【幼儿教案】幼儿园大班《去年的树》教案

大班语言教案《去年的树》（3篇）去年的树大班教案篇一三维目标1、学问与力量目标：读通课文，品尝重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话，学会读懂课文内容的方法。

3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的根底上的。

教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。

教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。

教学过程第一课时一、谈话激趣，引出课题师：小朋友们，你们好！谁能告知教师你见过什么样的树？生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……师：小朋友们见过的树都很漂亮。

教师见过一种奇怪的树，她的名字叫《去年的树》板书课题：去年的树师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！教师就带着小朋友去看看去年的树吧！二、初步感知课文师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂密的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。

播放媒体资源中的范读视频：三、初读课文，整体感知1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。

3、汇报沟通自读状况。

（1）抽读生字词卡片，可采纳齐读、抢读、开火车读、竞赛读等多种方式使学生读熟生字词。

（2）说说每个自然段主要讲了什么？（3）朗读自己喜爱的段落。

四、合作探究师：这篇童话故事很动人，它隐藏着浓浓的深情。

让我们再次走进课文，一起去发觉，去感受大树与小鸟的情意吧。

1、指导朗读第一次对话。

教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。

《去年的树》教案幼儿园大班语言教案教案：《去年的树》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过听故事、讲故事、演故事的方式，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：培养学生爱护环境、珍惜友谊的美好情感。

四、教具与学具准备教具：图片、课件、小鸟和树的玩偶。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示故事图片，引导学生观察并说出图片中的角色。

然后，教师讲述故事《去年的树》，让学生初步了解故事内容。

2. 故事讨论（10分钟）教师引导学生谈论故事中的小鸟和树，提问：“小鸟为什么伤心？它为什么要去找树的灵魂？”“你们认为树变成小鸟好不好？”通过讨论，让学生体会故事中的情感，培养学生的同理心。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小鸟、树、工人等），进行角色扮演。

教师巡回指导，引导学生注意表情、动作和语言的配合。

4. 情景表演（5分钟）各组轮流进行情景表演，其他学生观看并评价。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

5. 延伸活动（5分钟）6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水制作树和鸟的手工作品。

教师巡回指导，帮助学生完成作品。

7. 展示作品（5分钟）六、板书设计板书内容：《去年的树》1. 小鸟和树是好朋友2. 树被工人砍倒了3. 小鸟寻找树的灵魂4. 树变成小鸟，与小鸟一起飞翔5. 珍惜友谊，爱护环境七、作业设计1. 请学生复述故事《去年的树》。

2. 让学生画出自己喜欢的角色，并写一写为什么喜欢这个角色。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《去年的树》引导学生体会友谊和环保的重要性。

学生在讨论、角色扮演和手工制作等活动中，充分表达了自己的观点和情感。

教学过程中，教师注重启发学生的思考，培养学生的创新意识和动手能力。

《去年的树》教学设计(优秀6篇)《去年的树》教案篇一教学目标认知：在阅读的过程中独立认识本课生字6个；能正确填写量词。

操作：1、默读课文，体会关键语句的含义。

2、能正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

情感：体会鸟儿失去朋友的悲伤心情感受友情的珍贵，感受鸟儿的守信。

教学重点：1、正确有感情地朗读课文，读出鸟儿和树桩、大门、女孩等不同的语气。

2、懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意破坏，懂得保护自然，爱护生存环境的重要性。

教学难点体会鸟儿失去朋友的悲伤心情。

感受友情的珍贵，感受鸟儿与树之间诚信。

教学过程媒体激趣、导入新课播放媒体：瞧，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友——大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说（出示句子）好朋友就要分离了，同桌演一演鸟儿和大树的道别。

（注意读好小鸟的话）师：鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗？今天我们就要学习11课《去年的树》出示课题，齐读整体感知课文内容自由读文要求：1)读准字音，读通课文2)思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。

