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幼儿园自制玩教具评选范文模板及概述说明1. 引言1.1 概述本文旨在探讨幼儿园中自制玩教具评选的重要性、背景和意义，以及相关的评选过程和方法。
通过分享范文模板和实例，进一步展示优秀自制玩教具的特点和创意。
最后，我们将总结评选结果，并提出对于幼儿园自制玩教具推广建议，同时展望未来发展方向和价值观提升问题的解决方案。
1.2 文章结构本文包括引言、幼儿园自制玩教具评选、范文模板与实例分享、结论与建议以及总结五个部分。
首先，引言部分将介绍文章的概述、文章结构以及阐述本文所要达到的目的。
然后，在幼儿园自制玩教具评选部分，我们将探讨自制玩教具的重要性，并详细说明评选背景和意义以及相关的评选过程和方法。
接下来，范文模板与实例分享将给出范文模板的介绍，并通过两个实例来展示优秀自制玩教具的特点和创意。
在结论与建议部分，我们将对评选结果进行分析，并提出对于幼儿园自制玩教具的推广建议，同时展望未来发展方向和价值观提升问题的解决方案。
最后，在总结部分，我们将概括全文的主要内容。
1.3 目的本文旨在说明幼儿园自制玩教具评选的重要性和意义，通过范文模板和实例分享来启发读者创作更优秀的自制玩教具。
希望通过本文的阐述和探讨，能够促进幼儿园中自制玩教具评选工作的规范化和提高其质量水平，从而更好地满足幼儿成长和学习需求。
2. 幼儿园自制玩教具评选：2.1 自制玩教具的重要性：在幼儿园教育中，自制玩教具起着重要的作用。
首先，自制玩教具能够根据幼儿的发展需求和兴趣爱好进行设计，更贴近幼儿的认知方式和思维习惯。
其次，自制玩教具可以培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，激发他们的学习兴趣和积极性。
此外，通过参与自制过程，幼儿还可以培养解决问题的能力，如观察、分析、判断和合作等。
2.2 自制玩教具评选的背景和意义：为了鼓励幼儿园自制玩教具的推广应用，并提高其品质和实效性，开展自制玩教具评选活动非常必要。
评选活动旨在发掘优秀的自制玩教具，并对其进行表彰和推广。
附件1第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评活动方案一、组织领导由教育部教育装备研究与发展中心会同有关部门组成第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评活动组委会，下设秘书处，具体负责组织工作。
二、评选目的1.贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。
2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。
3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教育装备新产品的研发。
5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。
三、评选范围、分类1.评选范围中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全国自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。
2.自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。
按所应用的学段分为小学作品、中学作品。
按所应用的学科划分为：（1）小学语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等)。
四、设立奖项1.自制教具作品一、二、三等奖和提名奖。
2.团体总分奖和组织奖。
3.自制教具能手奖。
五、申报要求1.按属地原则，以省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团为参评单位，由教育装备主管部门负责组团。
第九届贵州省优秀自制教具展评参评作品技术资料一、教具名称：制取一氧化氮的简易装置二、教具制作人单位、姓名、邮编：贵州省玉屏民族中学付朝高554000三、教具的教学意义和价值1. 该实验设计简单，操作方便，现象明显，不仅能清晰地观察到无色ＮＯ气体，而且能观察到ＮＯ气体接触空气被氧化为红棕色ＮＯ2气体的过程。
2. 可以控制生成的气体量，对有毒气体进行了全封闭处理，减少了对环境的污染。
3. 增加了实验的趣味性，使教学效果更佳。
四、教具装置图五、仪器特点及用途1、特点：设计简单，操作方便，现象明显2、用途：不仅能清晰地观察到无色ＮＯ气体，而且能观察到ＮＯ气体接触空气被氧化为红棕色ＮＯ2气体的过程。
