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百年名校：文化的传承与创新引子：金华五中创办于1898年，办学历史比肩北大，教育教学质量一直走在金华市的最前列，是金华百姓向往的一所公办初中。
2013年,本人有幸成为这所“百年名校”的第29任校长。
我的经历比较丰富：教师、班主任、学校中层——机关秘书、教育局办公室主任——教师、副校长、校长。
经历是一种财富，有利于本人从宏观的角度审视当今的教育问题。
我学的是中文专业，是浙江省中学语文特级教师、浙江省首批正高级教师，业内同行多以“儒雅、有涵养、有思想、有智慧”褒扬我。
专业素养决定了本人更爱从人文的角度思考学校教育。
由于特殊的原因，在我上任之前的10年里，五中校长如走马灯般更换，10年时间更换了5位。
如何破解困境？如何开创美好的未来？本人认为：一所历史悠久的老牌学校，作为校长要努力形成“以文化人，以文育人”的教育思想，挖掘文化“积淀”，无痕去除历史“积弊”，把学校办成文化的殿堂、精神的家园和人才的摇篮。
一、文化与学校文化建设1、文化文化即“人文化成”，是根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。
2、知识与文化如果说知识是人体的各个器官，那文化那就是我们的经脉和血液；而我喜欢把学校比作“知识的海洋，文化的殿堂”。
3、校园文化与学校文化学校文化的内涵和范畴大于校园文化。
学校文化担负着以爱为根本的文化传递，使受教育者获得主动追求理想价值的意志。
4、“以文化人”与“以文育人”“化”和“育”的最高境界应是潜移默化，如杜甫《春夜喜雨》里所云：“随风潜入夜，润物细无声”。
化育的过程，“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。
5、学校文化建设的意义从“人管人”到“制度约束人”，再到“文化化育人”，是检验一所学校是否属于真正意义上的“品牌学校”的重要标尺。
二、“以文化人、以文育人”的策略1、让隐性文化彰显出来办学理念、学校精神、教育情怀等都是属于精神层面的东西，作为学校要努力让隐性的文化彰显出来，成为人们思想和行动的指向。
附件2010年金华市具有中学高级教师资格人员名单（289人）市直（28人）施群芳金华教育学院陈国凡金华市孝顺高级中学陈伯均金华教育学院傅志强金华市孝顺高级中学房福建金华第一中学齐国斌金华市孝顺高级中学黄海滨金华第一中学陈雄军金华市曹宅高级中学胡晓燕金华市第六中学黄素梅金华市曹宅高级中学李碧英金华第八中学陈蒋平金华市外国语学校徐文通金华市汤溪高级中学谢永余金华市外国语学校朱一凡艾青中学邓莉芳浙江师范大学附属中学金福阳艾青中学王震荣浙江师范大学附属中学应灵巧金华市第一中等职业学校冯沾亮浙江师范大学附属中学叶晓玲金华市第一中等职业学校余水清浙江师范大学附属中学张建林金华市第一中等职业学校周惠红浙江师范大学附属中学项玉英金华市宾虹高级中学郭江华金华市女子中学陈文革金华市宾虹高级中学石显梅金华市女子中学婺城区（26人）李玉琴婺城区实验中学徐少君婺城区第十中学张雪飞婺城区实验中学章微婺城区第十中学金苏春婺城区实验中学陈世红婺城区十四中金方军婺城区实验中学盛献能婺城区十七中钱柳松婺城区教研室郑旭芬婺城区金华十八中金建忠婺城区金华四中项林莺婺城区汤溪初中应卫忠婺城区金华五中施进军婺城区汤溪初中潘爱云婺城区金华五中谢益清婺城区汤溪初中邵树桂婺城区婺城中学罗志宏婺城区罗埠初中唐金寿婺城区青春中学章锦燕婺城区罗埠初中陈肖钰婺城区青春中学虞寒宣婺城区琅琊初中窦加祥婺城区青春中学何惠建婺城区安地初中王一荇婺城区金华九中胡宏真婺城区洋埠初中金东区（12人）冯爱君金东区实验中学喻美莲金东区曹宅镇初级中学喻淑华金东区实验中学宋建棋金东区曹宅镇初级中学范丽娇金东区多湖初级中学傅香花金东区鞋塘初级中学方小萱金东区仙桥初级中学黄伯康金东区鞋塘初级中学张群英金东区仙桥初级中学夏建群金东区孝顺镇初级中学高晓南金东区仙桥初级中学庄期品金东区孝顺镇低田初级中学兰溪市（29人）何轶群兰溪市第三中学徐小飞兰溪市永昌初中叶勇钧兰溪市第三中学赵美芳兰溪市聚仁振兴校区李东浙兰溪市第三中学童国强兰溪市聚仁学校潘庆龙兰溪市第五中学周家用兰溪市横溪初中王国鸿兰溪市第六中学朱革成兰溪市殿山中心学校陈爱春兰溪市职业中专李朝灿兰溪市柏社中学郑连