孩子口吃的原因 父母一定要注意了!

儿童口吃怎么办孩子口吃的情况在日常生活中还是比较常见的，但随着孩子年龄的增长，会给孩子的心理健康造成很大的影响。

为此，下面就不妨和店铺一起来了解下改善儿童口吃的食物，希望对各位有帮助!儿童口吃对智力的影响儿童口吃会间接的影响智力发育有口吃的孩子,在于同学交流方面比较拘束,久而久而,会给孩子交流带来一定的影响。

有口吃的儿童上学后,常常不能很好地回答老师提问,不能很好地与同学交谈,由此可能受到同学们的嘲笑,给患儿带来很大的精神压力。

小儿因讲话时怕被人嘲笑,情绪紧张口吃更严重,时间久了,小儿不愿参加集体活动,变得孤独、自卑、情绪不稳、焦虑,重者食欲减退、失眠,这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。

由于不能广泛地获取知识,就会间接地影响智力的发展。

学龄前儿童,不良情绪本身就可能影响到大脑的正常发育,导致智力障碍。

儿童口吃影响智力发育的口吃是儿童常见的一种语言障碍,轻重程度不同。

2～4岁为儿童语言发育阶段,小儿对周围事物兴趣很浓,但语言功能尚不成熟,所以讲话时会出现口吃,是一种正常现象,随年龄的增长,口吃就会消失,所以口吃一般不会引起家长注意。

但实际上口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育,导致不良心理的产生,应该重视。

口吃的原因除2～4岁语言发育阶段的生理因素外,还可能是语言发育阶段,模仿别人口吃形成习惯,也可能是重大的精神创伤引起,还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑创伤后,大脑皮质功能活动性减低,容易紧张过度导致口吃。

儿童口吃对智力发展有重大的影响儿童口吃影响智力发育,因此我们广大家长要了解小儿口吃的原因,要针对病因进行治疗,同时父母要加倍关心小孩,千万不能嫌弃和训斥,让孩子精神放松,有话慢慢讲,先在家中练习,然后到人较多的地方练,不断地给予鼓励表扬。

老师对有口吃的小孩应在课后个别提问,口吃好转后鼓励小儿在课堂上发言。

药物治疗可在医生指导下使用小剂量溴剂、利眠宁等,减轻肌肉和呼吸紧张,增强训练效果。

儿童口吃初期的家庭指导口吃是一种儿童最常见的言语流畅性障碍，多始于3～5岁。

初期口吃则是指儿童在言语过程中重复某些音节或拖长某些语音成分，并对自己的异常行为很少注意。

这一时期，通过有效的家庭指导，大部分儿童的口吃能治愈。

若处理不当，则会持续时间更长或发展成为顽固性口吃。

现将我们此项工作中的经验体会介绍如下。

1 临床资料1.1 一般资料37例口吃儿童均为我院康复科门诊患者，所有患者经检查评定，均符合初期口吃的诊断标准。

其中男22例，女17例；年龄最大8岁，最小2.5岁；学龄前28例，学龄期9例；重复音节10例，拖长话音成份27例。

经过首次评定，做出家庭指导，每两周复诊一次，复诊四次为一疗程。

期间如有问题，随时复诊。

1.2 方法根据每一个口吃儿童的言语特点，言语环境，心理特征，有针对性的做出家庭指导。

具体内容包括。

1.2.1 心理支持初发口吃儿童对自我口吃本身很少注意，此时主要的心理支持是防止儿童对口吃产生自我意识，消除和减轻消极因素[1]。

例如，通过与口吃儿童的交流，了解到他的特点，对于没有意识到口吃的儿童，运用鼓励语言如你真棒，你说地真好。

使他树立自信心；对于已经有口吃意识的儿童，则告诉他这是许多孩子在语言发育过程中都会遇到的问题。

是可以治愈的，使之放下心里包袱。

在以后的复诊中，对口吃儿童的进步，更要给予适当的评价和鼓励。

树立孩子流利说话的信心[2]。

1.2.2 言语指导初发口吃儿童的言语大部分还是流畅的，放慢语速，改善语言环境，使儿童要说的话简短，改变语言各类，降低言语流畅性标准等，都会降低口吃的出现频率。

与口吃儿童交流时，要调动孩子的情绪，并认真倾听，避免转移话题，使之在轻松、愉快的环境中进行交流并及时给予肯定、表扬。

1.2.3 家长指导首先给家长讲些口吃的基本知识，并利用书籍，报刊等资料使他们能正确认识口吃，认识父母在儿童口吃治疗中起的重要作用，再指导家长在日常生活中怎样与口吃儿童交流，如何才能帮助口吃儿童等。