还可以通入适量氧气，再吸入适量蒸馏水，验证NO2被水吸收的反应。
六、制作材料50mL一次性注射器，塑料薄膜，橡胶塞，胶管七、制作方法把橡胶塞打一个孔,要求孔不打通,孔的大小刚好能塞紧注射器乳头。
将针头的针梗剪掉，留下针栓, 针栓塞入胶管；验证NO的性质时，把带有针栓胶管的一端连接注射器乳头,可以向注射器通入O2。
八、使用方法1 取一铜片（面积小于50ｍＬ注射器针筒横截面），清洗干净，放入50ｍＬ注射器中，注射器活塞套上一层塑料薄膜，以防硝酸腐蚀橡胶活塞，排除空气。
2 用注射器吸取稀硝酸约15ｍＬ，迅速用胶塞塞紧注射器吸口，胶塞孔内事先贴了一层塑料膜。
3 随着反应的进行，可观察到注射器的活塞逐渐向外移动，注射器内有无色气体生成，溶液变为蓝色，推动活塞排除反应后的溶液，用胶塞塞紧注射器吸口。
4 去掉注射器上的胶塞，拉动活塞，逐渐吸入空气，能清晰地观察到无色气体变为红棕色气体，证明无色气体为一氧化氮。
还可以通入适量氧气，再吸入适量蒸馏水，验证NO2被水吸收的反应。
鞍山市第九届优秀自制教具展评活动获一等奖名单
作者姓名单位
序号
教具名称
1 眼睛如何看清物体刘惠明洪丽伟刘丽颖鞍山市华育学校
2 音调与频率的关系刘殿宏王利田秀丽鞍山市第三十五中学
3 磁化和退磁实验装置王利刘殿宏田秀丽鞍山市第三十五中学
4 数学多功能演示板杨丽嫒铁东区长大小学
5 溶解中和反应放热演示器吴洁张明宇邵丽娟鞍山市红拖中学
6 焦耳定律演示器刘丽君王福娟吴洁鞍山市红拖中学
7 圆的面积推导（学生作品）侯贺臣立山区通山小学
8 空气质量演示器于蕾杨庆栋张岩立山区孟泰小学
9 水的表面张力演示器崔良志陈杰张静立山区前沙河小学
10 轴对称图形吴海涛张峦峦立山区深东小学
11 模拟“血型鉴定”杨芳赵书娜鞍山市第十七中学
12 浮力形成原因演示器张素芳张春玲贺勇齐大山矿中学
13 液压式挖掘机力臂张贤飞千山区东鞍山学校
14 坐立体前屈测试仪黄鑫刘迎海城市南台二道小学
15 摸踢高器刘鑫焦雨泽邹凤诚海城市兴海中心小学
16 声波能够传递能量演示器王艳梅贺飞闫凯台安县新台中心校
17 透明风动刘世一王杰王昕岫岩县偏岭中学
18 浮力产生原因演示器王杰刘世一张成伟岫岩县偏岭中学。
幼儿园教师自制教玩具优秀作品选的内容介绍教具和玩具对于幼儿认识事物、积累经验、发展智力有着极其重要的作用。
本书所收集的作品所用的制作材料俯拾皆是，制作方法简单易行，极具推广价值。
相信无论是对城市还是农村的幼儿教师都会有所帮助，使他们从中得到启迪。
希望幼儿教师们能够创作出更多、更好、更美的教玩具奉献给孩子们。
幼儿园穿插教玩具案例分析怎么写《玩具大家一起玩》个案分析上午区角活动的时候，孩子都分散在各个区域中活动。
突然娃娃超市角中传来了邓棵的尖叫声，我忙跑过去一看，原来他和肖诗琪正在抢一块积木，邓棵大声地说：“这是我的！他抢我的。
”我找了一块相同的积木给邓棵，劝解了两个人的争吵。
不一会儿，玩具区中传来了邓棵的尖叫声，我一看，他和吴凯两人在争抢一个空盒子，当他发现吴凯不肯松手时，竟然挥手打人了，而此时地上由好几个相同的空盒子。
我忙制止了他的行为。
从这以后，我开始留意起邓棵在游戏时的表现了，由此我发现邓棵在游戏时他的眼睛只注意别人手上的玩具，但就算拿到了和别人的相同的玩具，他也不太会玩，一会儿就放弃了。
分析：对于2-3岁的孩子来说，他们生活的空间就是自己的家庭，而在家里由于独生子女的原因，他们想要什么就有什么，形成了他们比较任性的脾气。
一旦他们要和同伴们一起生活时，就不太容易和同伴进行相处。
雨晨就是一个非常典型的例子。
在与家长的交流中，我得知：孩子是由奶奶照顾的，所以比较宠爱，养成了孩子任性的坏脾气，而且由于老年人不太会陪着孩子玩，所以经常让孩子看电视，以减少孩子的吵闹。
因此邓棵到了幼儿园后，他看到幼儿园有这么多家里没有的玩具，很高兴，这个也想玩，那个也要玩，但却不知道怎么玩，一旦发现同伴有好的玩法，他就认为这是好玩具，就去抢同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一个和同伴相同的玩具。
为此，我决定采取以下措施： 1、在游戏活动时，多关注邓棵的行动，让他拿和同伴相同的玩具，引导他看同伴怎么玩，自己也学着怎么玩。
对自制教具的再认识——中小学教师自制教具获奖应作为职
评的业绩条件之一
乔亚光;蔡昌景;张丽霞;乔亮
【期刊名称】《教学仪器与实验》
【年(卷),期】2007(023)004
【摘要】"主持的教学研究课题(含自制教具、教学课件)获省、市以上优秀教学成果奖",曾是中小学教师职评的业绩条件之一.近两年,河南省有关职评文件将其从学校教师职评的业绩条件中取消了,严重挫伤了广大中小学教师自制教具的积极性.本文拟从对自制教具的再认识入手,阐述自制教具在学校教育教学中的重要地位及作用,提出相关建议,以鼓励、支持、保护、尊重广大中小学教师参加富有创造性的自制教具活动.
