游子吟教案[1]

六年级语文教案《游子吟》(精选一、教学内容本课选自人教版语文六年级下册第五单元《古诗两首》中的《游子吟》。

本诗通过对游子离家情景的描绘，表达了游子对母亲的依恋和思念之情。

教学内容包括：学习生字词，理解诗句含义，体会诗人情感，背诵并默写古诗。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解诗句含义，体会诗人情感。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、交流，提高古诗鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩之心。

三、教学难点与重点重点：理解诗句含义，体会诗人情感。

难点：如何引导学生感悟母爱的伟大，培养学生的家庭观念和感恩之心。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《游子吟》，引导学生感受歌曲中表达的母爱。

（2）提问：同学们，你们知道这首歌的歌词来自哪首古诗吗？2. 学习古诗（1）学生自读古诗，理解诗句含义。

（2）教师讲解生字词，指导朗读。

（3）教师引导学生感悟诗句中的情感。

3. 例题讲解以诗句“临行密密缝，意恐迟迟归”为例，分析诗人如何通过动作描写和心理描写表达母爱。

4. 随堂练习（1）学生朗读古诗，体会诗人情感。

（2）完成课后练习：根据诗句内容，画出诗中描绘的场景。

5. 小组交流（1）学生分组讨论：如何用自己的话表达对母亲的爱？（2）每组选代表分享讨论成果。

（2）提问：同学们，你们还知道哪些关于母爱的诗句？六、板书设计游子吟慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归七、作业设计1. 作业题目：以《游子吟》为素材，写一篇关于母爱的作文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《游子吟》，让学生感受到了母爱的伟大。

在课后，教师应关注学生对古诗的理解和感悟，鼓励学生将所学运用到生活中，表达对母亲的爱。

同时，可引导学生课外阅读其他关于母爱的诗歌、故事，进一步培养学生的家庭观念和感恩之心。

幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够正确、流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿对家乡和亲人的热爱之情，教育幼儿懂得感恩和回报。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《游子吟》的内容，能够正确地朗诵和背诵。

2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中所表达的深层情感，引导幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解古诗内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验诗人所表达的情感。

3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论、分享，培养幼儿的表达能力和思维能力。

四、教学准备1. 教具准备：图片、实物等直观教具。

2. 教学材料：古诗《游子吟》文本。

3. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等直观教具，引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课教授：讲解古诗《游子吟》的内容，让幼儿了解古诗的背景和意义。

3. 朗诵练习：指导幼儿正确地朗诵古诗，注意语音、语调和节奏。

4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验诗人对家乡和亲人的思念之情。

5. 互动环节：引导幼儿参与讨论、分享，让幼儿表达自己对古诗的理解和感受。

6. 总结与拓展：总结本次教学内容，布置幼儿回家后向家长分享所学古诗。

六、教学评价1. 幼儿对古诗《游子吟》的内容理解程度。

2. 幼儿朗诵古诗的流利程度和表达能力。

3. 幼儿对家乡和亲人的热爱之情以及感恩回报意识的培养。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作活动，让幼儿尝试自己创作古诗。

2. 邀请家长参与幼儿的朗诵表演，增进亲子关系。

3. 开展古诗主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分参与和学习的机会。

2. 注重培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的学习效果。

古诗《游子吟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

（2）理解古诗《游子吟》的内容，体会诗人表达的思乡之情。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）通过图片、故事等引导学生发挥想象，理解古诗意境。

（3）学会通过查阅资料、提问等方法，深入了解古诗背景和文化内涵。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱家人，懂得感恩的情感。

（3）培养学生珍惜友情，学会与他人相处的美好品质。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 理解古诗的内容，体会诗人表达的思乡之情。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解古诗意境，感受诗人情感。

2. 学会通过查阅资料、提问等方法，深入了解古诗背景和文化内涵。

四、教学准备1. 教师准备课件、图片、资料等教学资源。

2. 学生准备课本、文具等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示古诗《游子吟》的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这首诗是谁创作的吗？这首诗的主题是什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍诗人孟郊以及古诗的背景。