1、怎么判别孩子口吃了？当您的孩子说话出现重复，并伴随说不出来，特别是一句话的第一个字说不出来这种情况，且持续的时间达三个月以上时，您的孩子就有可能口吃了。

如果您的孩子出现这种情况的年龄还在2至4岁，孩子有可能属于“发展性口吃”，原因是认知能力和思维发展过快，而语言能力滞后所致。

这个阶段的口吃大部分会自行康复。

如果在这个阶段，孩子遭遇父母的压力，孩子的“假”口吃有可能变成真口吃。

“发展性口吃”阶段如果出现表达的极度困难，两个黄鹂教育的老师建议您咨询专业的语言机构。

2、怎么判别口吃的严重程度？两个黄鹂教育的专家给出三个判断的参照。

轻微型口吃：在熟人面前不口吃，在生人面前口吃。

有少量的词语或句子出现重复。

如“今天我……我……我不去幼儿园”。

语阻不很严重，如“你……是干什么工作的”。

患者面部表情轻松，周围的人并不在意。

中等程度口吃：无论在生人面前，还是在熟人面前都出现口吃现象。

重复较多，语阻非常明显，特别首字难发，而且呈现规律性，只要碰到“我”“一”“打”等字就绕不过去。

说话的时候，面部有特殊的表情，也有一些体势动作。

周围的人能明显感觉到患者口吃。

严重程度口吃：大部分句子出现重复和语阻，说话非常艰难，伴随面部肌肉痉挛，呈异常痛苦状。

体势动作也很特殊，如摇头晃脑、跺脚、双眼紧闭、嘴唇发抖等。

3、口吃能矫正吗？人类矫正口吃的历史有2000多年了，很多口吃患者都已经恢复正常。

电影《国王的演讲》讲述的就是英国国王乔治六世和他的语言治疗师莱纳尔·罗格的故事，故事里的乔治六世在罗格的帮助下最终战胜了口吃。

到目前为止，两个黄鹂教育机构也已经成功矫正好几百位患者。

如果您的孩子有口吃，首先建议您带孩子到医院做些检查，排除一些生理性和神经性口吃。

除此之外的口吃都可以在口吃培训机构治疗和矫正。

4、口吃的原因是什么？口吃的原因很复杂。

两个黄鹂教育的老师认为，口吃有两种原因：一是环境影响所致。

包括模仿、父母严厉的教育、惊吓等等；二是心理障碍因素所致。

如何对待3岁前幼儿口吃现象口吃一般是从小就发生的，它形成的原因有很多，对于儿童来说是极大的心理障碍，同时父母也更着急。

有些宝宝在3岁会出现口吃的症状，表达能力差，说话不清楚，越来越自卑，长期发展下去，会让宝宝性格走向发生问题，那到底如何对待3岁前幼儿口吃现象？如何对待3岁前幼儿口吃现象很小的孩子出现的口吃大部分都是暂时性的，所以家长不要担心。

细心的家长会发现，宝宝的口吃是阶段性的，这时由于孩子的语言表达能力跟不上孩子的思维，不能流畅表达自己的想法造成的。

这时一定不要嘲笑孩子，或者学孩子口吃的样子说话，可以引导孩子慢慢的说。

要密切的观察孩子口吃的发展情况，可以观察一年左右再决定是否带孩子到专业的医院进行口吃矫正治疗。

一般口吃严重的孩子在学前进行干预会很开的好转。

一般的学龄前的孩子的口吃不会影响到孩子的精神健康和性格，而且研究发现男孩出现口吃的几率要比女孩的高，但男孩的治愈率要高于女孩。

3岁前幼儿口吃现象如何治疗1、应该坚定信心。

给予孩子信心，不要责怪孩子。

很多家长都在问，儿童口吃怎么办，儿童口吃怎么办，家长一定要知道，如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。