第二年春天，鸟儿从南方回来却发现。

于是鸟儿问了最后见到了的大树。

2、交流3、默读，用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话4、交流、出示三、研读对话，读中感悟1、快速默读课文，用直线划出鸟儿和树桩、工厂大门、小女孩的对话2、是啊！为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。

请小组分角色朗读对话3、指名几组读对话，其余学生点评（感受鸟儿的焦急、担心和伤心）3、好朋友不见了，鸟儿是多么地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择一组对话，发挥合理的想像给鸟儿说的话加上提示语，练习朗读。

鸟儿________地问树桩：“大树到哪里去了？”树桩回答……鸟儿________地问工厂的大门……鸟儿________地问小女孩…4、大家读得都很用心，把鸟儿对大树的无限真情表现得淋漓尽致，令人感动。

幼儿园大班教案：《去年的树》
课程目标
1.听懂故事情节，表述自己的理解；
2.了解树木的四季变化，体悟季节更替的规律；
3.培养学生的环保意识和责任心，学会保护自然环境。

教学准备
1.《去年的树》的图书；
2.树木的实物或图片；
3.相关的教学课件或辅助教具；
4.认识季节的卡片或画板；
5.各种颜色的粘土和工具等。

课堂教学
引入
老师向学生介绍今天将要讲解的故事：《去年的树》。

询问学生对树木的看法，引导学生认识树木的重要性和特点，激发学生学习的兴趣。

讲授
教师讲授《去年的树》的故事情节。

在讲述故事中，教师可以适时地展示树的图片，让学生们更好地理解故事的内容。

讲完故事后，提问学生针对故事中的问题和情节，确保学生对故事情节的理解和记忆。

演练
树木是季节的代表，它们会随着季节而生长和变化。

老师给学生展示树木的不同图片或实物，引导学生讨论和描述树木在四季中的变化。

同时，老师在画板或卡片上画出春、夏、秋、冬四个季节，鼓励学生用颜色粘土制作四季的树，加深学生对季节的认识。

反思
课程反思是本次课程的重要环节。

教师带领全班学生一起思考在学习过程中发生的问题和进步，并通过课下练习巩固学生所学知识。

教师还可以鼓励学生表达自己的环保意识和责任心，引导学生学会珍惜和保护环境，与自然和谐相处。

总结
通过本次教学，学生们不仅了解了树的四季变化和季节更替的规律，还掌握了一定的环保知识和责任感。

本课程的核心是树木的四季变化和环保意识，通过本课程的学习，可以让学生们更好地了解和认识自然界，培养学生珍惜和爱护自然的意识和责任心。

幼儿园大班教案《去年的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《去年的树》一文。

通过描述一棵树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长。

二、教学目标1. 让幼儿认识并理解文章中的生字词，如“春天”、“发芽”、“秋天”、“落叶”等。

2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，能够用自己的话描述树木的生长变化。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木生长的过程，并能用语言表达出来。

重点：认识文章中的生字词，感受生命的成长。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、实物（树叶、小树苗等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入展示一颗小树苗，引导幼儿观察并描述它的特点。

通过讨论，让幼儿猜猜小树苗长大后会变成什么样子。

2. 例题讲解（1）播放多媒体课件，展示树木在一年四季的变化。

（2）教师朗读《去年的树》，引导幼儿关注文章中的生字词。

（3）结合挂图，让幼儿用自己的话描述树木的生长变化。

3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩纸，画出自己心目中的大树。

（2）小组讨论：我们怎样保护树木，让它们茁壮成长？（2）让幼儿谈谈自己保护树木的方法。

六、板书设计1. 《去年的树》2. 内容：春天：发芽、长叶夏天：茂盛、开花秋天：落叶、结果冬天：休息、蓄势待发3. 配图：四季变化的树木七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的大树，并用文字描述它的特点。

答案：略2. 作业题目：与家长一起观察周围的树木，记录它们在不同季节的变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、绘画等多种形式，让幼儿了解了树木的生长变化，培养了他们的观察力和表达能力。

