《幼儿游戏》期末考试试卷附答案

《幼儿游戏与玩具》2015期末试题及答案
一、单项选择题【将代表正确答案的字母填在题后括号内。

每小题3
分，共15分）
1．于20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是( )。

A．欧文 B．福禄贝尔
C．乌申斯基 D．杜威
2．游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是( )。

A．刺激 B．内驱力
C．觉醒 D．环境
3. 19世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、
欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的理论的学者是( )。

A．乌申斯基 B．福禄贝尔
C．蒙台梭利 D．杜威
4．幼儿社会性游戏的初级形式是( )。

A．平行游戏 B．联合游戏
C．合作游戏 D．规则游戏
5．美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，
将2-6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是( )。

A．偶然行为旁观平行游戏联合游戏
B．独自游戏平行游戏联合游戏合作游戏
C．旁观独自游戏平行游戏联合游戏
D．偶然行为独自游戏平行游戏合作游戏
二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分）
6．如何理解幼儿游戏的虚构性特征？
7．如何指导幼儿的表演游戏？
8．如何管理班级的玩教具？
9．按照游戏与教育的关系如何进行游戏分类？。

华中师范大学网络教育学院《学前儿童游戏》练习测试题库参考答案一、填空题1.《儿童权利公约》2.福禄培尔3.恩物，作业4.乌申斯基5.湖北幼稚园6.陈鹤琴7.三段论式8.格鲁斯9.惟乐原则10.贝特森11.游戏12.社会性因素13.皮亚杰，同化，顺应14.同化；情感需要15.维果斯基，低级心理技能，高级心理机能16.艾里康宁17.内驱力理论；生理机制18.觉醒19.探究；游戏20.游戏是儿童的社会性活动21.纽曼22.控制、真实性、动机23.克拉思诺，佩培拉24.表情；动作；言语；材料25.微笑26.娃娃游戏27.练习性游戏28.机能性角色；互补性角色；想象的或虚幻性角色29.探索；象征30.游戏物质环境；游戏心理环境31.动机；体验32.象征性游戏33.感觉运动游戏34.帕登35.创造性游戏；有规则游戏36.感觉运动性水平；象征性水平；规则性水平37.以物代物；以人代人38.扮演意识；角色认知39.游戏的内容；游戏情节40.游戏情节；游戏的形式41.儿童需要；游戏动机；游戏行为42.游戏场地；游戏时间43.同伴关系；社会文化背景44.年龄差异；个性差异45.形象玩具(主题玩具)46.角色游戏47结构游戏(称建构游戏)48独立自主性49游戏的教育化；教育的游戏化50教育性原则；主体性原则51、智力游戏51、自我效能感53合作游戏策略54、命题构造；自由构造55、教育性原则；主体性原则二、单项选择题1.C2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.A9.D10.A11.C12.C13.C14.B15.B16.C17.A18.B19.C20.C21.C22.B23.B24.B25.A26.C27.D28.C29.D30.A31.A32.B33.C34.D35.B36.A37.B38.D三、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.CD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10、AD11、ABD12、ABCD13、ABCD14、BCD15、AB16、AD17、CD18、BCD19、ABCD20、ABCD21、ABCD22、ABCD23、AB24、ABCD25、AC26、ABCD27、BCD28、ABCD29、BC30、AB31、BC32、ABC33、AD34、AC35、AB36、ABD37、BCD38、ABCD39、CD40、ABCD四、名词解释1、游戏游戏是发生于一定情景中，外部有可观察的行为表现，内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动。

《学前儿童游戏》期末考试卷及答案班级姓名成绩一、单项选择题。

1．现代意义上的积木来源于( B )。

A．希尔地面积木 B．福禄贝尔的“恩物”C. 以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木2．在游戏中，幼儿总能通过不断尝试，找到适合自己能力与兴趣的游戏内容和方式方法，获得满足感和自信心。

在这个过程中，游戏让幼儿获得了( C )内部心理体验。

A. 兴趣性体验 B．自主性体验C. 胜任感体验 D．幽默感体验3．幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为( D )。

A．表演游戏 B．角色游戏C. 智力游戏 D．结构游戏4．在角色游戏中，幼儿会以物代物，一根小小的冰糕棍，幼儿可以想象成吃饭的筷子、喝汤的勺子、炒菜的铲子等，这体验了角色游戏的( A )特点。

A．假想性 B．主动性 C．创造性 D. 模仿性5.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循（ C ）原则。