军兰溪市兰荫中学胡晓勇兰溪市岩山中学王春新兰溪市兰荫中学方玉梁兰溪市女埠初中童庆武兰溪市厚仁中学胡玉汉兰溪市女埠初中钱秋皎兰溪市上华中学徐登源兰溪市梅江初中蓝安梅兰溪市游埠中学官亚琴兰溪市马涧初中江崇飞兰溪市第八中学陈庆芳兰溪市马涧初中郑淑芬兰溪市第八中学盛国文兰溪市马达初中陈小芬兰溪市诸葛中学王顺宁兰溪市灵洞中心学校王素珍兰溪市永昌初中东阳市（64人）赵菁东阳市第二高级中学陈国华东阳市千祥镇初级中学任红霞东阳市第二高级中学王晓龙东阳市千祥镇初级中学吴华芳东阳市第二高级中学郭丽娟东阳市南市街道槐堂初中吕巧英东阳市中天高中陈向阳东阳市南市街道槐堂初中郭淼丹东阳市横店高级中学卢芝香东阳市南市街道槐堂初中张栽喜东阳市巍山高中杜园光东阳市南市街道槐堂初中张晓东东阳市巍山高中包惠芬东阳市南马镇中陈志生东阳市顺风高级中学胡永青东阳市南马镇中陈丽丹东阳市人民高级中学方辉庭东阳市南马镇中贾钦剑东阳市南马高中厉刚东阳市横店镇第一初级中学郭诚东阳市六石高中樊永英东阳市横店镇第一初级中学单从周东阳技校王加仁东阳市横店镇第一初级中学单柳红东阳李宅技校杜伟兵东阳市横店镇第一初级中学韦兰娟东阳李宅技校葛袖祯东阳市横店镇第一初级中学吴红晓东阳李宅技校沈利华东阳市横店镇第二初级中学陆永明东阳李宅技校徐中顺东阳市横店镇第二初级中学吴淑玲东阳市外国语学校曾海英东阳市横店镇第二初级中学包剑东阳市外国语学校吕爱民东阳市歌山一中金海强东阳市外国语学校王洪彬东阳市东江镇中张新高东阳市外国语学校楼国祥东阳怀鲁初中俞婷东阳巍山镇中胡锦兰东阳白云初中吴向群东阳巍山镇中叶满芳东阳市六石街道初级中学赵旭洲东阳巍山镇中王耀春东阳市六石街道初级中学王永强东阳巍山镇中周桂兰东阳市亭塘中学王朝霞东阳市吴宁一中李方红东阳市江北亭塘初中金灵飞东阳市吴宁一中傅玉兰东阳市江北唐表初中徐颖萍东阳吴宁二中石超美东阳市江北唐表初中张炼红东阳市吴宁第三初级中学陆明政东阳市画水镇初级中学韦立平东阳市吴宁第三初级中学许中文东阳市画水镇初级中学张慧清东阳市吴宁第三初级中学程芝蓉东阳市虎鹿镇初级中学陆锡敏东阳市吴宁第三初级中学史雁浩东阳市湖溪镇初级中学黄真斌东阳市千祥镇初级中学郭梦良东阳市湖溪镇郭宅初级中学永康市（28人）朱能惠永康市明珠学校徐君永康市第四中学黄志刚永康市明珠学校朱建军永康市第四中学陈建华永康市第二中学胡笑贞永康市第四中学胡仁良永康市第二中学黄康明永康市古山中学俞仙维永康市综合高级中学李刚健永康市古山中学王香荷永康市综合高级中学吕智杰永康市石柱初中陈君莺永康市职业技术学校黄庆聚永康市石柱初中朱佩巧永康市职业技术学校章高升永康市城东初级中学王群美永康中学王秀晔永康市城北初级中学孙振英永康中学胡爱萍永康市芝英街道油川初中金美平永康市实验学校陈燕明永康市芝英街道溪岸初中楼颂萍永康市实验学校胡栋伟永康市象珠镇清溪初级中学曹云录永康市第三中学胡世杭永康市西溪镇西溪初级中学吕思亮永康市第三中学陈列文永康市方岩镇方岩初级中学浦江县（43人）张日伙浦江中学方碧人浦江县第八中学张文伟浦江县中山中学魏锦明浦江县江南初级中学杨金标浦江县中山中学俞河仁浦江县江南初级中学洪庆华浦江县中山中学郑筱蓉浦江县江南初级中学童耀旗浦江县中山中学陈元生浦江县郑宅镇初级中学朱江文浦江县中山中学朱旭光浦江县郑宅镇初级中学郑悦民浦江县中山中学郑洪伟浦江县郑宅镇初级中学许健伟浦江县第二中学金旭范浦江县岩头镇初级中学金苏芬浦江县第三中学许江淇浦江县岩头镇初级中学周晓玲浦江县第三中学张惠芳浦江县岩头镇初级中学蔡峰萍浦江县第三中学黄淑英浦江县仙华外国语学校李灵元浦江县职业技术学校郑荣镇浦江县仙华外国语学校赵建平浦江县职业技术学校张志刚浦江县黄宅镇初级中学陈红英浦江县实验中学张发明浦江县黄宅镇初级中学金重阳浦江县第五中学陈任青浦江县黄宅镇初级中学宋建英浦江县第五中学陈妙如浦江县黄宅镇治平初级中学童子平浦江县第六中学陈敏浦江县花桥乡初级中学张红莲浦江县第六中学杨汝专浦江县壶江初级中学金锡梧浦江县第七中学洪米蓝浦江县堂头中学王云浦江县第七中学张晓先浦江县前吴初级中学楼霞阳浦江县第七中学洪佐壮浦江县白马镇初级中学陈昭媚浦江县第七中学武义县（38人）陈平富武义县第一中学何舍芝武义县武阳中学徐婴祯武义县第一中学叶苏花武义县武阳中学陈育成武义县第一中学蓝德忠武义县武阳中学周玉兰武义县第一中学李志伟武义县武阳中学陶远星武义县第二中学王苏琴武义县实验中学吴亚彬武义县第三中学张武