城市的文物与文化教案

人教版八年级语文上册（2017部编版）第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案

1 / 11 《身边的文化遗产》教案

教学目标：

1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

2.通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学重点：通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学课时：3课时，第一节完成活动指导，布置 任务，学生开始准备，第二课时,研学,完成研学任务。一周后，第三课时用一课时展示活动成果。

第一课时

教学目标：

1.文化遗产的推荐和评价。

2.实地考察，搜集资料，树立保护遗产的意识。

教学过程：

一、导入

教师引导学生说出我们身边的文化遗产：大雁塔 秦兵马俑 华清池等。

二、学生自学什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．分类:文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．节日:国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。

三、活动指导

活动内容

1.文化遗产推荐与评选 人教版八年级语文上册（2017部编版）第六单元综合性学习《身边的文化遗产》教案

2 / 11 小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，收集相关资料。

2.结合华清池研学，写出相关的报告。

3.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。

四、活动示例

1.学生搜集有关华清池的历史知识，为研学做准备。

2.熟悉学校设计的有关华清池研学的作业设计。

第五单元 第2 三星堆文化的丰硕内涵教案

第五单元三星堆遗址——古蜀文明之谜第2 三星堆文化的丰硕内涵教案一、教学目标目标内容知识与能力进程与方式情感态度与价值观识记理解运用人类青铜文明史上的富丽篇章距今年代从规模看，三星堆文化可与四大文明古国古城址地位并列从三星堆考古功效，探讨其时期特征和社会风貌分析图表探讨问题三星堆遗址不仅在我国古代文明史上书写了辉煌的一页，活着界青铜史上也是富丽的篇章丰硕多彩的社会风貌古代先民的社会生活和社会风貌观察图片分析思考了解三星堆文化的丰硕内涵，感受古代先民的伶俐才干，体会那时的时期特征贵贱贫富分化的现象贵贱贫富分化和品级的出现三星堆进入阶级社会观察图片比较分析高超的手工工艺青铜器、玉石器、堆漆和制陶业的发展情况三星堆手工工艺的高超欣赏图片二、教材分析和教学建议教材分析与教学建议重点

