三阶魔方解法说明书篇一：三阶魔方公式口诀图解三阶魔方玩法与口诀目录一、前言 _________________________________________________ - 2 -二、认识公式 _____________________________________________ - 2 - 三、拧魔方的步骤与口诀 ___________________________________ - 4 - 步骤一、完成一层 _______________________________________ - 4 - （一）完成第一层十字 ________________________________ - 4 - （二）完成第一层角块________________________________ - 5 - 步骤二、完成第二层_____________________________________ - 6 - 步骤三、完成顶层_______________________________________ - 8 - （一）顶层十字______________________________________ - 8 - （二）顶层平面______________________________________ - 9 - （三）顶层角块_____________________________________ - 10 - （四）顶层棱块_____________________________________ - 11 -一、前言魔方是3x3x3的三阶魔方，英文名 Rubik's cube 。
是一个正 6 面体，有6种颜色，由26块组成，有8个角块；12个棱块；6个中心块（和中心轴支架相连）见下图：学习魔方首先就要搞清它的以上结构，知道角块只能和角块换位，棱块只能和棱块换位，中心块不能移动。
魔方的标准色：国际魔方标准色为：上黄－下白，前蓝－后绿，左橙－右红。
二、认识公式公式说明：实际上就是以上下左右前后的英文的单词的头一个大写字母表示三、拧魔方的步骤与口诀步骤一、完成一层（一）完成第一层十字第一种情况如图所示：（橙色下面颜色为白色，为方便观察，特意翻出颜色）公式为R2第二种情况如图所示：（白色下面颜色为橙色，为方便观察，特意翻出颜色）橙白块要移到上右的位置，现在橙白块在目标位置的下面。
但其橙色片没有和橙色的中心块贴在一起。
为此我们先做D’F’即把橙色粘在一起，接着是把蓝白橙还原到正确的位置(上面的R 还原到顶层,，F F’ 使蓝白块向左移了九十度)。
公式为D’F’RF图解：其它的一些情况如下图：橙白块的位置己对好，但颜色反了，我就先做R2化成第二种情况，然后用还原第二种情况的公式即可！上面两种情况都为前右的块要移到上后的位置。
我们先D’移到前下的位置，再做R“把橙白还原上做R’去”，接着做D2 移到后下的位置。
上面两种情况分别化为上面第一种和第二种情况。
其对称情况亦是按类似上面的思想来还原！如果刚开始时橙白块也还没对好，直接做R’D 移到后下位置即可！（二）完成第一层角块依然把十字放在顶层，还原角块时，我们首先在底层找有没有我们要还原的角，没有的话再到顶层去找！基本的两种情况为：公式：D’ R’ D R图解：公式：R’ D’ R公式：D’ R’D R公式：R’ D’R然而还可能会出现下面这种情况：白色在底面！这种情况我们称之为不可见，在还原时我们要做的就是令它的白色可见，同时它要位于底层！先做R’的，然后做D或D2角处于后下右的位置，而且白色是可见移到后下左或前下左，接着要再做 R把白橙还原回去！再把那角移到前下右就是上面第二种情况了！最后还有两种情况，就是角块的位置已经对好，但颜色没对好，如下图：我们仍然要把上面的块移到底层并且要保持白色是可见的，然后令其归位。
左图情况的做法是：先做R’DR情况，然后用第一种情况的公式。
化成第一种篇二：三阶魔方解法在这里我们将讨论如何还原三阶魔方，对于以前完全没有接触过魔方的朋友，按照下面的方法您也可以还原魔方，它是专门为初学的朋友准备的，而且全世界已经有几百万人按照这个方法还原了魔方。
步骤简述三阶魔方的入门玩法分为七个步骤，每步结束后分别要达到下图中的各个状态。
为了更好的说明，图中灰色部分代表了该步骤中不相关的颜色只用看标彩色的方块就行了。
具体步骤第一步：在一个面上做出十字其实魔方入门玩法的第一步非常简单，只要在某个面上做出一个十字就可以了，注意每个边块侧面和侧面中心块是同色的（如上图）。
您完全可以不用看公式，自己摸索一会儿就可以做出来了。
如果您在这一步有困难下面是一个通用的方法，不过建议您最好还是不看公式自己做出来。
我们举例说明一下，如上图中B位置的调整，只需要三步就可以完成了。
D位置和B位置的方法是一样的，也是把中间层含有蓝色的边块转到底面，然后对好侧面颜色，再翻上来。
而对于A和C位置，只要把右面旋转90度，就变到了B或D位置。
有时候，你会碰到如上图这样的情况，蓝黄色块转到底面时影响了已经对好的红色面，这时候，你需要在最后一步之前恢复红色面的位置，具体方法如下。
照上面说的，重复做4个边块，就可以做好十字了。
上面表格里有一些字母，它们的意思很简单。
如“F”表示将正面顺时针旋转90度，加个“'”表示逆时针旋转，如“F'”就是逆时针旋转90度，数字表示转几个90度，如“R2”表示将右面顺时针旋转180度。
第二步：复原底层角块，在四个侧面做出T字型做好十字以后，我们开始调整底层的4个角块，这一步要把底层的四个角块对好，让每个侧面都是一个T字型，如下图。
这一步只用记一个公式就好了，因为蓝色的角块一共只会有6种位置这些位置要么是对称的，要么很容易变成前面的位置。
对于A位置，只需要三步就可以完成了。
对于B位置，它和A位置完全是对角线对称的，我们可以看成A位置的镜像。
相应的，它们的公式也是对称的，上面 F D F' 就对应为 R，具体请看。
对于C、D、E、F位置，只需要旋转侧面和底面就很容易得到A或B，这些公式不用记，自己很容试出来的，下面是几个例子。
重复做四个角，就可以得到T字型了。
第三步：复原中间层的边块，做好前两层这一步要处理的是中间层红白、红黄、橙白、橙黄四个边块。
首先，要把魔方翻过来了，蓝色朝下，绿色朝上，再看看以上4个边块哪些位于顶面（绿色为中心的面），随便选择一个，我们就从它开始，这里以红白为例，通常，你会碰到两种情况。
篇三：3阶魔方入门玩法图解说明魔方入门玩法图解说明继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