2. 学习古诗（1）教师带领学生朗读古诗，注意停顿、语气等，使学生能够正确地朗读。

（2）教师逐句解释古诗，帮助学生理解诗句的意思。

（3）学生跟读，模仿教师的朗读语气和节奏。

3. 理解古诗（1）教师通过图片、故事等方式，引导学生发挥想象，进入古诗意境。

（2）学生分享自己对古诗的理解和感受。

4. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读、拼写。

（2）学生分组进行生字词游戏，巩固记忆。

5. 应用拓展（1）学生发挥想象，以“游子”为主题，创作一幅画或一篇短文。

（2）学生互相展示作品，分享创作心得。

7. 布置作业（1）回家后向家长介绍所学古诗《游子吟》。

（2）背诵古诗《游子吟》，准备下次课堂展示。

大班语言游子吟教案7篇大班语言游子吟教案1一、活动名称：大班语言古诗《游子吟》二、活动目标：1、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情，并认识“慈〞“缝〞“恐〞“迟〞“归〞等字。

(重点)2、能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。

(难点)3、感受深厚的爱妈妈的情感。

三、活动预备：1、物质预备：古诗挂图、幼儿用书第1册第14—15页，录音机、磁带;字卡“慈〞、“缝〞、“恐〞、迟〞、“归〞;字条：“孟郊〞、“游子吟〞。

2、学问预备：回想妈妈是怎样爱你的。

3、空间预备：幼儿围成半圆形坐。

四活动过程：(一)、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲，引发幼儿的'情感。

(1)师：“你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗?〞(师生共同演唱这首歌。

)(2)师：“唱了这首歌，你想到了什么?〞(鼓舞幼儿大胆发言。

)(3)师：“你知道世界上哪种爱是最伟大的吗?〞引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，依据自己的理解，想一想为什么大家都这样说。

2、教师播放音乐，幼儿清静取书。

小结：无论是古时候的人，还是如今的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大。

今日，我要向大家介绍一位唐代的诗人——孟郊。

这位诗人就写了一首关于母亲的诗。

如今我们就一起来观赏古诗《游子吟》。

〞(教师出示字条“孟郊〞和“游子吟〞。

)(二)、通过阅读、讲解并描述、提问的形式，理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

1、请幼儿将书翻到第3页，和乖乖熊一起看图画。

(1)师：“从左到右观看画面，画面中都画了些什么?〞(2)师：“这位老母亲在做什么?猜一猜，她在想什么?〞(鼓舞幼儿大胆想象，并回答下列问题。

)2、播放录音，请幼儿和乖乖熊一起观赏古诗。

(1)师：“这幅图到底讲了一件什么事呢?我们一起听一听大诗人孟郊写的这首古诗就知道了。

〞(2)师：请幼儿闭上眼睛，听古诗。

(3)师：“这首古诗的名字是什么?〞幼儿回答，教师出示字条“游子吟〞。

语文《游子吟》优秀教案设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读诗文，背诵并默写诗文。

2、理解诗意，体会诗人的情感，感受诗句的情真意切。

3、感受诗人对伟大母爱的赞颂，领悟国学教育的真谛，陶冶学生的情感。

教学重点：1、培养学生自学古诗的能力。

2、体会诗人的情感，感受人间真爱。

教学难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际感受母爱，歌颂母爱，领悟国学教育的真谛。

教学过程：一、谈话导入同学们平时喜欢诵读古诗吗？老师这有几幅画，（出示画面不出现诗句：咏鹅、静夜思、）你们猜猜是什么诗？（猜想后学生齐读）看来同学们在古代诗歌方面已有所积累，那么能把你最喜欢的一首古诗吟诵出来与大家分享吗？（指名学生吟诵古诗，共同欣赏。

）好，孩子们吟诵得真棒！俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，古诗是中华民族的文化瑰宝，是中华民族的文化财富，希望同学们继续积累，将我们的民族文化永远传承下去。

