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(英语教案)小学英文课动物园教案

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学校英文课动物园教案

教案的设计是教育者有目的有方案有组织的对受教育者的身心开展进行教化培育，以现有的阅历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长力量阅历的方式。下面是我为大家整理的学校英文课动物园教案5篇，期望大家能有所收获!

学校英文课动物园教案1

教具预备：

1 老师预备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。

2 老师预备有关动物图片和卡片。

3 老师预备Lets talk局部和有关动物的教学课件。

4 老师预备教材录音带。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)老师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How

Are You, 并伴有打节拍等动作。

(2)同学口语表演。老师给同学3分钟左右的时间， 让同学依据所学内容自编会话。(假设课上没有预备的时间，老师可留口头家庭作业，让同学头一天预备。)在同学预备完毕后进行课上表演。会话内容为所学学问的总和，也可鼓舞同学将课外学问引入。以下供应两个简洁的会话内容：

a. ----Good afternoon, Fang Fang.

----Good afternoon, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

b. ----Hello, Bai Ling. How are you

---- Hi, Im fine, thank you. And you

----Very well, thank you.

(3)老师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

(4)玩耍：SHOW ME YOUR… 【同学使用自己预备好的文具实物】

老师先示范说单词，如pencil ，老师说Show me your pencils. 同学出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找同学说其它文具单词的口令，连续玩耍。(留意：老师应参与同学的玩耍，与同学一起呈现文具。)

2 呈现新课 (Presentation)

(1)老师举起自己的钢笔说：Look!I have a pen. 请同学用Look!I have

a … 的句型再次复习文具。

(2)老师拿出预备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog,

duck 等动物玩具。老师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so

many animals. I love animals. 老师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 老师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.

(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让同学手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时老师鼓舞同学用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.

(这些单词本课时只要求同学能听懂，会说。 认读那么放在其次课时。)

(4)再次认读单词。老师用动物的图片制成教学课件。老师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上消灭一个图案和相应单词。老师让同学按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时消灭并闪动，一两秒钟后屏幕消灭 animals 一词。此时老师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.

They are in the zoo. 老师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上消灭动物园的图案和单词。

在开头呈现独个动物图片时，老师可让同学猜猜看，依据同学猜的状况老师适时带着同学用感慨语 Wow! Cool! Great! Super! 。比方同学猜的是小兔子时，屏幕上消灭的也是一只可爱的小兔子，老师感慨道：Wow! Look! Its a rabbit. 另外，同学在其次和第三单元接触过

Wow! Great! 两个感慨语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感慨。 老师可因势利导的再教两个有关赞美的感慨语 Cool! 和

Super! 告知同学时下中文最 时髦的说法“好酷啊!〞中的“酷〞既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! 〞可翻 译成“好极了!〞“棒极了!〞等等。 (5)老师播放Lets talk/ A局部的课件。播放之前提出要求：

你能听到或看到几种动物How many animals

你会说其中的哪种动物 Can you say in English

你能说说其中还有你会的内容吗Anything else

(6)再次观看，让同学试着跟说。

(7)播放教学录音，同学仿照录音说对话。留意仿照语音正确、语调自然。

3 趣味操练 (Practice)

(1)老师让同学手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look!I have a

rabbit / dog …

(2)老师让同学将玩具交换，并把自己新得到的玩具任凭呈现给某个同学看，或老师指定一名同学将新玩具呈现给其他同学看。边呈现边说：Look!I have a rabbit / dog … ，听者用感慨词Wow! Cool! Great!

Super! 做出反响，并发出这种动物的声音。老师还可以发挥同学表演才能，比一比，看谁仿照的动物叫声及形体特征最逼真。

(3)让同学翻开书40页，老师带读书上 Lets play 局部的象声词

Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后老师让同学两人一组，依据课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最终找同学上台前表演此局部内容。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第一局部的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities) 谁最像

老师请同学上台仿照小动物的声音或动作，假如叫Mew! Mew! 其他同学马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他同学运用所学的感慨语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后老师再请另外的同学上台来仿照小狗，小鸭的叫声，其他同学协作表演。最终，评出谁仿照得最逼真生动，老师嘉奖动物图片，以提高同学的乐观性。

板书设计：

学校英文课动物园教案2

教学目标：

1、能听懂、会说并理解句子 Look!I have a ...

2、在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。

3、能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。

4、培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。如：Wow! Cool! Great! Super!

5、同学深厚的学习爱好的培育。

教学重点：

学习表达 I have a … (我有……); 常见的动物单词monkey, rabbit,

panda ，cat, dog; 感慨词语Wow! Cool! Great! Super!

