新版外研社三年级起点小学英语四年级下册全册教案

Module 1 FriendsUnit 1 she ' s a nice teacher.Teaching objectives:1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures:A: Song: There are twelve months in the year.B: Free talk: Talk about your holiday.C: New concepts:Step one:One :利用CAI 课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。

Two: Learn the new lesson.Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.Listen to the tape again, read follow the tape.Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures.Close your books, show the pictures (parro，t Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.Parrot is a very naughty bird.(2) This is Xiaoyong . He' s a clever pupil.Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2Unit1London is a bigcity (7)一、教学目标1.学习本课时单词和短语：palace, park, museum, zoo, aquarium, map, ticket2.能够听、说、读、写本课时所学的单词和短语。

3.能够掌握本课时的句型：“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…”二、教学重点1.学习本课时单词和短语；2.掌握本课时的句型。

三、教学难点1.如何运用本课所学的句型“What’s in the park?” “There is a lake/a bridge/ a boat…” 来进行实际会话。

四、教学过程1. Warm-up1.教师播放一段介绍伦敦的视频，让学生们猜猜视频里有什么。

2.学生们根据猜想回答。

2. Presentation1.教师用图片展示本课时所学单词和短语，让学生们跟着读。

2.教师分别讲解每个单词和短语的意思，并给出相应的例句。

例如：“palace” 译为“王宫”，例句：“The queen’s palace is very big.”“zoo” 译为“动物园”，例句：“We can see many animals in the zoo.”3. Practice1.教师向学生们提问，用本课所学的句型进行回答。

例如：“What’s in the park?” “There is a lake.”“What’s in the museum?” “There are many old things.”2.学生们模仿教师的问答练习口语表达。

4. Production1.学生们分组进行小组活动，模仿旅游团队的场景，向对方介绍伦敦的景点。

2.每个小组选出一名代表表现出色的同学分享介绍。

五、教学评价本堂课教学过程中，教师针对本课时的教学目标，通过图片、短句示范、模拟会话的形式，让学生较好地掌握了本课时所学的单词和句型。

小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 6教案（2个课时）课程概述本教案是针对小学四年级学生的英语课教案，属于外研版英语教材的Module 6教案，共分为两个课时。