在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续关注大自然，发现生活中的美好。

同时，可开展相关的主题活动，如“植树节”、“环保小卫士”等，让幼儿在实践中进一步感受大自然的魅力，培养环保意识。

去年的树教案【优秀7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

写教学设计需要注意哪些格式呢？为大家精心整理了去年的树教案【优秀7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《去年的树》第一课时教学设计篇一一只鸟儿和一棵树是好朋友。

鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。

日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。

鸟儿要离开树，飞到南方去。

树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。

鸟儿说：好。

我明年一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！鸟儿说完，就向南方飞去。

春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。

鸟儿又回来找她的好朋友了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？鸟儿问树根。

树根回答：伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音沙－－沙－－地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：门先生，我的好朋友－－树在哪儿，您知道吗？门回答说：他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。

鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小女孩回答说：火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。

《去年的树》第一课时教学设计篇二教学目标1.认识并会写本课生字；2.初步学习概括文章主要内容；3.读通课文，品味重点词句；4.多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。

教学准备多媒体课件；教学过程一、揭题导入，整体感知：1.揭题，课件出示（小鸟和一颗大树）：今天我们将通过学习一篇童话故事了解到这样一对好朋友，它们不是人类，但是它们的友情也一样珍贵。

这篇课文就是（生齐）《去年的树》。

2.初读课文，读准字音，读通句子；这到底是怎样一个故事呢？请打开课本51页，让我们一起走进课文，出示自学指导一：1.用喜欢的方式读课文，圈画本课生字，把字音读正确，把语句读通顺。

去年的树大班教案（精选7篇）去年的树篇1一、教材分析《去年的树》讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，她的朋友树却不见了。

鸟儿在树根、大门和小女孩的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。

朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，她心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事发展。

童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。

读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会赞赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。

二、学情简析对于步入三年级的学生来说要读通这篇课文并不困难，课文的语言非常质朴，没有什么华丽的词藻，但在通俗易懂的语言背后却蕴含着深刻的人文道理，要读懂并不容易。

在教学中以鸟儿与树根、大门和小女孩的三组对话为主，通过多种形式的朗读感悟到鸟儿和大树之间深厚真挚的友谊，从而激发他们爱护自然、保护自然的情感。

三、教学目标1.认识7个生字，会写13个字。

能查或联系上下文理解不明白的词。

2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感；感受童话的语言美、思想美、意境美。

3.能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。

4.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对"信守诺言，珍惜朋友之间的情意"方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性，体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

四、教学重点1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感。

2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。

五、教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理。

六、说教法俗语说："教无定法，贵在得法"，本节课采用了自读感悟,合作探究等方法，让学生的思维活跃起来。

大班《去年的树》教案7篇教案的多样性设计可以适应不同学习风格的学生，满足个性化学习的需求，只有根据实际教学进度编写的教案，才能在课堂上有效地引导学生进行深入的思考，下面是本店铺为您分享的大班《去年的树》教案7篇，感谢您的参阅。

大班《去年的树》教案篇1一、紧扣特点说教材？去年的树》是日本作家新美南吉的作品。

文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，冬天即将来临，鸟儿将要飞到南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。

可是，第二年，当鸟儿飞回来找他的好朋友时，树却不见了，鸟四处找寻，历经千辛万苦，最后找到用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。