考古功效再现了三星堆丰硕多彩的社会风貌。难点

贵贱贫富分化的现象。教材内容分析与教学建议本教材主要从四个方面向学生介绍了三星堆文化丰硕的内涵：人类青铜文明史上的富丽篇章；丰硕多彩的社会风貌；贵贱贫富分化的现象；高超的手工工艺。三星堆的考古功效，包括城墙遗址、青铜制品、衣冠衣饰、玉石器、堆漆、陶器等，充分展示了古蜀文明，在中国古代文明史上写下了辉煌的一页。三星堆文化的图片资料丰硕，建议教师充分运用，增加学生的感性熟悉，并在此基础上进行分析比较，使学生全面了解三星堆文化的丰硕内涵。本引言由图片与文字两部份组成。图片是三星堆出土的大型青铜立人像，文字从介绍大型青铜立人像动身，高度称赞了三星堆文明，并揭露出题——三星堆文化的丰硕内涵。建议教师充分运用引言内容，先展示图片，然后通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引出所学内容。问题的设计为：1．你熟悉这幅图片吗?2．这幅图片使你产生哪些联想?3．你知道三星堆文化有哪些丰硕的内涵吗?第一目“人类青铜文明史上的富丽篇章”首先通过图表将三星堆城市遗址与同时期中国和世界古城址进行对比。与中国河南郑州商城相较，三星堆古城距今4000—3000年，比郑州商城早400年；从规模上看，三星堆古城面积为2．6平方千米，只比郑州商城小0．4平方千米，大体相当。传统以为中华民族的文明发源于黄河流域，三星堆文明作为长江上游地域中华古代文明的杰出代表，雄辩地证明了中华文明的起源是多元一体的。长江流域的文明可以与黄河流域的文明相媲美。将三星堆城市遗址与世界古城相较，三星堆文明的出现略晚一些，但其面积大于两河流域的乌尔古城和印度摩亨佐·达罗古城，只逊色于埃及希拉康波利斯古城，可以与四大文明古国古城地位并列。这部份内容建议教师充分运用【学思之窗】，引导学生分析图表，思考：将三星堆城市遗址与同时期的中国和世界古城相较，你有哪些感想?你对中华文明起源于黄河流域的观点，有不同观点吗?三星堆文化展现了我国青铜时期的辉煌成绩。建议教师引导学生回忆以商朝为代表的我国青铜文明的重要特征及其不足。中国商朝的青铜文明的一个重要特征，就是以尊、鼎、鬲、壶、爵等青铜礼仪用器为代表，这些器物造型庄重、纹饰繁缛，具有威严、神秘之感，而以动物和人像为题材的造型则较少；尤其是独立人像的青铜制品，则几乎不见。三星堆青铜文明大量出土人像、人头像、人面具和神树造型的青铜制品，无疑加倍丰硕了中国青铜文明的内容，填补了中国青铜文明的某些空白，纠正了中国上古没有青铜雕塑的成见。教材为了说明三星堆的青铜作品完全可以与西亚、欧洲一些古代青铜雕塑在艺术史上不相上下，还列举了西亚叙利亚、巴勒斯坦、古代地中海、古希腊、意大利等地域古代青铜雕塑艺术的突出成绩及其出现的时间，并与三星堆的青铜雕塑作了对比，教师要注意引导学生分析。第二目“丰硕多彩的社会风貌”采用了先概述后分述的方式，先整体简述了三星堆丰硕多彩的社会风貌，那就是：居民点已经相当密集，衡宇和城墙建筑具有必然水平；服装多样，并有不同的饰；既有农业耕耘，又有高超的手工作坊，同时从事狩猎、畜养动物；饮酒活动也已普及；每一年有大型的祭祀和娱乐活动，歌舞有乐器伴奏等。接着，教材从三个方面进行了论述。一、城墙遗址带有明显的古城特点。考古学家在遗址东、南、西三面发现城墙。这些城墙虽然曾蒙受不同程度的破坏，可是城墙基础仍然存在。三星堆遗址中，还清楚的显示出古蜀国城市建筑的遗迹，在这些遗迹中，划分出宫殿区、祭祀区、生活区和作坊区，表明那时的建筑技术和城市计划也发展到相当高的水平。三星堆遗址的衡宇主要有方形、长方形和圆形三种形式，以长方形和方形者占多数。