瑛武义县实验中学何旭红武义县第三中学吴增建武义县实验中学陈美燕武义县第三中学项良东武义县实验中学祝雪娇武义县第三中学程敏颖武义县实验中学陶婴武义县职业技术学校王鹏武义县实验中学王巧敏武义县职业技术学校王学兰武义县实验中学叶伟文武义县职业技术学校郑丽姣武义县实验中学周爱珍武义县职业技术学校董如意武义县实验中学何珺央武义县武阳中学王敏武义县实验中学姜飞琴武义县武阳中学潘福增武义下杨中学孙旭辉武义县武阳中学徐建尧武义下杨中学李伟珍武义县武阳中学项李荣武义县东皋中学祝雪松武义县武阳中学周嫦娥武义桃溪中学赵文靖武义县武阳中学蓝宣武武义县金穗民族中学磐安县（15人）韦玲珍磐安中学卢红星磐安县实验初级中学胡越男磐安中学袁继青磐安县实验初级中学陈扬民磐安县第二中学陈益民磐安县尖山镇初级中学申屠兴山磐安县第二中学周兴中磐安县尖山镇初级中学张向东磐安县第二中学陈根弟磐安县深泽初级中学陈步升磐安县第三中学胡云高磐安县尚湖镇初级中学杜德明磐安县职业技术学校曹昌连磐安县新渥初级中学潘向红磐安县实验初级中学开发区（6人）祝月聪金华市南苑中学郭莉金华市南苑中学徐映红金华市南苑中学张玉环金华市第十五中学陈斌俊金华市南苑中学姜旭阳金华市苏孟中学。
2019.2本版编辑／·高中◉朱昌元徐雪莉季丰庄平悌朱昌元名师工作室是浙江省教育厅2013年先行试点的30个特级教师网络工作室之一。
成立伊始，工作室即以“注重专家引领，立足课堂锤炼，加强专题探究，发展专业能力”为旨趣，聚合、研习、观摩、分享、辐射等要素，致力打造“教学研究的高平台，教学资源的集散地和教师专业成长的助推器”。
通过一定时限的研修，使工作室学员特别是学科带头人在专业知识、研究能力和教学水准等方面得到综合性提高。
一、网内与网外联通，拓展工作室发展空间顾名思义，名师网络工作室依托的是现代信息技术。
在分析一线老师真实需求的基础上，精心设置了《文本细读》《课堂叙事》《案例分享》《下水作文》《语文高考》等富有特色的栏目。
这些栏目源于语文教学，服务语文教学，具有很强的针对性和实效性。
比如《文本细读》主张紧扣文本，读出真意，读出深意，读出新意，读出个性化、创造性的理解，为科学、艺术的教学设计和课堂实施服务。
据此，上传了大量经典文本细读的文章。
学科带头人、浙江省金华五中汪旭升老师推出经典课文细读、新读系列，浙江省泰顺中学庄平悌老师推出鲁迅作品解读系列……这些文章见解新颖，内容扎实，对初高中语文教师研读教材、设计教学具有切实的参考价值。
尤其值得称道的是工作室成员、甘肃省民勤四中的高培存老师，他将自己多年赏析经典名师传帮带，弟子皆有为◆语文梦工坊———浙江省朱昌元名师工作室风采3题“下列各句中，没有语病的一句是”。
二是根据文段中的语句修改所设置的单项选择题，如第12题的第（2）题“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”。
三是让考生修改一个独立文本中的语病，如第11题“下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正”与第14题“下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改”。
“衔接题”有两种命题方式，一是单独设题，如第4题“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是”。
2024年师德师风培训心得体会（33篇）2024年师德师风培训心得体会（精选33篇）2024年师德师风培训心得体会篇1通过五位老师的讲述感人事迹，使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。
作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
让我对教师这个职业有了一些新的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个有爱心，有责任心的人民教师。
通过春梅老师的感人教师事例讲述，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过谢校长的教育要教心的方法，也让我发现了自身的不足。
