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(完整版)北师大版四年级数学下-生日庆祝教学设计介绍这份教学设计是针对北师大版四年级数学下册的一个单元，主题为生日庆祝。
通过本次教学活动，旨在帮助学生巩固数学知识，并培养他们的数学思维与合作能力。
教学目标- 引导学生了解生日庆祝的一些数学概念，如年龄、日期、时间等- 让学生掌握平推数的技巧，并应用于实际问题中- 培养学生的合作意识和团队精神教学内容1. 生日的数学概念介绍- 讲解年龄的增加与计算- 引导学生思考生日与日期的关系2. 平推数问题练- 通过练让学生熟练掌握平推数的计算方法- 给学生提供一些实际问题让他们应用所学知识3. 生日庆祝活动的策划与组织- 分组让学生一起策划一个生日庆祝活动- 考虑时间、场地、食物等各个方面的问题，并协作解决教学方法- 情景引入法：通过讲述一个生日庆祝的故事或视频，激发学生的兴趣和好奇心。
- 集体讨论法：引导学生思考和分析相关的数学问题，通过讨论得出结论。
- 合作研究法：组织学生进行小组活动，共同解决问题，培养团队合作精神。
教学流程1. 导入：播放一个关于生日庆祝的视频，引起学生的兴趣。
2. 概念介绍：讲解生日和年龄的概念，引导学生思考。
3. 平推数练：通过多个练题，让学生熟悉平推数的计算方法。
4. 应用问题：给学生提供几个实际问题，让他们应用所学知识解决。
5. 小组策划：将学生分组，让他们一起策划一个生日庆祝活动。
6. 小组展示：每个小组向全班展示他们的策划方案，并接受其他同学的评价和建议。
7. 总结：回顾本次教学内容，强调学生的收获和重点。
教学评价1. 观察学生的参与度和合作程度。
2. 批改学生练题的答案，评估他们对平推数的掌握情况。
3. 评估学生在小组活动中的表现，包括策划方案的创意与合作。
教学资源- 生日庆祝的视频素材- 练题和解答- 分组策划活动的指导材料其他注意事项- 确保教学内容与学生的年龄和理解能力相适应。
- 鼓励学生积极参与讨论和活动，营造积极的研究氛围。
小学四年级数学下册课文生日教学设计篇一：新北师大版四年级数学下册教案--生日公开课一教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。
教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。
学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。
二学情分析四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。
统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
三教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。
四教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。
难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
五教学过程六板书生日篇二：北师大版四年级下《生日教学设计》学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。
教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。
教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。
教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。
说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。
北师大版数学四年级下册6.1《生日》说课稿一. 教材分析《生日》这一节的内容是北师大版数学四年级下册第六章的第一节，主要讲述了事件的确定性和不确定性，以及可能性大小的计算。
通过生活中生日这一具体情境，让学生感受和理解确定事件和不确定事件，并能够运用概率知识简单分析和计算事件的可能性大小。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和初步的数学思维能力，对于事件的概念有一定的了解。
但是，对于可能性大小的计算和概率理论还是初次接触，需要通过具体的生活情境来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解确定事件和不确定事件的概念，能够运用概率知识分析和计算事件的可能性大小。
2.过程与方法：通过小组合作、探究活动等方式，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：确定事件和不确定事件的概念，可能性大小的计算方法。
2.教学难点：可能性大小的计算方法，如何运用概率知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组合作学习法、探究学习法等，让学生在具体的生活情境中感受和理解事件的可能性。