【总页数】2页(P63-64)
【作者】乔亚光;蔡昌景;张丽霞;乔亮
【作者单位】河南省洛阳市教育局教学仪器站,471002;河南省洛阳市西工区教育局电教仪器馆,471009;河南省洛阳市教育局教学仪器站,471002;河南省洛阳市教育局教学仪器站,471002
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.自制教具再认识 [J], 陈应清;赵雪彬
2.第八届（天煌杯）全国优秀自制教具展评活动获奖名单 [J],
3.第七届(华师京城杯)全国优秀自制教具评选获奖名单 [J],
4.“获奖自制教具汇编”即将出版 [J],
5.第八届全国优秀自制教具展评活动北京市获奖名单 [J],
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对开展优秀自制教具展评活动的几点思考作者：陈士伟郑宏亮赵旭来源：《中国教育技术装备》2015年第19期摘要开展优秀自制教具评选活动为培养广大师生动手能力和实践能力开辟了新的途径，并被赋予新的内涵，应该成为学校教学不可分割的有机组成部分。
关键词自制教具；展评活动；动手能力中图分类号：G482 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2015）19-0020-02开展优秀自制教具评选活动是中小学实验教学管理工作的重要内容。
传统意义上自制教具具有取材容易、制作简便、成本低廉等特点，比较适合农村学校。
随着教学改革的不断深入，自制教具工作已由过去单纯为了弥补教具的不足，进一步发展成为与教研、教改紧密结合，相得益彰的有益活动。
为了在教育技术装备配备和不断更新、多媒体应用日益普及的新形势下，克服原有应试机制惯性思维的影响，增强学校和师生对研究制作自制教具工作的重视程度，各地通过不同的方式进行了一些有益的探索。
1 提高认识，把展评活动作为推进素质教育的重要途径科学探究是新课程标准的两个组成部分之一，既是学生学习的重要方法，又是教师重要的教学方法。
素质教育要求培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
如何推进？动手操作和制作就是较好的突破口，自制教具具有具体、真实、形象、直观的特点，不仅有助于学生学习和理解知识的重难点，更能激发学生的兴趣和求知欲。
学生通过主体实践、主动探索、合作交流等方式获取知识，不仅提高课堂教学质量，培养学生创新精神和实践能力，而且也增加了学生接受知识的方法途径。
由此，笔者认为在现代环境下，自制教具不但不应被淘汰，而且应该作为推进素质教育的重要途径，发挥其他教学手段所不能替代的作用。
2 积极推进，不断丰富素质教育的外延和内涵新课改以来，各地通过自制教具展评、实验技能大赛、实验教学优质课评选、中招理化生实验操作考试等活动，促进了学校的课堂教学模式转变，学生通过动手操作和具体实践来发现问题、思考问题、解决问题，体现了学生的主体地位。
附件2
编号：
参评省市：
省内序号：
第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评
教师作品申报表
自制教具名称：
申报者：
申报者所在单位：
作品学科类别：请在确认的学科上划“√”
□小学语文（XYW）□小学数学（XSX）□小学科学（XKX）
□小学综合实践活动（XZH）□小学音乐（XYY）□小学美术（XMS）
□小学体育（XTY）
□语文（YW）□数学（SX）□物理（WL）
□化学（HX）□生物（SW）□综合实践（ZH）
□地理（DL）□通用技术（JS）□信息技术（XJ）
□音乐（YY）□美术（MS）□体育（TY）
□特教（TJ）□外语（WY）□其他（QT）
全国优秀自制教具展评活动组织委员会制
附件3编号：
参评省市：
省内序号：
第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评
学生作品申报表
自制教具名称：
申报者：
申报者所在学校：
作品学科类别：请在确认的学科上划“√”
□小学语文（XYW）□小学数学（XSX）□小学科学（XKX）□小学综合实践活动（XZH）□小学音乐（XYY）□小学美术（XMS）□小学体育（XTY）
□语文（YW）□数学（SX）□物理（WL）
□化学（HX）□生物（SW）□综合实践（ZH）
□地理（DL）□通用技术（JS）□信息技术（XJ）
□音乐（YY）□美术（MS）□体育（TY）
□特教（TJ）□外语（WY）□其他（QT）
全国优秀自制教具展评活动组织委员会制。