读罢此文，鸟对树的那种浓浓深情便跃入脑际，挥之不去。

童话情深意浓，带着些许伤感，赞美了高尚的令人荡气回肠的友情。

文章主要是通过对话展开故事情节、推动故事发展的。

根据教材的特点，年段的特点、学生的特点我把目标确定为：1、有感情的分角色朗读课文。

2、抓重点词语，理解内容，体会童话揭示的道理。

教学重难点：体会故事揭示的道理。

感受拟人体童话的特点。

二、据生依文说理念我把教学本课的理念概括为：目标明思路清晰，抓训练扎实有序。

学文本读悟相依，设问题紧扣主题，细打磨浑然一体，文与道两相统一。

教学中力求体现。

三、联系实际说策略1、说教法特级教师孙双金认为一堂好的语文课应充分体现16个字：书声琅琅议论纷纷飞腾迭起写写练练。

这堂课主要想采用读悟教学法、读写结合法，设置多种情景，用心灵去感受，设计教师范读、引读、分角色读、默读等多种形式的读，引导学生与文本进行对话。

2、说学法（1）继续培养学生抓关键词句理解文意的方法和能力。

（2）培养学生不动笔墨不读书的的学习方法和习惯。

设计意图：苏霍姆林斯基说：孩子的智慧出在手指尖上。

学习中，让学生用笔来思考。

用笔来思考，就是要求学生边读边用书面文字及时记录自己的阅读理解，阅读感受。

用笔来思考，应该成为学生的一种思维方式，一种有效的阅读方式，一种终身受用的学习方式。

《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元《大自然的故事》，具体内容为《去年的树》。

课文通过描述小兔子和小鸟对去年一棵树的回忆，引导幼儿感受时间的流逝和自然的变化。

二、教学目标1. 理解课文内容，知道树在不同季节的变化。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。

3. 教育幼儿珍惜时间，关爱大自然。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中小兔子和小鸟对去年树的回忆。

2. 教学重点：观察树在不同季节的变化，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、小兔子和小鸟的手偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一棵树在春夏秋冬四季的变化，引导幼儿观察和讨论。

2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领幼儿阅读课文，理解小兔子和小鸟对去年树的回忆。

2）通过提问、讨论，引导幼儿观察树在不同季节的变化。

3. 随堂练习（10分钟）1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己心中的树。

2）分组进行角色扮演，用小兔子和小鸟的手偶表演课文内容。

2）鼓励幼儿课后观察周围的树，记录它们的变化。

六、板书设计1. 课文《去年的树》2. 树的四季变化：春：发芽、长叶夏：茂盛、开花秋：落叶、结果冬：休眠、积雪七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树，记录它们在不同季节的变化。

答案：请幼儿根据自己的观察，用画笔或文字描述树的变化。

2. 课后拓展：与家长一起收集关于树的图片、故事，了解树的种类和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿更好地理解了课文内容，培养了观察力、想象力和语言表达能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展关于树的实践活动，如植树、制作树叶画等，增强幼儿对大自然的热爱和保护意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中多媒体课件的制作与使用。

幼儿大班语言教案《去年的树》教案题目：幼儿大班语言教案《去年的树》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容：1.儿歌《去年的树》。

2.相关图片或模型。

3.课堂活动。

教学准备：1.准备好《去年的树》这首儿歌的歌词。

2.准备好相关图片或模型。

3.准备好一些与《去年的树》相关的游戏或活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：老师问：“同学们，你们知道树是什么样子的吗？”学生回答：“树有很多叶子，有树干和树枝。

”老师继续问：“你们见过一棵很大的树吗？”学生回答：“见过，教师。

”2.导入动作歌《我爱操练》。

师生一起做一下操练动作，引导幼儿进入课堂。

二、学习《去年的树》这首儿歌（10分钟）1.给幼儿展示相关图片或模型，引导幼儿观察。

2.播放《去年的树》这首儿歌的音乐。

3.老师带领幼儿一起唱《去年的树》这首儿歌。

4.重复唱几遍，让幼儿记住歌词并掌握歌曲的节奏。

三、开展针对《去年的树》的活动（15分钟）1.观察活动：老师向幼儿展示一张去年的树和今年的树的照片或图片，让幼儿观察两者的区别。

2.描述活动：老师引导幼儿描述去年的树和今年的树的不同之处。

3.分组合作活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个展示牌，描述去年的树和今年的树的不同之处。

