原来，小胖和同学欣欣追打， 正好撞上从教室跑出来的亮亮。
小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？ 同学的眼睛
上课时间到时不要匆忙，拿 起足球回教室
课间十分钟，大家可以到室外散步、做 操、跳绳、远望、呼吸新鲜空气……
课间休息能消除大脑、眼睛和身 体的疲劳，使人头脑清醒，精力旺 盛地上好下一堂课。
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背书包，上学校，校园人多真热闹。学习、 游戏欢乐多，人身安全莫忘掉。
课间休息要文明，文具使用要当心。远离 危险与伤害，爸爸妈妈才放心。
学习目标
遵守课间安全守则，做一个讲 文明、 懂安全的小学生； 课间玩耍时不追打、不在走廊 奔跑、不攀爬等。
下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。 上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
哦,十分钟 ,听那“叮铃铃”的下课铃声送来十分 钟， 来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松， 让我 们那疲劳的眼睛看一看蓝天， 让紧张的大脑吹进清 风 。哦，你好，你好十分钟！ 哦，欢迎，欢迎十分 钟！
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期 末 复 习 应 该抓住 重要的 内容、 主要的 规律和 基本的 方法， 而不是 去把很 多精力 和时间 化在解 决、攻 克一些 疑难问 题上， 或者去 作尽可 能多的 不必要 的记忆 ，期望 考试时 候能够 用上(有 相当一 部分同 学是存 在着这 种心理 的)。 要抓住 学科的 重点内 容，它 决定了 以下两 个方面 的要求 。一是 专题复 习，形 成体系 。围绕 专题复 习，那 往往要 打破章 节之间 的界限 ，搞清 楚章节 之间内 在的联 系，把 所学的 知识“串 ”起来 ，使之 成为一 个有机 的整体 。或者 说，在 头脑中 形成一 个学科 知识的 总体框 架和主 线索。 根据自 己的回 忆和理 解对所 学内容 进行整 理，列 出诸如 《学科 知识系 统表》 是一个 好的办 法。对 理科科 目来说 ，可以 围绕专 题适当 做些综 合题或 进行一 题多解 的练习 。复习 不是简 单的重 复，温 古而知 新这一 目的， 很大程 度上是 在专题 复习的 过程中 达到的 。二、 梳理方 法、突 出重点 。要搞 清楚问 题解决 的全过 程，而 少追求 一些特 殊的巧 解;不在 不理解 或一知 半解的 记忆上 化工夫 、浪费 时间。 最基础 最一般 的思路 和方法 往往也 就是最 重要的 、适用 性最广 泛的， 这是首 先要掌 握好的 。目前 的考试 形式主 要还是 书面笔 试，在 复习中 离不开 做一定 数量的 练习。 做练习 (作业 、试卷 )本身就 是学习 活动中 的一种 实践。 听课听 懂了， 看书理 解了， 一定要 多动动 笔。“不 动笔墨 不读书 ”， 不 完成一 定数量 的书面 练习， 是绝不 能达到 知识的 消化和 掌握的 。提高 知识掌 握的准 确性记 忆能力 是关键 。记忆 水平的 高低， 主要看 能不能 再认， 能不能 回忆再 现和能 不能复 做，以 及再认 、再现 、复做 的质量 。在理 解基础 上，将 知识系 统归纳 的方法 ，它使 所要记 忆的内 容纳入 知识 的体系 之中， 成为整 体的一 部分， 这样就 更容有 时要记 忆的事 物实在 无法找 到有意 义的必 然联系 。掌握 最基本 的东西 ，是大 多数同 学的基 本任务 。掌握 最基础 的知识 ，分析 、解决 问题的 最基本 思路、 规律和 方法是 取得优 秀学习 成绩的 基础。 因为所 有的知 识、技 能，包 括试卷 内容 的百分 之七十 都属于 这部分 。因此 对于三 分之二 的同学 来讲， 这些内 容是你 的重点 所在， 不要在 旁支末 节知识 上、特 殊性的 巧解上 投入你 的精力 。在学 习过程 中，不 断思考 、回忆 能大大 提高学 习效果 。
