甘午中学留守儿童关爱制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的身心健康，加强对留守儿童的关爱
工作，制定本规章制度。

第二条留守儿童关爱工作的目标是提供良好的生活和学习环境，促进留守儿童的健康成长。

第三条留守儿童关爱工作的内容包括但不限于提供心理辅导、
生活照料、学习辅导等服务。

第四条留守儿童关爱工作的责任主体为政府、学校、社会组织
及个人，各方应共同参与，共同承担责任。

第五条留守儿童关爱工作应建立健全的管理机制，明确工作职责，确保工作的有序进行。

第六条留守儿童关爱工作应建立定期评估机制，对工作进行监
督和评估，及时发现问题并加以解决。

第七条留守儿童关爱工作的管理应遵循科学、规范、公正、透明的原则，确保工作的公正性和有效性。

第八条违反本规章制度的行为将受到相应的处理，包括但不限于警告、记过、停职、解聘等处罚。

第九条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应经相关部门审批并重新发布。

以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，希望各方认真遵守，共同努力，为留守儿童提供更好的关爱服务。

随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌入城市务工，这导致了大量农村留守儿童的出现。

留守儿童由于长期与父母分离，面临着教育、生活、心理等多方面的困难。

为了保障留守儿童的合法权益，营造良好的成长环境，我校特制定以下关爱留守生制度：一、制度目标1. 帮助留守儿童解决生活、学习、心理等方面的问题，使其健康成长；2. 提高留守儿童的教育质量，促进其全面发展；3. 加强家校沟通，形成关爱留守生的合力。

二、制度内容1. 生活关爱（1）学校为留守儿童提供免费午餐，确保其饮食安全；（2）为留守儿童提供生活用品，如衣物、鞋子等；（3）设立留守生关爱基金，用于解决留守儿童临时困难。

2. 学习关爱（1）加强教师对留守儿童的关爱，关注其学习情况，及时进行辅导；（2）为留守儿童提供课外辅导，帮助其提高学习成绩；（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

3. 心理关爱（1）设立心理辅导室，为留守儿童提供心理咨询服务；（2）定期开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质；（3）关注留守儿童的心理变化，及时进行心理疏导。

4. 家校沟通（1）建立留守生信息档案，及时了解留守儿童的家庭情况；（2）定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长；（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。

5. 社会关爱（1）加强与当地政府、企事业单位的联系，争取社会资源，为留守儿童提供更多关爱；（2）开展“关爱留守儿童”志愿服务活动，组织志愿者为留守儿童提供帮助；（3）加强与媒体合作，宣传留守儿童关爱工作，提高社会关注度。

三、制度实施1. 成立留守生关爱工作领导小组，负责制度的实施和监督；2. 明确各部门职责，确保制度落到实处；3. 定期对制度执行情况进行检查，及时发现问题并进行整改。

总之，我校将高度重视留守儿童的关爱工作，切实履行社会责任，为留守儿童营造一个温馨、和谐的成长环境。

让我们携手共进，为留守儿童的明天助力！。

一、指导思想为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的方针政策，切实保障留守儿童在学校的合法权益，促进留守儿童健康成长，我校特制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全留守儿童关爱工作机制，确保留守儿童在生活、学习、心理等方面得到全面关爱。

2. 提高教师关爱留守学生的意识和能力，营造良好的校园环境。

3. 增强留守儿童的社会适应能力，使其健康成长。

三、管理措施1. 组织保障（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童关爱工作。

（2）设立留守儿童关爱办公室，负责具体实施留守儿童关爱工作。

2. 生活保障（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其饮食安全。

（2）为留守儿童提供住宿，确保其住宿环境舒适、安全。

（3）定期开展衣物捐赠活动，为留守儿童提供必要的生活用品。

3. 学习保障（1）为留守儿童提供课后辅导，确保其学习进度。

（2）组织留守儿童参加各类兴趣小组，丰富其课余生活。

（3）关注留守儿童的学习心理，及时解决其在学习过程中遇到的问题。

4. 心理关爱（1）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

（2）定期开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质。

（3）关注留守儿童的心理需求，及时发现并解决其心理问题。

5. 家庭联系（1）建立留守儿童家长联系制度，定期与家长沟通，了解留守儿童的家庭情况。

（2）邀请家长参与学校活动，增进家校沟通。

（3）开展留守儿童家长培训，提高家长关爱留守儿童的能力。

6. 社会支持（1）加强与社区、企业、公益组织的联系，争取社会资源支持。

（2）开展留守儿童关爱志愿服务活动，提高社会对留守儿童的关注度。

（3）邀请社会爱心人士为留守儿童提供资助。

四、责任与考核1. 教师责任（1）关爱留守儿童，关注其生活、学习、心理等方面。

（2）做好留守儿童关爱工作记录，定期向领导小组汇报。

（3）积极参加留守儿童关爱培训，提高自身关爱能力。

2. 考核与奖惩（1）将留守儿童关爱工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予奖励。

一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。

为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。

2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。

三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。

（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。

2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。

（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。

（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。

3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。

（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。

（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。

（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。

（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。

5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。

（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。

（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。

6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。

四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。

3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。

五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。

第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。

留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。

为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。

三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。

2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。

3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。

4. 坚持问题导向，持续改进原则。

四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。

2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。

3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。

五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。

2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。

3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。

六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。

2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。

（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。

2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。

3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。

（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。

2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。

3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。

2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

学校关爱留守儿童工作制度第一章总则为更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康与全面发展，依据国家相关法律法规及教育政策，特制定本工作制度。