本教案旨在帮助学生学习有关“吃饭”的单词、短语和句子，通过阅读材料并参与交流活动，提高学生的英语口语和阅读能力。

同时，本教案也包含了一些与生活相关的内容，帮助学生更好地了解英语国家文化。

第一课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。

•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。

•提高学生的英语口语和阅读能力。

教学重点•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。

•学会询问和回答有关“吃饭”的问题。

教学难点•学习有关“吃饭”的短语和句子。

•学会运用所学知识进行交流。

教学过程Step 1 自我介绍（5分钟）老师与学生进行自我介绍，然后与学生谈论吃饭的习惯。

Step 2 讲解（15分钟）老师通过幻灯片和短片，向学生介绍有关“吃饭”的单词、短语和句子，让学生理解并记忆。

Step 3 读物（20分钟）老师向学生发放读物，让学生自行阅读。

在阅读过程中，学生可以在书的旁边标注自己不理解的单词并在阅读结束后与同桌讨论。

老师向学生播放“英国的家庭饮食习惯”有关的视频，并与学生一起观看和解析。

Step 5 交流（20分钟）老师与学生进行口语交流和互动练习，学生可以与同桌或老师进行对话，之后在班级中展示一下交流内容。

Step 6 总结（10分钟）总结本堂课所学习的内容，让学生归纳并记忆。

课后作业•复习本节课所学习的内容并记忆有关“吃饭”的单词、短语和句子。

•与家人谈论英国和中国的饮食文化差异，并写一篇50字左右的小作文，阐述你的观点。

第二课时教学目标•学习有关“吃饭”的单词、短语和句子。

•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。

•提高学生的英语口语和阅读能力。

教学重点•学习有关食品品质和文化的单词、短语和句子。

•学会询问和回答有关食品品质和文化的问题。

新外研版小学三年级起点四年级英语下册教案第一单元课时一教学目标- 掌握动词短语 "go to school" 和 "get up"- 学会询问和回答 "What time is it?" 的表达方式- 能够使用所学内容进行日常对话教学重点- 动词短语 "go to school" 和 "get up"- "What time is it?"教学难点- 如何使用所学短语进行流利的日常对话课时二教学目标- 掌握词汇 "morning", "afternoon", "evening" - 能够正确描述时间段- 学会表达自己的日常作息教学重点- 词汇 "morning", "afternoon", "evening"- 时间段的表达教学难点- 如何正确使用时间段的表达方式- 如何用英语描述自己的日常作息第二单元课时一教学目标- 掌握词汇 "spring", "summer", "autumn", "winter" - 能够正确描述四季的时间和气候特点- 学会表达自己喜欢的季节和相应的活动教学重点- 四季词汇- 描述天气和气候特点- 表达自己的喜好和相关活动教学难点- 如何准确表达气候和天气的描述- 如何用英语描述自己喜欢的季节和相应活动课时二教学目标- 掌握词汇 "rain"、"snow"、"cloudy"、"sunny" - 能够用简单的英语准确描述天气和气候现象- 学会读懂天气预报教学重点- 天气与气候的描述- 三天天气预报的看懂和口头表达教学难点- 如何读懂简单的天气预报- 如何用英语描述各种天气现象。

小学英语四年级（下）-外研版(三年级起点)-Module 3教学设计（2个课时）教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.学习并掌握数字10至20的读法和写法；2.学习并掌握询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达；3.通过合作学习和游戏等方式，培养学生的团队合作精神和动手能力。

教学重点和难点1.教学重点：数字10至20的读法和写法；2.教学难点：询问日期和时间的用语，并能运用所学知识进行口语表达。

教学准备教师：教材《外研版小学英语四年级下册》、录音机、PPT等教学用具。

学生：课本、笔、纸、老师为小组准备的任务卡。

教学流程第一课时Step 1 自主学习让学生自主学习教材P24-P25，了解数字10至20的读法和写法。

Step 2 合作学习1.将全班分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.教师根据课堂需要，为每个小组准备不同的任务卡，要求学生团队合作，将任务卡上的问题回答完整并进行小组讨论；3.要求小组成员协作并相互配合，尽可能多地使用数字10至20进行口语表达。

Step 3 教师点评教师根据小组表现，点评学生在团队合作和英语口语方面的表现，并纠正学生在口音和表达方式上的错误。

第二课时Step 1 预热教师放映视频，让学生学习并模仿视频主人公的日常活动。

Step 2 合作游戏1.教师将学生分为若干个小组，每个小组3-4名学生；2.每个小组的学生们一起玩游戏，游戏的内容是互相询问当前日期和时间，并运用数字10至20进行口语表达；3.游戏结束后，教师可以为胜出的小组颁发奖品或小纪念品。

Step 3 教师总结教师总结本节课学习的内容，指出学生在口语表达、团队合作等方面的不足，并提出针对性的指导意见。

课后作业1.完成课堂作业，再次巩固数字10至20的读写能力；2.自主学习教材P26-P27，总结本节课所学的日期和时间用语。

教学反思本节课的教学形式注重了团队合作、小组讨论和游戏等互动性强的教学方式，有利于提高学生的参与度和积极性。

外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案（第四册）四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析本班共有28人，其中女生15人，男生13人。

他们来自不同的11个自然村。

由于各种原因，他们的英语水平也不同。

大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材内容分析：本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。

全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。

每个模块分为两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。

通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。

在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。

此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。

三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。

2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。

3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。

二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。

（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。

2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。

（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。

三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。

）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。

2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。

3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。

4.了解中西方老物品的文化背景。

二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。

教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。

三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。

2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。

3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。

4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。

2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。

5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。

四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。

五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (2)一、教学目标1.能听懂、认读并运用本课单词和日常交际用语。