A.教育性B.发展性C.主体性D.创造性6.亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是（ C ）。

A.1岁前B.6岁前C.婴儿时期D.幼儿时期7.由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（ B ）为主。

A．象征性游戏 B.练习性游戏C．结构游戏 D.角色游戏8.学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是( A )。

A.既是教育指导者又是游戏伙伴B.既是权威者又是游戏伙伴C.既是游戏支持者又是游戏观察者D.既是游戏观察者又是游戏的评价者9.大家一起玩雪花片，插一个小公园，甲插小桥，乙插小花、丙插树??大家组合一起就成为一个小公园。

这属于（ C ）。

Ａ、平行的游戏Ｂ、联合游戏Ｃ、合作游戏Ｄ、单独的游戏10.实践证明，游戏由于能大量提供体育运动、技能训练，动手操作的机会，因此对发展( B )非常有利。

A.大脑左半球B.整个大脑 C大脑右半球 D.小脑二、简答题。

1.简述结构游戏的教育作用。

2017-2018学年度第二学期期末考试试题(二) 14级《幼儿园游戏与指导》您的姓名： [填空题] *_________________________________班级 [单选题] *○14幼师51班○14幼师52班○14幼师53班一、单选题，将正确答案的编号填在括号里。

（每题1分，共20分）1. （）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

[单选题] *A.结构游戏(正确答案)B.角色游戏C.表演游戏D.规则游戏2. （）是幼儿游戏的基础和源泉。

[单选题] *A.教师的指导B.家长的影响C.同龄人的经验D.幼儿的生活经验(正确答案)3. 教师对幼儿游戏的指导必须以（）为前提。

[单选题] *A.发挥幼儿的自主性(正确答案)B.保证幼儿游戏的特点C.保证游戏的目的性D.实现游戏的多样化4. 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。

[单选题] *A.个人游戏B.表演游戏C.有规则游戏(正确答案)D.创造性游戏5. 尊重幼儿游戏的自主性是（）的具体表现。

[单选题] *A.尊重儿童人格(正确答案)B.尊重儿童独立性C.保护儿童积极性6. 我国学前教育界认为，游戏是幼儿的（）。

[单选题] *A.基本活动(正确答案)B.学习活动C.生活活动D.娱乐活动7. 游戏的主体性观点认为（）。

[单选题] *A.游戏是儿童的本能活动B.游戏是儿童的社会性活动C.游戏是儿童主动的、独立性的、创造性的活动(正确答案)D.游戏就是儿童的生活8. 按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是（）[单选题] *A.练习游戏、象征游戏、规则游戏(正确答案)B.练习游戏、规则游戏、象征游戏C.象征游戏、练习游戏、规则游戏D.规则游戏、练习游戏、象征游戏9. 儿童游戏的高级形式是（） [单选题] *A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.体育游戏(正确答案)10. 规则游戏的中心是（） [单选题] *A.目的B.玩法C.规则(正确答案)D.结果11. 对儿童游戏的垂直式介入法通常伴随着以下哪种语言指导方式出现（） [单选题] *A.邀请式语言B.指令式语言(正确答案)C.建议式语言D.询问式语言12. 以下哪种情况是教师介入儿童游戏的恰当时机？（） [单选题] *A.儿童十分投入游戏时B.当儿童缺少材料，使游戏难以继续时候(正确答案)C.教师感到自己身体太累、心事太重时D.教师不想与儿童玩时13. 首次明确提出“以游戏为基本活动”的政策文本是（） [单选题] *A.《学前教育工作指南》B.《幼儿园教育纲要(试行草案)》C.《幼儿园工作规程(试行)》(正确答案)D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》14. 以下关于幼儿晚期游戏预设的注意事项，表述正确的是（）。

《幼儿园游戏理论与实践》期末考试试题一.单选题答题要求：1.(1分)（）是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。

A.表情B.动作C.材料D.言语参考答案：A2.(1分)（）是角色游戏的支柱，并贯穿游戏活动的整个过程。

A.想象活动B.玩具C.情境创设D.游戏规则参考答案：A3.(1分)（）的课程强调儿童活动的自发性和自主性，以儿童为中心，注重儿童社会性及情感的价值和发展。

A.低结构B.高结构C.开放式D.松散式参考答案：A4.(1分)（）是游戏性体验的不可缺少的成分，没有这种体验，游戏就会停止。

A.乐趣性体验B.胜任感体验C.自主性体验D.幽默感参考答案：A5.(1分)（）是幼儿根据文艺作品的内容来表演的游戏。

A.智力游戏B.扮演游戏C.角色游戏D.音乐游戏参考答案：B6.(1分)（）是幼儿社会性程度最高的游戏。

A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏参考答案：D7.(1分)（）是以文艺作品为依据的创造性自娱举动。

