化学元素与人体健康教案【DOC范文整理】

课题2 化学元素与人体健康【教学目标】1、知识与能力：了解人体元素的组成；了解钙、铁、钠、钾、碘等元素对人体健康的重要作用。

2、过程与方法：学生主动参与，师生双向互动。

3、情感与价值观：初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。

【教学重点】1、了解钙、铁、碘、氟等元素对人体健康的作用。

【教学过程】【引入】俗话说“民以食为天”，随着生活水平的提高，我们的饮食水平也逐渐提高。

吃得好是否就身体好呢？在这些色香味俱佳的美味菜肴中有许多人体必需的化学元素，如果饮食不合理会引起营养不良，如何才能使身体更健康呢？今天我们就来学习第二个课题----化学元素与人体健康。

【新课教学】指导阅读：引导学生阅读教材P92- P93，并出示下列问题：1、组成人体元素约多少种？它们以什么形式存在？人体中含量最多的元素是什么？含量最高的金属元素是什么？2、常量元素和微量元素的区别？对人体有什么作用？学生间讨论交流后师生共同小结：大屏幕显示。

叙述：人体缺乏一些元素和会得营养不良或患病，大家看，有一位同学就患病了。

请同学们帮这位病人诊断一下他得了什么病？【多媒体显示】（佝偻病患者）【设问】怎么会得这种病呢？【讨论】学生结合教材内容分组讨论，教师对讨论进行指导，师生共同得出结论。

【归纳小结】1、成人体内约含有钙1.2kg。

钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，它使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架。

2、幼儿及青少年缺钙会引起生长迟缓、骨骼变形，出现佝偻病、牙齿发软，易患龋齿等症状。

成人缺钙，发生骨质软化和骨质疏松，容易骨折，因此人体必须摄入足够的钙。

幼儿、青少年处于生长发育阶段，需要摄入比成年人更多的钙。

3、我国营养学会1998年对每日膳食中的钙供给量提出建议：婴幼儿400 mg～800 mg，青少年1 000 mg～1 200 mg，成年人800 mg，老年人1 000 mg～1 200 mg 。

【设问】同学们，当医生不能只看病，不开药，哪些食物中含有钙元素呢，要补钙应该补充哪些食物？【学生活动】学生抢答（奶类、绿色蔬菜、水产品、豆类、肉类）【讲解】在食物中钙的来源以奶及奶制品最好，不但含量丰富而且吸收率高。

《化学元素与人体健康》教学设计教学目标：1.了解化学元素对人体健康的重要性。

2.理解不同化学元素在人体中的作用和不足会引发的健康问题。

3.培养学生对化学元素和人体健康的意识和关注。

教学内容：1.化学元素对人体健康的重要性。

2.常见的化学元素及其在人体中的作用。

3.化学元素缺乏或过量引发的健康问题。

4.提高身体健康的方法和建议。

教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入话题：你知道人体需要哪些化学元素才能保持健康吗？2.提问激发学生思考：你们知道什么是化学元素？它们对人体健康有什么影响？二、了解化学元素对人体健康的重要性（15分钟）1.分组讨论：请学生分小组讨论，列举人体最需要的化学元素，并讨论其重要性。