2.能流利朗读对话，表演对话情景。

3.能模仿对话并制作自己的对话。

4.能用正确语音、语调朗读本课文。

5.培养学生团队合作意识和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：单词及词组的听说认读和运用。

2.教学难点：本课对话的流利朗读和情景表演。

三、教学准备1.教学PPT。

2.教学录音及视频。

3.教材和教具。

四、教学过程1. Warm-up1.Greeting：打招呼。

2.Song：学唱《Hello,Hello》。

2. Presention1.师生交流：通过图片呈现老师样貌，呈现新单词teach、“用手指指”、翻转卡片呈现新单词student、“仔细听”、老师提问学生“Who’s she?” “What’s she?” 联系上节课内容进行学习。

2.视频播放：观看关于学生与老师互动的视频，了解新课主题。

3.教材呈现：学生跟读课文，重点教授单词及词组，如：classroom, good morning/afternoon, too等。

3. Practice1.模仿对话：通过视频展示学生与老师的互动。

请学生模仿并进行练习。

2.情景表演：把学生分成小组，并让他们进行情景表演。

4. Production1.制作对话：鼓励小组学生进行自编对话的活动。

2.分享并演出：请每个小组展示他们制作好的对话，并进行演出。

5. Homework1.练习单词拼写、朗读及情景表演。

2.完成相关练习题。

五、教学评价1.学生能流利朗读本课文。

2.学生能运用本课程单词和表达法进行日常会话。

3.学生能够进行团队合作活动。

4.学生能够理解并完成相关练习。

六、教学延伸1.观看其他关于学生与老师对话的视频。

2.进一步拓展学生的情景表演能力，例如演出小品或手语。

3.告诉学生为什么要尊重老师，并拓宽尊重的范畴，如其他行业的专业人员等。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。

2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。

3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。

二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。

2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。

四、教学准备1.多媒体教学设备。

2.课件。

3.讲义和作业本。

五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。

2.对学生进行简单的口语交际练习。

Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。

2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。

3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。

Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。

2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。

Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。

2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。

Step 5 Homework1.完成课堂练习。

2.背诵新单词的拼写和含义。

六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。

【精品教案】外研版⼩学英语四年级下册全册完整教案（外研社）【精品教案】外研版⼩学英语四年级下册(外研社)全册完整教案四年级上册英语教学计划⼀．学情分析：本学期继续带四2，3的学⽣，通过⼀年的相处对他们的情况有⼀定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。

四2班的孩⼦整体上⽐较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学⽣⼀直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发⾔，带动其他学⽣，起到很好的⽰范。

四3班的学⽣，表现突出的有陈嘉慧，黄⼩影等学⽣，其他学⽣课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。

新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。

两个班级的学⽣除了⼏个后进⽣外，其他的基础还不错。

但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。

想要取得好的成绩，需要⽼师在设计有趣课堂的同时，有效的将⼀般的语法练习应⽤到课堂中，让学⽣学会总结，多读，多背，多练，积极发⾔，提问。

创造轻松愉快的英语学习氛围。

⼆．教材分析：本学期继续沿⽤外研版四年级教材，总共10个模块：Module1是在复习之前学过的⽅位介词的基础上学习地⽅名称，以及新的⽅位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他⼈指路,并应⽤到⽣活中。

Module2是学习⼩学英语四年级⼊门语法--现在进⾏时，理解语法知识点，会⽤现在进⾏时谈论图⽚上正在发⽣的事情，询问并讲述正在发⽣的事情。

复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。

Module3是继续学习Be动词与⼈称的搭配在现在进⾏时中的⽤法，⽤现在进⾏时谈论⼈们在公园中的活动，描述正在发⽣的⾏为或动作，尝试看图说话，正确使⽤句型。

Module4是学习⾷物及购物，复习之前学过的⾷物，了解典型的⾷品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西⽅的回答情况。

外研版英语四年级下册全册教案学校：____________教师：____________2020年3月Module 1Unit 1 She’s a nice teacher.知识目标:a) 能听、说、认读下列单词：nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s / She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit sh y. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。

