多收了三五斗_正
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苏教版九年级语文上册:《多收了三五斗》课文原文(电子课文)万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里装载的是新米,把船身压得很低。
齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这船和那船之间的空隙。
河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。
万盛米行就在街道的那一边。
朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来,光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来,到了埠头,气也不透一口,便来到柜台前面占卜他们的命运。
“糙米五块,谷三块。
”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。
美满的希望突然一沉,一会儿大家都呆了。
“在六月里,你们不是卖十三块么?”“十五块也卖过,不要说十三块。
”“哪里有跌得这样利害的!”“现在是什么时候,你们不知道么?各处的米像潮水一般涌来,过几天还要跌呢!”刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。
今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。
哪页 1 第里知道临到最后的占卜,却得到比往年更坏的课兆!“还是不要粜的好,我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。
“嗤!”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了么?各处地方多的是洋米,洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来了。
”洋米,洋面,外洋大轮船,那是遥远的事情,仿佛可以不管。
而不粜那已经送到河埠头来的米,却只能作为一句愤激的话说说罢了。
怎么能够不粜呢?田主方面的租是要缴的,为了雇帮工,买肥料,吃饱肚皮,借下的债是要还的。
“我们摇到范墓去粜吧。
”在范墓,或许有比较好的命运等侯着他们,有人这么想。
但是,先生又来了一个“嗤”,捻着稀微的短髭说道:“不要说范墓,就是摇到城里去也一样。
我们同行公议,这两天的价钱是糙米五块,谷三块。
”“到范墓去粜没有好处。
”同伴间也提出了驳议。
“这里到范墓要过两个局子,知道他们捐我们多少钱?就说依他们捐,哪里来的现洋钱?”“先生,能不能抬高一点儿?”差不多是哀求的语气。
多收三五斗是指在收获或者购买的物品数量稍有过多,即超过了实际所需的量,这样的情况在各个领域都有发生。
如何面对这样的情况,找到原因并采取合适的措施,对于管理者和消费者都是十分重要的。
本文旨在探究多收三五斗的原因并提出应对策略。
一、多收三五斗的原因在生活中,许多因素都会导致多收三五斗的现象,下面分几个方面进行分析:1、供需不平衡当市场需求小于生产供应的时候,生产者为了保证可持续生产和维持订单,就会加大产量,造成了多收三五斗的情况。
举个例子,农村里的蔬菜大棚,如果该地区市场的需求不大,农民为了保证能够销售,就会增加蔬菜的产量,当然会造成超出需求的现象。
2、人为因素在生活中,人们也可能出于一些原因误判需要或者故意多收三五斗。
如:超市工作人员为了达到销售任务,故意多收钱;消费者购买物品时忘记自己以前已经买过等。
3、生产过程的损耗生产过程中,某些产品在测试、调试和运输过程中存在损耗。
例如:蔬菜在收获过程中损失,导致多收三五斗。
二、如何应对多收三五斗?在面对多收三五斗的情况时,我们需要采取一些应对策略,下面就来介绍几种常用的应对方法:1、合理规划我们需要在购买前做好预算和计划。
在生活中,我们需要尽可能了解所需物品的规格、价格和补充周期,并基于此制定一份详细的购物清单。
2、合理分配当我们发现多收三五斗时,应该以合理的方式分配它们。
将一部分赠送给亲友或者当作礼物赠送给慈善机构等,其余的则应采取保存措施。
3、妥善保存在保存多余物品的过程中,我们需要注意保鲜和储存方式。
例如,蔬菜应该经过清洗和冷藏保存。
4、退货/换货当消费者在购买商品时,若发现多收三五斗的现象,可以与商家协商退货或者换货。
商家也应该注重商品质量,避免给消费者造成损失。
三、结论多收三五斗的现象在生产和消费中都存在,各种原因也不尽相同,但合理规划、合理分配、妥善保存、退货/换货等应对措施可供我们借鉴。
我们需要注意消费和生产的每个环节,加强对物品的需求判断,以减少浪费和损失。
九年级上册叶圣陶《多收了三五斗》原文阅读万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里装载的是新米,把船身压得很低。
齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这船和那船之间的空隙。
河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。
万盛米行就在街道的那一边。
朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来,光柱子落在柜台外面晃动者的几顶旧毡帽上。
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来,到了埠头,气也不透一口,便来到柜台前面占卜他们的命运。
“糙米五块,谷三块,”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。
美满的希望突然一沉,一会儿大家都呆了。
“在六月里,你们不是卖十三块么?”“十五块也卖过,不要说十三块。
”“哪里有跌得这样利害的!”“现在是什么时候,你们不知道么?各处的米象潮水一般涌来,过几天还要跌呢!”刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。
今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。
哪里知道临到最后的占卜,却得到比往年更坏的课兆!“还是不要粜的好,我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。
“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了么?各处地方多的是洋米,洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来了。
”洋米,洋面,外洋大轮船,那是遥远的事情,仿佛可以不管。
而不粜那已经送到河埠头来的米,却只能作为一句愤激的话说说罢了。
怎么能够不粜呢?田主方面的租是要缴的,为了雇帮工,买肥料,吃饱肚皮,借下的债是要还的。
“我们摇到范墓去粜吧,”在范墓,或许有比较好的命运等候着他们,有人这么想。
但是,先生又来了一个“嗤”,捻着稀微的短须说道:“不要说范墓,就是摇到城里去也一样。
我们同行公议,这两天的价钱是糙米五块,谷三块。
”“到范墓去粜没有好处,”同伴间也提出了驳议。
“这里到范墓要过两个局子,知道他们捐我们多少钱!就说依他们捐,哪里来的现洋钱?”“先生,能不能抬高一点?”差不多是哀求的声气。
苏教版九上《8、多收了三五斗》课文内容万盛米行的河埠头,横七竖八停泊着乡村里出来的敞口船。
船里装载的是新米,把船身压得很低。
齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地,填没了这船和那船之间的空隙。
河埠上去是仅容两三个人并排走的街道。
万盛米行就在街道的那一边。
朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来,光柱子落在柜台外面晃动者的几顶旧毡帽上。
那些戴旧毡帽的大清早摇船出来,到了埠头,气也不透一口,便来到柜台前面占卜他们的命运。
“糙米五块,谷三块,”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么!”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。
美满的希望突然一沉,一会儿大家都呆了。
“在六月里,你们不是卖十三块么?”“十五块也卖过,不要说十三块。
”“哪里有跌得这样利害的!”“现在是什么时候,你们不知道么?各处的米象潮水一般涌来,过几天还要跌呢!”刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿,现在在每个人的身体里松懈下来了。
今年天照应,雨水调匀,小虫子也不来作梗,一亩田多收这么三五斗,谁都以为该得透一透气了。
哪里知道临到最后的占卜,却得到比往年更坏的课兆!“还是不要粜的好,我们摇回去放在家里吧!”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。
“嗤,”先生冷笑着,“你们不粜,人家就饿死了么?各处地方多的是洋米,洋面,头几批还没吃完,外洋大轮船又有几批运来了。
”洋米,洋面,外洋大轮船,那是遥远的事情,仿佛可以不管。
而不粜那已经送到河埠头来的米,却只能作为一句愤激的话说说罢了。
怎么能够不粜呢?田主方面的租是要缴的,为了雇帮工,买肥料,吃饱肚皮,借下的债是要还的。
“我们摇到范墓去粜吧,”在范墓,或许有比较好的命运等候着他们,有人这么想。
但是,先生又来了一个“嗤”,捻着稀微的短须说道:“不要说范墓,就是摇到城里去也一样。
我们同行公议,这两天的价钱是糙米五块,谷三块。
”“到范墓去粜没有好处,”同伴间也提出了驳议。