做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风培训的学习中，先进教师的精神和行为触动了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！>师德师风培训心得体会8暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
青春担当演讲稿15篇青春担当演讲稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家下午好！今天我演讲的题目是《弘扬五四精神共建文明校园》。
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。
1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。
如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。
然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。
在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的`赤胆与忠心。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。
“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。
可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。
我们应该拥有一个怎样的青春？怎样的人生？是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步？我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一个理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说学校是一只展翅飞翔的巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。
我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。
一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于我们每位同学。
同学们，你们是否想过我们的文明与否，不仅代表着我们个人的形象，也代表着学校的形象。
因此，从现在起，我们应坚决摒弃掉我们身上种。
种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生；做一个勤奋学习、积极向上的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的“四有”新人。
五中最优秀的英语老师
世界上有许多优秀的英语老师，在他们中间，有五位特别出类拔萃的老师，他们给学生带
来了很多宝贵的知识，使孩子们对英语产生了浓厚的兴趣，这些英语老师都非常优秀。
首先，陈老师是一位英语语言学家，他教学细致入微，让学生们能够灵活运用英语中的语法、语义和文化知识，提高学习效率。
而且，他还很善于运用各种教学技巧，使学生了解这门语言的历史、文化背景，还会经常举办各种有趣的活动，给学生们创造有趣的课堂氛围。
其次，李老师也是一位英语老师，在他看来，学习英语不仅仅是学习单词，还要学习英语
文化，他会让学生考虑一些地道的表达，让他们更熟练地运用英语。
李老师还经常与学生
交流，激发学生的学习兴趣，让学生对学习英语变得活跃起来，更富有感受，且思维更加
活跃。
再者，吴老师是个活泼开朗的老师，他善于运用多种教学手段，让学生们掌握语法知识，
同时还能熟练运用语言和文化知识，他不仅教学强调理论，而且也重视实践，让学生感受
到英语学习的乐趣。
另外，还有张老师，他在历史和文学方面都很强，能让学生们理解英语学习的背景，同时，他还会调动学生的积极性，鼓励学生主动学习英文，而不是像一滩死水一样焦躁不安。
最后，还有刘老师，他本身就是一位拥有海外经历的英语老师，他会用一种有趣的方式教学，让学生熟悉各个文化，了解这个世界的多样性以及它的美丽。
