回家向母亲报喜，冲进家门就喊道：“妈！有35辆车参加比赛，我旗开得胜，得了第二！”他万万没有想到母亲竟冷静地回答：“你输了！”
他很不理解地抗议道：“妈！难道你不认为我第一次就跑个第二名是很好的事吗？要知道很多久经赛场的高手都参加了比赛。

”
知子莫若母。

母亲深知儿子还有很大的潜力，于是严厉地说：“理查！你用不着跑在任何人前面！”
有时表扬出动力，有时鞭策出动力。

理查很快领悟
了母亲的苦心：母亲是
，而不是。

那以后20年，母亲的这句话鞭策着理查派迪称霸赛车界。

他的许多记录至今还没有被后人打破。

每次参赛，他都默念母亲教诲的那句话——“理查！你用不着跑在
任何人前面！”
1．写出近义词：
兴高采烈——领悟——
2．读读文中划“”的句子，请你提个问题，并试着解答。

问题：
回答：
3．联系课文内容，想想：母亲对理查说这句话的苦心是什么？。