2、不要取笑孩子，注意心理原因。

绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

3、保护孩子的自尊心，也是对于孩子的锻炼有帮助的。

有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。

4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

每个家长都希望自已的宝宝有个聪明的头脑，能说会道有健康的身体，但是如果在平时生活中，宝宝出现异常家长没有及时发现，那么宝宝智力与身体就会受到影响，口吃的症状也会发生，这个时候除了及时治疗以外，还要不断鼓励宝宝，不要严厉呵斥，这样对恢复没有任何好处。

五因素造成小儿口吃面对该病预防是关键（专业文档）口吃是一种常见的情况，它在日常的生活当中也会时有发生，特别是对于孩子来说，我们要注意说话的情况，早日进行合理的预防是关键。

小儿口吃原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。

儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。

当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。

2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。

3、疾病影响：如与发音，对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍：如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。

4、遗传问题：口吃与遗传，大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关，口吃患者的家族常有口吃历史。

此外，特色疗法认为，说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱，而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代。

5、躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

小儿口吃预防1、为幼儿创造一个轻松愉快的生活环境，让孩子心平气和地讲话，鼓励孩子和父母及周围的人们多交往2、教育孩子不要性急，不要让孩子过早地背诵难以理解的诗词和文章，避免造成精神紧张3、不要让孩子模仿口吃的人说话4、当孩子说话出现不连贯、不流利的时候，不要过分注意，更不可训斥或取笑他，避免损伤孩子的自信心和造成精神紧张。

5、淡化小儿对口吃的注意力。

我们都有这样的体验，越想做好某些事情心情就越紧张，结果做得更糟。

因此，在小儿出现口吃时，不要急于纠正，而要让孩子大胆去说话。

以免越紧张，口吃越严重。

论述流畅性障碍（口吃）儿童的构音特征及教育策略。

（口吃）儿童的构音特征：说话不流利、自卑、胆小，言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。

还有退缩、自卑心理或其他情绪障碍。

造成小儿口吃的原因有以下几点：
（1）经常模仿口吃儿童或口吃成人的说话，久而久之，会成为口吃。

（2）父母对小儿说话的要求过严过急，或是周围的人对其说话方式经常嘲笑，致使小儿说话时十分紧张，害怕说错，日久也会形成口吃。

（3）左撇子的孩子，如父母强迫他改用右手，常会出现口吃现象。

（4）有的口吃有家族遗传史。

教育策略：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言，如儿童故事、幼儿诗歌等并跟读。

父母要有耐心，多与孩子交谈，消除孩子怕口吃的心理状态，适当的鼓励和奖励。

要多与孩子说话，说话的速度宜慢，边说边问，引导孩子，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时不断指责他的缺点。

应该如何纠正小儿口吃?
口吃又叫结巴，是一种发音突然中断和重复的现象，小儿口吃是一种常见的病，父母经常会因为孩子口吃而烦恼，引起孩子口吃的原因主要有遗传，模仿其他有口吃的人说话，说话紧张时，收到严厉批评，有的孩子善于用左手，而父母强迫孩子使用右手，这也会导致孩子口吃。

解决口吃的方法有很多，下面为你一一介绍。

第一，当孩子说话结巴的时候，千万不要大声训斥，应当循循善诱，提醒儿童要慢慢说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，给孩子足够的信心和耐心。

第二，对宝宝进行语言训练。

注意一定要在孩子肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练，增强儿童说话的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分注意自己说话的过程。