情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。

教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。

教学难点：描述周围人的性格特征、个性特点。

教具：学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。

每人一张人物个性特点调查表。

教学过程Ⅰ热身复习. (3’)①问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ呈现新授(20’)通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends. let’ssee who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T: Now the first, let’s recognize Panpan’s fr iends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Pan-pan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T: Who is she? (Maomao)What’s she like? (nice \a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解）（2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughtyⅢ课文学习(5’)1、教师播放录音，学生边听边用手指出相应的图片。

外研版三年级起点四年级英语下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考外研版三年级起点四年级英语下册教学计划篇1一、学术情况分析：经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。

在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。

但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。

二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。

培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

三、教学重点和主要目标：这本教科书的特点是：1、强调语言的'运用。

2、注重能力培养3、突出兴趣刺激4、注意双向沟通5、整合主题内容6、注意灵活扩张7、实现整体设计。

本教材分为六个单元和两个复习单元。

教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。

教学重点和主要目标：1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。

3、能够倾听并做6个tpr活动。

4、可以学习3个小制作。

5、会唱8首歌。

6、会听，会说，会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9、能够理解6个简单的中西文化知识。

四、教学方法和措施：鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：1、教学与现场表演相结合。

2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。

熟练地帮助单词教学。

3、利用阅读和写作课指导学生写单词。

4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。

外研版小学四年级英语下册全册教案第一单元： Greetings and Introduction课时1： Hello!- 目标：研究打招呼并介绍自己的名字。

- 活动：学生之间互相打招呼，并用英语自我介绍。

- 教具：录音机、CD、图片等。

- 教学步骤：1. 听录音，研究并模仿正确的发音和语调。

2. 给学生图片，引导他们用英语自我介绍。

3. 学生之间进行互动，相互打招呼并互相介绍。

课时2： How Are You?- 目标：研究询问和回答“你好吗？”的表达。

- 活动：学生之间进行问候并回答。

- 教具：录音机、CD。

- 教学步骤：1. 听录音，研究和模仿“你好吗？”和“我很好”的表达方式。

2. 学生之间进行问候并回答对方的问题。

3. 教师给予正确的发音和语调的指导。

第二单元： Numbers and Colors课时3： Numbers 0-10- 目标：研究认识和正确发音数字0到10。

- 活动：学生听录音跟读数字，然后自己朗读。

- 教具：录音机、CD。

- 教学步骤：1. 听录音，跟读数字，重复几遍确保学生掌握正确发音。

2. 学生自己朗读数字，并进行巩固练。

3. 教师进行个别辅导和纠正发音。

课时4： Colors- 目标：研究认识和正确发音颜色的英文单词。

- 活动：学生听录音跟读颜色，然后自己朗读。

- 教具：录音机、CD、颜色图片等。

- 教学步骤：1. 听录音，跟读颜色的英文单词，重复几遍确保学生掌握正确发音。

2. 学生自己朗读颜色的英文单词，并进行巩固练。

3. 教师进行个别辅导和纠正发音。

...（继续编写其他单元的教案）。

外研版三年级起点四年级英语下册教学计划全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan for Go for it! 4B (PEP Primary English)Hi there! I'm really excited to share my thoughts on the English teaching plan for Grade 4 using the Go for it! 4B textbooks. As a fourth grader, I've been learning English for a few years now and these books are packed with fun activities and interesting topics that make language learning engaging.Volume 1Unit 1: Meet the ExplorersThis unit kicks things off with a look at famous explorers throughout history. The dialogues let us practice asking and answering questions about explorers' lives. The fun comics help me visualize the adventures! I really enjoyed the project where we created explorer profile posters. Researching their journeys and drawing their portraits made me feel like a little historian.Unit 2: Animal FriendsWho doesn't love learning about animals? This unit was right up my alley. The reading passages taught me lots of cool facts about different creatures. Singing the quirky animal song was super fun too! For the unit project, we got to make dioramas of animal habitats. Painting the little shoebox scenes helped me appreciate where various species live.Unit 3: A Helping HandThis unit focused on community helpers and doing good deeds. Reading the stories about firefighters, doctors and volunteers inspired me to think about how I can be helpful too. I'll never forget when our class visited a local nursing home and made cards for the residents. Seeing their smiles was the best feeling!Unit 4: Going PlacesTraveling is so exciting, and this unit let us explore all the different ways to get around - by plane, train, car, you name it! The chants about transportation were catchy. For the final task, we worked in groups to map out a fantasy road trip across our country. Plotting the route and listing dream destinations was a blast.Volume 2Unit 5: Harvest TimeKicking off Volume 2, this unit looked at farming and where our food comes from. I loved the mini-reader book all about life on a farm. The cooking videos helped me learn vocabulary for fruits and veggies too. For our project, we did a Thanksgiving-themed play acting