同学们，你们知道吗？，在1992年，香港举行了“我最喜爱的一首唐诗”的公众调查，你们猜哪一首会名列榜首？（学生猜：是《游子吟》）对，是《游子吟》，（板书课题：游子吟）想知道为什么吗？今天我们一起来学习这首饱含深情的诗《游子吟》。

（多媒体出示课题）二、初读古诗，理解诗意（多媒体出示全诗）这首诗的作者是唐代诗人孟郊，现在请同学们把这首诗自由地读几遍，试一试你能读懂些什么？同桌交流交流。

（学生自由读古诗，同桌交流）那个同学自告奋勇的来给大家范读一下？（指明学生读，随机提问：你读懂些什么？帮助学生点拨出关键词：“游子”、“吟”、“意恐”、“寸草心”、“三春晖”的意思）同学们的收获真不少，学习诗歌我们就要学会借助注释、联系上下文等方法进行理解。

来，带着我们各自初步的`体会，一起再来诵读一下。

三、品读诗句，深入悟情同学们，诗歌是讲究韵律美的，能吟，能唱，所以仅仅读通顺还不够，还得读出味儿来，下面我们来细细地品一品。

现在老师来读诗中的前四句，请同学们认真的听一下，体会一下诗中的情感。

游子吟公开课教案游子吟公开课教案「篇一」教学目标1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。

2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律教学重点、难点能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。

教学过程一、组织教学、师生问好。

二、导入教学、情感渗透。

1、师：请同学先观看一段影片，谈谈自己的感受。

（播放《妈妈再爱我一次》片段）2、互动交流3、师小结：母爱是天下最伟大的爱。

其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。

今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说图片上描绘的是什么？（课件展示图片）学生交流师：图片上的这个儿子是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌《游子吟》。

4、读古诗《游子吟》（1）师诵读，生倾听。

（2）交流：这首诗写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（3）生有感情地吟诵古诗《游子吟》三、感受与体验1、师：有一位作曲家为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

2、教师范唱，学生初步感知。

3、分析歌曲，认识四二拍。

4、学生用“LU”音轻声跟琴唱旋律。

5、学唱歌曲。

（1）随琴轻声填歌词，错误处及时纠正。

（2）集体跟琴轻轻演唱。

（3）师生接口唱。

（4）指导学生用声音表现诗情画意，用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。

（5）有感情地演唱全曲。

（6）教师带领学生随音乐做“穿针、引线”的动作。

四、拓展延伸1、表演母子情深体验活动：同桌商量一个演妈妈，一个演游子。

（自由表演）2、师：看了大家深情的表演，我不禁想起来自己的妈妈。

在我生病时，总是能悉心照顾我，一直守在我身边。

我想你们的妈妈一定也非常爱你们，借今天的这个机会，我想让大家来说说自己的好妈妈。

谁先来说说？3、让我们带着对妈妈的爱，有感情地演唱《游子吟》4、活动：献给妈妈的爱（1）诗人孟郊写下了千古绝句来回报妈妈。

大班语言教案《游子吟》作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班语言教案《游子吟》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案《游子吟》1一、活动目标1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。

2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。

3、让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

二、活动准备：古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧衣服、针、线三、活动过程：一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。

1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感（1）师：你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？（师生共同演唱这首歌）（2）师：唱了这首歌，你想到了什么？（鼓励幼儿大胆发言）（3）师：你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗？引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，无论古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗《游子吟》，我们一起来复习一遍。

二、通过观看视频，深刻理解古诗1、师：今天老师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢2、边观看视频边讲故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。

妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。

她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。

慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。

孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。

儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。

"3、提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读出来。

幼儿园游子吟古诗教案
一、教学目标
1.点读识字：认识并能正确读出古诗《游子吟》中的生字词。

2.理解诗意：理解古诗《游子吟》的基本含义，培养孩子的想象、联想
和表达能力。

3.朗读技巧：掌握正确而富有感情的朗读技巧，提高幼儿的语言表达能
力。

二、教学重点与难点
重点
1.生字词的点读识字。

2.古诗《游子吟》的基本含义。

难点
1.想象能力的培养。

2.朗读技巧的掌握。

三、教学准备
1.古诗《游子吟》的文本PPT。

2.清晰的录音设备。

四、教学过程
1. 导入
教师可以通过幼儿园常用的歌曲和故事等方式来引导幼儿沉浸在幸福、温馨、美好的氛围中。

2. 引入古诗
让幼儿们先听一段《游子吟》的录音，然后老师给幼儿简单介绍文言文翻译并解释生字词。

请幼儿注意听力和意境的感受，培养想象能力。

3. 点读识字
引导幼儿观察诗歌中的生字词，再通过点读器等工具让幼儿朗读并正确地辨认生字词的读音和意义。

五、课后作业
让幼儿回家复习《游子吟》中的生字词，并在家庭环境中模仿教师教授的朗读技巧，自然流畅地读出古诗。

六、教学总结
本次课程中，幼儿通过认识《游子吟》中的生字词，进一步拓宽了语言视野；通过阅读文本和聆听录音，幼儿阅读识字、听力和想象能力等多方面得到了锻炼；通过点读器等工具，幼儿得到了读音和意义的更好理解和记忆；通过诵读和模仿朗读技巧，幼儿得到了更好的语言表达能力训练，同时也感受到了古诗的美好和博大精深之处。

游子吟的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《游子吟》音乐教案《游子吟》音乐教案「篇一」教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。

(播放《妈妈再爱我一次》片段。

)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。

同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。

今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗. 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。

孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。

沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

(1)教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?生答。

师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。

(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下.如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。

大班古诗《游子吟》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解诗人孟郊及其创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的诗词欣赏能力，能简单分析诗句的意境和情感。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感，增强幼儿的亲情观念。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟读并背诵《游子吟》。

难点：帮助幼儿理解诗句中的意境和情感。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《游子吟》的内容，了解诗人孟郊的生平和创作背景。

2. 幼儿准备：具备一定的诗词欣赏基础，能够理解简单的诗句意境。

四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和简介，介绍诗人孟郊及其创作背景。

2. 新课学习：教师带领幼儿学习《游子吟》的诗句，解析诗句的意境和情感。

3. 诗句理解：教师通过故事、图片等方式，帮助幼儿理解诗句的意义。

4. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读《游子吟》，逐步引导幼儿背诵。

5. 诗词欣赏：教师组织幼儿讨论诗句的美感，培养幼儿的诗词欣赏能力。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿思考家乡和亲情的重要性。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习《游子吟》，巩固学习成果。

2. 家长引导幼儿分享学习《游子吟》的感受，培养幼儿的亲情观念。

3. 教师观察幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。

六、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、理解能力和表现，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。

2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习态度和效果，评价幼儿对《游子吟》的掌握程度。

七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学的优点和不足，针对幼儿的学习情况调整教学方法和策略。

2. 家长反思：反思在家协助幼儿学习的过程中是否存在问题，及时调整家庭教育策略。

八、教学延伸：1. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己喜欢的古诗。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起创作诗词，增进亲子关系。

九、教学资源：1. 孟郊《游子吟》原文及注释。

幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够熟练地背诵古诗《游子吟》，了解古诗的大意。

2. 能力目标：培养幼儿的朗诵能力和古诗鉴赏能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟练地背诵古诗《游子吟》，理解古诗的大意。

2. 教学难点：帮助幼儿感悟古诗所表达的母爱之情。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：以图片展示的方式，引导幼儿观察古诗中的画面，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的大意，让幼儿理解古诗所表达的母爱之情。

3. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。

4. 互动环节：让幼儿谈谈对古诗的理解和感受，教育幼儿学会感恩，懂得母爱的伟大。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗《游子吟》所传达的母爱主题。

