第14课《背影》分层作业
基础巩固
1.阅读下面的文字，完成各题。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉páo（ ），蹒跚．．地走到铁道边慢慢 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微顷，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）给加点词注音，根据拼音写出相应的汉字。
棉páo( ) 蹒跚．．( )
（2）文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。
（3）选文刻画人物的主要方法是 。
（4）依次填入上面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A．探 攀 缩 B．探 抓 蹬
C．弯 攀 缩 D．转 抓 蹬
【答案】
（1）袍 pán shān （2）微顷 微倾 （3）动作描写 （4）A
【解析】
（1）本题考查学生对字音、字形的掌握。注意用正楷或行楷书写，做到美观、得体、正确。做答时应理解词语的意思。
棉袍：絮了棉花的中式长衣。
蹒跚（pán shān）：指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
（2）本题考查同音字、形近字。
“顷”读qǐng，意思为“地积单位”“不久以前，刚才”等；“倾”读qīng，意思为“斜，歪”“倒塌”“用尽”等。
（3）本题考查人物描写方法。这里主要抓住了人物的动作，如“探”“攀”“缩”等属于动作描写。
（4）本题考查词语填写。
探：描绘父亲下铁道时头及上体伸出，手伸入的情形。填写在第一空恰当；
攀：有“拉”的意思，表现出父亲跨越铁道的吃力。填写在第二空恰当；
缩：向后退，往回收。描绘父亲攀越铁路腿脚无力的吃力情形。填写在第四空恰当。 故选A。
部编版八年级语文上册《背影》课时提升训练
1．下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A．琐屑．（xiè） 簌．簌（sù） 差．事（chāi） 蹒．跚（mán）
B．奔丧．（sāng） 赋．闲（fù） 拣．定（jiǎn） 浦．口（pǔ）
C．迂．腐（yū） 擦拭．（shì） 交卸．（xiè） 举箸．（zhǔ）
D．游逛．（guàng） 踌躇．（chú） 颓．唐（tū） 诚挚．（zhì）
2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．月台 狼籍 惨淡 咀嚼
B．勾留 熟识 妥贴 警醒
C．年纪 费事 谋生 擦拭
D．惦记 肩膀 晶萤 棉袍
3．下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．看着眼前的一张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。
B．在校庆会议上，老校长神采奕奕，没有一点儿60多岁人的颓唐之气。
C．实行供给侧改革，必须对赋闲的人员进行转岗新技能培训。
D．重阳节那天，平时走路蹒跚的爷爷坚持户外活动1小时。
4．指出下列句子所使用的人物描写手法。
（1）他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。（ ）
（2）我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（ ）
（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（ ）
5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
B．我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
C．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺一躺。
八年级语文上册《背影》学案
[学习目标]
通过明白得关键词语和句子的含义，体会朴实的语言风格。
2学习本文抓住人物形象的一个特点在特定的环境下进行细致描述的特点。
3领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。
[学习重点、难点]
阅读重点文段，体会作者新颖独特的描述角度，学习文中的细致描述，体会其
中深沉的父子情。
2明白得文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
[教材分析]
《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清初期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描述父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的情感。
[学情分析]
在学习方式上，关于初中生而言，接触到记叙性散文的并非多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方式与良好的语文学习适应；在思想情感上，今世中学生多是独生子女，关于生活他们在专门大程度上还仍是“生在福中难知福”，因此，本情感态度价值观的教育是重中之重，而且不能停留于堂，而应走入家庭，走向社会。
[学法指导]
新大纲明确指出：“要贯彻启发原那么，运用适当的教学方式，调动学生学习语文的主动性和踊跃性，引导他们动脑、动口、动手，培育自学能力和自学适应。”据此，教学该，我确信了以下学法指导及能力培育。
自主合作，合作探讨。
2圈点、勾画、批注的方式。
3动口、动手、动脑，培育学生自己获取知识的能力。
4指导学生依照间接体会学习感受生活。
[前预备]
搜集有关母爱、父爱的古诗词。
[学习进程]
一、导入，激发情感，创设气氛
（配乐曲：《致爱丽丝》）
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而歌颂父亲的作品却少之又少。莫非父亲就不爱自己的子女吗？固然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，咱们就来学习一篇表现父子深情的闻名散文《背影》。（板书题）
第 1 / 17 页 14．《背影》知识点
一、作品梗概
1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。
“背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的印象，是文章的抒情线索。课文以“背影”为题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特。
二、作者简介
朱自清（1898一1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
三、字音词义
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉jí：乱七八糟的样子。
簌簌sù：纷纷落下的样子。
赋fù闲：文中指失业在家。
游逛guàng：游览，为消遣而闲走。 第 2 / 17 页 踌躇chóu chú：犹豫。
马褂guà：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓tuí唐：颓丧，精神萎靡不振。
琐屑suǒ xiè：细小而琐碎的事
触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。
四、主题概述
课文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，记叙了几年前作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别时的情景，突出表现了父亲的“背影”，体现了父亲关爱儿子的深厚感情，抒发了作者对父亲的深切怀念之情。
五、文章结构
第一部分（1）：思念父亲，点出“背影”。采用倒叙手法，开篇点题，为全文奠定了感情基调。
第二部分（2-6）：回忆往事，追述车站离别的情境，描写背影，表现父亲真挚的爱子之情。
第三部分（7）：写别后思念，泪光中再现“背影”，抒发“我”怀念父亲的感情。 第 3 / 17 页 六、鉴赏品读