他还会突出强调不要把
英语看成一堆方程式，而是要感受它的伟大，体会它的魅力，让学生们有趣的体会英语的乐趣。
这五位英语老师有着非常出色的表现，他们都给学生带来了很多宝贵的知识，让孩子们对英语产生了浓厚的兴趣，他们让学习英语变得愉悦而富有成效。
浙江省金华市第五中学2014-2015学年七年级语文上学期期中素质检测试题一、基础知识与积累。
（22分）1、结合语境，根据拼音写汉字或给加点字注音。
（4分）眼前花团锦cù( ▲ )，一片生命力旺盛的瑰丽色彩，悠然绽．( ▲ )放。
高远的天空，chéng( ▲ )澈的流水，清新的微风，树枝上栖．( ▲ )息的小鸟，无不让我流连忘返。
3、古诗文名句默写。
（8分）（1）绿树村边合，▲。
（孟浩然《过故人庄》）（2）我寄愁心与明月，▲。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）▲，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）（4），江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）（5）白居易《钱塘湖春行》一诗中以花草写初春之景的诗句是：▲，▲。
（6）马致远的《天净沙•秋思》中，表现特定时间内，游子无限悲愁的诗句是：▲，▲。
4、综合性学习。
（4分）10月30日--31日，我校成功举办了第五十七届田径运动会。
本届运动会以人为本，遵循着“我运动，我健康，我快乐”的理念，展示了“比智、比技、比力”的风采，体现出“更高，更快，更强”的精神，赛出了水平，赛出了风格，也赛出了五中人的精气神。
（1）你是学校拉拉队成员，请你设计一条为运动员呐喊助威的口号。
要求口号必须是具有鼓动性的两个分句。
（2分）问题1：▲。
问题2：▲。
二、现代文阅读。
（23分）（一）阅读下面的文字，完成5——8题。
（11分）菊事丁立梅①去冬，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。
我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。
后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。
饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。
咬一口，鲜透牙。
很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。
那一方乐土——《社戏》关键词教学实录执教：浙江省金华市第五中学汪旭升整理、插评：盛艳芬教学目标1.揣摩、品味文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的准确生动。
2.学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。
3.培养理清复杂结构的能力，体会文章情景交融的写作特点。
教学重点难点1.体会作者是如何抓住景物特点，融情入景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。
2.关键词的理解：好豆—好戏—那夜—乐土。
学情分析《社戏》这篇课文写的是少年儿童的故事，里面涉及到的人物和故事情节，与这个年龄段的孩子相仿，因此会深深吸引学生的注意力。
但学生的阅读兴趣可能会只集中在故事情节上，而对优美的景物描写、细腻的人物刻画不会很在意。
也由于作品年代久远，学生对写作背景不熟悉，所以教师在选择教法时原则上应该精讲、少讲，放手让学生去读，去讨论，去领悟。
有些问题需要在老师的点拨下，启发学生思维，让学生小组讨论，分别说出自己的理解和感悟，通过集体的智慧，解决疑难问题。
一、检查预习师：先请同学们用热烈的掌声欢迎来自浙师大的研究生们。
机会难得，希望同学们多表现自己，展示出我们金华五中初一（4）班学生的风采，好不好？生（齐）：好。
师：请一位学生读字词。
（屏显。
）归省、行辈、惮、絮叨、凫水、撺掇、踱、潺潺（师纠正读错的字音，生齐读两遍。
）师：《社戏》是一篇小说，故事情节比较长，请同学们把主要事件梳理一下。
（屏显，括号内为空白。