五、课后作业：1. 回家后，幼儿要向家长讲述古诗《游子吟》的大意，分享所学内容。

2. 家长协助幼儿进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵水平。

3. 家长引导幼儿谈谈对古诗的感受，培养幼儿的感恩之心。

六、教学评价：1. 评价幼儿对古诗《游子吟》的背诵情况，是否能够熟练地背诵。

2. 评价幼儿对古诗大意的理解程度，是否能够简单地解释古诗的含义。

3. 评价幼儿的朗诵能力，是否能够正确地把握古诗的节奏和韵律。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿根据自己的理解，画出《游子吟》中的场景。

2. 开展古诗知识竞赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够清晰地讲解古诗的大意，让幼儿易于理解。

2. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与。

3. 教师在教学过程中是否能够关注到每一个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导。

九、教学建议：1. 对于理解能力较弱的幼儿，教师可以适当简化古诗的解释，使其更容易理解。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《游子吟》的内容，了解古诗中所描绘的情景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵古诗。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解古诗《游子吟》的内容，培养幼儿的朗诵能力。

难点：帮助幼儿把握古诗的韵律和节奏，使幼儿能够流利地背诵。

三、教学准备：1. 教师准备：熟悉古诗《游子吟》的内容，了解古诗背后的文化底蕴。

2. 幼儿准备：具备一定的古诗启蒙知识，能够听懂并简单表达。

四、教学过程：1. 导入：以图片或故事形式引入古诗《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解古诗的意思，使幼儿能够理解并感受古诗所表达的情感。

3. 朗诵练习：教师指导幼儿把握古诗的韵律和节奏，进行朗诵练习，使幼儿能够流利地背诵。

4. 情感教育：引导幼儿讨论古诗中所表达的对家乡和父母的感情，培养幼儿热爱家乡、尊敬父母的情感。

五、教学评价：1. 评价幼儿对古诗内容的理解：通过提问方式了解幼儿对古诗内容的理解程度。

2. 评价幼儿的朗诵能力：观察幼儿在朗诵过程中的韵律、节奏和表达，评估幼儿的朗诵水平。

3. 评价幼儿的情感态度：通过讨论和观察，了解幼儿在情感教育方面的接受和表现。

六、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿根据古诗《游子吟》的内容，发挥想象，绘制出自己心中的游子和他的母亲。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验游子离家出征的心情，感受母亲的关爱。

七、作业布置：1. 回家后，幼儿向父母朗诵古诗《游子吟》，与家人分享学习成果。

2. 家长协助幼儿填写学习反馈表，记录幼儿在家的表现。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣，以生动形象的语言、丰富的教学手段激发幼儿的学习热情。

2. 在教学古诗时，要注重韵律和节奏的把握，引导幼儿正确朗诵。

3. 情感教育要结合幼儿的生活实际，让幼儿能够切实感受到家乡的美好和父母的关爱。

幼儿园大班语言教案《游子吟》幼儿园大班语言教案《游子吟》「篇一」教养目标：1、理解诗意，能说诗句的意思，想象画面，体会感情。

2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。

教育目标：1、感受诗人的情感，激发学习古诗的兴趣。

2、感受诗人对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁高尚的情感。

发展目标：1、通过学习，提高学习古诗的能力，培养记忆能力。

2、培养想象能力和听说的能力。

教学重难点：重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。

难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合生活实际谈母爱。

教学课时：1课时教学过程：一、感情导入1、祖国的文化博大精深，而古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上口的独特艺术魅力迎得了人们喜爱。

无数才情横溢的文人诗客更是以他深厚的文化底蕴，创造出无名篇，更留下了许多千古传诵的名句。

谁能背背你喜欢的诗篇呢?2、学生背诵自己喜欢的诗篇或片段。

二、回顾学法1、学习古诗前，让我们一起来回忆学习的方法。

2、出示学法：(1)一拆：把诗句拆成一个个独立的词。

(2)二释：采用换词、扩词的方法来解拆出的词语(3)三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采用了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。