2.教学手段：多媒体课件、生日卡片、统计表等，辅助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生日蛋糕的图片，引导学生思考：如果这个蛋糕是给你的，你希望在你生日那天吃到的蛋糕上有什么样的图案？学生回答后，教师总结：每个人的生日都是确定的事件，但是吃到的蛋糕上的图案却是不确定的，这就是我们今天要学习的事件的确定性和不确定性。
2.新课导入：介绍确定事件和不确定事件的定义，通过举例让学生理解和区分这两种事件。
3.小组合作：让学生分成小组，每组发一套生日卡片，让学生模拟抽取生日卡片的过程，并记录每种生日卡片的数量。
4.统计分析：让学生根据记录的数据，制作统计表，并计算出各种生日卡片的可能性大小。
北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3一. 教材分析北师大版数学四年级下册《生日》教学设计3以生活中的生日为背景，通过探讨和分析生日的概率问题，让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
教材内容由浅入深，既有实际案例的分析，又有数学理论的介绍，使学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于生活中的数学问题有了一定的认识和理解。
他们在前期的学习中已经接触过一些概率的概念，但对此概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，理解概率的概念，掌握求概率的方法。
三. 教学目标1.让学生理解概率的概念，知道概率是反映事件发生可能性大小的量。
2.让学生掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握概率的基本概念和求法。
2.难点：让学生理解和掌握利用列表法和树状图法求概率的方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过生活中的生日问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣；通过分析实际案例，让学生理解和掌握概率的求法；通过小组合作，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关的生日案例，如调查学生生日的月份分布情况。
2.准备概率的概念和求法的教学PPT。
3.准备学生分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题驱动法，引导学生思考：“在你的生活中，有没有遇到过和生日有关的问题？你能举个例子吗？”通过这个问题，让学生从生活实际出发，引出本节课的主题——生日概率问题。
2.呈现（10分钟）通过展示调查结果，让学生观察和分析生日的月份分布情况。
引导学生发现，生日的分布并不是均匀的，有些月份的生日数量多，有些月份的生日数量少。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，利用列表法或树状图法分析生日的概率问题。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生理解和掌握概率的求法。
《认识统计图》说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好！我是银山小学刘栲灵，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第六单元第一课时的内容《生日》。
接下来我会从以下八个方面进行我本次说课。
一、说教材1.教材纵向对比：本课的内容在统计这一知识板块中起承上启下的作用，学生在二、三年级就已经学习了数据收集、整理的简单方法，为本节课的学习做了铺垫，同时本节课也为后续进一步认识条形统计图和复式统计图奠定知识基础。
2.教材的横向对比：为了提高教学的实效性，我对比了苏教版、人教版、北师大版的教材。
三个版本的教材都是以生活中常见的生活情境入手，让学生经历统计的过程初步认识条形统计图。
人教版是直接呈现有关数据（让学生通过观察统计表、统计图，分析、比较发现他们的特征）；苏教版较为直观的给出相应的数据（让学生通过整理数据、分析数据等认识条形统计图）；而北师大版是直接让学生经历统计的全过程：即提出问题、收集、整理、分析数据等，通过观察、比较、发现他们各有什么特点。
由此看来北师大版更注重学生自主学习和探究能力的培养，注重学生知识的形成过程。
3.本节课内容分析：本节课教材通过创设“调查班里同学的生日分别在什么季节”的现实情境,让学生体验并进一步感知收集、整理数据等活动,通过动手操作让学生认识条形统计图,并能根据统计图进行简单的数据分析，教材侧重让学生实际操作,近距离地感受生活,在实践活动中进一步体会数学源于生活而用于生活。
二、说学情四年级学生思维活跃，已具备了一定的自主探究能力和小组合作意识，但他们抽象概括能力水平还不高，因此在教学过程中，善于引导学生从直观图象中去观察，分析和交流条形统计图的特征。
根据以上分析我对本班21名学生进行了学情前测：通过前测我发现学生在填写统计表会利用以前学过的调查方法进行统计，正确率达87.5%，出现漏数或者数重复的现象。
象形统计图的正确率为90.5%，2人错在数错动物的只数而画错,对于纵向条形统计图的补充正确率达96.2%。
