班级工作总结ppt班级工作总结ppt篇一：班级工作总结PPT模板篇一：班级工作总结模板上海市闵行区黄浦一中心世博小学德育室XX学年第一学期世博小学**班**中队班队工作总结姓名以后上交文件格式统一如下：标题：黑体三号居中正文：宋体小四行距：固定值 20磅篇尾靠右注明日期篇二：班长工作总结ppt模版课件班长工作总结ppt模版课件篇三：班主任工作总结模板XX--XX学年0609班第一学期班主任工作总结本学期在各位领导、各位老师的帮助下，全班同学的齐心努力下，顺利完成的本学期的各项工作任务，现总结如下：一、主要工作与成绩1、抓班级常规教育管理，对学生的仪容仪表常抓不懈、行为习惯、学习习惯进行养成教育。
2、鼓励全班同学积极参与各项竞赛，培养学生的自信心，同时利用竞赛，让每个学生有了明确的奋斗目标，树立了良好的学风、班风3、抓对住宿生的管理。
4、利用班会，培养学生各方面的能力。
本学期班级与同学也取得了一些成绩:详见附表二、不足与遗憾1、常规方面，班级中仍有极少个别学生不符合要求。
如在仪容仪表上、行为习惯上、学习习惯上等。
2、与班级同学的交流沟通较少，不能很好的掌握现在学生的心理。
3、班级文化课的学习一直是个头疼的问题，学生没兴趣。
尤其是个别学生什么课都不学三、改进1、加强班级常规管理。
2、加强后进生的教育3、对每个学生进行目标管理附:第一学期获奖情况表集体:学校第二届班级文化建设评比荣获”三等奖”在XX年冬季广播操比赛荣获”三等奖”在校”手牵手,珍爱生命”绘画比赛获”团体奖”(林发琴,诸玲玲,宋金直,徐颖,梁叶芳,任金杨,吴萍,陈静) 住宿生安全、常规、常识、知识竞赛活动获三等奖校毽子比赛团体奖宿舍:在宿舍文明创建”三范”床铺比赛中获”三等奖”10月份男生宿舍405舍获”示范宿舍”11月份男生宿舍405舍获”示范宿舍”11月份女生宿舍302舍获”规范宿舍”锦旗:9,11月份获最佳出勤奖10,11月份获最佳仪表奖个人:王婵娟在雨花台区书法比赛中获”二等奖”陈红在雨花台区书法比赛中获”一等奖”焦娇在第五届全国中等职业学校“文明风采”大赛身边诚信征文获三等奖王琦在第五届全国中等职业学校“文明风采”大赛身边诚信征文获优秀奖诸玲玲在第五届全国中等职业学校“文明风采”大赛奥运动画获优秀奖张蕾在第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛中获”二等奖”王琦在第十三届全国中小学生绘画书法作品比赛中获”三等奖”王琦,曹明星在“牵手安全，珍爱生命”绘画手抄报比赛获”三等奖”林传兰在“牵手安全，珍爱生命”绘画手抄报比赛获”二等奖”王智一在参加江苏省师生技能大赛校选拔赛素描比赛中获二等奖奚贝在参加江苏省师生技能大赛校选拔赛素描比赛中获三等奖曹明星,王学琴在参加江苏省师生技能大赛校选拔赛素描比赛中获一等奖胡琴、诸玲玲、任金扬在校毽子、跳绳比赛获个人单项奖孙浩在校ppt制作二等奖XX—XX学年0804班第一学期班主任工作总结一、本学期开展的主要工作1．培养了一支班干部队伍，并指导班干部进行班级管理工作；2.加强班级常规管理工作，抓好班级的一日常规，杜绝迟到、旷课等现象，及时与家长联系；3.营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化，促进学生良好的学习习惯的形成；4.通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力；5.定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题；6.认真做好住宿生的管理工作，定时、定期去与住宿生交流情况。