A.智力游戏B.音乐游戏C.角色游戏D.表演游戏参考答案：D8.(1分)（）是现代学前教育实践的两种重要手段，它们之间有着密切的联系。

A.游戏与实际B.游戏与教学C.课程与教学D.实际与教学参考答案：B9.(1分)（）最大的特点是把研究的任务与游戏的形式结合起来，使幼儿在轻松、有趣的气氛中积极、主动地研究。

A.有规则游戏B.合作游戏C.创造性游戏D.联合游戏参考答案：A10.(1分)“大夫，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中呈现的类似言语属于A.伙伴之间的交际性语言想象性独白D.互补性语言B.角色之间的社交性言语C.以自我为中央的参考答案：B11.(1分)把儿童游戏作为真正科学研究对象的起始时间是（）世纪下半叶。

A.17B.18C.19D.20参考答案：C12.(1分)把游戏看做是元交际，认为元交际不仅发生在非言语交往中，也发生在言语交际中的心理学家是（）A.霍尔B.伯莱因C.贝特森D.皮亚杰参考答案：C13.(1分)成人按照一定的智育义务而设想的有规则游戏指的是（）A.角色游戏参考答案：C14.B.音乐游戏C.智力游戏D.表演游戏(1分)按照儿童在游戏中的体验形式，可将游戏分为（）A.机能游戏、想象游戏、制作游戏、接受游戏B.本体性游戏、工具性游戏D.探索游戏、创造 C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏参考答案：A15.(1分)“复演说”的代表人物是（）A.霍尔B.皮亚杰C.夸美纽斯D.康德参考答案：A16.(1分)大教育家（）依据“适应自然”的思想，将游戏作为他在母育学校体系中对儿童进行全面教育的手段。

幼儿园游戏考试试题答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 幼儿园里小朋友们最喜欢的游戏是哪一种？A. 捉迷藏B. 跳绳C. 画画D. 唱歌答案：A2. 下面哪一项不是幼儿园游戏的目的？A. 增进友谊B. 锻炼身体C. 学习知识D. 单独玩耍答案：D3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该遵守什么规则？A. 随意玩耍B. 听从老师指挥C. 互相争抢玩具D. 只和自己喜欢的小朋友玩答案：B4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该怎么做？A. 立即离开B. 帮助老师收拾玩具C. 继续玩耍D. 等待家长来接答案：B5. 幼儿园游戏时，如果发生争执，小朋友们应该怎么做？A. 互相推搡B. 向老师求助C. 自己解决D. 哭泣答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 幼儿园的游戏活动可以帮助小朋友们______和______。

答案：增进友谊，锻炼身体2. 在幼儿园游戏中，小朋友们应该学会______和______。

答案：分享，轮流3. 幼儿园游戏时，小朋友们应该在______的监督下进行。

答案：老师4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该______并______。

答案：整理玩具，归位5. 当幼儿园游戏中出现争执时，小朋友们应该______并______。

答案：保持冷静，寻求帮助三、判断题（每题1分，共5分）1. 幼儿园游戏时，小朋友们可以随意拿走别人的玩具。

（）答案：错误2. 幼儿园游戏的目的是为了让小朋友们开心。

（）答案：正确3. 幼儿园游戏时，小朋友们不需要听从老师的指挥。

（）答案：错误4. 幼儿园游戏结束后，小朋友们应该立即离开。

（）答案：错误5. 幼儿园游戏中发生争执时，小朋友们应该自己解决。

（）答案：错误结束语：通过以上试题，我们希望小朋友们能够更好地理解幼儿园游戏的重要性和规则，学会在游戏中互相帮助、分享和轮流，以及在遇到问题时寻求老师的帮助。

希望每个小朋友都能在幼儿园里快乐成长。

《幼儿园游戏与指导》练习题及参考答案一、名词解释1.角色衍生法2 .机能性角色3 .自主性体验4 .幼儿学习游戏化参考答案：1 .角色衍生法即根据游戏动作和活动方式特点，选择相关或相似的事物作为游戏角色，从而衍生出某种游戏情的方法。