2.小组展示：请几个小组分别展示自己的答案，并进行讨论。

三、学习不同化学元素在人体中的作用（20分钟）1.分发资料：发放关于常见的化学元素及其在人体中的作用的资料，让学生阅读。

2.报告和解释：请学生报告自己负责的化学元素，并解释其在人体中的作用。

四、讨论化学元素缺乏或过量引发的健康问题（20分钟）1.小组讨论：请学生分小组讨论，根据所学化学元素的作用，思考该元素缺乏或过量会引发哪些健康问题。

2.小组展示：请几个小组分别展示自己的讨论结果，并进行讨论。

五、提高身体健康的方法和建议（20分钟）1.分组讨论：请学生分小组讨论，列举提高身体健康的方法和建议。

2.小组展示：请几个小组分别展示自己的建议，并进行讨论。

六、总结与评价（15分钟）1.教师总结：对学生的学习进行总结，强调化学元素对人体健康的重要性，并提及学生在讨论中的优点和不足之处。

2.学生评价：学生对本课的学习进行评价，并提出自己的建议。

教学方法:1.小组讨论与展示：通过小组讨论与展示，激发学生思考和合作，培养学生的批判性思维能力和表达能力。

2.实践探究：通过让学生分析化学元素对人体健康的重要性和不足引发的健康问题，促使学生主动探究和研究。

3.群体互动：通过讨论与展示等活动，使学生在群体中相互之间交流和协作，形成积极的学习氛围。

化学元素与人体健康教案一、教学目标：1.了解化学元素在人体健康中的重要性；2.掌握化学元素在人体中的作用与不足的危害；3.培养学生关注化学元素与饮食健康的意识。

二、教学内容：1.化学元素的概念和分类；2.化学元素在人体中的作用；3.常见化学元素的摄入量和健康问题；4.如何合理摄取化学元素。

三、教学过程：一、化学元素的概念和分类（15分钟）1.引入：让学生回忆一下化学元素的概念和基本单位（原子）；2.介绍化学元素的分类：金属、非金属和过渡金属；3.讨论不同类型元素在生活中的应用和重要性。

二、化学元素在人体中的作用（20分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一种化学元素，并研究它在人体中的作用；2.小组汇报：让每个小组向全班汇报他们所研究的元素在人体中的作用。

同时，其他小组可以提问和讨论。

三、常见化学元素的摄入量和健康问题（20分钟）1.展示PPT：展示一个包含常见化学元素的表格，其中包括每种元素的建议摄入量和不足时可能引发的健康问题；2.讨论：引导学生思考，当其中一种元素摄入不足或过量时，可能对人体健康产生的影响。

四、如何合理摄取化学元素（25分钟）1.引导学生认识到合理饮食的重要性和意义；2.介绍一些富含不同化学元素的食物，例如：铁质食物、维生素食物、钙质食物等；3.讨论如何在饮食中合理搭配各种食物，以保证身体获得足够的化学元素。

五、总结与提问（10分钟）1.总结本堂课学到的知识点和重要观点；2.设置提问环节，检验学生对化学元素与人体健康的理解程度；3.鼓励学生关注饮食健康，并提供一些相关的参考资料和建议。

四、教学评价：1.观察学生的参与度和讨论质量；2.检查学生对化学元素与人体健康关系的理解程度；3.通过提问环节检验学生的学习成果；4.收集学生的反馈意见和建议，以改进教学内容和方法。

课题2化学元素与人体健康教学案
一、教学目标
1.了解常见的化学元素及其在人体中的作用；
2.了解不同化学元素在人体健康中的重要性；
3.能够运用所学知识分析和判断食物中不同化学元素的含量以及对人体健康的影响。

二、教学重点
1.掌握常见的化学元素在人体中的作用；
2.理解不同化学元素对人体健康的重要性。

三、教学难点
1.理解不同化学元素在人体健康中的综合作用；
2.能够运用所学知识进行实际分析和判断。

四、教学过程
1.引入（10分钟）
2.知识讲解（30分钟）
a.常见的化学元素及其在人体中的作用：
通过PPT展示常见的化学元素，并介绍每个元素在人体中的作用，例如：氧气的作用是进行呼吸，提供给细胞进行新陈代谢；碳的作用是构成有机物质，维持人体生命机能；钙的作用是构建骨骼和牙齿，提供神经传导等。

b.不同化学元素对人体健康的重要性：
3.案例分析（30分钟）
给学生提供几个食物的组成表，让学生根据所学知识分析和判断食物中不同化学元素的含量以及对人体健康的影响。

鼓励学生积极讨论，互相提问和回答。

4.团队讨论（20分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个常见的化学元素，并针对该元素在人体健康中的重要性进行深入讨论。