）归省平桥—（放牛钓虾）—月夜行船—（船头看戏）—月下归航—（公公送豆）（学生速读课文，梳理情节，填补空白。
）【插评】本课伊始，一句话的介绍和激励之后，就进入常态的学习，完成两项任务：一是字词正音，二是情节梳理。
公开课的导入往往过于冗长，其实最简洁的办法就是开门见山、单刀直入，绝不拖泥带水，时间就是效率。
二、抓住关键句解读师：那一夜的社戏给作者留下深刻印象，文中有一句抒情的话，对此事表示怀念。
这句话在哪里？生1：最后一句。
（屏显。
2024年青年教师风采展活动领导讲话稿范文活动名称：青年志愿者协会志愿风采展活动一、活动目的志愿风采展是我校每年的重大活动，也是向大一新生展现我校社团的一次良好机会，同时也为后面的社团招新做好充足的准备。
校青年志愿者协会是一个有着良好风貌和良好文化的社团，我们希冀借此机会向大一展现我们的文化和历史，让他们更多的了解我们学校，了解我们的社团。
我们也希望我们能够招到新生中优秀的人才，来继续发扬和传承我们青年志愿者的精神和我们良好的文化，让我们社团更快更好的发展。
二、活动单位：华北水利水电学院青年志愿者协会三、活动时间和地点：时间：____月____日地点：文体中心广场四、宣传方案：1校园海报：青年志愿者协会宣传部宣传部在活动前期设计出新颖的海报，并在____月____日张贴海报，标明活动时间和地点负责人：青年志愿者协会宣传部部长：褚翔飞2网络宣传：青年志愿者协会宣传部有关人员在活动期间进行信息采集(活动照片等)，活动后协同信息监察部有关人员把活动内容整理上传我校主页、百度等网络单位负责人：青年志愿者协会信息监察部部长：刘奇五、活动经费预算：1、条幅。
长宽，每米元，计元。
2、展板上的若干图片和资料。
元。
3、活动宣传单。
____张，计元。
4、海报用具及一张海报。
元。
总计。
元。
六、活动人员及____选定：第一____者：青年志愿者协会主席：苏钊贤第二____者：青年志愿者协会副主席，部长及副部长七、活动具体流程：(一)活动前期筹备1、活动前期筹备。
全体人员商讨拟定活动策划书，明确活动内容和分工。
2、由青年志愿者协会宣传部负责张贴海报。
3、办公室和组策部负责向有关____借取活动需要的桌子和椅子。
4、外联部负责和有关赞助商联系宣传单的事，确保宣传单保质保量。
(二)活动过程1通过解说向大家我们青年志愿者协会的历史和文化，吸引大家的注意力。
2三名工作人员在展板附近走动，随时向了解我们协会的人员做好解说工作。
3四名工作人员在文体中心附近向同学们发放宣传单，促进大家对青年志愿者协会的了解。
————郭慧制作人：麻岚斐金华市名师——郭慧郭慧市政协委员，市第十一、十二次党代会代表，聚仁学校副校长，聚仁校区校长，教管本科毕业，中学高级教师。
该委员忠诚党和祖国的教育事业，从教20多年来，工作勤恳负责，学习刻苦认真，一直默默工作在教育教学的第一线，执着地坚守教育事业，用心做好教育工作。
先后曾被应邀到杭州、宁波、舟山、诸暨、及金华各县市上课或作专题讲座。
课题成果两项获浙江省基础教育科研成果评选一等奖，两项获金华市二等奖，主编出版了《自主探究学习》一书。
曾先后荣获浙江省教育科研青年标兵、金华市名师、金华市三八红旗手、兰溪市专业技术拔尖人才等称号，2006年被评为浙江省特级教师，是目前全省最年轻的特级教师之一。
郭慧：用心做教育“教育不仅仅是传授科学文化知识，更重要的是用心去教育孩子做人、做事。
只有倾注真实情感，教育才会收到良好效果。
”这是兰溪市第十二次党代会代表、聚仁学校聚仁校区校长郭慧的心声。
1989年，郭慧从金华师范学院毕业后走上了教师的岗位。
18年来，她一直默默工作在第一线。
郭慧善啃“硬骨头”。
哪个班的学生最难管、最难教，没人愿主动接这“烫手山芋”，但郭慧会主动请缨。
在她看来，教师做人、做事的态度，教师的人格常常会对学生产生深远、持久的影响。
她很少用言语告诉学生应该怎样做，只是力求用自己的行动让学生悟出做人和治学的道理。
在她的影响下，“差班”学生开始喜欢读书，并从中感受到了快乐。
作为一名教师，她深深感到，只有在教学的同时，不断地进行研究，才能使自己的教学像一泓清泉，保持新鲜和活力。
她主张教师要有“换位”思维，善于启发学生兴趣，注重引导学生自主探索。
她觉得，对学生的成长而言，“成功更是成功之母”。
一分耕耘，一分收获。
郭慧先后获得很多荣誉：省青年科研标兵、金华市名师、兰溪市第六批专业技术拔尖人才等。