第三，应该暂时与其他患有口吃的宝宝分开以免相互影响。

第四，对管用左手的宝宝，不要强
迫他改用右手。

第五，应该以平常心对待有口吃的孩子，千万不可嘲笑或者指责，否则会增加孩子需要方面的障碍和自卑，使孩子更加没有信心。

第六，父母是每个孩子的良师益友，平常说话也要注意自己的方式，语速，语调，给孩子做一个良好的榜样。

尤其是在重大场合的时候，注意自己的言行举止。

当孩子说话慢慢转好时候应该给予更多的鼓励，增强孩子的自信。

孩子口吃并不是什么让人丢人的事情，只需要好好教导就可以纠正过来。

作为父母，我们应该给予更多的耐心，相信自己的孩子，相信希望，爱一个孩子就是让他们快乐，过于强求孩子做一些他们不喜欢的事，只会适得其反，所以，爱孩子就用心。

怎样治疗儿童口吃结巴'小孩子结巴，在孩子语言时期经常可以见到。

有时甚至奇怪，刚学说话那时孩子结巴还算正常，但有时似乎孩子已经说话说得很溜了，过一个时期，怎么又有点小结巴了。

让人是百思不得其解。

其实对待孩子结巴的问题，做家长大可不必紧张。

成人中真正结巴的没几个吧，小孩子说话结巴只是个过渡时期，大人们不妨放宽心，不必当真，遇到小孩子结巴时千万不要取笑他们，万一小孩结巴成为一个疾病就难以治疗了。

现在我们给家长们支招，如何治疗儿童结巴问题。

口吃属于心理疾病，因此，纠正口吃应从心理治疗入手，重点应放在排除孩子的心理障碍。

还有一种情况父母应该引起注意，孩子非经常性的，短暂的言语重复现象或口误性言语停顿不应视为口吃症，随着年龄增长和智力发展，会自行痊愈。

这时候，父母千万不要神情紧张地面对孩子，甚至斥责他“怎么这样说话”，增加孩子的心理压力，真的导致口吃症。

1、正确示范。

父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。

2、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言。

如儿童故事、幼儿诗歌等。

父母可以神情地跟着孩子一起讲，一起念。

3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些。

如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，父母可以自然而铸地继续往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，不加强注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。

相反，“你看，怎么又口吃了！你不能想清楚，把一句话一下子说完吗？”父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力。

4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。

设法让小伙伴们不要嘲笑他，对孩子表现出耐性和信心，不要急躁。

看到以上专家所说的几个方法，家长们不妨试试。

抱着一个平常心，正确看待孩子过程中结巴口吃问题，孩子们自信心有了，口吃问题自然不治而愈了。

孩子们语言能力发育的好，做家长的自然开心放心了。

'。

托班家园共育育儿知识托班家园共育育儿知识一为什么宝宝会口吃呢为什么宝宝会口吃呢，很多父母对于宝宝口吃，孩子说话结巴，非常的着急。

有的也是在第一时间内进行纠正和治疗，可是有没有想过具体儿童口吃的原因是什么呢?他们的表现又有哪些呢?，还有是在什么阶段开始口吃的呢，父母们注意过没。

儿童口吃的原因及表现说话时以言语中断、重复、不流畅为主要症状的语言障碍，这些都是口吃的症状，尤其在儿童中比较常见，患病儿童约占儿童总数的5%。

大约一半的口吃儿童是在5岁以前发病的。

口吃多在幼儿期形成，也最容易在幼儿期纠正，如果得不到纠正，则可能伴随终身，对孩子以后生活和工作带来很大的影响，所以要及时纠正。

口吃症是由于心理原因所导致的言语障碍。

形成原因有以下几点：1、看到其他人说话口吃，然后孩子跟着学也容易造成孩子口次，因为口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃，所以父母要关注孩子的一切动向2、孩子学习说话阶段家长们比较着急，孩子发音不准或咬字不清楚时，家长们急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。

心里压力大，心情紧张，怕说不好被父母骂，自卑等原因也会导致孩子口吃。

3、孩子突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。

，如父母吵架打架对孩子的影响是很大的，所以父母这方面要注意。

4、口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关，这些于遗传也是有一定的关系的。

口吃一般表现为三种类型：1、表现说话时经常连续重复某个字音，说话不连贯这样的口吃是连发型。

比如。

：你、你……你干什么?2、表现为经常把某个字音拖长，这样类型的口吃是伸发型。

比如：老——师，学——校。

3、表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话，这种口吃是阶发型。

幼儿口吃的原因1、因模仿而导致口吃。

口吃的感染性很强，由于儿童的语言机能还不完备，容易受其他口吃的人影响，如孩子们之间的模仿，经常和口吃的人接触均可能导致口吃。

2、父母在儿童学说话阶段要求过急，孩子发音不准或咬字不清楚时，父母急于作过多的矫正，甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正，使孩子在心理上造成压力，在说话的时候出现紧张，害怕说错。

越怕说错，心理压力越大，精神越紧张，失去说话的信心，而导致口吃。

3、突然的精神刺激，如受惊吓，环境突然改变等造成心理紧张，没有得到有效的缓解，也可能导致口吃。

4、遗传因素。

口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关。

幼儿口吃怎么纠正1、以常心对待。

如果家长太紧张了，说话时的语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。

2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。

4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。

孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。

唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么?”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。