2 .机能性角色指幼儿通过模仿对象的典型动作来进行角色扮演。

3 .自主性体验这是由游戏活动可以自由选择、自主决定的性质所引起的主观体验。

4 .幼儿学习游戏化旨在通过游戏来进行幼儿教学活动，让幼儿在其中获得更大的成长与发展，使得幼儿在享受游戏的同时享受教育，是幼儿园以游戏为基本活动的具体表现，是老师将先进教学理念转化为具体活动的具体化。

二、简答题1 .幼儿语言游戏的类型主要有哪些？2 .如何指导幼儿的自主体育游戏？3 .教师对幼儿结构游戏指导的基本任务有哪些？4 .如何根据大班幼儿的特点，指导幼儿开展表演游戏？参考答案：1 .（一）听音、发音游戏（二）词汇游戏（三）句子游戏（四）描述性游戏（五）文字游戏2 .（一）提供丰富、安全的活动玩具（一）帮助幼儿建立规则意识（三）观察幼儿游戏，适时介入指导3 .（一）激发幼儿参与结构游戏的兴趣（二）引导幼儿对物体进行观察（三）提供必要的物质条件（四）帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能（五）引导和鼓励幼儿创造性地建构（六）培养幼儿良好的行为习惯4 .教师可以为幼儿提供较多种类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。

在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、空间和基本材料外，应尽可能少地干预。

随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。

对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色。

丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行。

期末考试试卷（二）一、单项选择题（下列各题的备选答案中只有一个选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。

每小题1分，共10分）1.认为学校的教育目的是培养真正使用社会生活的儿童，并为学前儿童制作了一套专门发展感知觉的游戏体系的教育学家是（）。

A.皮亚杰B.福禄贝尔C.德可利乐D.陈鹤琴2.美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表现，依据参与游戏的幼儿之间的相互关系，将2~6岁幼儿的游戏行为分为六种类型，其中真正属于游戏行为的一组是（）。

A.偶然行为、旁观、平行游戏、联合游戏B.独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏C.旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏D.偶然行为、独自游戏、平行游戏、合作游戏3.冒险性游戏场地起始于（）。

A.英国B.日本C.丹麦D.美国4.现代意义上的积木来源于( )。

A.希尔地面积木B. 福禄贝尔的“恩物”C.以原木制成的“单元积木”D. 蒙氏教具中的积木5.不属于美国心理学家帕登根据幼儿的社会性发展进行幼儿游戏分类的是（）。

A.偶然的行为B.单独的游戏C.主观的行为D.联合游戏6.19世纪初，从培养幼儿审美感受力入手，给幼儿提供各种不同的“材料”，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的是（）。

Ａ乌申斯基Ｂ福禄贝尔Ｃ蒙台梭利Ｄ杜威7.精神分析学派游戏理论的理论创始人是（）。

A. 弗洛伊德B.斯宾塞C. 席勒D.维果斯基8.游戏的元交际理论的代表人物是（）。

A. 贝特森B.伯莱因C. 拉察鲁斯D.霍尔9.游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是（）。

A. 刺激B.内驱力C. 觉醒D.环境10.幼儿出现真正的“以物代物”是在（）。

A. 1~1.5岁B. 1~2岁C. 3岁D. 2~3岁二、多项选择题（下列各题的备选答案中有两个或者两个以上选项是正确的，请把正确答案填写在括号中。

每小题2分，共10分）1.属于幼儿玩具分类的是（）。

A.美劳玩具B.形象玩具C.益智玩具D.体育玩具E.美术玩具2.玩具的选用原则（）。

学前教育《幼儿游戏理论》试卷______级_____县（市、区）______ 层次专业_______姓名________得分________一、单项选择(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有—个是符合题目要求的，括号内。

错选、多选或未选均五分。

1、前苏联游戏理论研究的典型特征坚持游戏的( )A．生物性本质观B社会性本质观c．主体性本质观D科学性本质观2、、游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以( ）A．成人指导为前提B．把游戏作为教育手段为前提c．尊重儿童的主体性为前提D、重视游戏的知识性为前提3、可以判断儿童没有在游戏的表情状态是( )A、茫然发呆B．平和轻松C．专注认真D．夸张变形4、美国心理学家比勒提出的四种游戏中，把儿童作为受众(观众、听众等)：以理解为主的游戏，如听故事、看图画、欣赏卡通片等，又被称为鉴赏游戏。

