北师大七年级上册英语Topic B Your Friends教案 (1)

Get Ready B Your Friends Part 1 教学设计教学目标在本课学习结束时，学生将能够：1. 通过阅读短文和对话，获取有关Kevin和Lili家庭成员的信息，能够说出家人之间的称谓和职业情况；2. 运用人称代词及有关家庭成员信息的词汇，口头介绍自己的家庭成员；3. 通过观赏公益广告，体会家庭的重要性，热爱自己的家庭。

学情分析本节课的授课对象是初一的新生,他们刚刚迈入中学校门两个星期, 在语言能力方面，经过四年的小学学习，他们已经积累了一定的语言知识，有着极强的求知欲和表现欲，但由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏，竞赛，特别感兴趣；并且初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，因此在本节课中我就此设计了多种教学活动，以期取得两者兼得的效果。

重点难点【教学重点】学习介绍家庭成员及不同职业的单词及家庭成员的性格，爱好。

突破措施：运用学生们熟悉的人物，引出介绍家庭成员的相关词汇。

在听前活动中对词汇进行预处理。

【教学难点】根据提供的有关家庭成员的信息，正确使用人称代词和所学词汇介绍自己的家庭成员。

突破措施：通过先让学生进行半开放性活动（模仿，复述）进行语言的积累与运用，达到最终过渡到全开放活动（运用当堂课所学语言介绍自己的家庭成员），在真实环境中运用英语进行交流的目的。

教学过程.【导入】Get Ready C Part IStage 1 Warm-upStep 1 : Everyday EnglishQs: What’s the date today?How many people are there in your family?...Students answer teacher's questionsPurposes: To active the words of family membersStep 2:T brings in some pictures and asks Ss to talk about the family members in each picture in order to lead in the topic of this period—Your Family.Students talk about the family members.Purposes:To lead in the topic: Family【Stage 1设计说明】这部分听前活动的设计源自对本节教学内容和学生特点的分析，为之后的听力输入和口头输出做了两方面的准备。

教学基本信息课题Get Ready A Your friends Period 4课型新授课年级七年级上册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.就创设的语境进行问候、感谢、问路和指路。

2.归纳总结元音字母（a, e, i, o ,u）在单词中的基本发音和特点。

3.根据元音字母（a, e, i, o, u）的基本发音规律识别并读准词汇。

教学重难点重点：归纳总结元音字母（a, e, i, o ,u）在单词中的基本发音和特点。

难点：根据元音字母（a, e, i, o, u）的基本发音规律识别并读准词汇。

教学过程过程教学活动设计意图Step 1 Warm-up GreetingSing a song “Hello, Goodbye来活跃课堂气Step 2 Revision2.free talk: Asking for and giving directions. 复习上一课时的功能句和词汇。

Step 3 Presentation 1.Show five groups of pictures and ask Ss topronounce them, and then ask:Is there the same letter in each group?激活学生关于元音字母的在单词中基本发音规律的知识。

Explain the instruction by giving an example.3.Play a game: Divide the class into 3 groups. One student chooses one sound card to ask the rest of the Ss to say the word with the same sound. The first one to say the correct word wins 10 points. Add up the points and see which group wins. 以竞赛的方式激发学生学习的兴趣，在游戏中运用发音规律。

北师大版英语七上Get Ready Topic B your friend 教学设计2一. 教材分析北师大版英语七上Get Ready Topic B your friend 教学设计2主要围绕描述朋友的话题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好等。

教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

本节课的主要语言点包括：如何用英语描述人的外貌、性格和兴趣爱好等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，学习积极性有待提高。

此外，学生的英语水平参差不齐，课堂上需要关注不同层次学生的需求。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述朋友外貌、性格和兴趣爱好等的英语表达方法。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，并能运用所学知识描述自己的朋友。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学知识描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好。

2.难点：学生能够准确地运用英语表达朋友的性格和兴趣爱好。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。

3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.录音机、投影仪等教学设备。

3.学生名单，以便进行分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论自己的朋友，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“Do you have a best friend? What does he/she look like?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生观察并描述图片中的朋友。

学生用英语表达后，教师给予反馈和纠正。

北师大版英语七上Get Ready Topic B your friend 教学设计1一. 教材分析北师大版英语七上Get Ready Topic B your friend 教学设计1主要围绕描述朋友的主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

教材内容丰富，包括图片、文本和练习，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们在描述人物特征方面可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高英语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述朋友外貌、性格和爱好等特征的英语表达方式。

2.能力目标：学生能够在小组活动中用英语互相介绍朋友，提高英语交际能力。

3.情感目标：学生能够培养对朋友的关心和尊重，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用英语描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识，进行英语交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组活动，引导学生参与课堂，提高他们的英语实践能力。

2.情境教学法：创设真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的交际能力。

3.激励评价法：关注学生的个体差异，给予他们积极的评价，增强他们的学习信心。

六. 教学准备1.准备相关朋友的图片，用于展示和练习。

2.准备描述朋友特征的词汇卡片，方便学生学习和记忆。

3.准备小组活动任务单，引导学生进行小组讨论和交流。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组朋友的照片，引导学生观察并讨论：Who is your best friend? What does he/she look like? What does he/she like to do? 学生回答问题，导入新课。