四年级下数学教案生日北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家上课的是北师大版四年级下册的数学课程《生日》。
我们将一起探讨和分析生日在一年中的分布情况，以及如何计算特定时间段内生日的数量。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解生日在一年中的分布特征，掌握计算特定时间段内生日数量的方法，提高大家的统计和分析能力。
三、教学难点与重点重点：理解生日在一年中的分布特征，掌握计算特定时间段内生日数量的方法。
难点：如何引导学生理解并计算跨越年初和年末的生日数量。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片和生日蛋糕模型等。
五、教学过程1. 情景引入：我在课堂上问大家：“你们知道一年中有多少个生日吗？”同学们纷纷举手回答，有的说365个，有的说366个。
我引导大家思考，生日在一年中的分布是否均匀。
2. 新课导入：我通过PPT展示生日在一年中的分布情况，让大家直观地了解到生日在一年中的分布并不均匀。
接着，我讲解如何计算特定时间段内生日的数量。
3. 例题讲解：我给大家讲解一个例题：“假设一个班级有30名学生，请大家计算一下，这个班级的学生在1月份出生的有多少人？”我引导同学们运用刚才学到的知识，分析并计算出答案。
4. 随堂练习：我给大家发放一份练习题，让大家在课堂上完成。
题目是：“一个公司有50名员工，请计算一下，这些员工在第二季度出生的有多少人？”我在黑板上写下“生日在一年中的分布”和“计算特定时间段内生日数量”的公式，让大家加深记忆。
接着，我给大家提出一个拓展问题：“请大家思考一下，如何计算一个人在一年中生日最多的月份是哪个月？”六、板书设计1. 生日在一年中的分布2. 计算特定时间段内生日数量3. 拓展问题：生日最多的月份七、作业设计作业题目：1. 一个班级有40名学生，请计算一下，这个班级的学生在7月份出生的有多少人？2. 一个家庭有6个孩子，请计算一下，这个家庭的孩子在上半年出生的有多少人？答案：1. 40名学生中，7月份出生的有10人。
北师大版四年级数学下册《生日》说课稿一、教材背景与分析1.1 教材背景介绍本说课稿针对的是北师大版四年级数学下册的《生日》一课。
这是一本继续教育出版社编写的教材，旨在培养学生的数学思维能力和数学运算能力。
1.2 课程分析《生日》是四年级下册的第三十六课，主要教授有关生日的数学应用。
通过本课，学生将学习到生日、月份、日份等与日历和时间相关的概念。
二、教学目标2.1 教学内容《生日》一课主要包含以下内容：1.掌握生日和公历的相关概念；2.理解月份和日份之间的对应关系；3.利用所学知识解决生日相关的问题。
2.2 教学目标设定通过本课的学习，学生应达到以下目标：1.理解并准确运用生日和公历等概念；2.掌握月份和日份的对应关系；3.能够运用所学知识解决与生日相关的问题；4.培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点本课的重点包括：1.掌握生日和公历的相关概念；2.理解月份和日份之间的对应关系。
3.2 教学难点本课的难点包括：1.运用所学知识解决生日相关的问题；2.培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。
四、教学准备4.1 教学工具本节课需要准备的教学工具包括：1.教学课件；2.北师大版四年级数学下册教材；3.针对本课相关练习的习题；4.黑板、粉笔、橡皮等。
4.2 教学环境本节课需要安静、宽敞的教室，以保证学生的学习秩序。
五、教学步骤与内容5.1 绪论5.1.1 导入首先，我将以讲解生日的例子来引入本课的内容。
我会询问学生是否有过生日的经历，并与学生们共同回忆生日的庆祝方式和重要性。
5.1.2 目标呈现在导入的基础上，我将向学生说明本课的学习目标，即通过学习《生日》这一课，我们要了解生日与公历的关系，掌握月份和日份之间的对应关系，并运用所学知识解决一些相关问题。
5.2 主体教学5.2.1 讲解生日与公历的概念我将通过课件等教学辅助工具，向学生详细讲解生日的概念。
我会解释公历的定义，并与学生一起观察日历，理解日期的表示方法。
四年级下册数学说课稿-6.1生日-北师大版一、前言本次说课的内容为北师大版四年级下册数学教材中的6.1节《生日》。
生日作为孩子们的重要节日，对于孩子们来讲是一件十分开心的事情。
而本节课的内容就是讲解如何通过实际情境，进一步深入地理解时间单位，从而能够更好地应用数学知识。
通过本节课的学习，孩子们将会掌握生日及其中涉及的时间单位：天、月、年。
二、教学内容1.教学目标本节课的主要教学目标是：•了解生日概念及时间单位年、月、日。
•能够应用各时间单位计算两个日期间隔时间。
•通过查表、整理数据等方式掌握统计方法。
2.教学重点难点本节课的教学重点难点为：•教学重点：生日概念及时间单位年、月、日。
•教学难点：应用各时间单位计算两个日期间隔时间。
3.教学准备本节课的教学准备为：•教具：课件、黑板、彩笔、橡皮、游戏卡片等。
•教材：北师大版四年级下册数学教材第6.1节《生日》。
•知识储备：时间的基本概念及各时间单位的换算。
