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第1篇一、活动背景为了进一步推进我校教育教学改革，提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于2022年9月28日开展了以“生本课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨生本课堂的教学理念、教学模式和教学方法，提升教师的教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动时间2022年9月28日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员学校全体教师五、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“生本课堂：理念、模式与方法”。
专家从生本课堂的起源、发展、内涵等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对生本课堂有了更加全面的认识。
2. 教学案例分析本次活动选取了优秀教师的生本课堂案例进行展示，让教师们通过观摩、分析、讨论，学习借鉴优秀的教学经验。
案例涉及语文、数学、英语等多个学科，涵盖了生本课堂的各个环节。
3. 教学研讨教师们分组进行教学研讨，针对生本课堂的教学理念、教学模式和教学方法进行深入探讨。
各组教师结合自身教学实际，分享了自己的经验和困惑，共同寻找解决问题的途径。
4. 教学展示教师们分组进行教学展示，展示生本课堂的教学实践。
展示过程中，教师们注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，引导学生积极参与课堂活动，体现了生本课堂的教学特色。
六、活动总结1. 教师们对生本课堂有了更加全面的认识，明确了生本课堂的教学理念、教学模式和教学方法。
2. 教师们在教学研讨中互相学习、互相借鉴，提升了自身的教学能力。
3. 教学展示环节，教师们展示了生本课堂的教学实践，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
七、活动反思1. 活动中，部分教师对生本课堂的理解还不够深入，需要进一步加强对生本课堂的学习和研究。
2. 教师们在教学研讨中，对生本课堂的实践应用还有待提高，需要教师在日常教学中不断探索和实践。
3. 活动形式可以更加多样化，如开展生本课堂的教学竞赛、观摩课等活动，激发教师的教学热情。
教务简报第 4 期平安二中教务处编2019年3月19日且学且改携手并进静待花开——我校部分教师赴互助彩虹学校观摩“生本课堂”教学3月19日早晨，在张元邦校长的带领下，我校20位教师赴互助县彩虹学校观摩“生本课堂”教学。
同月15日第一批教师观摩回校之后对互助县彩虹学校的生本课堂教学赞不绝口，令今日第二批的教师对今天的观摩学习都满怀期待。
到校后，彩虹学校主管教学的副校长李建芳带领我们到党员活动室稍作休息，活动室里的墙面布置内容丰富，突出党的各项方针政策、指导思想及学校办学理念，以小见大，观摩的教师初次感受到了彩虹学校的办学特色。
随后一行人参观了“生本课堂”的各种资料、档案，这些资料的封面设计精美、内容充实，涵盖了近几年彩虹学校在“生本课堂”方方面面的工作，展示了彩虹学校的办学特色。
我校听课教师认真翻阅，还就如何设计“前置性作业”“生本课堂指导手册”有效应用等与彩虹学校领导、教师进行了深入交流。
接着，各位教师深入班级，按学校的安排进行听课。
彩虹学校的8位老师以观摩课的形式向大家展示了一堂堂精彩的生本课堂。
虽然授课科目不同，但老师们上课始终以引导者的身份参与其中，点拨、鼓励相互穿插，课件设计充分，师生配合默契，充分体现了“以人为本”的理念。
学生自主学习能力强，能很好的完成课前布置的前置性作业，课堂参与度高，教师们能放手让学生成为课堂的主人，知识由易入难，结合生活实际，体现知识的实用性。
彩虹学校教师们上课的别样风采、学生们出彩的表现都给我校听课教师留下了深刻的印象。
大课间操时间，观摩教师走出课堂，来到操场，动感十足的音乐响起，学生一个个变成灵魂舞者，随着节拍跳起舞来，让人刮目相看。
座谈会上，李建芳副校长向我们详尽阐述了生本教育的由来，就生本教育主要环节、前置性作业以及本校对生本教育的改动与创新等几个方面做了精彩的专题报告。
张元邦校长听课后就如何实施生本课堂与彩虹学校刘成旭校长进行了深入交流，并对本次彩虹学校的热情接待向校方表达了真诚谢意。
六年级数学校本课程活动记录表一、1=（1 ）²1+3=（2 ）²1+3+5=（3 ）²利用以上规律学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？借助图形感受加法与减法的联系。
师：这个算式在图中表示什什么？（要求的结果就是涂色部分的面积）这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？渗透极限思想。
如果不停地加下去，课件呈现：1．猜一猜“和”是多少？（预设1—；1—；）。
2．请用“形”来解释这个结果。