留守儿童是指因父母外出务工而在家乡生活的儿童群体，他们在成长过程中面临着情感缺失、安全隐患和教育资源不足等问题。

通过本制度的实施，旨在提升学校对留守儿童的关心和支持，促进其健康成长。

第二章适用范围本制度适用于本校所有留守儿童的关爱工作，包括但不限于心理辅导、学业辅导、生活关怀及家庭沟通等方面。

所有教职员工、学生及相关社会组织均需遵循本制度，积极参与关爱留守儿童的活动。

第三章工作目标本制度的主要目标是：1. 建立留守儿童关爱机制，保障他们的基本生活需求和心理健康。

2. 提供多元化的教育资源，促进留守儿童的学习与成长。

3. 加强与留守儿童家庭的沟通与联系，形成合力，共同关注儿童的全面发展。

4. 定期评估关爱工作的效果，持续改进和优化相关措施。

第四章工作规范1. 心理关怀学校应设立心理辅导室，定期组织心理健康讲座，为留守儿童提供心理疏导和情感支持。

每学期至少开展一次针对留守儿童的心理健康评估，及时发现和解决问题。

2. 学业辅导建立“学业帮扶”小组，由教师与高年级学生共同组成，定期为留守儿童提供学业辅导。

鼓励教师在课堂上多给予留守儿童关注和鼓励，促进他们的学习积极性。

3. 生活关怀学校应开展“爱心午餐”及“温暖包”项目，提供留守儿童的日常饮食和生活物资。

每学期进行一次物资捐赠活动，鼓励师生参与，为留守儿童提供温暖和关怀。

4. 家庭沟通学校需定期通过电话、信件或家访的方式与留守儿童的监护人保持联系，了解儿童的生活和学习情况。

同时，邀请监护人参加学校组织的家长会，增进家校沟通。

第五章执行流程1. 工作组织学校应成立留守儿童关爱工作小组，由校长任组长，相关教师和心理辅导员为成员，负责统筹协调各项关爱活动。

小组应定期召开会议，评估工作进展与效果。

2. 活动开展每学期制定留守儿童关爱活动计划，明确活动内容、时间、负责人员和预算。

中学学生留守儿童关爱计划近年来，随着我国城乡发展不平衡的问题日益突出，中学学生留守儿童问题也引起了广泛关注。

留守儿童是指由于父母外出务工等原因，居住在农村的儿童在学校上学期间独自留在故乡。

他们因缺乏家庭陪伴、关爱和适当的教育资源，面临着许多困境。

为了解决这一问题，中学学生留守儿童关爱计划应运而生。

第一，中学学生留守儿童关爱计划为留守儿童提供了更好的学习资源。

在农村地区，由于教育资源有限，留守儿童往往无法接收到良好的教育。

而中学学生留守儿童关爱计划通过组织志愿者，为他们提供辅导和学习机会，提高了他们的学习能力和机会。

第二，关爱计划为留守儿童提供了更多的精神支持。

留守儿童由于长期独自在家，缺乏家庭关爱和陪伴，容易感到孤独和失落。

而关爱计划为他们提供了志愿者陪伴和关爱，让他们感受到社会的温暖和关心，提高了他们的自信心和幸福感。

第三，中学学生留守儿童关爱计划有助于提高教育公平。

由于农村地区的教育资源不足，留守儿童的教育机会受到限制，难以享受到公平的教育机会。

而关爱计划通过提供学习资源和辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩，弥补了农村教育资源不足的问题，促进了教育的公平性。