鼓励学生进行团队合作和思维交流，形成小组报告，并进行小组展示。

5.总结（10分钟）
六、教学反思。

《化学元素与人体健康》公开课教案第一章：引言教学目标：1. 了解化学元素与人体健康之间的关系。

2. 掌握人体所需的基本营养元素。

教学内容：1. 介绍化学元素与人体健康的关系。

2. 讲解人体所需的基本营养元素及其功能。

教学过程：1. 导入：通过展示人体模型，引导学生关注人体结构和健康。

2. 讲解：介绍化学元素与人体健康的关系，讲解人体所需的基本营养元素及其功能。

3. 互动：提问学生关于人体健康和营养元素的知识，引导学生思考和回答。

第二章：氧元素与呼吸作用教学目标：1. 了解氧元素在人体中的作用。

2. 掌握氧元素与呼吸作用的关系。

教学内容：1. 讲解氧元素在人体中的作用。

2. 解释氧元素与呼吸作用的关系。

教学过程：1. 导入：通过展示呼吸作用的图示，引导学生关注氧元素在呼吸作用中的重要性。

2. 讲解：讲解氧元素在人体中的作用，解释氧元素与呼吸作用的关系。

3. 互动：提问学生关于氧元素和呼吸作用的知识，引导学生思考和回答。

第三章：钙元素与骨骼健康教学目标：1. 了解钙元素在人体中的作用。

2. 掌握钙元素与骨骼健康的关系。

教学内容：1. 讲解钙元素在人体中的作用。

2. 解释钙元素与骨骼健康的关系。

教学过程：1. 导入：通过展示骨骼结构的图示，引导学生关注钙元素对骨骼健康的重要性。

2. 讲解：讲解钙元素在人体中的作用，解释钙元素与骨骼健康的关系。

3. 互动：提问学生关于钙元素和骨骼健康的知识，引导学生思考和回答。

第四章：铁元素与血液健康教学目标：1. 了解铁元素在人体中的作用。

2. 掌握铁元素与血液健康的关系。

教学内容：1. 讲解铁元素在人体中的作用。

2. 解释铁元素与血液健康的关系。

教学过程：1. 导入：通过展示血液成分的图示，引导学生关注铁元素对血液健康的重要性。

2. 讲解：讲解铁元素在人体中的作用，解释铁元素与血液健康的关系。

3. 互动：提问学生关于铁元素和血液健康的知识，引导学生思考和回答。

第五章：总结与展望教学目标：1. 总结化学元素与人体健康的关系。

《化学元素与人体健康》公开课教案第一章：引言1.1 课程介绍介绍本课程的主题、目的和内容，引发学生对化学元素与人体健康的兴趣。

1.2 化学元素与人体健康的关系解释化学元素对人体健康的重要性，强调学习化学元素与人体健康的必要性。

1.3 课程目标明确本节课的学习目标，包括学生能够了解的化学元素与人体健康的基本知识。

第二章：人体所需的基本元素2.1 人体所需元素概述介绍人体所需的基本元素，包括常量元素和微量元素，引发学生对这些元素的好奇心。

2.2 常量元素的作用与摄入途径详细讲解常量元素（如氧、碳、氢、氮、钙等）的作用和摄入途径，帮助学生了解这些元素对人体健康的重要性。

2.3 微量元素的作用与摄入途径介绍微量元素（如铁、锌、硒、碘等）的作用和摄入途径，强调微量元素对人体健康的必要性。

第三章：化学元素与常见疾病3.1 化学元素与疾病的关系讲解化学元素与常见疾病（如贫血、甲状腺功能亢进等）的关系，引导学生认识到化学元素对人体健康的影响。

3.2 缺乏与过量摄入化学元素的影响介绍缺乏和过量摄入化学元素对人体健康的影响，帮助学生了解维持元素平衡的重要性。

第四章：食物中的化学元素4.1 食物中的化学元素概述讲解食物中的化学元素种类和含量，引发学生对食物中化学元素的好奇心。

4.2 食物中常量元素的分析分析常见食物中的常量元素含量，如钙、铁、锌等，帮助学生了解食物来源对身体健康的影响。

4.3 食物中微量元素的分析分析常见食物中的微量元素含量，如碘、硒等，引导学生关注食物中微量元素的摄入。

第五章：保持化学元素平衡的建议5.1 保持化学元素平衡的重要性强调保持化学元素平衡对人体健康的重要性，引发学生对维持健康生活方式的思考。

5.2 均衡饮食的建议给出均衡饮食的建议，包括食物多样化的原则和适量摄入的原则，帮助学生制定健康的饮食计划。

5.3 定期检查身体的需求介绍定期检查身体的重要性，包括监测血液中的元素水平，帮助学生了解健康管理的重要性。

《化学元素与人体健康》教案一、教学目标1. 让学生了解人体中常量元素和微量元素的种类和作用。

2. 使学生掌握化学元素与人体健康之间的关系。

3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：常量元素和微量元素的种类及其对人体健康的作用。

2. 教学难点：化学元素与人体健康之间的关系。

三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示人体内各种化学元素的图片，引导学生思考人体内含有哪些元素。

2. 讲解常量元素：介绍人体内常量元素的种类、作用及其摄入途径。

3. 讲解微量元素：介绍人体内微量元素的种类、作用及其摄入途径。

4. 案例分析：分析缺乏某种元素可能导致的健康问题，如缺钙导致的骨质疏松症、缺铁导致的贫血等。

5. 小组讨论：让学生探讨化学元素与人体健康之间的关系。

6. 总结：归纳本节课的主要内容和知识点。

7. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，调查家庭成员饮食中缺乏哪种元素，并给出改进建议。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对化学元素与人体健康知识的理解和运用能力。

