《lesson13 How Do You Feel课件》小学英语冀教版三年级起点三年级上册43151

冀教版 三年级上册

课题名称 Lesson 13 How do you feel?

教学分析 学习者

分析 三年级学生正处于年少时期，孩子们具有活泼，好动，爱表现，善于模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对于陌生语言的好奇心能够激发他们的学习兴趣，他们的记忆力、形象思维好，模仿力、可塑性强，但是逻辑思维有些欠缺，需要教师的引导。

学习内容分析 内容是冀教版三年级起点三年级上册Unit 3 Lesson 13 How do you

feel? 目标就是要让学生掌握表示情感的单词：cold, hot, tired, happy,

sad. 和询问他人感受的句型：How do you feel? I’m…。听、说、读、写、唱、演在本课都涉及到了。对于三年级的学生对于情感单词的学习还是比较感兴趣的，而对于句型的灵活运用有一定的难度。

教学目标 知

识

、

技

能

目

标 1、让学生掌握表示情感的单词：cold, hot, tired, happy, sad.

2、让学生掌握询问他人感受的句型：How do you feel? I’m…。

情

感

态

度

目

标 1、激发学生听说英语的兴趣，培养学生做游戏，敢于开口，乐于模仿的能力。

2、让学生懂得同学之间要相互帮助。

教 学 过 程

教学

环节 时间

安排 教师活动 学生活动 设计意图 教学

预设

导入

5

分钟

Good morning,boys

and girls! How are

you?

今天天气怎么样啊？你们有什么样的感觉啊？我看见同学们课间做操了，做完之后感觉怎么样？当你遇到高兴的事和难过的事，你感觉是什么样的？ Good morning,

teacher!

I’m fine,thanks!

跟随老师的话语回答。

结合学生的实际生活，利用关键问题了解学生的feelings,由此引入新单词。

学生能够顺利的回答教师的问题，并让学生把注意力集中在课堂上。 文

冀教版英语三年级上册： Lesson13 How do you feel？说课稿

一、教材分析

本节课是冀教版英语三年级上册的第十三课，主要讲解询问感受的表达方式及回答方式。在学习过程中要求学生掌握以下内容：

1. 学习使用How do you feel？这个短语进行感受的表达。

2. 学习回答How do you feel？的方式。

3. 学习表示喜欢和不喜欢的表达方式。

4. 能够理解如何使用肢体语言来表达感受。

本节课的学习重点在于学生的口语表达能力和交流能力的提升，帮助学生在日常生活中更清晰地表达自己的感受以及更好地理解他人的感受。

二、教学目标

1.语言技能目标：

1）学生能正确理解短语How do you feel？

2）学生能够正确使用简单的表达感受的短语和句子。

3）学生能够理解助动词do在现在时态中的用法。

2. 情感态度目标：

1）学生能够更好地理解自身感受，并更好地表达自己的感受。

2）学生能够通过与他人交流了解他人的感受，进一步增进彼此之间的理解和友谊。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：

1）学习How do you feel这个短语的用法及相关英语单词的发音。

2）学习喜欢和不喜欢的表达方式，以及如何使用肢体语言表达感受。

2. 教学难点：

1）学生的发音和语音语调问题，需要加强练习。

2）学生对肢体语言的识别和理解能力的提升。

四、教学步骤

第一步：问候与自我介绍 1.课前老师要准备好相关课件，让学生知道本节课学习的主要内容。

2.老师问候学生，让学生展示一下自己的感受。

3.老师自我介绍并向学生介绍主题。

第二步：导入新词汇

1.教师向学生介绍生词feel的意思和读音。

2.老师与学生重复几遍feel并设置相应的发音练习。

第三步：学生认读新单词及短语

1.老师向学生介绍本节课的学习重点，并提供相关短语及表达方式。

2.学生认读新单词及短语，并进行口头及书写练习。

Lesson13 How Do You Feel?教学设计

教材分析：

本课是冀教版小学英语三年级上册第13课。本课是一个对话式的教学，学生需要掌握本单元主体词汇、happy, sad, body, head, hand, arm, leg, foot。一词和能够理解并能运用How

do you feel? I feel_____.句式来正确表达自己的感觉和要求。掌握这些句子，对学生今后参加社会活动进行交际，具有应用价值, 潜移默化的让学生爱学, 激发学习英语的愿望。

学情分析：

本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，并且也有了一定的英语水平，他们愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，使他们将所学句型充分并且灵活的运用到实际生活当中，并且达到能听懂，能认读，会对话的目的。

教学目标：

1．知识目标：

（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。

（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.

2.能力目标：

（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。

（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。

3.情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。

教学重、难点：

重点：口头运用happy, sad, cold, hot, tired。口头回答How do you feel? I feel_____.

难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用

教具准备：单词卡片、多媒体课件

教学过程：

Step 1:Greeting and Review

小学英语三年级上册 Unit 3 Lesson 13 How do you feel

教案 冀教版三起

Unit 3 Lesson 13 How do you feel?

教学目标：

1. 能理解并掌握本课的生词和日常用语：feel、happy、angry、sad、tired、sick、surprised、scared、excited、worried

2. 能运用所学的生词和日常用语讲述自己的感受和情绪

3. 能听懂和说出有关情感和情绪的英语句子，能用英语表达自己的感受和情绪

4. 能与同伴合作完成如问答、听写等基础性的英语交流活动

教学重点：

1. 生词和日常用语的掌握

2. 情感和情绪的表达及相关英语句子的掌握

教学难点：

1. 情感和情绪的表达及相关英语句子的运用

教学准备：

1. PPT课件

2. 大量图片、实物等教具

3. 情感和情绪相关的句子卡片

教学过程：

Step 1 Greetings and warm-up 1. Greeting to the students.

2. Review the previous lesson. Ask the students to sing

the song “How are you?” and let them answer “I’m fine,

thank you, and you?”

3. T: How do you feel today? Are you happy or sad?

(show the picture of happy and sad faces) Please point to

the face which describes your feeling.

4. Show other emotions words, let the students guess

and make such facial expressions as excited, angry, tired,