(4)补连：由于古诗语言有凝练和跳跃性大的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加一些成分，使诗句的意思连贯起来。

3、小结：我们欣赏诗的语言美、意境深刻，就必须学会运用这四种自学方法来读通、读懂古诗。

三、新授1、知诗人，解诗题。

(1)齐读诗题。

(2)根据预习的情况对古诗质疑。

介绍时代背景：孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁才得到溧阳县尉的卑微职位。

此诗便是他居官溧阳时作。

(3)范读诗文。

(4)学生练读，粗知大意。

2、解字词，悟诗意。

(1)回忆学习方法。

(拆、释、理、补连)(2)自学一~四行诗句。

a学生用“拆、释、理、补连”的方法进行自学。

b小组自学讨论、交流。

c质疑。

(3)反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海里想象画面。

(4)感情诵读，小组读、赛读、评读。

幼儿园大班教案《游子吟》一、教学目标1.能听懂并领会《游子吟》这首古诗的情感表达。

2.能较流畅地读出《游子吟》这首古诗。

3.培养幼儿的审美能力和语言表达能力。

4.加强幼儿对家庭、父母、家乡的感情认同。

二、教学内容《游子吟》北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

三、教学准备1.工具准备：教案、幼儿歌曲《游子吟》音乐。

2.教具准备：通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片。

四、教学过程第一步：导入1.教师播放《游子吟》的音乐，让幼儿先听一遍。

2.让幼儿分析音乐中的情感表达，并引导幼儿思考：这首歌有什么特别之处？三、引入本课内容：教师通过 PPT 展示《游子吟》的文字和图片，并介绍《游子吟》的背景和作者李白。

第二步：体验1.教师先念整首《游子吟》，然后再分段逐句讲解，让幼儿听懂《游子吟》中所表达的意思和情感。

2.通过幼儿生活经验，让幼儿模拟当年游子离别的场景，模拟打包行李，乘坐车辆的过程，使幼儿能更真切地感受离别带来的情感。

3.运用幼儿喜欢的歌曲，唱着《游子吟》学习歌词，加深幼儿对《游子吟》的印象和感受。

第三步：运用1.通过小组讨论和个人发言，让幼儿表达自己在生活中遇到的离别场面，引导幼儿发表自己的感受和看法。

2.以班级为单位，分角色模拟离别场景，让幼儿亲身感受别离带来的不舍和心痛，加深他们对离别的理解和感受。

3.手工制作小海报，让幼儿用画画和贴纸的方式表现对父母、家乡的情感和思念。

第四步：归纳总结1.教师对本节课进行总结，再次强化《游子吟》的情感表达和文化内涵，引导幼儿反思本节课所学习的内容。

2.教师提出问题，向幼儿提出问题：你们学习了《游子吟》，你们最深刻的理解是什么？五、教学反思幼儿教育是一个全面的教育过程，需要教师综合运用多种手段，为幼儿提供综合素质培育的机会。

幼儿唐诗《游子吟》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿能够熟记《游子吟》的诗句，理解诗句的含义。

1.2 技能目标培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。

1.3 情感目标培养幼儿对家乡的热爱，增强他们的家庭观念。

第二章：教学内容2.1 唐诗《游子吟》原文慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

2.2 诗句解释使幼儿理解诗句的含义，明白母爱的伟大。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点让幼儿熟记《游子吟》的诗句，理解诗句的含义。