关注学生在课堂上的参与度和兴趣，激发学生学习化学的积极性。

六、教学内容与要求1. 回顾上一节课的内容，巩固对常量元素和微量元素的认识。

2. 讲解人体内各种元素的合理摄入量及其对人体健康的影响。

3. 分析常见的饮食失调导致的微量元素缺乏症状及其预防措施。

七、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论。

2. 利用图表和实例，直观地展示元素摄入与健康之间的关系。

3. 布置实践性作业，鼓励学生将所学知识应用到生活中。

八、教学过程1. 复习导入：通过提问方式回顾上一节课的内容，检查学生对常量元素和微量元素的掌握情况。

2. 讲解合理摄入量：介绍人体内各种元素的合理摄入量及其对人体健康的影响。

3. 实例分析：分析常见的饮食失调导致的微量元素缺乏症状，如缺碘导致的甲状腺肿大、缺氟导致的龋齿等。

《化学元素与人体健康》公开课教案第一章：引言1.1 课程导入利用多媒体展示人体内主要元素的图片，引发学生对化学元素与人体健康的兴趣。

提出问题：“为什么我们需要摄入各种不同的元素？”引导学生思考化学元素对人体的重要性。

1.2 学习目标让学生了解化学元素与人体健康之间的关系。

让学生掌握人体内主要元素的名称、符号和功能。

1.3 教学方法采用讲授法、互动讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

第二章：人体内的主要元素2.1 氧（O）介绍氧元素的符号、原子序数和原子量。

讲解氧元素在人体中的主要功能，如呼吸作用、氧化作用等。

2.2 碳（C）介绍碳元素的符号、原子序数和原子量。

讲解碳元素在人体中的主要功能，如构成有机物、能量代谢等。

2.3 氢（H）介绍氢元素的符号、原子序数和原子量。

讲解氢元素在人体中的主要功能，如构成水分子、参与能量代谢等。

2.4 氮（N）介绍氮元素的符号、原子序数和原子量。

讲解氮元素在人体中的主要功能，如构成蛋白质、遗传物质的组成等。

2.5 钙（Ca）介绍钙元素的符号、原子序数和原子量。

讲解钙元素在人体中的主要功能，如构成骨骼、牙齿、参与神经传导等。

第三章：化学元素与健康的关系3.1 微量元素的作用介绍微量元素的定义和特点。

讲解微量元素在人体中的作用，如铁、锌、硒等元素的生理功能。

3.2 过量摄入元素的危害讲解过量摄入某些元素可能导致的疾病，如铅、镉、汞等元素的毒性作用。

3.3 平衡摄入元素的重要性讲解人体内元素平衡的重要性。

引导学生了解如何保持元素摄入的平衡，如合理膳食、避免偏食等。

第四章：案例分析与讨论4.1 案例一：贫血病患者展示贫血病患者的病例，引导学生分析病因。

引导学生了解贫血与铁元素的关系，讲解铁元素的生理功能和摄入途径。

4.2 案例二：骨质疏松病患者展示骨质疏松病患者的病例，引导学生分析病因。

引导学生了解骨质疏松与钙元素的关系，讲解钙元素的生理功能和摄入途径。

第五章：总结与展望5.1 总结课程内容回顾本节课所学的化学元素与人体健康的关系。

本篇文章旨在探讨化学元素与人体健康之间的关系，同时提供授课教学设计，以帮助教师更好地教授这一难题。

一、化学元素化学元素是指一类由相同种类的原子所构成的物质。

人类已经探究出118种元素，从最简单的氢到最复杂的奥氏体系。

其中，有些元素在人类的日常生活中发挥着重要的作用。

比如，氧气是我们呼吸的空气中不可缺少的元素；铁则是血红蛋白中必需的元素；钙则是我们骨骼中不可缺少的元素。

二、化学元素与人体健康化学元素是组成人体的基础。