2006年，她还荣获特级教师称号，是目前全省最年轻的特级教师之一。
心理健康教育刻不容缓一直以来，中小学教育往往只比较注重教学质量，师长在对中小学生的学习成绩和身体健康给予极大关注的同时，或多或少地忽视了他们的心理健康问题。
五中老师名单【范文7篇】上幼儿园的第一天我就遇到了我的第一位老师，她就是马老师。
马老师是个温和有本领的人，她懂得很多东西，我们都很喜欢她。
马老师经常给我们讲故事带我们做游戏，教我们画画、唱歌和认字，有马老师的幼儿园是我最开心的地方。
上一年级以后我又有了新的老师，新老师每天都给我们上课，教了很多以前我们从不知道的知识。
老师还教会我们怎么和同学友好相处，帮我们纠正生活中的坏习惯。
在老师的帮助下，我觉得自己有了很大的进步。
在我心里老师是很有本领和爱心的人，他们能给小朋友们带来快乐和帮助，长大了我也想成为一名老师，给别人关心和帮助。
可是爸爸对我说老师要有很多的知识和本领，不然就不能成为一个好老师。
所以我要从今天开始认真学习，争取长大了能成为一个大家喜欢的好老师。
老师不在的五分钟，肯定发生过很多趣事，也肯定非常热闹。
这不今天老师就没有在场。
今天，下午第三堂课，上课铃响了，刘老师没有来，1分钟后，还是没有来，顿时，教室里沸腾了，同学们似乎像一个个孙悟空，开始大闹天空了，有的人在打架，有的人在疯狂地飙歌，有的人在讲话，还有的人更夸张，竟然在甩卖......这真是热闹非凡啊!瞧，我们班“小歌唱家”刘霆雷在和王骏驰正在飙歌-------《夜歌》，他俩正在唱上堂音乐课，学习的歌曲，边长边做着手势--------张开右手，慢慢上升，想要迎接什么，王骏驰唱到高潮部分，明知自己唱不上去，却勉强唱上去了，越唱越难听，这让大家笑得前仰后合。
这时，不知是谁，喊了一声“老师来了”教室里顿时鸦雀无声，但同学们瞪大自己的双眼，紧张地寻找老师的身影，但老师没有来，雍紫轩说：“切，连个鬼人都没有。
”教室里又像菜市场一样炸开了锅，班长赵然上台整治了一番,可同学们根本拿他说的话当空气,侯张柱乘此次机会，大喊：“大甩卖大甩卖，***赵现价只卖998，快来抢购吧，数量仅限!”话音刚落，全班笑得前仰后合，有的笑得敲桌子，有的乐得直跺脚，还有的笑得肚子疼......我感觉侯张柱不做一个做广告的，真是对不起上帝对他的眷顾啊!班长上台压制了一会儿，可没有人听话，每个人都继续放肆下去。
学习心得体会（通用14篇）一、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。
在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。
比如《伯牙绝弦》中赵老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方法，将本堂课所要达到的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。
课堂学习目标基本都达到了。
二、朗读训练与读写结合读，是语文学习的生命之所在。
朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。
各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。
他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。
除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。
三、习惯养成的关注这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。
授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。
在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。
又一个暑假到了，学位领导为了提高全体教师的思想水平，扩大知识面，布置了一个家庭作业，读《论语》，写写自己的心得。
买到书后，起初还读不进去，但读着读着，有些语句让我受益非浅。
《论语》它是儒家经典、道德典范、国学瑰宝。
《论语》，流传2500多年，不仅影响着我们的祖先，也教育着新时代的我们。