1.引入我们先和孩子们一起回顾一下什么是时间，再让他们想想我们每天都做哪些事情，例如吃早餐、上学、放学、休息等。
之后，通过生日的话题引入本节课的学习。
2.自学环节在自学环节中，让孩子们通过课件和教材，自主学习生日及时间单位年、月、日的概念和计算方法，并通过闯关游戏等方式检测自己的学习效果。
3.合作探究在合作探究环节中，让孩子们分组自主探究统计不同月份生日的人数，并通过表格和条形图等方式汇总数据，分析每个月份的生日人数有何特点。
4.导入讲解在探究环节结束后，教师可通过问答、演示等方式，对学生提出的问题和错误进行指导和讲解。
5.巩固练习在巩固练习环节中，让孩子们通过计算两个日期间隔时间、圈出最近的生日等方式，巩固所学知识并强化记忆。
6.课堂小结在课堂小结环节中，教师对生日及时间单位年、月、日的概念、计算方法和应用进行总结和回顾，并鼓励孩子们结合自身经历进一步深入思考。
四、教学反思通过本节课的教学，发现一些孩子对时间单位的认知较为薄弱，对年、月、日的关系不是很清晰，部分孩子在计算时间差时容易出现粗心漏算的情况。
《生日》说课稿西社中心校郑振恒一、教学内容本节课是北师大版四年级下册，第六单元“数据的表示和分析”第一课时，属于统计范畴。
二、教材分析本课所编排的内容侧重学生能力的培养。
所以我觉得本节课应该把重点放在学生收集、分析、处理数据和绘制统计图的能力培养上。
另外要使学生在解决问题的过程中体会到条形统计图在现实生活中的价值，感受到其优越性，同时也为下一课学习条形统计图和折线统计图做好准备。
三、学情分析统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
四、教学目标1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。
五、教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。
难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。
六、说教法、学法最有利于学生发展的学习是提供各种机会，让学生自己去尝试和探索。
课改一直倡导把课堂还给学生，主张建立“生本课堂”。
因此，为了更好实现本节课的教学目标，体现新形势下课改要求，我这节课主要采用“小组合作”的方法。
也就是学生通过观察，围绕统计图进行合作学习，合作中还注重培养学生的审美观。
七、教学过程为了顺应课改的要求，我觉得我们教师在整节课当中应该充当导游的角色，也就是只负责把学生带到指定的地方，然后就不再干涉，只是给以必要的指导，真正把课堂还给学生。
为此，我制定了以下几个教学环节：1、谈话导入。
“同学们，老师想调查一下我们班同学过生日的情况，看看哪个季节过生日的同学多。
”(过渡到本课教学）2、收集数据分别请同一季节过生日的同学举手，统计出数据。
这个贴近学生生活实际的问题，可以很大程度上激发学生的学习兴趣，让学生体会学习的乐趣。
这一教学环节旨在启发学生动脑思考，应该如何更快更准确的收集数据。
北师大版数学四年级下册《生日》说课稿1一. 教材分析《生日》这一课是北师大版数学四年级下册中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过和统计的方法，了解和分析生日的分布情况，从而培养学生的统计观念和数据分析能力。
教材中提供了丰富的素材，引导学生通过实际操作，探索和发现规律，进一步理解统计学的基本概念和方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据和图表有一定的认识。
但在统计学方面的知识还相对较弱，需要通过实践活动来提高。
在生日这一课中，学生需要通过和统计的方法，了解生日的分布情况，这需要学生具备一定的合作意识和数据分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过和统计的方法，了解生日的分布情况，学会使用统计表和统计图来表示数据。
2.过程与方法：学生能够通过实际操作，探索和发现生日的分布规律，培养学生的合作意识和数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过和统计的方法，了解生日的分布情况，学会使用统计表和统计图来表示数据。
2.教学难点：学生能够通过实际操作，探索和发现生日的分布规律，培养学生的数据分析能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用讲授法、问答法、小组合作探究法等教学方法，结合多媒体课件和实物教具，引导学生通过实际操作，探索和发现生日的分布规律。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生生日的情况，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.探究：学生分组进行和统计，了解生日的分布情况，通过实际操作，探索和发现生日的分布规律。
3.展示：学生展示自己的结果，其他学生和老师进行评价和讨论。
4.总结：引导学生总结生日的分布规律，并学会使用统计表和统计图来表示数据。
5.练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