人类的健康与不健康，往往可以归结为化学元素的缺失或过量。

在我们谈论人体健康时，化学元素这一主题不可不提。

2.1 氧气氧气是一种极为重要的元素，为地球上所有生物体的呼吸提供所必需的气体。

氧气作为人类呼吸的必需元素，它的质量和纯度对人类的健康至关重要。

空气质量差，呼吸道疾病就会增加。

在一些地区，如发达国家、大城市等，空气中的污染物质已超标过多，需要加强环境保护来改善空气质量。

2.2 铁铁是人体内贮存氧的重要元素。

血红蛋白和肌红蛋白中均含有铁元素，负责将氧气运输到身体各个部位。

铁缺乏会引发贫血，出现乏力、头晕等症状。

我们应该注意增加含铁质量的食物摄入，保证身体生理功能的正常运转。

2.3 钙钙是维持人体骨骼的关键元素。

骨骼中约有99%的钙元素。

如果身体缺乏钙元素，就会导致骨骼变弱，身体容易出现骨折等问题。

而过量摄入会导致钙在人体内沉淀，形成结石等不良后果。

我们应该注意调整钙元素的摄入量，合理保持身体健康。

三、教学设计在针对化学元素与人体健康的教学设计中，需要注意以下几方面：3.1 强调化学元素与生命健康的关键作用帮助学生了解化学元素在身体内发挥的作用，以及它对人体健康的重要性，增强学生对健康的重视。

3.2 强调日常饮食的影响帮助学生了解常见食物中含有的化学元素的类别及数量，以及如何根据不同的营养需求调整饮食结构，从而更好地维护身体健康。

3.3 根据年级差距，分配不同的教学课程对于小学生，可设置各个化学元素的基本概念课程，通过寓教于乐带孩子们认识到化学元素；对于初中生，可通过让学生学习不同化学元素对健康的影响，以及出现缺乏和过量的症状，加深学生对化学元素与人体健康的理解。

《化学元素与人体健康》精品教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解人体的元素组成，无机盐能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，有的还是构成人体组织的重要材料。

（2）了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。

（3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素。

（4）懂得一些生活常识。

2.过程与方法（1）初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息。

（2）调查市场上有关补钙、补锌、补碘、补硒和补铁等的保健药剂或营养补剂出售，查看它们标签或说明书，了解它们的主要成分。

（3）主动与他人进行交流和分享。

3.情感态度和价值观（1）逐步建立科学的世界观，用一分为二的辩证唯物主义观点看待元素对人体健康的影响。

（2）逐步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。

【教学重点】（1）无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。

【教学难点】（1）无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。

【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.图中几种营养强化食品有哪些共同之处？[补充人体所需的营养元素]2.人类为什么要生产营养强化食品？[补充营养元素，增进人们健康]化学元素与我们身体健康密切相关。