二、本学期主要成绩：1.班级情况稳定，较快的形成了稳定有序的班集体；2.班级迟到旷课的学生较少；3.班级学生校服校牌配戴较整齐；4.连续两次获得学校的流动红旗；5.邵丹同学参加南京市英语竞赛，获二等奖。
三、存在不足和遗憾：1．我班有部分离异家庭的学生教育起来难度较大，改观不明显；2.部分学习基础较差的学生作业收交不及时，不愿意学；3.班级卫生工作需要加强；4.班级学风需加强。
四、下学期改进措施：1．大力加强班级学风建设，使班级形成一股正气；2．加强个别学生的出勤纪律意识的形成，进一步强化班级出勤制度；3．配合任课老师加强课堂纪律，并制定收交作业的措施；篇二：幼儿园班级工作总结PPT篇一：幼儿园班级工作总结幼儿园班级工作总结伴随着新年脚步的临近，小班上学期即将结束。
和孩子们朝夕相处的每一分钟都是那么快乐，可是时光飞逝，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了。
回顾这个学期的工作，看到孩子们在各个方面的成长，我们不禁回忆起一路走来的足迹。
一、班况分析：我班有35名活泼可爱的孩子，男孩20名，女孩15名。
在我们的共同努力下，孩子们从刚开始哭喊着不愿来幼儿园到喜欢上幼儿园，从不懂得听口令听信号到敏感反映，从依赖成人到逐步自主有序的变化，从听不明白成人的指示到能用流利的语言表达自己的需求等等，孩子们的进步让我们不仅感到欣慰，同时更让我们发现孩子的潜能是丰富的。
经过一个学期，孩子们和老师阿姨之间建立了深厚的情感，他们有礼貌，能主动问早问好，有爱心，会互相帮助。
他们更爱学习了，有强烈的探究欲望。
他们个个更活泼开朗了，愿意大胆地表现自己。
他们深深地喜欢上了三大游戏，投入地扮演着各种角色，进行着建构，在游戏中交往能力、语言表达能力、想象力和动手能力都得到了很好地培养。
这一切的一切都被我们双眼所捕捉，用相机留下了瞬间的精彩。
二、工作完成情况：（一）根据《纲要》精神，注重保教工作，促进幼儿富有个性地发展1、爱心的付出及注重爱心教育。
孩子们第一次离开家来到幼儿园，刚从爸爸妈妈手中脱离，投入集体生活，面对陌生的环境他们充满了焦虑，免不了哭哭闹闹，我们总能像妈妈班的安慰着呵护着他们，时刻微笑面对，给孩子们一个温柔的、鼓励的眼神，摸摸脸，给他们讲故事，将他们抱在怀里，和他们聊聊天，带他们参观环境，让孩子们感受到我们的爱，感受到温暖充满安全感。
当孩子中午不肯入睡哭闹时，我们会坐在哭闹的孩子身边，陪着他哄他入睡。
经过我们的共同努力，孩子们很快地适应了新环境，适应了幼儿园的生活。
在我们爱心付出的同时，我们也非常注重对孩子们进行爱心情感教育，培养孩子们对爸爸妈妈、老师、小朋友的爱。
因为我们这个大家庭时时充满了爱，如今孩子们在这个氛围里也更有爱心。
小朋友之间能互相关心帮助，当发现老师生病不舒服时你会听到：“老师我帮你揉揉”、“老师，你是不是不舒服啊，赶快去医院看看就好了！”、“老师，是不是小朋友不乖所以你不舒服了”??听到孩子们一声声关切的问候我们感到十分幸福。
2、注重保教结合，树立科学的保教观。
生活在小一班这个大家庭中，我们和孩子们都共同维护着这个家，如何使孩子更好地得到发展，做好保教结合工作尤为重要。
我们两位老师和保育员不仅在工作上形成良好的合作伙伴关系，在生活上也成为谈心的朋友，由于我们都以真诚相待，因此更有利于我们工作的开展，在工作中如果遇到某些困难我们会积极反思讨论，谁在工作上失误了，其他人会提出来，一起寻求解决方法，我们没有隔阂，一切都是以为了孩子的发展为宗旨，经常进行交流，互相沟通以便工作更好的开展。
我们努力做到保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。
3、注重良好习惯常规和自理能力的培养。