out the first harvest feast. Dressing up as pilgrims and Native Americans was hilarious!Unit 6: Making ThingsThis unit focused on different jobs and how things are manufactured. I thought the passages about factories and assembly lines were so interesting. Making our own miniature models of everyday objects was a nice hands-on activity. Sculpting with clay and popsicle sticks was messy but fun!Unit 7: Special DaysWho doesn't love parties and celebrations? This unit let us explore holidays and traditions from around the world. I really enjoyed comparing different cultures' special days. The poem readings about festival fun were lively. For our final project, we interviewed family members about their favorite holiday memories and made video presentations to share.Unit 8: Our Wonderful WorldThe last unit of the year was all about exploring planet Earth – from continents and oceans to landforms and climate zones. The dramatic readings of folk tales from diverse cultures were captivating. Researching an endangered篇2Teaching Plan for Go for it! Student's Book 4BI'm really excited for this semester using our new Go for it! 4B textbook! English is one of my favorite subjects and I always look forward to the new books. This one looks fun, with lots of interesting topics and activities.Unit 1 is called "A Sense of Beauty" and it's all about art and creativity. I love drawing and painting, so I think this unit will be really cool. We'll learn vocabulary words like "sculptor", "inspiration", and "masterpiece". The readings look fascinating - one is about a famous artist who paints dengan batik, which is some kind of wax technique. There are also some fun games and activities to practice the language, like a running dictation where we have to memorize sentences and run to write them down. I'm a pretty active kid, so I like getting up and moving around during class instead of just sitting at my desk the whole time.For the skills section, we'll practice describing artworks and learn how to write instructions. Writing clear steps is an important skill, so I'm glad we're focusing on that. The unit project is to create our own artwork and write about the process we used to make it. I really enjoy hands-on creative projects, so I'm looking forward to that. Overall, Unit 1 seems like it will be engaging and let us explore our artistic sides.Unit 2 is called "The World of Work" and looks at different jobs and careers. This one will probably be useful since I'll need to start thinking about what I want to do in the future. Some of the careers profiled are scientist, tour guide, and businessman. The dialogues have examples of how to discuss jobs and ask what people do for work.The skills section covers writing formal emails and improving our listening skills for interviews or workplace situations. Being able to communicate professionally is a good pragmatic skill to learn. For the unit project, we have to research a career and present information about the duties, salary, and training required. It will be interesting to explore possible future jobs, even though I'm still pretty young. Maybe I'll find my calling!The theme of Unit 3 is "The Information Age" and it's all about technology. This is definitely a relevant topic for kids myage who are surrounded by computers, smartphones, etc. Some of the tech vocabulary we'll learn includes words like "relocate", "portable", and "automatically". The readings look at how technology has impacted communication, transportation, and lifestyles.For the skills section, we'll practice giving explanations and learn about synonyms and antonyms to expand our vocabulary. Being able to define things clearly and vary our word choice are useful skills. The project for this unit is to make a technology presentation, which will let us get creative with audio, visuals, and delivery techniques. Since I'm a tech-savvy kid, I think this project will really appeal to my interests.Unit 4 is titled "Wonders of the Past" and focuses on ancient civilizations and archaeology. This sounds fascinating to me because I'm really into history. Some of the civilizations featured are ancient Egypt, the Inca, and Mesopotamia. There are readings about groundbreaking discoveries like the Rosetta Stone and the terra cotta warriors from China.The skills work covers making hypotheses and inferences, which will be good critical thinking practice. For instance, we might have to look at artifacts and hypothesize what they were used for and what they suggest about that culture. The project isto create a museum exhibit about an ancient civilization of our choice. This will