二、新课学习一、人体中的组成元素元素周期表中有一百多种元素，组成人体的元素有50多种。

人体中含量占前四位的元素氧、碳、氢、氮(共约96%)是以水、蛋白质、糖类、脂肪和维生素的形式存在的。

其他元素主要以无机盐的形式存在。

如图表。

（1）人体中含量较多的有氧、碳、氢、氮、钙、磷、钾、硫、钠、氯和镁等11种元素，共约占人体重的99.95%，其他元素的含量很少。

（2）人体内的元素分为两大类：①常量元素：含量在0.01%以上，如钙、镁、钾等；②微量元素：含量在0.01%以下，如铁、碘、氟等。

化学元素能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，有些元素是构成人体组织的重要材料。

《化学元素与人体健康》教案一、教学目标：1. 让学生了解人体内常见的化学元素及其作用。

2. 让学生掌握化学元素在人体内的含量、来源及摄入途径。

3. 培养学生关注人体健康，树立科学饮食观念。

二、教学内容：1. 人体内常见的化学元素。

2. 化学元素在人体内的含量、来源及摄入途径。

3. 化学元素与人体健康之间的关系。

三、教学重点与难点：重点：人体内常见的化学元素及其作用，化学元素在人体内的含量、来源及摄入途径。

难点：化学元素与人体健康之间的关系。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考并探讨化学元素与人体健康之间的关系。

2. 利用多媒体展示人体内化学元素的分布图、食物中化学元素的含量等，增强学生对知识的理解。

3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的见解，提高学生的合作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示人体内化学元素的分布图，引导学生关注化学元素在人体内的存在及作用。

2. 新课导入：介绍人体内常见的化学元素，如氧、碳、氢、氮、钙等。

3. 案例分析：分析缺乏某种化学元素会导致的疾病，如缺钙导致的骨质疏松症。

4. 小组讨论：让学生探讨化学元素在人体内的含量、来源及摄入途径。

6. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和表现，评估学生对知识的理解和运用能力。

3. 课后作业：检查学生完成作业的质量，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生进行专题讲座，让学生更全面地了解化学元素与人体健康的关系。

2. 组织学生进行实地考察，如参观食品加工厂或药店，让学生了解化学元素在实际生活中的应用。

八、教学资源：1. 教材：《化学元素与人体健康》相关教材。

2. 多媒体课件：人体内化学元素的分布图、食物中化学元素的含量等。

3. 网络资源：关于化学元素与人体健康的科普文章、视频等。

《化学元素与人体健康》教案一、教学目标：1. 让学生了解人体中常见的化学元素及其作用。

2. 使学生掌握化学元素在人体中的平衡与失衡对人体健康的影响。

3. 培养学生关注人体健康，养成科学饮食的好习惯。

二、教学内容：1. 人体中常见的化学元素及其作用。

2. 化学元素在人体中的平衡与失衡。

3. 科学饮食与健康。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体中常见化学元素的作用，化学元素在人体中的平衡与失衡。

2. 教学难点：化学元素对人体健康的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解人体中常见化学元素的作用及平衡与失衡的影响。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解化学元素与人体健康的关系。

3. 讨论法：引导学生探讨科学饮食与健康。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考人体中化学元素的作用。

2. 讲解：讲解人体中常见化学元素的作用及平衡与失衡的影响。

3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解化学元素与人体健康的关系。

4. 讨论：引导学生探讨科学饮食与健康。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调化学元素对人体健康的重要性。

6. 作业布置：让学生搜集有关化学元素与人体健康的资料，进行深入了解。

六、教学活动：1. 学生展示作业：让学生分享他们搜集的关于化学元素与人体健康的资料。

2. 互动问答：学生之间互相提问，加深对化学元素作用和健康影响的理解。

七、课堂练习：1. 设计一份健康食谱：让学生结合所学的化学元素知识，设计一份均衡摄入各种元素的午餐食谱。

2. 填写问卷调查：让学生填写一份关于日常饮食习惯的问卷调查，以评估他们的饮食健康状况。

八、化学元素与健康：1. 微量元素的作用：介绍铁、锌、钙、镁等微量元素对人体健康的重要性。

2. 过量与缺乏的影响：讲解过量摄入某些元素可能导致的疾病，以及缺乏这些元素可能引起的健康问题。

九、健康生活方式的培养：1. 均衡饮食：讲解如何通过均衡饮食来保证化学元素的适量摄入。

十、总结与反思：1. 学生总结：让学生回顾本节课学到的内容，总结化学元素对人体健康的重要性。

初中化学教案《化学元素与人体健康》教案名称：化学元素与人体健康教学科目：化学教学年级：初中教学目标：1.让学生了解一些常见的化学元素及其在人体健康中的作用；2.培养学生的科学观念，培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3.增强学生对于化学的兴趣。