四、小游戏（10分钟）1.捉迷藏游戏：老师带领幼儿玩捉迷藏游戏，提高幼儿的注意力和反应能力。

五、反思总结（5分钟）1.回顾课堂内容。

2.师生共同评价课堂活动的效果。

教学延伸：1.布置家庭作业：让幼儿回家找一些自然界的物品，如树叶、花朵等，并描述物品的颜色、形状和特点。

2.课后可制作一个关于《去年的树》的小书，让幼儿用图画和简单的文字来描述歌里的情节。

板书设计：幼儿大班语言教案《去年的树》（二）教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。

2.通过对《去年的树》这首儿歌的学习，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。

2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。

3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。

二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。

2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。

师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。

大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。

小鸟找不到大树，非常伤心。

小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。

（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。

3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。

师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。

师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。

可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。

师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。

2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。

最新幼儿园去年的树教案（优秀10篇）大班语言教案《去年的树》篇一教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。

会入情入境地演读课文。

2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。

3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。

使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。

在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。

学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

流程设计一、媒体激趣、导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。

2．揭题：去年的树。

二、初读课文、多元对话1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。

2．交流初读心得。

读到现在你有什么想说的了？你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。

a？为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用“去年的树”？等等。

b？疑问：破折号的意思，为什么用“落”？c？感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺牲精神感动等。

（着重引导）收获：根据课后问题提示，说出课文大概内容。

词语：煤油灯（词义：实物演示）、伐木人（词义：伐即砍。

在本子上写一个“伐”字）、融（字形、字音）。

3．小结：同学们初次与课文亲密接触，就有这么大的收获。

三、演读课文，倾心对话（一）让我们走进课文，继续深入地读书。

也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。

不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？1．……是好朋友。

2．……又来找他的好朋友大树了。

3．……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。

去年的树优秀教案（通用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《去年的树》大班语言教案【优秀9篇】《去年的树》教学设计篇一设计思路：新语文教学要充分体现真与活，首先是预设上要做到真与活。

如何在课上透出语文味？如何给孩子真收获？这是我们每位老师要在真字上所做的文章。

怎样使孩子学得有兴致？怎样使孩子学得很畅快？这就要归结于文本读解的活。

本课预设的“真”有两条线：一是读，让学生充分地读。

脱离了读，语文总不是个滋味，通过朗读、速读、对读、引读、默读、研读等方式，让学生在读中体验，读中悟情，读中提升读的本领、激发对读的兴致。

二是写。

一堂课要尽可能使学生有动笔的机会，这种练笔日积月累将不断丰实学生的语文素养。

只有这样，一堂语文课才是充实的课，学生才有真收获。

至于活，我主要强调过渡的自然以及形式的创新，让学生在课堂上感受学习明快的节奏感，步步挺进，渐入佳境，得益于无形。

教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。

2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。

3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。

教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。

教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一、媒体激趣，导入新课1．播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友？?大树唱歌。

树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。

2．板书课题：去年的树（齐读）二、自主阅读，初步感知，质疑问难。

1、请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。

（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。

）2、交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：a.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。

《去年的树》优秀教案（优秀10篇）《去年的树》教案篇一教学目标：1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。

通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶，受到《中华人民共和国森林法实施条例》的教育，建立保护森林的法律意识。

2．过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。

3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。

教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。

教学准备：多媒体课件一、谈话激趣，导入新课今天，老师为大家带来两位朋友，请看——（教师出示一棵大树）（这是一棵粗壮的树、茂盛的树）请看第二位朋友——（一只小鸟的图片）（这是一只美丽的小鸟）！这只美丽的小鸟站在大树上，为大树唱着动听的歌。