这种游戏是（）A、接受游戏B．想象游戏c．机能游戏D．制作游戏5、游戏中儿童通过模仿范例或对象(如司机)的一两个最富有特色的典型角色动作(如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色届于( )A．机能性角色B．互补性龟色，C．想象的角色D．虚幻性角色6、游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为( )A．单独游戏D．平行游戏C．联合游戏D．合作游戏7、婴儿阶段(特别是2岁前)游戏的基本特征是( )A．社会性B．象征性C．规则性D．感觉运动性8、儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。

它构成游戏的内核，一概念被称为( ) A．游戏内容B、游戏形式c．游戏规则D．游戏主题9、现代学前教育原理告诉我们，学前儿童基本活动的形式是（）A．学习B、自我服务性劳动C．游戏D．作业10、选择玩具最基本的标准是（）A．符合艺术要求B、安全卫生C．具有新颖性D．具有教育性11、游戏计划制定的首要任务是（）A．确定游戏目标B．选择游戏内容C．确定指导方式D．考虑材料投放12、在“食堂”角色游戏中，教师当食品卫尘检查员，来到食堂检查卫生，指出了食堂的杂乱现象，扮演食堂服务员的儿童接受了意见，搞起了卫生。

1、益智图5、基本活动9、游戏的教育化13、手段性游戏2、精力过剩说6、预演说10、扫描法14、手指游戏3、角色扮演7、本体性游戏11、游戏15、嬉戏4、幼儿园游戏8、合作游戏12、儿童心理治疗1. 婴儿社会性游戏包括亲子游戏、①和②。

2. 角色动机说是由①提出的，发泄说是由②提出的。

3. 与认知相适应的游戏阶段有实践性游戏、①和②。

4. 游戏对幼儿具有的是①的价值；教育对幼儿具有的是②的价值。

5. 游戏与艺术、体育的发展关系结论是①、②。

6. 幼儿游戏指①下的幼儿游戏；幼儿园游戏指②中的幼儿游戏。

7. 探索游戏与艺术、体育的起源关系的学说有摹仿说、①和②。

8. 古代教育家对儿童游戏的认识态度有①、②。

9. 古代儿童幻术游戏包括①、②。

10. 对幼儿来说，游戏是一种最时常、最①和最②的活动。

11. 我国传统的游戏材料“七巧板”。

源出宋代流行的①，在国外称为②。

12. 原始人的游戏形式是高度融合的，主要表现为①和②两种游戏。

13. 儿童游戏的社会群体经历了一个从①、②到合作游戏的过程。

14. 亲子关系是以情感为纽带的依恋关系，婴幼儿从中获得了①和②。

15. 我国游戏研究的第一阶段是指从①至②。

16. 儿童游戏的内在动机有认知的矛盾、①和②。

17. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

18. 游戏动作具有非常规性、①和②特点。

19. 家长要了解孩子怎么玩，首先依靠玩具玩，其次①和②。

20. 最近发展区是指①和②之间的距离。

21. 汉语中关于游戏的解释有①、②、③、④。

22. 游戏中常用的观察方法有那些：①、②、③。

23. 打扮动作的发生在①岁，游戏的高峰发生在②。

24. 德国心理学家①提出了“生活豫备说”；美国心理学家霍尔提出了游戏的②。

25. 游戏作为科学研究经历的第一阶段是从①至②。

26. 儿童对游戏与上课区别的标准有活动的形式、①和②。

27. 游戏是一种假装和有规则行为，具有①和②。

28. 技能性游戏始于①个月，最初可称为②。

《幼儿游戏与玩具》2022-2023期末试题及答案一、单项选择题（将代表正确答案的字母填在题中括号内。

每小题3分，共15分）l。

在人类历史上第一次严肃地思考并锯释了儿童游戏的原因与意义的是( )。

A．精神分析学派的游戏理论 B．经典的游戏理论C．认知发展学派的游戏理论 D．社会文化历史学派的游戏理论2．游戏的( )特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。

A．主动性 B．虚构性C．兴趣性 D．形象性3．幼儿各自玩各自的玩具，彼此没有交流，但是大家玩的玩具和玩法相类似。

这是( )。

A．独自游戏 B．平行游戏C．联合游戏 D．合作游戏4．当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。