教学重点：1.学习不同化学元素对人体健康的作用；2.分析和解释化学元素在人体内的作用原理。

教学难点：1.理解化学元素在不同形式下对人体健康的影响；2.分析和解释学习中的化学实验结果。

教学准备：1.动态PPT课件；2.实验材料：一些常见化学物质；3.实验器材：试管、试管架、酒精灯等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一张肌肉男人的图片，引起学生对于健康的思考，并鼓励学生提出与健康相关的问题；2.引导学生思考：“健康与化学有什么关系呢？”二、讲授（30分钟）1.通过动态PPT课件，介绍几种常见的化学元素（如钙、铁等）在人体中的作用及其重要性，并给出一些相关示意图；2.结合实例，讲解不同化学元素缺乏对人体的影响，如缺乏铁会引起贫血等；3.通过实验，展示不同物质对人体的影响，如酸性物质的腐蚀性、碱性物质的刺激性等。

鼓励学生参与实验，并观察实验结果。

三、实践（25分钟）1.将学生分为小组，每组选择一个化学元素进行研究。

要求学生收集关于该元素在人体健康中的信息，并进行分析和总结；2.学生可以选择制作海报或展示PPT的形式，向全班展示自己的研究成果。

四、总结（10分钟）1.要求学生归纳和总结本节课所学的知识点，理解不同化学元素对人体健康的作用；2.回答学生提出的问题，并对本节课进行总结。

教学延伸：1.学生可自行收集更多的化学元素与人体健康相关的知识，拓展自己的学习素材；2.学生可选择一个特定的人体健康问题，利用所学知识进行研究和解决。

教学反思：1.课前导入部分需要引起学生对于健康的思考，利用问题导入可以激发学生的兴趣，使他们愿意参与讨论；3.实践部分可以通过小组合作进行，培养学生的合作和团队意识；4.总结部分应重点强调学生的思考和解决问题的能力，引导学生思考关于人体健康的更深入的问题。

《化学元素与人体健康》教案一、基本信息课题授课学校授课时间教学设计及授课人二.对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本课题知识内容从化学新课程知识的内容来看，本课题不属于核心部分，只是化学知识扩展与应用的范畴，并且教材的教学要求不高，大多确定为“知道”、“了解”层次，对可供选择的学习情境与素材作以常识性介绍，丰富了学生的一歧生活常识，更加激发学生的浓厚学习兴趣。

本课题学习的切入点落实在化学元素和影响人类生活的重要意义上。

本课题的学习有利于学生深刻体会到化学与生活的密切关系，科学选择健康生活，自觉形成环境意识，具有深远的现实意义。

学情分析教学中要强调人体必需的元素应该有最佳摄取壘，依据相关的化学原理，正确了解有关的补钙、补铁、补锌等保健药剂的医学疗效，学会读憧它们的标签和说明书，了解其主要成分口教学目标1•了解人体的元素组成；了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用；懂得一些生活常识。

2. 初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进行交流和分亨。

3. 逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响；初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献教学重点重点无机盐的生理功能难点一些元素与人体的关系教学资源与课前准备学生在课前收集与人体健康有关元素的食品包装袋商标，药品的说明书等演示文稿PPT其他资源导学案、电子白板三.教与学的过程设计教学内容教学环节教师活动学生活动设计宗旨与意图与方法活动一：人体所需元素主要功能及來源观察与思考屏幕投影学生观看三幅图片，思考病人得了哪种疾病？说（或猜）出疾病名称。

第一幅；第二幅；第三幅。

（根据学生回答逐一显示图片和疾病名称：粗脖子病、佝偻病、嘲齿）思考：你知道引起这种疾病的原因吗？读教材P97〜P98内容及资料图12—10人体中含量较多的化学元素并思考下面的问题。