是在地面上挖沟槽，槽中立木柱，间以小木棍或竹棍作为墙骨，在双侧抹草拌泥成为墙壁，并经火烧烤。屋顶有梁架，屋面用五花土铺垫，并夯实。开间一般较大，其中一间大屋子进深8．7米，开间23米，面积约200平方米。屋内有火塘取暖做饭。二、物质生活和衣饰文化丰硕多彩。三星堆古代先民的衣饰多种多样，而且不同品级的人穿的衣服也不一样。青铜大立人穿了三重衣服，他的服装类似后来中原地域周贵族在朝拜、祭祀、丧葬等仪式活动利用的具有古制的礼服，这说明青铜立人具有相当高的地位。在三星堆人像中，有许多人上着长袖短衣，下穿短的犊鼻裤，这是三星堆人的日常服装，穿这种衣服的人一般为基层或奴仆之人。有一种服装比较特别，仅见于跪坐人像。他穿的是一右衽短衣，与中原地域的衣饰一样。除不同服装外，一些青铜人像还穿鞋袜。三星堆古代先民的发型有两种，一种是后脑勺垂有发辫，一种是前额及两鬓削平，后脑勺戴有发笄。形式多样的衣饰发型，从一个侧面反映出那时物质生活和衣饰文化的丰硕多彩。该部份内容建议教师搜集一些图片资料，使学生增加感性熟悉。三、农牧业生产发达。建议教师搜集三星堆考古文物中的青铜动物雕像、青铜酒具、陶制酒具、祭祀坑中的动物头骨等图片，指导学生推理分析。从青铜动物雕像、祭祀坑中的动物头骨分析，三星堆的古代先民已学会饲养动物，并用于祭祀，这说明那时的畜牧业兴旺；从青铜酒具、陶制酒具分析，那时已有大量剩余粮食，人们会用粮食造酒，饮酒之风盛行，这从一个侧面反映了本地农业生产的发达。第三目“贵贱贫富分化的现象”通过对三星堆先民的屋基、住宅建筑规模、青铜人像衣饰的比较，说明三星堆已有贫富分化的现象。这部份内容建议教师将相关图片进行对比，使学生领悟到：住房规模的大小、衣饰打扮的高低，脸部表情的转变，充分说明三星堆的古代先民已不是处在人人平等的原始社会，而是进入到有贫富分化的阶级社会。第四目“高超的手工工艺”通过青铜器、玉石器、堆漆工艺和制陶业的突出成绩说明了三星堆手工工艺的高超。从青铜器制造看，在三星堆遗址两个大祭祀坑中出土了青铜器三四百，这些青铜器中，除青铜容器具有中原殷商文化和长江中游地域的青铜文化风分外，其余的器物种类和造型都具有极为强烈的本地特征，即以大量的人物、禽、兽、虫蛇、植物造型为其特征。青铜的人头像、人面像和人面具代表被祭祀的先人神灵；青铜的立人像和跪坐人像则代表祭祀祈祷者和主持祭祀的人；眼睛向前凸出的青铜兽面具和扁平的青铜兽面等可能是蜀人崇拜的自然神祇；以仿植物为造型特点的青铜神树，则反映了蜀人植物崇拜的宗教意识。器形高大、造型生动、结构复杂是三星堆青铜器的重要特点。如青铜立人像高达2．62米，重180多千克，由素面的梯形基座和方形的平台和立人像三部份组成。人像头戴兽面形高冠，身着衣服三层，最外层衣服近似“燕尾服”，两臂平抬，两手呈握物献祭状。这样高大的青铜铸像在商朝青铜文明中是唯一无二的。同坑出土的大型兽面具宽138厘米，重80多千克，造型极度夸张，方形的脸看起来似人非人，似兽非兽，角尺形的大耳挺拔，长长的眼球向外凸出，其面容十分狰狞、怪诞，可谓青铜艺术中的极品。青铜神树高39厘米，树上九枝，枝上立鸟栖息，枝下硕果勾垂，树杆旁有一龙沿树而下，十分生动、神秘。在青铜器冶铸方面，范铸法和分铸法的利用，以铅锡铜为主的三元合金的冶炼，微量磷的利用，表明在商周时期，三星堆古蜀国已有高度发达的青铜文明，有力地驳斥了传统史学关于中原周边文化滞后的谬误。从玉石器看，石器是那时主要的生产工具，以斧、锛、凿为主，器形较小，加工较精致。反映了这一时期已经离开了粗放的农业阶段，出现了较高级的农业经济，农业的高度发展为生产工具的精细加工提出了技术要求，同时，也为后来生产精美的玉石礼仪用器准备了条。这一时期玉石器的特点，一是器物的体形大小兼备，如玉璋大的长达10厘米以上，小的仅长3厘米左右。