在这里，教师用了( )。

A．平行式介入法 B．交叉式介入法C．垂直介入法 D．情感性鼓励5．( )幼儿的规则意识逐步形成，在规则游戏中能控制自己的行为，遵守共同制定的规则。

A．小班 B．中班C．大班 D．亲子班二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。

每小题10分，共40分）6．简要说说精神分析学派游戏理论的贡献。

7．幼儿进行游戏的外部条件有哪些？8．教师可以从哪些方面评价游戏对幼儿发展的教育作用是否得以实现？9．教师在对玩具玩法进行指导时应注意哪些方面？三、论述题（理论联系实际进行论述。

20分）10.结合工作实际，举例论述如何理解和实现“幼儿园以游戏为基本活动”。

四、案例分析题（25分）11.阅读下面的案例，回答以下问题：(1)案例中楠楠的行为反应了幼儿的什么特点？（10分）(2)老师的应对策略有哪些值得借鉴的地方？（15分）案例：在游戏中耍赖之后。

泥、6.关于各年龄阶段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。

A．小班幼儿有建构主题，相对稳定B．中班幼儿建构技能以“架空”为主C．中班幼儿能独立整理结构材料D．大班幼儿建构技能不断提高、日趋成熟7.“老猫睡觉醒不了”属于下列哪种游戏（）。

A．角色游戏 B．表演游戏 C．体育游戏 D．想象游戏8.以下不属于游戏活动形式分类的游戏是（）。

A.机能游戏B.想象游戏C.制作游戏D.合作游戏9.下列游戏属于音乐游戏的是（）。

A．抢椅子 B．丢手绢 C．猫捉老鼠 D．五子棋10.（）班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色。

A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班11. 以成型玩具为主，同品种玩具数量一定要多，对玩具有这种要求的年龄班是（）。

A．小班 B．中班 C．大班 D．学前班12.以下评价方法哪个不适合进行幼儿游戏评价（）。

A.测验法B.观察法C.访谈法D.档案袋评价法13.游戏中以集体共同的目标为中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者和领导者。

这种游戏称为（）。

A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏D．协作游戏14.下列哪个不属于幼儿游戏的特点（）。

A．游戏是有积极的情绪体验的活动B．游戏是有趣味的活动C．游戏是幼儿有目的地活动D. 游戏是虚构的活动15.下列不属于音乐游戏的特点是（）。

A.音乐性B.游戏性C.健康性D.社会性二、填空题(每题1分，共10分)1.在我国的幼儿园教育中，一般根据游戏的教育作用和特点，将游戏划分为两大类，即、。

2.幼儿游戏评价的四种常用方法，即观察法、、、。

3.美国帕登通过对幼儿游戏中社会性发展的研究，将幼儿的社会性游戏分为以下四类，即、平行游戏、、合作游戏。

4.美国心理学家比勒按照幼儿在游戏中身心活动方式不同，把游戏分为机能游戏、、、接受游戏。

5.在古典游戏理论中，斯宾塞和席勒提出的学说是。

三、名词解释（每题5分，共15分）1.学前儿童游戏：2.角色游戏：3.表演游戏：四、简答题（每题5分，共20分）1.简述表演游戏的作用。

幼儿游戏与指导课程期末考试答案题解一、单项选择题（每题1分，共30分）1-5 CDAAD 6-10 BBADB 11-15 AACAB 16-20 CBAAB 21-25 CBAAB 26-30 BACCD1.【答案】C。

解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏，通常都有一定的主题，比如超市、娃娃家、医院等。

因此本题的正确答案是C。

2.【答案】D。

解析：角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活经验的一种游戏，所以角色游戏的游戏性质是创造性游戏。