let us share what we've learned in a creative way by designing displays and writing informational text. I'm an analytical kid, so I know I'll enjoy digging into this historical content.Finally, Unit 5 is called "Going Green" and it's all about environmental protection. This is such an important topic that everyone needs to be aware of. We'll learn eco-friendly vocabulary like "renewable", "sustainable", and "carbon footprint". The readings discuss issues like pollution, endangered species, and alternative energy sources.For skills, we'll work on persuasive speaking and writing, advocacy skills we can use to promote environmental causes. The project is to develop a community environmental initiative, like a recycling program or clean-up campaign. This hands-on project will let us apply what we've learned to make a real impact. I'm a socially-conscious student, so I appreciate that we're focusing on these global issues.Overall, I'm really excited about the variety of interesting topics, engaging activities, and meaningful projects we'll be doing with the Go for it! 4B materials this semester. The units cover many relevant themes that will expand my knowledge andskills as an English learner. I know I'll gain a lot from this textbook and the learning experiences my teacher has planned. Bring it on!篇3New Horizon English Book 4 Teaching PlanHey there! I'm excited to share my teaching plan for New Horizon English Book 4. This book is going to help me improve my English skills even more after the awesome journey in Book 3. Let me walk you through what I'll be learning this year!Unit 1: A New AdventureThis unit kicks things off with some fascinating content about explorers and adventurers. I'll learn cool vocabulary words like "expedition", "canoe", and "wilderness". The reading passages look really engaging, with stories about daring adventures in places like the Amazon rainforest. For speaking, I'll practice discussing travel plans and giving directions. I also can't wait to learn how to write a simple travel journal entry!Unit 2: Nature's WondersExploring the natural world is the focus of this unit. I'll expand my vocabulary with words relating to plants, animals,and the environment. There are some beautiful photos and descriptions of incredible natural wonders like the Great Barrier Reef. The grammar lessons cover topics like using adjectives to describe qualities. For writing, I'll learn to compose short paragraphs comparing different things in nature.Unit 3: Making ThingsThis unit is all about making and building - something I really enjoy! The vocab includes words related to materials, tools, and processes. The reading passages describe how different products are manufactured step-by-step. The writing section will teach me how to give clear instructions, which will be useful. And for the project, I get to make a model of something and present it - awesome!Unit 4: Sport and LeisureHere I'll learn lots of words and phrases for talking about sports, games, and fun activities. The readings look really cool, with stories about the history of some popular sports. For grammar, I'll practice using definite and indefinite articles properly. The writing focus is on describing experiences and events in detail. I'm definitely going to describe my favorite sports and activities!Unit 5: Literature TimeThis unit introduces me to different genres of literature like fables, poetry, and drama. I'll learn vocab for discussing story elements like characters, plots, and themes. The reading selections have excerpts from classic children's books that seem very engaging. For speaking and writing, I'll get to analyze stories and poems, share my thoughts, and even try my hand at creative writing!Unit 6: Tell Me About ItThe final unit covers all about communication - something super important for learning English well. I'll learn vocab for discussing different media and forms of communication. The reading passages explore the history of communication technologies which I find fascinating. For grammar, I'll practice using reported speech accurately. And the writing prompts will have me composing emails, letters, and scripts for speeches or announcements.All in all, I'm really excited to continue building my English skills through all the awesome reading, writing, speaking, and project activities in New Horizon English Book 4. This year is going to be filled with fun, engaging lessons that make learning English enjoyable. With plenty of practice across all the languageareas, I know I'll become a more confident and capable English speaker, reader, and writer. Bring it on, Book 4!。