石璧大的直径达70厘米左右，小的仅3厘米。二是以工艺精巧见长，如玉璧、玉瑗正反两面多数都有十分精准的凸起的周边，其凸线极为准确、圆润，表现出高超的打磨抛光技术和钻孔工艺。玉璋、玉戈长达七八十厘米，硬度在6度左右，但双侧边刃极薄，刃线准确、流畅。有的玉石器上镂刻十分精细而生动的纹饰图案，估量那时已有玉石作坊，大致运用了锯、凿、挖、琢、钻、磨、雕刻及抛光等工艺。三是玉石料的材质种类普遍。除有软玉、碧玉、琥珀、玛瑙外，还有蚀变白云大理岩、石英片岩、石灰岩、灰长岩等数十种岩矿种类。堆漆工艺。我国是全世界最先利用漆和漆器的国家，考古学家以为，古代四川地域是我国最先利用髹漆工艺的地域之一，三星堆漆工艺已很发达，考古发现有镂刻雕花的漆木器。制陶业。三星堆文化有着鲜明的地域特色，制陶业也不例外。其陶器以高柄豆、小平底罐、鸟头形把勺为大体组合定式，其中还有瓶形杯，它是三星堆出土的很有地方特色的器物，它被做成喇叭口、细颈项，圆平底，很像今天我国北方地域用来烫酒的陶瓷酒瓶，与日本人喝清酒用的酒瓶极为相似。陶在遗址也有较多发现，颇具特色，一般高三四十厘米，下部为三只袋状足，中间是空的，可加大容量，一般以为它是用来温酒的器物。三星堆的窑炉平面为心形，浅床斜坡，有利于提高炉温。本目内容中的“堆漆工艺”要对学生解释清楚。其余内容结合图片介绍，并可让学生补充介绍教材没有的内容，实现师生互动，提高教学效果。三、教学设计与案例1．教学设计关于“人类青铜文明史上的富丽篇章”一目的教学。从温习旧知识入手，引导学生回忆四大文明古国有哪些?他们发源于哪些大河流域?了解了这些旧知识后，指导学生分析图表，思考：将三星堆城市遗址与同时期的中国和世界古城相较，你有哪些感想?你对中华文明起源于黄河流域的观点，有不同观点吗?使学生通过认真思考，明白：三星堆文明不仅能和中原商朝时期古文明遗址媲美，而且可以和四大文明古国古城址地位并列。接着教师引导学生回忆以商朝为代表的我国青铜文明的重要特征及其不足。通过讨论分析，熟悉到：三星堆文明丰硕了中国青铜文明的内容，填补了中国青铜文明的某些空白，纠正了中国上古没有青铜雕塑的成见。关于三星堆完全可以与西亚、欧洲一些古代青铜雕塑在艺术史上不相上下的内容，教师只要注意引导学生对比分析即可。“丰硕多彩的社会风貌”一目的教学。建议教师概述三星堆丰硕多彩的社会风貌，由学生按照文内容、结合图片资料来论证。“贵贱贫富分化的现象”一目的教学。建议教师按照图片资料，采用对比的方式，论证说明三星堆文化时期，贫富贵贱分化、社会权利和品级已经出现。“高超的手工工艺”一目的教学。采用谈话法，重点介绍青铜器。如：考古学家称赞“三星堆青铜造像群是青铜成熟时期在长江古蜀地域盛开的一朵奇葩，是人类青铜文明史上一颗璀璨的明珠”，你知道三星堆出土了哪些著名的青铜器吗?从制造工艺来看，它们表现了三星堆先民哪些超卓的工艺水平呢?通过讨论、阅读教材，进一步了解三星堆的青铜制造技艺，感受三星堆先民的非凡才干。除青铜器工艺外，其余的工艺可能了解即可，其中，堆漆工艺教师要略加解释。2．教学案例案例一 通过图表将三星堆城市遗址与同时期中国商城相较后，教师小结如下：中原地域商王朝到商朝晚期已是“版图千里，维民所止，肇域四海”的壮大的奴隶制国家，商文明对其周边的方国文明产生过重要作用和影响。作为远离商王朝的三星堆古蜀国，不仅具有自身特点，而且可与商文明相媲美，这使咱们有必要对中华文明的形成和发展进行从头评估。大量的地下出土材料说明，中国文明是多元化的耦合而形成的，各方国、各民族之间的经济文化方面的长期彼此交流，扬长避短，最后才出现了以中原文化为主体、各自异彩纷呈的中国古代文明。案例二