因此本题的正确答案是D。

3.【答案】A。

解析：角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表的游戏。

因此本题的正确答案是A。

4.【答案】A。

解析：角色游戏是对幼儿生活的反映，所以幼儿的生活活动的经验是其基础与源泉 。

因此本题的正确答案是A。

5.【答案】D。

解析：角色游戏的过程是创造想象活动的过程，想象活动是角色游戏的支柱。

因此本题的正确答案是D。

6.【答案】B。

解析：角色行为：是以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为。

角色意识：是指能区分自我与角色，知道自己是在假装别人，即能在游戏中辨别真假。

角色认知：是角色意识进一步发展的结果。

它指的是对角色行为职责和角色之间关系的理解，这是对一种社会生活现实逻辑的理解和认识，并与孩子的认知发展和生活经验有关。

所以，角色扮演的发生、发展路线是角色行为一角色意识一角色认知。

因此本题的正确答案是B。

7.【答案】B。

解析：非专门化玩具，由日常生活中的废旧物品或一些天然材料，以及某些结构造型材料组成，无固定的用途，其玩法确定性不强，可称为非专门化玩具。

主题玩具，是模仿物体（物品、动物、人物等）原形而制作的玩具。

专门化玩具，根据儿童游戏的需要，专门设计制作的，可直接充当游戏的成员或设备。

（即模拟实物的玩具，其构型精美逼真，功能的确定性强，游戏的主题也比较固定，在性质上具有专门化的特点）。

儿童小游戏期末考试试卷一、选择题（每题5分，共40分）1. 下列哪个游戏不属于常见的儿童小游戏？A. 躲猫猫B. 跳绳C. 飞机大战D. 石头剪刀布2. 孩子们在玩猫捉老鼠的游戏时，通常是由哪个孩子担当老鼠？A. 先抓到的孩子B. 最容易被抓到的孩子C. 随机选择的孩子D. 任意选择的孩子3. 下列哪个游戏可以培养孩子们的协作意识和团队精神？A. 躲猫猫B. 推球C. 打闹D. 口令游戏4. 小明和小红在玩“传话游戏”，小明在第一个人耳语了一句话，依次传给下一个人，最后传给小红时，小红听到的话与最初的话相比，通常会有怎样的变化？A. 语句内容完全相同B. 语句内容差不多相同C. 语句内容发生了较大变化D. 无法确定语句内容是否有变化5. 下面哪个游戏可以锻炼孩子们的敏捷反应和空间感知能力？A. 数字推盘B. 拔河比赛C. 吹泡泡D. 猜拳6. 在游戏“击鼓传花”中，花传到哪个人手中时，游戏结束？A. 空着手的人B. 带花且没有被击鼓的人C. 带花但没有被击鼓的人D. 拿着花的人7. 小明和小红一起玩“剪刀石头布”游戏，小明连胜三局后，小红用什么手势最有可能赢得下一局？A. 剪刀B. 石头C. 布D. 随机选择8. 儿童小游戏可以促进孩子们的身体发展和智力发展，以下哪个情况是不利于孩子们参与游戏的呢？A. 学校定期组织游戏时间B. 家长鼓励孩子多参与游戏C. 游戏环境安全、卫生D. 儿童过度疲劳或身体不适二、判断题（每题5分，共20分）1. 儿童小游戏只包括休闲游戏，并不具备教育功能。

对/错2. 盲人儿童也可以参与儿童小游戏，只需要对游戏规则进行适当调整即可。

对/错3. 儿童小游戏对宝宝的心理健康和社交能力培养没有任何影响。

对/错4. 儿童小游戏可以锻炼孩子的记忆力、观察力和判断力。

对/错三、填空题（每题10分，共20分）1. 儿童小游戏的设定应该符合孩子的___________和_____________。

2013-2014学年第二学期2012级三年制大专学前教育专业《幼儿游戏与指导》期末试题A卷请将第一、二题答在答题卡上。

第三、四、五题答在卷面上。

一、单项选择题（每题1分，共20分）1.在（ ）的时候，幼儿就开始各自按照不同性别组成小团体进行游戏，选择的游戏类型、主题也有性别差异。

A．一、二岁 B.三岁 C.四岁 D.五岁2.根据游戏的教育作用及规则的内隐或外显，将游戏分成（ ）和规则游戏两大类A.创造性游戏B.主动性游戏C.体育游戏D.有引导的游戏3.（ ）根据发生在幼儿活动中的学习的性质，对幼儿园游戏进行分类，提出了游戏/学习的分类框架。

A.皮亚杰B.维果斯基C.伯根D.帕顿4.浩浩（5岁4个月）说：“我是建筑师”，认真地用积木为小熊盖房子，是在进行（ ）A.规则游戏B.象征性游戏C.练习性游戏D.建构游戏5.幼儿所玩的玩具同周围儿童所玩的玩具相同或类似，但彼此没有交流，这是（ ）A.独自游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏6.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起B．自选游戏环境的创设是由教师进行的C．积木区适宜与科学观察区放在一起D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性7.玩具的教育性取决于( )A．玩具的复杂程度 B．玩具的新颖性C．玩具的装潢 D．一物多用，富于变化，有启发性8.为小班儿童选择的玩具，正确的说法是( )A．玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足B．玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些C．应以非专门化玩具为主D．应提供发展抽象思维的智力活动成分较多的玩具，如象棋、拼板9.目前，有些幼儿园在玩具、材料的提供方面，一味追求高档、昂贵。