内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。

6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。

幼儿口吃的纠正1.父母不要指责,应耐心和孩子交流要避免孩子在语言正常发育过程中可能造成语言不流畅的因素。

口吃的原因和治疗方法儿童口吃是小儿的一种常见的语言障碍，在2—3岁时最容易发生口吃，由于掌握的词汇少，发音器官尚未成熟，而神经系统调节言语的机能又差，所以容易形成口吃。

下面具体了解下：口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。

儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。

当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。

2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。

3、疾病影响：如与发音，对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍：如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和发声受到影响。

4、遗传问题：口吃与遗传，大脑两半球优势或某种功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关，口吃患者的家族常有口吃历史。

此外，特色疗法认为，说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱，而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代。

口吃的治疗方法1、当孩子说话结巴时，家长不要大声训诉，更不要嘲笑，要善于诱导，不可操之过急，要知道，在这种情况下，耐心是最为重要的。

2、想办法减少孩子的心理压力，保持良好的心理状态。

如果孩子口吃稍好一些，家长应及时给予鼓励，增强孩子战胜口吃的信心。

3、进行语言训练，一定要在肌肉放松时练习发音，让其放慢说话速度，延长说话时间，进行反复训练。

4、尽量避免与口吃儿童的接触，以免相互影响。

5、对于惯用左手的孩子，不要强迫孩子改用右手。

口吃矫正法口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。

1、心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃。

当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

突然就结巴是怎么回事
孩子在学话的过程中，细心的父母会观察到有一段时间他们说话非常清晰，但是过一段时间后又出现结巴的情况。

而作为父母每个人都希望自己的孩子语言流畅，对于好事可以接受，面对严重的结巴问题，他们就不知道如何做。

想要找对正确的方法，需要了解突然就结巴是怎么回事？
突然就结巴是怎么回事
口吃说的是在语言表达过程之中言语有中断、重复、不流畅的情况出现，虽然不是一种特别严重的疾病，但是也会影响孩子和外界的沟通，口吃可以分为三种：暂时性口吃、良性口吃和永久性口吃。

暂时性口吃是人在感情激动或精神紧张时，出现的短暂语言不流畅现象，也指儿童成长过程中的一种发育性口吃，很多孩子在两三岁的时候都会遇到这种情况。

随着孩子年龄的增长，这种说话不流利的症状也会逐渐消失，但是如果父母对孩子的语言能力有过高或过严的要求，过多地进行纠正，则可能会使孩子由于紧张和压力而失去说话的信心，发展成为口吃病。

父母如何应对孩子的口吃
孩子出现了口吃，父母应该分析产生口吃的原因，并根据不同的原因采取适当的方法，及时矫正。

如果孩子的口吃只是语言发展过程中的正常现象，比如，一时想不出来用什么词或者太兴奋、伤心、害怕时的语言不流利等，父母可以不去注意这种口吃，就像对待孩子走路不稳、拿筷子不熟练一样，理解孩子正在学习和尝试用语言来表达自己的想法，多鼓励他，树立他说话的信心。

当孩子出现这样的问题时，家长的态度与做法是极其关键的，因此需要做出好的榜样，避免孩子的这种情况向严重的方面发展。

如果家长不知道如何是好，那么就需要到医院检查，了解了真正原因以后，再根据情况进行合理有效的治疗与调整。

小孩说话结巴是什么原因呢
现在不少得小孩子常常会有口吃结巴的问题，让很多家长会非常担心，如果孩子长时间变成依赖性不好矫正该怎么办?两岁到7岁的孩子之间会有说话结巴的问题，大多数是跟着外人学会的，所以为了矫正孩子结巴的问题，家长朋友们要慢慢地了解孩子学说话结巴是什么原因呢?
口吃发生在幼儿身上不同于成人,因为幼儿的言语发展要经历一个脑,嘴协调,学习表达的过程.2,3岁的幼儿正是言语发展的起步阶段,掌握的词汇量很少,表达能力有限.为了表达自己的想法,要选适当的词汇,这对他们来说,是要有些困难的.因此,他们完全可以表现出犹豫,吭哧,停顿和重复.应该说,这时的口吃只是一种现象,而不是口吃症状,更不属于病理范围.
意见建议:
一般在五岁之前不治自愈,也有的孩子可能在慌忙时有些口吃,但通常不至于影响交往.爸爸妈妈过于紧张,过于关注,急于纠正等都是不妥当的.不必太心急。

