汉语拼音12 an en in un ün

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。

这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音，并能准确运用到词语中。

2. 使学生学会书写这些韵母，并能辨别其与其他韵母的区别。

3. 培养学生运用所学韵母进行词语拼读和拓展词汇的能力。

三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。

重点：an、en、in、un、ün的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。

引导学生跟读，确保发音正确。

3. 实践环节：让学生两两分组，互相练习发音，教师巡回指导。

4. 例题讲解：以黑板上的词语为例，讲解如何将韵母应用到词语中，并进行书写示范。

5. 随堂练习：让学生在拼音练习本上书写韵母，并进行词语拼读练习。

六、板书设计板书分为三部分：1. 韵母an、en、in、un、ün的正确书写。

2. 含有这些韵母的词语示例。

3. 注意事项和易错点。

七、作业设计1. 书面作业：抄写10个含有韵母an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。

答案：例如：an：安全、按时；en：而且、恩人；in：信心、进行；un：运动、能力；ün：云彩、均匀。

2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，尝试用所学韵母进行词语创作，提高汉语拼音水平。

汉语拼音12 an en in un ün教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。

这部分内容位于教材的第一章第三节，详细内容涉及前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关的例词练习。

二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。

2. 使学生能够正确书写这些前鼻韵母，并理解其在汉字中的运用。

3. 培养学生通过这些前鼻韵母拼读和拼写单词的能力。

三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的正确发音，尤其是un与ün的区分。

教学重点：前鼻韵母的书写规则和在单词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、音箱。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示包含前鼻韵母的图片，引导学生观察并尝试发音。

播放录音，让学生跟读，感受前鼻韵母的发音特点。

2. 新课内容讲解（15分钟）详解前鼻韵母的发音要领，通过示范和对比，帮助学生掌握发音方法。

讲解前鼻韵母的书写规则，强调笔顺和结构。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型例词，如“安、恩、音、云、晕”，分别进行发音和书写示范。

让学生模仿练习，纠正发音和书写错误。

4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，互相练习发音和书写。

老师巡回指导，解答学生疑问。

学生反馈学习情况，老师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：前鼻韵母的发音要领和书写规则典型例词和拼读练习七、作业设计1. 作业题目：抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün各5遍，要求书写规范。

选择10个包含前鼻韵母的单词，进行拼写和拼读练习。

2. 答案：示例单词：安、恩、音、云、晕、完、分、今、匀、群八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在发音和书写方面的掌握程度，针对问题进行个别辅导。

《汉语拼音12an en in un ün》课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第十二章，详细内容为韵母an、en、in、un、ün的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 熟练掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音。

2. 学会在词语中运用这些韵母，提高拼音阅读能力。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。

重点：韵母an、en、in、un、ün的正确发音及其在词语中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“帆船、苹果、电视、云朵、裙子”等，让学生初步感知这些韵母。

2. 例题讲解（10分钟）（1）分别讲解an、en、in、un、ün的发音要领，通过示范和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。

（2）举例说明这些韵母在词语中的应用，如“an”：帆船（fānchuán）、“en”：苹果（píngguǒ）、“in”：电视（diànshì）、“un”：云朵（yúnduǒ）、“ün”：裙子（qúnzi）。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互相纠正发音，提高发音准确性。

4. 小组竞赛（10分钟）将学生分为若干小组，进行拼音接龙比赛，每个小组轮流说出一个包含本节课韵母的词语，比赛哪个小组说得多。

教师点评学生表现，强调发音要点，解答学生疑问。

六、板书设计1. 《汉语拼音12an en in un ün》2. 内容：韵母an、en、in、un、ün的发音要领例词：帆船、苹果、电视、云朵、裙子拼音接龙比赛规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用an、en、in、un、ün各写一个词语。

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课，主要学习声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。

通过学习，使学生掌握正确的发音方法，能够准确地拼读相应的音节，并能够熟练地运用这些音节进行口语交流。

二、教学目标1. 学生能够准确地发音声母an、en、in、un、ün，并正确拼读相应的音节。

2. 学生能够熟练地运用所学音节进行口语交流，提高他们的拼音水平。

3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们的学习积极性。

三、教学难点与重点重点：声母an、en、in、un、ün的发音要领及相应的韵母。

难点：准确地发音，熟练地运用所学音节进行口语交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、拼音卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示一个发生在校园里的故事，故事中的人物需要用到的音节正好是本节课所学的内容。

引导学生关注故事中的人物和他们的对话，激发学生的学习兴趣。

2. 声母学习：教师分别展示声母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察图片，发现图片中的特点，然后跟着教师一起发音。