第 1 页 普通高中课程标准实验教科书-[人教版]

第五单元 三星堆遗址──古蜀文明之谜

5.1 “一醒惊天下〞的三星堆遗址

知识目的

1、 三星堆遗址的发现

2、 三星堆博物馆

3、 三星堆遗存的大体时间、城址和房屋遗址

才能目的

1、 对三星堆遗址、遗物的研究，引申出对当时当地社会各方面确实认、判断和推测

2、 探究揭开这些历史迷团对于认识中华文明源流的意义。

情感目的

三星堆考古发现提供的不仅仅是珍贵的资料，更重要的是将使学术界重新审视东方文明，世界文明开展史上将因之而谱写新的灿烂篇章

教学重点

三星堆遗址的发现、三星堆遗址出土的珍贵文物。

教学难点

三星堆文化。

教学方法

讨论法、分析材料、充分运用联想、想象，认识古蜀国遗址。

教学过程

三星堆遗址是一处距今５０００年至３０００年左右的古蜀文化遗址，面积达１２平方公里，是中国２０世纪最重大的考古发现之一。三星堆遗址及文物代表了长江流域商代文明的最高成就，有力地证明了中华文明起源的多元性。

三星堆这批前所未有的珍贵文物的发现把古蜀国的文明史向前推进了1500年，因此在世界考古学界引起了轰动。三星堆遗址的发现，出土文物以它的博大精深、辉煌灿烂引起了第 2 页 考古界、收藏界的极大关注。三星堆文化的精神内涵和文化特色可以用一个神字来概括。首先，它是神圣的；其次，它是神奇的；第三，它是神秘的。从这个意义上可以说，三星堆文化是一个神奇的文化，被誉为“世界第九大奇迹〞。

我们这节课主要是理解三星堆文化遗址出土文物的根本情况，以及通过它们走近古蜀国，感受他们的生活，体悟其中的文化内涵。遗址中的两个器物坑，让人们强烈地感受到这儿曾经举行过浩大的祭祀活动，正是它们向后人诉说着古蜀国的原始宗法体系是多么完好。尤其是出土的青铜器，无论是成熟高超的铸造技术，还是绚丽多彩的风格特点，无论是形体高大的青铜立人像，还是婀娜多姿的青铜神树，完全可以媲美于中原地区和世界其他古老文明区域，这一切都说明，古蜀国曾拥有高度兴旺的青铜文明。金杖的出土，推翻了西方垄断的旧论断。

第七单元 第3 大津巴布韦遗址的建筑与文物 教案

第七单元大津巴布韦遗址与非洲文明探秘第3 大津巴布韦遗址的建筑与文物教案一、教学目标目标内容进程与方式情感态度与价值观识记理解运用遗址的建筑布局及特点遗址的建筑布局是：北部的卫城，南部的“圣堂”，中间的谷地特点是：都用花岗石砌成，石缝无黏合物大津巴布韦遗址的建筑与文物的发现是揭露历史的重要依据情景再现问题探讨大津巴布韦高超的建筑艺术成绩，是人类社会发展多样性的表现出土的文物有工具和工艺品；入口货；皂石器展示资料感知历史非洲人民凭借伶俐才干，创造出了丰硕多彩的古代文明遗址反映的历史状况遗址是古代津巴布韦国家的首都，既是政治中心，又是经济中心通过大津巴布韦遗址与考古发掘，探讨南部非洲历史的文明进程感知理解史论结合全面归纳熟悉人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重南部非洲的文化传统，培育人文主义精神，熟悉人与自然的关系，提高环境保护意识二、教材分析和教学建议教材分析与教学建议重点遗址的建筑与文物。难点遗址反映的历史状况。教材内容分析与教学建议本教材主要从大津巴布韦遗址的建筑布局及特点、出土的文物两个方面揭露了1100年至100年前后南部非洲的文明所反映的历史发展状况与线索，从而揭露了古老的非洲文明与世界其他地域一样，在人类历史的演进进程中，有着一样的灿烂与辉煌。由于本重点介绍了大津巴布韦遗址建筑布局与特点和出土文物，建议在教学中多运用影视图片资料，增强直观教学，增加学生对知识的感性熟悉，引发学生探索历史奥秘的兴趣，并为后面化解难点做知识准备。本引言引用了考古学家麦克维尔和戴维逊的记叙并配以大津巴布韦遗址椭圆形建筑物北面入口处的照片。这两部份内容旨在说明大津巴布韦遗址的成绩与神秘，使学生产生探索历史遗迹的求知欲。建议教师以文字和照片为素材，通过提问方式，激发学生学习兴趣，引导学生进入本学习，引入新。问题一：你可否从麦克维尔的记叙中推断大津巴布韦遗址当初的规模？问题二：从大津巴布韦遗址椭圆形建筑物北面入口处的照片，你以为这样设计入口的用意是什么？学生在猜想中不知不觉进入了探索的领域。