这种做法主要违背了玩具材料选择与提供要求中的( )A．具有教育性 B．符合卫生和安全要求C．符合儿童的身心发展水平 D．经济适用10.（ ）适合于观察了解个别幼儿在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展的水平和经验，获得更详细的幼儿发展水平信息。

-------------精选文档----------------- 可编辑2015—2016第二学期期末考试 13级1-4班《幼儿园游戏教程》试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ）。

A ．“现在时间到了，该下班了” B ．“没看好病的病人请明天再来吧” C ．“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了” D ．“请还没卖完东西的售货员明天再来” 2．下列教师在角色游戏中的指导，没有体现角色游戏指导原则的是（ ）。

A ．让儿童自己选择想要扮演的角色 B ．注意儿童在游戏中的表现，把握时机介入指导 C ．指派小明去演大家都不想演的大树 D ．同意佳佳想加一个公主的角色的意见 3．（ ）幼儿的游戏在很大程度上受周围事物，如玩具、材料等的直接支配。

A ．小班 B ．中班 C ．大班 D ．学前班 4．下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。

A ．智力游戏 B ．音乐游戏 C ．角色游戏 D ．体育游戏 5.幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（ ） 。

A 、练习性游戏 B 、象征性游戏 C 、结构游戏 D 、规则游戏 6. 下列说法错误的是（ ）。

A ．小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏 B ．中班幼儿能够独立进行角色分配，但是进入游戏过程比较慢 C ．幼儿在表演游戏中，往往以有无观众为表演条件 D ．幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动 .7. 智力游戏与其他游戏不同，智力游戏要有一定的( )。

A.适宜性 B.新颖性 C.科学性 D.灵活性 8．( )是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。

A.随意性 B.为游戏而游戏 C.目的明确 D.游戏时间长 9.( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。

A.讲述活动 B.谈话活动 C.文学教育活动 D.听说游戏 10.游戏是指以现实生活的某一侧面为原型，但又不是照原样模仿，这体现了游戏的( )。

幼儿园游戏与指导本次考试总分100分，考试时间45分钟！基本信息：[矩阵文本题] *判断题。

[填空题]每题1分_________________________________(答案：undefined)1、游戏的特征具有双重性。

[判断题] *对(正确答案)错2、电视看得很多的幼儿玩的游戏缺乏想象力。

[判断题] *对(正确答案)错3、著名的教育学家马卡连柯说过：培养未来的活动家——从游戏开始。

[判断题] *对(正确答案)错4、幼儿游戏是真实生活的情景和虚拟假想世界的融合，是幼儿根据自己的兴趣、理解、体验将现实改造成符合自己意愿的想象。

[判断题] *对(正确答案)错5、游戏的规则分为内隐和外显两类。

[判断题] *对(正确答案)错6、凡是具有自发性、非真实性、过程导向、自由选择和积极情感等特征的活动都可以视为游戏。

[判断题] *对(正确答案)错7、想象与真实、自由与约束、目的与手段等相互矛盾的特性在游戏身上达到对立统一，是游戏区别其他活动的重要特点。

[判断题] *对(正确答案)错8、游戏情节的发展过程一般经历由简单、片面、不连贯、模仿性发展到复杂、全面连贯而富有创造性。

[判断题] *对(正确答案)错9、一种活动是不是游戏，可以通过对幼儿在活动中的表情、动作、语言等外显行为的观察来判断。

[判断题] *对(正确答案)错10、婴儿期的游戏多属于技能性游戏。

[判断题] *对(正确答案)错11、2岁左右开始，想象性游戏开始增多。

[判断题] *对(正确答案)错12、5岁左右，创造性游戏最多。

[判断题] *对(正确答案)错13、感觉运动游戏又称练习性游戏。

是儿童最早出现的一种游戏形式。

[判断题] *对(正确答案)错14、感觉运动游戏表现为徒手游戏或重复的操作物体的游戏从中获得“技能性快乐”。

[判断题] *对(正确答案)错15、0-2岁是感觉运动游戏阶段。

[判断题] *对(正确答案)错16、象征性游戏阶段是在2-7岁。