很多的小孩子说话基本都有结巴的问题，不同的原因代表着不同症状，小孩说话结巴是什么原因呢?首先孩子说话结巴跟家
长的教育方式有一定的关系，建议各位家长平时不要去打骂孩子，要慢慢的通过自己的方式来教导孩子，让孩子正确地认识到结巴的危害。

浅谈儿童口吃的病因分析与矫治方法摘要：口吃属于儿童期产生的一种语言流畅性障碍。

在儿童群体中口吃的发生率能达到5%，当儿童年龄达到16岁时80%的儿童口吃能够得到自行恢复。

目前医学界针对儿童口吃的病因存在较大争论。

通常情况下认为口吃是因为存在神经生理功能障碍，进而对语言产生精准性的时间进程形成干扰，但是生理性障碍本身影响因素众多。

针对儿童口吃最主流的一种治疗方法属于言语治疗。

本文主要对儿童口吃的病因以及矫正方法进行探讨。

关键词：口吃；病因；矫正引言口吃属于一种言语流畅性生理障碍。

儿童2~5岁间发病率相对较高，个别案例也会发生在儿童其以外，口吃的临床主要症状是重复和延长，但也会出现逃避和挫折等一些次要症状。

1 口吃的病因学针对口吃多年来已经形成多种病因的理论解释。

古埃及希伯克拉底将其病因归咎于舌头干燥，并主张利用外科手术和化学方法测试舌头血管扩张进行治疗。

进入19世纪后，口腔解剖学缺陷人们广泛认可。

在这一时期通常是以外科手术方法来进行治疗。

20世纪50年代后人们开始意识到无意识的心理冲突也容易导致口吃表现，因此也提出结合心理分析以及催眠法来进行矫正。

进入20世纪末后心理障碍被普遍认为是口吃发生的主要原因，但是在近几年的病因学研究过程中发现从个性特点以及一般调节水平方面口吃者与非口吃者差别不大，口吃者在社会交往中会面对巨大的焦虑和压力，也会产生消极的自我意象，而心理调节的矫正方式也并不具备普遍性。

从当今的流行理论可知，大部分口吃者都会从某种程度上存在神经生理功能紊乱、中枢听觉功能异常甚至是言语动力障碍，从而使得口吃者语言精确步调出现失调现象[1]。

纵观各种理论可知，口吃是有多种因素共同影响所造成。

即使生理性功能障碍是导致口吃的主要原因，但是在治疗和矫正过程中也不可忽略社会性、新理性、运动觉醒、中枢神经系统以及行为性等各方面因素，这些影响因素存在多层次、多角度的复杂交互作用。

2 口吃的诊断和评估口吃的外在表现是言语不流畅，且不流畅又可以进一步划分为发展性不流畅和病理学不流畅。

孩子口吃的原因及矫正措施引起口吃的最直接原因，医学上认为主要是由于以下几个方面的心理因素而引起。

1. 情绪过度紧张、激动。

有些儿童由于从小没有受过锻炼，在遇到生人时,或人多而庄重的场面时,就特别紧张、激动以致于无法顺畅地表达自己的意思。

2. 敏感多疑，恐惧焦虑的心理。

有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑，生怕别人笑话自己，结果越敏感就越恐惧，越焦虑，说话吃力，结结巴巴。

3. 自卑心理。

事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。

自以为不足的心理会在儿童内心产生一种自卑的情绪，常常害怕别人讥笑，嘲讽，因而紧张得语言不流利。

根据上述几种情况，父母可以分析一下，看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍，然后再采措取相应措施进行矫正。

家长可以通过下面一些办法，来帮助儿童矫正口吃。

1. 树立儿童充分的自信心。

自卑心理是导致口吃的主要原因，要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。

2. 配合医生对儿童进行一些语言训练。

如：教孩子唱歌、均匀呼吸,松驰肌肉、减慢说话速度等措施，对矫正儿童的口吃很起作用。

3. 不要批评指责或模仿、讥笑孩子。

口吃的儿童本身就很自卑，成年人如果用不适当的态度来待他们，就会加重口吃的程度。

4. 不要让孩子模仿口吃行为。

心理学家认为，口吃是一种可通过学习得到的行为。

家长不要让孩子模仿口吃行为。

5. 给孩子提供锻炼的机会。

让孩子多与陌生人接触，多带孩子参加一些群体活动，久而久之，口吃行为会逐渐改过来。

6. 尽量减少紧张的环境因素。

所谓紧张的环境因素，就是指在陌生人面前指责孩子，批评孩子，让孩子在众人面前出丑，或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞寒等令人心情紧张的活动。