教学难点：

感慨语Great! 的发音中ea 组合发 [ei], 需要屡次练习;I have a …

一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教具预备：

1、老师预备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。

2、老师预备有关动物图片和卡片。

3、老师预备Lets talk局部和有关动物的教学课件。

4、老师预备教材录音带。

教学过程：

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)老师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How

Are You,并伴有打节拍等动作。

(2)同学口语表演。老师给同学3分钟左右的时间， 让同学依据所学内容自编会话。(假设课上没有预备的时间，老师可留口头家庭作业，让同学头一天预备。)在同学预备完毕后进行课上表演。会话内容为所学学问的总和，也可鼓舞同学将课外学问引入。以下供应两个简洁的会话内容：

a. ----Good afternoon, Fang Fang.

----Good afternoon, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too.

b. ----Hello, Bai Ling. How are you

---- Hi, Im fine, thank you. And you ----Very well, thank you.

(3)老师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

(4)玩耍：SHOW ME YOUR… 【同学使用自己预备好的文具实物】

老师先示范说单词，如pencil ，老师说Show me your pencils. 同学出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找同学说其它文具单词的口令，连续玩耍。(留意：老师应参与同学的玩耍，与同学一起呈现文具。)

2、呈现新课 (Presentation)

(1)老师举起自己的钢笔说：Look!I have a pen. 请同学用Look!I have

a … 的句型再次复习文具。

(2)老师拿出预备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog,

duck 等动物玩具。老师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so

many animals. I love animals. 老师拿起 panda 说：Look! I have a

panda. 老师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.

(3)用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让同学手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时老师鼓舞同学用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.

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小学英语全英文教案

小学英语全英文教案

小学英语全英文教案

小学英语全英文教案 Theme: Discussion

Function: Presenting different points of view.

Target Language: What do you suggest? What about …?

Why don't you …? How about…?

I think so. I don't think so.

Vocabulary: suggest, quickly, excited, America,

Chinese, kind, dragon, same, circle

Pronunciation: / / / / / / / /

Poem: Do you agree?

一、Warmer:

1. Draw some pictures to help the Ss to learn the

words: some chopsticks, a dragon, a kite, a radio, a

CD

2. Put the pictures on the board, then the teacher

call out the names of the pictures and let the Ss point

them.

二、Presentation:

1. Look, listen and learn:

A. Tell the Ss that you are going to play a dialogue.

The Ss have to listen and tell you what things they

are thinking of giving to the cousin. B. They have to listen to the objects that are

小学英语语音课教案

小学英语语音课教案

Background information

Students:32 primary school students of the fouth grade

Lesson duration:10 mins

Teacher objectives

By the end of the lesson, students should be able to: pronounce

correctly

Teacher contents

1. [æ] 和 [e]

2. Vocabulary of examples: and, land ,bag, man, had, sad和 end,

lend, beg, men, head, said

Teaching procedures:

Step 1.Warming up

a) Greating each other:-- Hello, eyeryone! How are you today?

– I’m fine, thank you. And you? –I am fine.

b)--Through the last lesson, who can tell me, we know how

many consonants and how many vowels in the phonetics?

–28 consonants and 20 vowels.

Step 2. Presentation

a)—Look at this letter vowel [æ], open your mouth, follow me [æ] [æ] [æ]. –Look at you deskmate’s mouth, does he/she open his/her

mouth.—One time again [æ] [æ] [æ].

--Now follow me read these words: and, land, bag, man, had, sad.

小学英语《Look at》 me 全英文教案.

小学英语《Look at》 me 全英文教案.

Page 1

Topic: Unit 2 Look at me

Teaching Content:

1. Vocabulary: eye, ear, nose, mouth, face.

2. Sentence pattern: This is my eye/ear…

Teaching Aims:

1. Can listen, speak, read and write the eye, ear, nose, mouth, face about body part, and can

introduce these parts of themselves body in English.

2. Understand to instruction terms of expressing touch, can listen clear, and do appropriate

action according to instruct.

3. Get the correct pronunciation of new words and sentences.

Teaching Important Points:

Learn words about eye, ear, nose, mouth, face.

Teaching Difficult Points:

1. The pronounce of “mouth” is more difficult, teacher can remind students appropriately, pay

attention to pronounce of “th”.

2. Master the new words and sentences correctly.

小学英语试卷讲评课教案

小学英语试卷讲评课教案

小学英语试卷讲评课教案

一、试卷讲评课的教学目的。

1、纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。

2、分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。

3、找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。

4、提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认识。

二、课前准备

1、对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。

2、对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的具体措施。

3、对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。

4、分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定出补救措施，设计好针对训练题。

5、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。

三、课堂讲评环节

1、导入： 本节课，我们要针对期末考试的卷子进行分析。首先告诉大家，我们班这次多数同学都考出了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。

2、自我改错：

A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。

B、小组互助。一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。

在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时，也改进了自己的解题策略。

3、教师讲评