“这里到范墓要过两个局子,知道他们捐我们多少钱!就说依他们捐,哪里来的现洋钱?”“先生,能不能抬高一点?”差不多是哀求的声气。
多收了三五斗多收了三五斗《多收了三五斗》,叶圣陶先生在1933年7月1日出版的短篇小说,描述了从河埠头的万盛米行粜米到街上购物,不同的处所,不同的场景,讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。
小说通过对20世纪30年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜米,在丰年反而遭到比往年更悲惨的厄运的描写,形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下,农村急遽破产的现实,预示着农民必将走上反抗的道路。
叶圣陶(1894~1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。
原名绍钧,字圣陶,主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。
江苏苏州人。
1907年入苏州公立第一中学堂,1911年毕业后任10年小学教师。
1914年开始发表了10余篇文言小说,1919年加入新潮社,1921年参与发起成立文学研究会。
在20年代陆续出版了《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等短篇小说集,以及长篇小说《倪焕之》。
早期小说大多描写知识分子和小市民的灰色生活,代表作品如《潘先生在难中》等;后转向摄取与时代斗争有关的重大题材,如《夜》、《倪焕之》等,较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。
他的小说呈现出朴实冷隽的艺术格调。
"九一八'事变之后,积极参加爱国抗日活动,发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说,技巧日臻圆熟。
抗日战争爆发后,辗转到四川工作和生活,写作以散文和文艺评论为主。
主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》,《西川集》,《小记十篇》等。
他的散文感情朴实,意趣隽永,语言洁净,大多具有厚实的社会内容。
《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》等是他散文中各具特色的名篇。
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。
他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。
鲁迅说,叶圣陶的"《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的'(《表译者的话》)。
《多收了三五斗》是一篇优秀的古文阅读材料,它讲述了一个掌管粮仓的官吏因失计而多收了百姓的三五斗粮食,最终经过春秋公羊学派大师孔子的指导,义正言辞地将多收的粮食归还给了百姓,化解了百姓的不满情绪,得到了百姓的赞誉。
我们可以将这个经典的故事融入到教学中,让学生在阅读中学习到优秀的德育教育,更好地了解古代文化和历史。
本文从教案设计的角度出发,探讨如何融入现代科技手段,提高教学效果。
一、教学目标1.内容目标:通过阅读《多收了三五斗》的内容,学习了解古代文化和历史,培养学生的文化底蕴。
2.能力目标:培养学生的阅读能力和写作能力,提高学生的思维逻辑和表达能力。
3.情感目标:培养学生的责任心和公心,让学生懂得在处理问题时要讲公正、讲良心,体现中华民族优秀的传统美德。
二、教学方法1.启发式教学法:通过提问、讲解、激发学生的兴趣,引导学生逐步理解故事反映的意义和价值。
2.现代科技教学法:运用多媒体、电子课件等现代科技手段,辅助教学,提高教学效果。
三、教学过程1.预习环节在学生未接触到故事内容之前,可以让学生先通过多媒体等现代科技手段了解一下春秋时期的历史背景和社会情况,为后面的故事内容做好铺垫。
2.导入环节在学生对历史和社会有了一定的了解之后,可以以提问的形式,引导学生思考什么是真相,什么是公正,什么是良心?通过这些问题,引导学生对故事的主题进行预测和猜测。
3.阅读故事在进行故事阅读时,可以先让学生自己进行默读,让学生交流自己对于故事的理解和个人感受,并对学生的答案进行纠正和补充。
4.分析故事结构在进行故事分析时,可以通过多媒体等现代科技手段,对照上下句的关系,深入分析故事的结构和情节,让学生更好地理解故事的内容和意义。
5.讲解故事含义在进行故事讲解时,可以依据故事中的反映的道德含义,引导学生深入思考“真相、公正、良心”的内涵和意义,并与现实社会生活做好对比,让学生更好地理解故事的智慧。
6.课堂互动在进行课堂互动环节时,可以以小组为单位,进行分组讨论,让学生针对故事提出自己的疑问和观点,并进行集体讨论,激发学生的思维,提高学生的语言表达能力。