孩子们都是独生子，个个都是家里的小皇帝，一切都由爸爸妈妈爷爷奶奶包办着，独立性和自理能力相对比较差。
我们认识到小班的孩子首先是要培养他们良好的行为习惯和独立、自理能力，因此我们非常重视良好习惯常规和自理能力的培养。
如教孩子有礼貌学会打招呼，以及运用一些简单的礼貌用语。
刚入园的孩子都不会和老师打招呼，我们就耐心地每天教他们要做个懂礼貌的好孩子。
知道做错了事要说“对不起”，得到了别人的帮助要说“谢谢”等等。
又如洗手的常规，我们督促孩子饭前便后勤洗手，要求他们在洗手的时候应该把袖子往上卷起来，为此我们还编了一首洗手儿歌，通过儿歌告诉幼儿正确的洗手方法。
自理能力的穿脱衣裤方面也是从小班就应该培养的，但孩子们依赖性强，在家里都是爸爸妈妈帮着，很多孩子自己从不动手。
我们便一遍一遍耐心地教他们正确的方法，鼓励孩子们自己动手，实在有困难的时候鼓励孩子们互相帮助，我们还通过开家长会请家长们注重配合指导，经过努力孩子们在这方面有了很大的进步。
在学习常规方面我们也不断培养，通过听固定的音乐、一定的奖励等让孩子们遵守规则，同时也根据情况，与孩子们共同商讨规则，使孩子们真正地形成良好的常规习惯。
4、努力探索课改之路，积极开展主题活动，并结合主题活动认真进行课题的实践研究。
孩子们带来了小时侯的照片，一起欣赏，猜猜这个小不点是谁那个小不点是谁，看看照片对比现在，发现小时侯与现在的不同。
一同认识五官，了解自己和别人的不一样,区分了男孩和女孩，一同庆祝小朋友的生日，了解生日的意义等。
别看孩子们年龄小，在教师的指导和鼓励下能够大笔一挥画个可爱的自己。
当开展到“我长大了”的时候，孩子们更有了自己的事情自己做的一手，能自己穿衣裤，自理能力更强了。
主题活动中我们也非常注重家长朋友们的支持和参与，家长朋友们能够积极配合我们，提供各种主题活动所需的物品，配合我们共同丰富孩子们的经验，同时家长朋友们还和孩子们一同制作了精美的全家福卡片，这张卡片记载着我在温馨家庭里快乐成长的片段，我们将其共同展示在“我爱我家”主题版上，孩子们兴趣浓浓地交流着，更了解了自己的家，增强了自己对家人的情感，知道了要怎样爱家人。
如何将主题活动与区域活动进行很好地整合是目前我们的研究课题，这一课题研究在主题活动“可爱的我”中得到更好地体现。
在活动中我们时时以新的观念指导自己，扮演着倾听者、观察者、引导者和欣赏者的角色，为幼儿创设鼓励、接纳、支持的心理氛围。
我们建立区域活动常规，引导幼儿自主地进行区域活动，培养幼儿自主自律能力。
为了让幼儿适应区域活动能独立地参与，我班两位老师和一位保育员在区域开放时间分散到各个区域进行有目的的指导，教师对幼儿每一点创造都表示欣喜，给予鼓励，为幼儿创设一个轻松和谐的环境。
我们注重将各领域的目标、主题活动与区域化有机的整合，注重创设丰富的区域活动环境。
如：我们在开展主题分支“男孩和女孩”的时候，我们布置了两个娃娃家，起名叫做男孩屋和女孩屋，请孩子们从家里带来了表示男生女生的物品：梳子、皮筋、墨镜、背包、手提包、西装、领带等等，分别放在男孩屋和女孩屋里，孩子们进入时根据自己的性别选择，进入后，用相应的物品给自己打扮。
又如开展主题分支“我的家人”时，我们设置了娃娃家，让孩子们进行角色的扮演；设置了手工区，让孩子们进行小制作；设置了整理屋，让孩子们充当爸爸妈妈进行整理；设置了化装间，让孩子们进行打扮。
孩子们非常的投入。
5、注重学习环境的创设对幼儿的作用。
让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画，结合主题我们用孩子的作品布置了“宝宝的树”、“可爱的我”、“我的好朋友”主题展版墙饰，孩子们兴趣浓浓地欣赏着自己的作品，感受着主题的氛围，他们的作品也得到了老师和爸爸妈妈的肯定，在涂色、撕贴和绘画方面都得到了不断提高。