3.2 教学难点帮助幼儿理解诗句中的抽象概念，如“慈母手中线”、“游子身上衣”等。

第四章：教学方法4.1 直观演示法通过图片、动作等直观方式，帮助幼儿理解诗句。

4.2 情境教学法创设情境，让幼儿在朗诵诗句的过程中感受母爱的伟大。

4.3 互动教学法鼓励幼儿积极参与，提问、回答，增强他们的表达能力。

第五章：教学步骤5.1 导入以图片或故事形式引入《游子吟》的主题，激发幼儿的兴趣。

5.2 诗句学习1) 教师朗诵诗句，让幼儿跟随朗诵。

2) 教师逐句解释诗句，帮助幼儿理解。

3) 教师示范动作，让幼儿模仿，加深对诗句的理解。

5.3 诗句讨论1) 提问：诗句中描述了什么情景？2) 提问：诗句中的“慈母手中线”、“游子身上衣”是什么意思？3) 引导幼儿谈论自己对家人的关爱。

5.4 朗诵练习1) 教师带领幼儿朗诵，注意节奏和情感。

2) 鼓励幼儿独自朗诵，给予表扬和鼓励。

5.5 总结与拓展1) 让幼儿谈谈对诗句的理解和感受。

2) 引导幼儿思考：如何回报父母的关爱？3) 推荐类似题材的唐诗，让幼儿课后学习。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力以及对诗句的理解程度。

6.2 课后作业评价检查幼儿完成的课后作业，评估他们对诗句的记忆和理解。

第七章：教学资源7.1 唐诗卡片制作包含《游子吟》诗句的卡片，方便幼儿学习和复习。

7.2 图片资料收集与《游子吟》相关的图片，如慈母为游子缝衣的图片，帮助幼儿直观理解诗句。

幼儿园古诗《游子吟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 技能目标：通过绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。

3. 情感目标：让幼儿体会母爱的伟大，培养幼儿热爱家庭、孝敬父母的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读和背诵古诗《游子吟》。

难点：理解古诗的含义，体会母爱的伟大。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受古诗所表达的情感。

2. 互动教学法：采用问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 艺术教学法：通过绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和动手能力。

四、教学准备：1. 教学材料：古诗《游子吟》文本，相关图片，绘画、手工材料。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，适当的光线和温度。

五、教学过程：1. 导入：以一个关于家庭和母爱的小故事导入，激发幼儿对家庭和母爱的关注。

2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读古诗《游子吟》，让幼儿感受古诗的韵律和情感。

3. 内容讲解：教师讲解古诗《游子吟》的含义，引导幼儿体会母爱的伟大。

4. 互动环节：幼儿分成小组，讨论自己是如何表达对家人的爱和感激的。

5. 艺术创作：让幼儿用自己的方式（如绘画、手工）表达对家人的爱和感激。

6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的感受。

8. 朗读与背诵：教师引导幼儿朗读和背诵古诗《游子吟》。

9. 结束活动：教师对本次教学活动进行小结，布置课后作业（如回家后向家人表达爱意）。

10. 课后跟进：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对家人的爱和感激的情况，以巩固教学效果。

六、教学评价：1. 幼儿能否正确朗读和背诵古诗《游子吟》。

2. 幼儿在艺术创作过程中，能否表达出对家人的爱和感激。

3. 幼儿在互动环节，能否积极参与讨论，表达自己的观点。

七、教学拓展：1. 组织家长参与的活动，让家长和幼儿一起朗读和背诵古诗《游子吟》。

《游子吟》音乐教学设计（通用6篇）《游子吟》音乐教学设计1教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、认识波音记号，并学会演唱。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。

教学过程：一、导入请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈？（生答）师：母爱是天底下最伟大的爱。

其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。

今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：答师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。

1、教师指导学生深情的读古诗。

2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。

3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。

4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。

三、学唱歌曲1、跟师用“lu”模唱歌曲，学生完整的用“lu”模唱。

2、跟师学唱歌谱。

3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。

4、学唱歌词。

5、歌曲中有几个角色？分别用什么样的动作来表现这两个角色。

6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。

7、完整演唱歌曲，加入动作表现。

四、情感升华。

母爱是天底下最伟大的爱，自古以来诗人借诗抒怀，这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱，愿为孩子付出一切，下面老师给大家带来一个正式的故事。

教师讲故事。

师小结，请同学们再一次深情的演唱歌曲。

五、课堂总结同学们，今天我们学习了歌曲《游子吟》，希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激之情。

教学反思：《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。

为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以“情”为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。

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