外研版(三起)四年级英语下册教案一、教学目标1.能够理解、朗读并正确使用本单元的新词汇和短语。

2.能够听懂、理解并流利运用本单元的对话和文章。

3.能够用正确的语音语调复述本单元的对话和文章。

4.能够运用学到的语言知识与同伴进行简单的交流和对话。

二、教学准备1.教材：外研版(三起)四年级英语下册2.多媒体设备：电视、投影仪、音响等三、教学过程第一课时1. 导入新知•通过播放音乐“Hello, Hello”和示范打招呼的视频，引发学生兴趣。

•教师用英语问候学生，并鼓励学生用英语回应。

2. 学习新词汇•教师用课件展示新词汇的图片，并朗读单词。

学生跟读，重点注意正确发音。

3. 练习新词汇•学生分小组，在课堂上进行互动练习。

每个小组中的学生依次展示图片，其他小组成员尝试猜测对应的单词。

4. 听力训练•听音乐，并对歌曲中的关键词进行补全活动。

•听老师朗读单词，并圈画对应的图片。

第二课时1. 复习上节课内容•教师展示上节课学习的图片，学生依次朗读单词。

2. 学习新对话•展示对话的图片，引导学生猜测对话内容。

•教师朗读对话，学生跟读，并进行分角色朗读。

3. 情景操练•学生分小组，模拟对话中的情景，进行对话练习。

4. 听力训练•听录音，填写对话的缺失部分。

•听录音，判断正误。

第三课时1. 复习上节课内容•教师用图片展示对话场景，引导学生回忆对话内容。

2. 学习新文章•通过图片展示文章的主题，引发学生的思考。

•教师朗读文章，学生跟读。

3. 阅读理解•学生独立阅读文章，并回答相关问题。

4. 语音练习•学生模仿教师的语音语调，朗读文章。

第四课时1. 复习上节课内容•学生分小组，进行文章的复述，每个小组选择一名代表进行朗读。

2. 学习新词汇和短语•展示新词汇和短语的图片，教师朗读并解释含义。

3. 语法练习•教师给出句子并填空，让学生运用新学的词汇和短语进行句子扩展。

4. 听力训练•听录音，选择正确的答案。

•听录音，完成对话。

外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U2He’s cool (3)一、教学目标1.回顾单词：singer, dancer, artist, player 和 musician。

2.学习新单词：writer, footballer, cyclist 和 swimmer。

3.能够准确地用英语表述上述职业，掌握职业的基本特点。

4.能够运用“Why don’t you…”的日常用语，对他人提出邀请。

二、教学重难点1.单词的记忆和归纳总结。

2.运用“Why don’t you…”的日常用语，对他人提出邀请。

三、教学准备1.教材：外研社（三起）四年级英语下册。

2.教具：多媒体课件。

四、教学过程Step 1: Review1.教师播放“M1U2He’s cool (2)”的视频，并引导学生回顾singer, dancer, artist, player 和 musician等单词，着重提醒学生“音乐家”与“音乐家（singer）”的区别，以及“运动员”与“球员（player）”的区别。

2.教师可以通过图片展示的方式，让学生说出已知职业的英文单词，也可以用中文提示，让学生快速反应出职业名称对应的英语单词。

这可以增强学生的记忆效果。

Step 2: Presentation1.教师用图片的形式展示new words：writer, footballer, cyclist 和swimmer，并让学生重复几遍，再进行分类总结。

2.教师可用中英文提示的形式，让学生快速分类记忆下列职业：–能唱歌的人：singer–能跳舞的人：dancer–会绘画的人：artist–球员：player–音乐家（演奏乐器的人）：musician–作家：writer–足球运动员：footballer–骑自行车的人：cyclist–游泳的人：swimmerStep 3: Practice1.教师用图片展示Tom和Jim，并播放他们之间的英文对话（见教材M1U2He’s cool (3)），问题为：“What do you want to be?”“I want to be a…”，学生跟读完整对话几遍。