人音版音乐三上《四季童趣》教案

《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。

二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。

三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。

出示三条节奏，逐渐加难。

3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。

听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。

学生深入聆听。

（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第二乐段，夏天季节。

（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。

（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。

（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。

第三四乐段，秋冬季节。

套用歌词随琴演唱。

教师指导重点句，及结束句。

7.歌曲情绪处理。

（1）力度记号（2）分乐句体会情感。

（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。

（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。

（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。

（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。

指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。

师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。

四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。

2.分组展示。

（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。

3.师鼓励并评价。

人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。

在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

人音版（五线谱）音乐三上《演唱四季童趣》教案一. 教材分析《演唱四季童趣》是人音版（五线谱）音乐三上的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了四季的特色和童趣。

歌曲共四句，每句四小节，采用2/4拍子，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。

但部分学生对四季的特点和童趣的理解还不够深入，需要在教学过程中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.能够正确演唱《演唱四季童趣》这首歌曲，掌握四季的特点和童趣。

2.进一步了解五线谱，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发创造力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏，特别是高音部分的演唱。

2.对四季特点和童趣的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解四季特点和童趣，学生听讲并提问。

3.创作法：学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，进行展示和分享。

六. 教学准备1.教学课件：四季图片、歌词、五线谱等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的印象，引发学生对四季特点和童趣的思考。

2.呈现（5分钟）教师演唱《演唱四季童趣》歌曲，学生跟随演唱。

教师对学生进行指导，纠正发音和节奏错误。

3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意高音部分的演唱。

学生自主练习，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台演唱，其他学生进行评价，教师总结并进行点评。

5.拓展（5分钟）教师引导学生创作与四季童趣相关的歌词或画作，学生进行展示和分享。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调四季特点和童趣的理解，鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《演唱四季童趣》歌曲，家长进行评价，并记录学习心得。

《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。

丰富审美体验，陶冶高尚情操。

2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。

3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。

难点：有休止符乐句的准确演唱。

认识力度记号，并掌握他们的使用方法。

【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。

歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。

你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。

（1）用听唱法学习。

（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。

（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。

我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。

师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。

《四季童趣》教案教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。

欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

生：放风筝。

河边嬉戏。

摘果子。

玩雪橇。

（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四季，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：。

师：请大家翻开书P ,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。

（播放歌曲）（ 22 02 32 01 5- - - 与 55 05 51 2 2- - ）两个难点（板书）22 02 32 01 5- - - 看到这个节奏我们不难发现跟刚才的发声练习后面一条是不是有点类似？所以一下就能唱准。

演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并唱出《四季童趣》歌曲，引导学生感受自然景色对人的影响。

2.练习正确的唱歌姿势与方式，培养音乐素养及乐感。

3.观察并感受不同季节的天气变化，了解四季的特点。

4.提高学生兴趣，增强小组合作精神，培养自信和表演能力。

二、教学重点1.歌曲的演唱。

2.四季的特点。

三、教学难点1.歌曲的情感表达。

2.培养学生小组合作精神。

四、教学过程1. 热身（5分钟）请学生进行前胸开阔，肩部放松和呼吸练习。

2. 歌曲学习（20分钟）1.教师播放《四季童趣》歌曲，并给学生观看季节变化的图片。

引导学生感受季节的变化，感受自然景色对人的影响。

2.请学生模仿教师的唱法，做正确的唱歌姿势，学习歌曲的节奏韵律和音高。

3.根据季节定义，教师引导学生对歌曲的内容进行理解，并进行有针对性的分析、比较、讨论。

3. 合作创作和表演（15分钟）1.请学生分成小组，每个小组讨论一下关于哪个季节可以创作歌曲。

2.学生开始根据所选季节，编创一首歌曲。

小组成员可以分配角色，让合作更加紧密。

3.每个小组挑选一名代表来介绍他们所创建的歌曲，并演唱出来。

4. 总结（15分钟）1.教师问一下学生对于这次的学习，有什么心得和收获。

2.学生可以选择一个季节，谈谈自己的认知和感受，教师可以再次帮助学生将所想所得进行梳理和整理，并强化一下学习中的重点。

3.教师可以再次播放《四季童趣》让学生跟着唱，继续在音乐的世界中感受四季的美。

五、教学反思此次授课中，通过歌曲学习帮助学生感受季节的变化，了解四季的特点，并通过分组合作创作和表演，为学生提供了更具参与性和体验性的学习方法。

同时，对于学生潜移默化中的提高了音乐素养和乐感，也进一步锻炼了学生的团队协作精神和表现能力。

人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。

本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。

教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。

但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。

三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。

2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。

3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。

2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。

3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。

2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。

3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。

教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。

今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。

《四季童趣》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四季童趣教学目标：1本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。

教学重、难点：1创编活动。

2有感情地演唱，以情带声，做情景表演。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：一、组织教学1拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2师生问好。

二、导入1大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。

3复听歌曲并感受音乐的情绪。

三、学唱歌曲1体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。

大家在歌声中感受到什么2发声练习：1234│5—│5432│1—‖aaaaaaaaaa3教唱歌曲时要按句听唱与教唱。

4反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。

用“La”模唱主旋律，注意难点。

5跟教师的伴奏学唱歌曲。

6小声跟范唱完整地演唱歌曲。

7创新表现，处理歌曲。

大家想用怎样的声音来表现这种形象（交流、处理、试唱）四、创编活动1编自己的歌。

例：2/4××××│××│××××│×—‖6123│56│5321│6—‖2复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。

3自制碗琴。

五、课堂小结听着音乐下课。