家长应该多给儿童提供锻炼的机会，并用平和的心情对待孩子的口吃行为，这样就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。

孩子说话结巴吐字不清是什么原因？1.听不准就说不准语言发育的最初阶段就是模仿，宝宝首先必须能听清父母的发音，才能发展到模仿发音。

有听力障碍的宝宝由于听不清楚，导致发音不准确，尤其是韵母音很重。

父母还可以发现宝宝喜欢近距离看电视;在宝宝背后呼唤他时，需要很大的声音才能让他听到。

甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”，也就是紧盯着说话者的口型，这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言，弥补听力上的不足。

带宝宝去做个听力检查是必须的，如果确实属于听力问题，就要配戴助听器，对完全丧失听力的宝宝需要植入人工耳蜗。

只有听力改善了，宝宝的发音才能有进步。

2.舌头受到限制舌与口底之间有一条薄条状组织，叫舌系带。

正常情况下，舌系带可以使舌头活动自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齿龈。

而有少数宝宝由于舌系带过短，限制了舌头的运动，不能正常地前伸，舌头伸不出口腔或只能伸出一点点，不能超过下唇下沿。

因而，发翘舌音时常常发不清楚。

翘舌音又称卷舌音，包括zh、ch、sh、r。

无论父母如何纠正，宝宝也很努力地发音，但就是做不到。

是否需要做舌系带手术是不少父母纠结的问题。

其实，宝宝在两岁以前进行这种手术，95%属于多此一举，即使不手术，大部分宝宝以后也会逐渐达到正常状态。

如果宝宝不满4岁，舌系带过短仅仅表现为发音不清而不影响生活和健康，就没必要手术治疗，只需静观其变。

3.脑发育障碍有多种染色体病(比如唐氏综合征，即21三体综合征)和先天性代谢病(比如苯丙酮尿症)都可导致脑发育障碍，影响语言功能发育。

同时，脑瘫也是一个重要原因。

有70%～80%的脑瘫儿童会出现语言发育障碍。

造成脑发育障碍的原因很多，必须弄清原因才能有的放矢地进行治疗或康复锻炼，改善患儿的状况。

小儿在3岁前的脑组织发育还不完全，还处于迅速发展的时期，大脑的可塑性极强，恢复能力快，在这一时期如能及时应用早期康复及早期干预的方法，促进可能发展为脑损伤后遗症的高危新生儿的潜能发挥。

儿童结巴怎么纠正啊
结巴是一种在讲话的时候出现的语言障碍，也是一种对我们交际和生活有严重影响的疾病，特别是儿童出现的比较多，也在平时的时候叫做口吃，发现儿童有结巴的情况后，我们家长一定要引起足够的重视，并帮助孩子进行矫正，长期的矫正后会得到极大的改正，这需要我们家长的耐心，儿童结成怎么纠正这特别重要。

1、首先孩子口吃有可能是语言发育较为缓慢，说话比较吃力，这时家长和孩子交流是不要过于心急，鼓励孩子慢慢说。

2、还有孩子口吃很有可能是孩子身边有口吃的人，因为小孩的模仿能力非常强，他会模仿某人说话，作为家长要尽量在孩子学习言语的时候尽量不要接触口吃的人。

3、作为父母教孩子说话的时候吐字，发音必须标注，而且必须耐心的教会孩子每一句话。

4、就是孩子口吃也是由于父母严厉的态度所致，所以作为
父母必须对孩子要温和，不要过于严厉，一旦造成孩子口吃时必须及时帮助孩子改正。

5、有的儿童口吃可能是孩子声带先天性发音障碍，这时作
为父母不要过于心急，要慢慢的引导孩子改正。

6、最后就是让孩子多看看动画片，多多学习动画片中的小
朋友说话，让孩子慢慢咨询就走口吃。

以儿童出现结巴的情况后，做为家长是第一责任，所以说我们不要责备孩子，而且要给孩子更大的鼓励，让孩子多说话，特别是要注意和孩子沟通的方法，另外也要在日常的生活当中让孩子多背背古诗和儿歌类的东西，对孩子的结巴有很好的治疗作用。