第四，关爱计划为中学生提供了一个实践和奉献的机会。

中学学生作为志愿者参与关爱计划，可以与留守儿童建立起深厚的友谊，并通过与他们的交流与互动，拓宽自己的视野和人际关系。

同时，通过为留守儿童提供帮助，学生们也能够感受到帮助他人的喜悦和成就感，提高自己的社会责任感和人文关怀。

第五，关爱计划提高了留守儿童的生活质量。

由于缺乏关爱和照料，留守儿童的生活质量较低，容易面临一些健康和心理上的问题。

而关爱计划通过提供心理支持和关怀，帮助他们建立良好的生活习惯和健康意识，提高生活质量，减少不良影响。

第六，关爱计划弘扬了社会关爱的精神。

关爱计划的实施需要社会各界的共同参与和支持，在这个过程中，我们不仅提供了物质支持，还传递了人与人之间的关爱和温暖。

这种社会关爱的精神将激励更多人参与到关爱留守儿童的行动中，促进社会和谐和进步。

学校留守儿童关爱制度及工作管理制度简介学校留守儿童关爱制度及工作管理制度旨在保障留守儿童在学校得到全面的关爱和教育，使其在学校环境中获得良好的成长和发展。

目标- 提供全面的关爱：确保留守儿童在学校得到身心健康的关爱，满足其生活和教育上的需求。

- 促进成长和发展：为留守儿童提供适宜的研究和发展环境，提高其研究能力和综合素质。

- 增强社会支持：协调家庭、学校和社区资源，提供留守儿童所需的支持和帮助。

- 保护留守儿童权益：确保留守儿童享有平等的教育机会和权益。

政策与措施1. 学校留守儿童专项行动计划：- 制定留守儿童关爱工作目标和措施。

- 调查留守儿童家庭状况和需求，确保关爱工作的针对性。

- 定期评估和调整计划，不断提高留守儿童关爱服务水平。

2. 留守儿童关爱流程管理：- 设立专门机构或部门，负责留守儿童关爱工作的组织和协调。

- 建立留守儿童档案，详细记录个体信息和关爱情况。

- 制定关爱流程和标准，确保每个留守儿童都能得到相应的关怀和支持。

3. 师资队伍培训：- 开展留守儿童关爱知识和技能培训，提高教师的关怀与引导能力。

- 引入心理专家和社会工作者参与留守儿童关爱工作，提供专业支持。

4. 家校合作机制：- 加强家长与学校的沟通与合作，提升关爱工作的亲和力和可行性。

- 建立家校定期联络机制，及时了解留守儿童在家庭和学校的情况。

监督与评估1. 监督机制：- 设立监督机构或委员会，负责留守儿童关爱工作的监督与评估。

- 定期进行督查和考核，确保关爱制度的有效实施和改进。

2. 评估方式：- 进行定期的留守儿童关爱工作评估，了解工作进展和存在的问题。

- 调查留守儿童和家长的满意度，掌握关爱工作效果和改进的方向。

结论学校留守儿童关爱制度及工作管理制度是保障留守儿童权益和促进其发展的重要措施。

通过政策与措施的落实和监督评估的有效运作，留守儿童可以在学校得到充分的关爱和教育，实现自身潜能的全面发展。

同时，家校合作机制的建立和师资队伍的培训，将进一步提高关爱工作的质量和水平，为留守儿童创造更加美好的成长环境。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。

第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。

第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。

第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。

第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。

第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。

第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。

第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。

第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。

第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。

以上规章制度自颁布之日起生效。

一、背景随着我国经济社会的发展，农村地区大量劳动力涌入城市，留守儿童问题日益凸显。

留守儿童由于父母长期不在身边，容易产生心理、学习、生活等方面的困难。

为了更好地关爱留守儿童，保障他们的身心健康，我校特制定以下留守儿童关爱制度。

二、指导思想坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的成长，为他们创造一个温馨、和谐、安全的校园环境，让他们在快乐中学习，健康成长。

三、组织领导成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、班主任、心理辅导老师、生活老师等为成员，负责留守儿童关爱工作的组织实施。

四、关爱措施1. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质，培养他们的自信心和抗挫折能力。

（2）定期组织心理辅导老师对留守儿童进行心理辅导，关注他们的心理变化，及时解决心理问题。

（3）鼓励留守儿童参加心理健康活动，如团体辅导、心理咨询等，帮助他们建立良好的人际关系。

2. 学习关爱（1）为留守儿童提供优质教育资源，确保他们在学习上不落后于其他同学。

（2）开展“一对一”帮扶活动，由优秀教师担任辅导老师，针对留守儿童的学习困难进行辅导。

（3）组织学习小组，培养留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习效率。

3. 生活关爱（1）为留守儿童提供免费午餐，确保他们吃得饱、吃得好。

（2）为留守儿童提供住宿，安排生活老师负责照顾他们的日常生活。

（3）开展生活技能培训，提高留守儿童的自理能力。

4. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识，预防意外事故发生。

（2）定期开展安全隐患排查，确保校园安全。

（3）建立留守儿童安全档案，关注他们的安全状况。

五、制度保障1. 落实关爱资金，为留守儿童提供必要的物质保障。

2. 定期开展留守儿童关爱活动，丰富他们的课余生活。

3. 加强与家长、社会的沟通，共同关爱留守儿童。

4. 建立留守儿童关爱工作考核机制，确保关爱工作落到实处。

六、总结我校留守儿童关爱制度的实施，旨在为留守儿童创造一个温馨、和谐、安全的成长环境，让他们在关爱中茁壮成长。