大树呢，摇曳着茂盛的枝条，入神地听着？?大树和小鸟之间有一个动人的故事，这就是我们今天学习的——去年的树。

（板书课题）读课题。

二、初读课文，整体感悟1、让我们走进这个动人的故事。

听情景朗读，边听边想课文给你留下什么印象或者你有哪些收获？（播放课文朗读）2、看到你们的表情，相信你们一定有所收获。

指名说（树和小鸟是好朋友，他们的感情很好。

我发现了鸟儿是一只十分守信的鸟。

我觉得小鸟和树很友好。

三、研读课文，倾心对话刚才很多同学都从课文中体会到鸟儿和树是——好朋友。

（板书：鸟儿、树、好朋友）那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？自由读课文，用你喜欢的方式做好标记。

1、鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

（出示相关语句，将两个“天天”着重指出）他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？（他们的感情好到不想分开、他们在一起很快乐。

）2、可惜，寒冷的冬天就要来临，小鸟要飞到南方去。

我们来看看他们分别的情景。

（出示树和小鸟分别时的对话）自由读读他们说的话，体会他们此时的心情。

最新幼儿园去年的树教案（优秀4篇）《去年的树》教案篇一教学目标：1.读通、读懂课文，有感情朗读课文。

2.体会童话的语言美，意境美。

3.体会小鸟与树之间的真挚情谊，和小鸟信守承诺的品质。

教学重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色心理。

教学难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。

教学过程：一。

创设情景，激趣导入。

说到朋友，我想在座的每位同学都有朋友，你们愿意谈谈自己的朋友吗？这节课，我们来认识一对朋友，他们就是鸟儿和树。

他们将会带给我们一个美丽的童话故事。

（板书：去年的树）二。

初读课文，整体感知。

1.上节课我们知道了本篇文章讲的是小鸟找它的好朋友——树的故事，现在请同学们再读课文，回忆一下课文内容。

读完的同学请马上坐好。

（学生自由朗读，教师巡视）2.想起课文的大概内容了吗？想起来了我们就来认真仔细的学习这篇课文，看看小鸟是如何找它的朋友——树的。

3.读课文时，你们注意到了吗？本篇文章在描写方面以什么为主呢？（以语言描写为主）三。

感情朗读，逐层体验。

1.文章里写了几次对话呢？分别是谁与谁的对话，请自己读课文，在文章中找出答案，并用横线画住相关语句。

（小鸟与大树，小鸟与树根，小鸟与门先生，小鸟与小女孩）2.画完后，我们一句一句的来体味句子里的感情。

一开始我们知道了小鸟与树是朋友，他们是什么样的朋友呢？（好朋友）课文哪些地方表现出他们是好朋友，找出句子读一读。

（鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟儿唱。

抓住“天天”一词具体体会）3.可是寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去，这对好朋友就要分别了。

此时他们的心情是怎样的呢？读一读他们之间的对话看看你感受到了什么？（悲伤，难过，依依不舍，难舍难分），除了这伤感，还有其他的感触吗？（小鸟许下诺言的坚定）你们能读出他们当时的语气吗？找自己的好朋友试一试吧！4.春天又来了，还记得小鸟的承诺吗，小鸟履行了自己的诺言吗？可是它回来找它的朋友时，它见到了树吗？（没有）它看到了什么？（树根）如果你是小鸟，你心里会怎么想？（学生自由回答）5.同学们想的非常好，小鸟回来找树，可是却只看到树根，它的心情怎样？（着急，焦急）它会用什么样的语气对树根说话？（出示黑板：“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？“鸟儿＿问树根）树根回答小鸟时又有怎样的语气呢？（无奈，难过，因为树根也是树的一部分）自己试着读一读。

幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。

2. 学会观察和描述树木的变化，培养幼儿的观察力。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

4. 学会表达自己的情感，培养幼儿的情感表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 了解故事内容，感受故事中的友谊和团结。

2. 学会观察和描述树木的变化。

难点：1. 学会表达自己的情感。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 树木图片四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《去年的树》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里有哪些角色？b. 故事发生了什么事情？c. 你们觉得故事中的小鸟和树之间有什么关系？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的友谊和团结。