学生操作。
展示。
这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？那的结果怎么样？（无限接近1。
）这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？例2、计算 21+41+81+161+321+641+…=这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？一、1=（1 ）²1+3=（2 ）²1+3+5=（3 ）²利用以上规律学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？学生写出：1+3+5+7=（）²1+3+5+7+9+11+13=（）²…………二、沟通分数加减法的联系。
1．谈话：这个算式的结果是多少？算算看。
你是怎么想的?还有不同的想法吗？。
健康教育讲座的记录表
《健康教育讲座记录表》
日期：2021年10月15日
地点：学校多功能厅
主题：预防传染病，健康生活
时间内容讲者
14:00-14:10 开场致辞校长李老师
14:10-14:30 传染病的预防知识健康教育专家张医生
14:30-14:45 感冒和流感的区别护士钟姐姐
14:45-15:00 饮食和运动的重要性健康饮食专家王老师
15:00-15:15 知识问答互动环节所有讲者
15:15-15:30 答疑解惑环节所有讲者
会议记录员：小明
会议记录：
在本次健康教育讲座中，专家们从不同角度向同学们介绍了预防传染病和保持健康的重要知识。
张医生首先介绍了传染病的特点和传播途径，并提出了一些预防传染病的有效方法，如勤洗手、戴口罩等。
随后，钟姐姐从感冒和流感的区别方面进行了讲解，帮助同学们更好地了解和预防这两种常见的传染病。
王老师则从饮食和运动的角度强调了健康生活的重要性，鼓励同学们要注重饮食平衡和适量运动，才能保持良好的健康状态。
在讲座最后的互动环节，同学们积极提问，与讲者们进行了深入的交流，收获颇丰。
在答疑解惑环节，同学们纷纷表示对健康知识有了更深入的了解，并表示将会在日常生活中积极实施这些知识，提高自己的健康意识和自我保护能力。
本次健康教育讲座取得了良好的效果，指导了同学们正确的预防传染病和保持健康的方法，为学校的健康教育工作做出了积极的贡献。
健康教育讲座记录表
时间：2021年3月15日
地点：xx小学
主持人：张老师
讲座主题：健康饮食与营养搭配
主要内容：
1. 健康饮食的基本原则
a. 均衡摄入各类食物，包括谷物、蔬菜、水果、肉类、奶类等，避免偏食；
b. 控制食量，避免过度饮食；
c. 合理安排饮食时间，三餐规律、不挑食嗜好；
d. 多喝水，避免热饮、冷饮过多。
2. 营养搭配的重要性
a. 蛋白质、碳水化合物、脂肪等营养素互相搭配，才能满足身体不同需求；
b. 合理搭配食物，确保吸收和利用营养的效果最大化；
c. 注意维生素和矿物质的补充，避免因不平衡饮食导致的营养不良。
3. 注意食物的处理和烹饪方法
a. 尽量选择新鲜食材，避免过多加工食物；
b. 合理使用烹饪油和调料，控制油脂和盐分的摄入；
c. 选择健康烹饪方式，如蒸、煮、炖等，减少油炸和过热处
理。
4. 注意饮食习惯和生活方式
a. 少吃零食和高糖食品，多吃水果和坚果作为零食选择；
b. 定期进行体检，及时了解自己的身体状况；
c. 合理安排运动和休息，保持良好的生活规律。
5. 健康饮食在儿童生长发育中的重要性
a. 健康饮食能提供充足的营养，促进儿童的生长发育；
b. 合理搭配营养能改善儿童的免疫力和抵抗力。
总结：
通过本次健康教育讲座，我们了解到健康饮食与营养搭配对个人身体健康的重要性。
希望同学们能够在日常生活中注意自己的饮食习惯，培养健康的生活方式，为自己的身体健康打下良好的基础。
基本资料一、本辖区行政区划、人口、文化情况本辖区隶属药山办事处，包括8个居委会及驻地企事业单位，固定人口约1。
8万人，流动人口人，97％以上为汉族，少数民族有回族、满族。
辖区居民普遍文化水平低、企事业单位职工文化素质较高。
各民族之间和睦相处、互相尊重各自的文化习俗。
二、本辖区经济情况1)本辖区内各居委会居民多数由原有土地的农民转为城镇居民，无固定工作，待业人员较多，居民经济收入与其他社区相比明显偏低。
2)开发区的新工厂、企业处于起步、发展中，发展形势尚可，经济实力相对于其他辖区还有一定的差距。
稳定中小企业职工数量众多,工作稳定性差，收入不均衡。
三、本辖区上一年度健康知识知晓率通过进行讲座、义诊、宣传、播放相关音像资料等多种形式的对糖尿病、高血压病、残疾人的康复指导，社区公共卫生以及儿童预防，手足口病预防、糖丸、麻疹、乙肝等知识宣传同时对于流行性及其他传染病的预防宣传、发放资料千余份、讲座不少于12次宣传不少于9次，群众健康知识知晓率达85％四、本辖区上一年度健康行为形成率通过本辖区对慢病、重型精神病、突发公共事件等疾病的干预指导，对老年人、辖区居民等饮用水、用药、生活习惯等状态的指导，逐步提高了高血压病人、糖尿病病人、冠心病病人、手足口病等健康形成率达75％。