它是圣人之言，虽说一度被人抛弃，但今天它又站在了世人面前，可想而之，它是多么的伟大，同时也体现了孔子的魅力是何其的巨大。
《论语》传递的是一种朴素的，温暖的生活态度。
它包括的方面有：学习、工作、孝道、对朋友、对同事、如何为政、道德修养等等。
其中流传下来的名言警句，精彩典故，至今还站在国人的心中。
f l l教研园地I J IA O Y A N Y U A N D I关于学校文化建设的探索与实践□张震雷[摘要]作为浙江省金华市第五中学校长，要充分挖掘学校文化“积淀”，无痕去除历史“积弊”，培育学校精神，努力形成“以文化人、以文育人”的教育思想，把学校办成文化的殿堂、精神的家园和人才的摇篮。
文章从文化与学校文化建设、“以文化人、以文育人”的策略及支持系统等角度进行阐述，试图寻找可供借鉴的学校文化建设之路径。
[关键词]教育；学校文化；学校精神中图分类号：G40-055 文献标识码：B文章编号：1673 — 9949 (2020) 12—0062 —05办学理念、学校精神是学校文化的核心内涵，是学校师生共同的价值追求，能引领学校思维方式和工作态度的转变，并赋予学校特有的个性魅力，成为学校群体凝聚力、战斗力和创新力的“核动力”。
笔者身为浙江省金华市第五中学校长，致力于在学校形成“以文化人、以文育人”的教育思想，充 分挖掘隐性与显性文化，并为学校文化建设提供有力保障，从而把学校办成文化的殿堂、精神的家园和人才的摇篮。
一、文化与学校文化建设文化有广义和狭义之分，在众多的定义或阐释中，笔者更认同当代作家梁晓声用四句话对“文化”的概括：根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。
笔者认为，学校文化是关于师生员工、校园空间和物体及其活动所承载的物质文化、精神文化、制度文化的总和。
学校文化的内涵和范畴大于校园文化，校园文化只是学校文化构成的一部分。
学校文化是组织文化的母文化，校园文化是组织文化的子文化。
学校文化是观念与物质、动态与静态、隐性与显性的结合；校园文化基本等同于物质文化，主要是物质的、静态的、显性的文化。
学校文化建设的落脚点都是“人”。
教育要回归到“育人”（而非一味地“育分”）的本源上来，循乎人的本性，顺乎教育规律，帮助人实现全面发展、个性发展、自主发展，引导人实现科学理性与人文精神的和谐统一，实现身、心、智的协调发展，实现真、善、美的完整结合。
module1《howtolearnenglish》全模块教案（外研版初二上）金华五中备课组徐静元沈永庆丰丰杨彬一、单元教学内容分析本单元的中心话题是谈论如何学英语。
与其相关的新词汇〝diary, translate, match, complete, correct, number, repeat, advice, mistake, improve, radio, newspaper, deep, breath, article, yourself, put down, think about〞等，征求和提供建议的多种英语表达。
重点：词汇---有关英语学习用语。
难点：相关英语学习的词汇，制定英语学习打算。
语言结构：should do, should not do, how about, don’t forget to do, try to do, try not do, it’s a good idea...二、语言知识目标1. 功能：1). 把握征求建议的表达方式。
What can I do? What should I do?Can you give me some advice?2). 提供建议的表达方式。
How about…?Why don’t you …?You should…Don’t forget …Try (not) to…2. 词汇：diary, translate, complete, correct, number, repeat, advice, mistake,improve, radio, newspaper, deep, breath, article, yourself, put down.3. 语法：把握 How about +v.-ing \Why not +v. \try (not) to +v.don’t forget to +v.4. 语音：读准句子中的连读。