3. 观察与描述：教师出示树木图片，引导幼儿观察并描述树木的变化。

a. 请幼儿观察树木图片，说说树木发生了哪些变化。

b. 邀请幼儿分享自己观察到的树木变化。

4. 创作环节：教师引导幼儿用绘画材料创作自己的树木作品，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的树木。

5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作作品，引导幼儿讲述作品中的树木故事。

五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与故事讨论，能够回答问题并表达自己的观点。

在观察与描述环节，幼儿能够仔细观察树木图片，并用语言描述树木的变化。

在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出独特的树木作品。

在分享与展示环节，幼儿愿意分享自己的作品，并用语言讲述作品中的故事。

整体来看，本节课达到了预期的教学目标。

幼儿在故事中学到了友谊和团结的重要性，学会了观察和描述树木的变化，并能够表达自己的情感。

幼儿的想象力和创造力也得到了培养。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的观察力和语言表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的综合能力。

幼儿大班语言教案《去年的树》幼儿大班语言教案《去年的树》(集合6篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿大班语言教案《去年的树》，希望对大家有所帮助。

幼儿大班语言教案《去年的树》1教学目标：1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。

2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。

3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

教学重点：发展幼儿理解故事的`能力，培养幼儿的环保意识。

教学难点：教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。

教学准备：课件、诚信卡、星星、小鸟和大树头饰。

教学方法：情景教学法、愉快教学法教学过程：一、开始部分出示小鸟对着火光唱歌的图片猜测唱歌的原因导入新课。

二、基本部分1、讲述故事的前半部分提问：小鸟和大树是不是好朋友?你从那儿听出来的?分别的时候他们说了什么?2、讲述故事的后半部分小鸟回来找大树找到了吗?最后看到了什么?看到火光小鸟心情怎么样?它想到了什么?3、再次倾听故事，初步理解故事。

现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗?4、情感迁移小朋友在日常生活中答应过别人事情吗?你做到了没有?做到了请你在诚信卡上贴一颗星。

4、我来说一说：人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

三、小结小朋友今天学的快乐吗?你学到了什么?幼儿大班语言教案《去年的树》2一、说设计意图：朋友之间遵守约定的动人故事。

在活动中注重以情感人，引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍惜朋友之间的情谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，从小培养幼儿诚实收信的优良品质。

通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。

二、说目标和重难点根据大班语言目标：依据文学作品提供的故事线索，联系个人已有的'知识扩展想象，并创造性的进行表述，结合新纲要中语言目标，让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其它方面共同发展，从而制定本目标：重点：发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。

《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为《去年的树》。

通过该故事，让幼儿了解季节变化对树木的影响，引导幼儿观察周围环境，培养对自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解大树的生长变化，知道季节对树木的影响。

2. 培养幼儿对自然的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化对树木的影响。

教学重点：引导幼儿观察、描述大树的生长变化，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、大树生长过程的图片、四季变化的图片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的大树，引导幼儿描述大树的现状，讨论大树在四季中的变化。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示《去年的树》故事，引导幼儿关注故事中大树的生长变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示大树生长过程的图片，讲解季节对树木的影响，引导幼儿观察、描述图片。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选择一个季节，用画笔和画纸描绘出该季节中大树的变化。

六、板书设计1. 大树的生长变化春天：发芽、长叶夏天：茂盛秋天：落叶冬天：休眠2. 季节对树木的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家附近的大树，描述其在不同季节的变化，并用画笔记录下来。

答案示例：春天，大树开始发芽，长出了嫩绿的叶子。

夏天，大树长得很茂盛，叶子变得翠绿。

秋天，大树的叶子变黄，开始掉落。

冬天，大树进入了休眠状态，只剩下光秃秃的树枝。

2. 作业提交：下节课前，将画作和描述文字交给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在观察、描述大树生长变化方面的表现，针对幼儿的不足之处进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿外出游玩时，关注大自然的变化，培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。