健康教育组织机构、人员、设备一、健康教育组织机构健康教育负责人姓名：范荣梅年龄：50岁职务：主任医师二、健康教育专（兼）职人员三、健康教育设备情况：1）电视机1台2）DVD1台3）乒乓球球台1张4）宣传牌5）资料架6）宣传光盘12种7）宣传栏8)照相机1个9）宣传资料8）四、健康教育网络关系示意图：济南市卫生局济南市健康教育所天桥区卫生局药山社区卫生服务中心大鲁张庄乐安小鲁太平大魏新徐丁庄健康教育工作计划我社区充分让我们的服务理念发挥到实处，利用网络这个平台、利用我们最大的能力，提高高广大居民健康素养，倡导健康的生活方式，预防和控制传染病和慢性病等方面起着重要作用。
班级讲座活动安排表
活动概述
在本学期，我们将为班级组织一系列讲座活动，旨在拓宽大家的知识视野，提升综合素质。
本文档将详细列出各个讲座活动的时间、地点和主题。
讲座活动安排
注意事项
- 请提前到达讲座地点，确保按时参加活动。
- 参加讲座活动时，请注意带好学生证和笔记本。
- 如果因故无法参加某一讲座，请提前通知班级辅导员。
让我们共同期待这些讲座活动的顺利进行，相信通过这些活动的学习和交流，我们的班级将更加充实和进步！。
第1篇一、活动时间：2022年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探索生本课堂，提升教学质量四、参与人员：教研组全体教师五、活动记录：一、活动开始1. 时间：上午8:302. 主持人：教研组长李老师3. 介绍：李老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了生本课堂对于提高教学质量的重要性。
二、主题报告1. 时间：上午9:002. 报告人：王教授3. 内容：a. 王教授首先介绍了生本课堂的起源和发展历程，强调生本课堂是以学生为本，尊重学生主体地位的教学模式。
b. 接着，王教授详细阐述了生本课堂的特点，包括以学生为中心、注重学生个性化发展、培养学生自主学习能力等。
c. 最后，王教授结合实际案例，分享了生本课堂在实践中的应用策略，如创设情境、激发兴趣、引导探究等。
三、分组讨论1. 时间：上午9:302. 分组：a. 小组一：语文组b. 小组二：数学组c. 小组三：英语组d. 小组四：综合组3. 讨论内容：a. 各小组结合自身学科特点，探讨如何将生本课堂理念融入日常教学中。
b. 分析生本课堂在实施过程中可能遇到的问题及解决方法。
c. 分享生本课堂的成功案例，互相借鉴和学习。
四、交流分享1. 时间：上午10:302. 交流内容：a. 各小组代表发言，分享讨论成果。
b. 教研组长李老师对各组讨论成果进行点评，指出优点和不足。
c. 王教授对各组发言进行总结，强调生本课堂在提高教学质量中的重要作用。
五、活动总结1. 时间：上午11:002. 主持人：李老师3. 总结内容：a. 李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各组在讨论中的积极性和取得的成果。
b. 强调生本课堂对于提高教学质量的重要性，要求全体教师认真学习和实践。
c. 布置下一步工作，要求各组结合本次教研活动，制定生本课堂实施计划。
六、活动结束1. 时间：上午11:302. 主持人：李老师3. 结束语：李老师希望大家在今后的工作中，共同努力，将生本课堂理念贯彻到日常教学中，为提高我校教学质量贡献力量。
生本课堂教育活动总结一、活动背景为了进一步提高学生的科学素养和实践能力，加强学生对生物学的了解，我校在本学期组织开展了“生本课堂”教育活动。
该活动旨在为学生提供一个实践探究的平台，促进学生对生物学知识的掌握和理解，增强学生自主学习的能力。
二、活动内容本次“生本课堂”活动主要分为以下几个环节：1. 实验探究学生们利用实验室完成了一系列与生物学相关的实验，包括细胞培养、酵母发酵、水稻生长等等。
通过这些实验，学生们掌握了基本的实验操作技能和实验设计方法，同时提高了自己的动手实践能力。
2. 科技创新在此环节中，学生们运用已经掌握的生物学知识和实际生活中遇到的问题，开展了自己感兴趣的科技创新项目。
他们独立思考、设计实验流程、收集数据、分析结果，最终完成了一系列有创意的研究项目。
3. 学术交流活动最后，学生们在课堂上进行了学术交流。
他们通过展示实验项目和发表论文等形式分享自己的研究成果，展示了他们扎实的科研能力和对生物学的深刻理解。
同时，他们也从同学的汇报中获得了更多的灵感和思考。
三、活动效果通过本次“生本课堂”活动，学生们不仅掌握了更加系统和深入的生物学知识，还提高了自己的实验操作能力和科研能力。
此外，他们在活动中也锻炼了自主学习、创新思维和团队协作能力，对提高他们的综合素质起到了很好的作用。
除了对学生的多方面提高之外，本次活动也极大地增强了教师的科研热情和实验教学能力。
教师们能够不断挖掘学生的创新潜力和独立思考能力，为学科教育的发展做出了积极的贡献。
四、不足之处然而，还存在一些不足之处。
例如，活动在组织和实施中存在一些困难和障碍，如教师人手不足、设备和场地不足等问题。
此外，有些学生虽然对实验和科研活动感兴趣，但由于一些因素（如时间、能力等）无法充分发挥自己的创造力，活动的收获不尽相同。
五、未来展望未来，我们将更加注重活动的细节和执行效果，努力解决好当前存在的不足之处，在活动的设计和实施中体现更加科学、关爱的理念。