教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。

3. 韵母学习：教师分别展示相应的韵母，引导学生观察韵母的形状，然后跟着教师一起发音。

教师讲解发音要领，学生跟随教师进行发音练习。

4. 拼读练习：教师给出一些音节，要求学生正确地拼读出来。

学生拼读后，教师给予评价和指导。

5. 口语交流：教师创设一个情景，要求学生运用所学音节进行口语交流。

学生交流后，教师给予评价和指导。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：声母an、en、in、un、ün及相应的韵母。

七、作业设计1. 作业题目：例：妈妈（mā mā）答案：爸爸（bà ba）、猫（māo）、鸟（niǎo）、太阳（tài yáng）、学校（xué xiào）（2）请用所学音节造句。

部编版一年级上册汉语拼音12《ɑneninunün》图文讲解电子教材▼▼▼▼课文朗读知识点一、an en in un ün的歌诀天安门，an an an摁门铃，en en en树阴树阴，in in in蚊子蚊子，un un un白云白云，ün ün ün5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母 n 组成的。

二、音节1、整体认读音节凡是 i、ü 开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。

前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun，并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。

yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。

y 后面的是“ü”，省写了两点。

这个音节要整体认记，不要拼读。

yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。

2、两拼音节和三拼音节注意 j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则 j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xunj-ü-an→j uan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan注意事项这一课要学习的韵母有点多同学们可千万别犯晕细心的你们有没有注意到今天这几个韵母里都有“n”所以它们都叫前鼻韵母看名字就知道因为有n的加入注意发音时鼻子有微微震动的感觉哦总结一下今天的难点两个长得很像的韵母别读错一只蚊子 un un un蓝天白云ün ün ün另外小ü见到y擦掉眼泪笑嘻嘻所以整体认读音节yun里面其实是小“ü”这里省去了两点它的读音和“ün”可是相同的哦视频朗读图文解读▼▼▼▼同步练习1同步练习2。

完整版汉语拼音12an、en、in、un、ün教案一、教学内容本节课我们将学习完整版汉语拼音中的12an、en、in、un、ün。

教学内容源自教材的第三章第三节，详细内容包括：了解an、en、in、un、ün的发音要领，掌握其书写规则，并能正确拼读含有这些韵母的音节。

二、教学目标1. 熟练掌握an、en、in、un、ün的发音和书写。

2. 学会拼读含有这些韵母的音节，提高阅读能力。

3. 能够运用所学知识进行实际交流，提升语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：an、en、in、un、ün的发音和书写。

难点：正确拼读含有这些韵母的音节，以及在实际语境中运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们举行拼音比赛，让学生帮助小动物们解决拼音难题。

2. 讲解：讲解an、en、in、un、ün的发音要领和书写规则，配合PPT展示。

3. 示范：教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。

4. 练习：进行随堂练习，如拼读比赛，提高学生的拼读能力。

5. 应用：设置实际语境，让学生用所学知识进行角色扮演，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 板书汉语拼音12an、en、in、un、ün2. 内容：列出an、en、in、un、ün的发音要领和书写规则，以及拼读示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün各10遍。

2. 答案：（1）略。

（2）an（安、案、暗、岸、鞍），en（恩、摁、嗯、焖、愤），in（音、阴、饮、吟、殷），un（温、吞、囤、臀、炖），ün（云、晕、匀、筠、陨）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、路牌等，提高学生的拼音意识。

汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。

这部分内容属于汉语拼音教学的重要章节，详细内容涉及这些韵母的正确发音、书写及其在单音节词中的运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音an、en、in、un、ün，掌握其书写规则，并能准确拼读相关词汇。

2. 能力目标：培养学生通过这些韵母拼读新词的能力，加强其汉语语感。

3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，增强其语言表达自信心。

三、教学难点与重点教学难点：ün的发音以及与其他韵母的区分。

重点：an、en、in、un、ün的正确发音及其在词汇中的应用。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT展示、录音机、黑板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个含有an、en、in、un、ün的儿歌，引起学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感知本节课要学习的韵母。

2. 发音教学：a. 教师示范发音，学生跟读。

b. 学生个别发音，教师指导并纠正。

c. 利用PPT展示发音口型，加深学生印象。

3. 书写教学：a. 教师在黑板上书写韵母，学生跟随书写。

b. 学生在练习本上独立书写，教师巡视指导。

4. 实践应用：a. 用韵母卡片进行拼读练习。

b. 学生分组进行拼音接龙游戏，加强记忆。

5. 例题讲解：a. 教师给出包含目标韵母的例词，引导学生正确拼读。

b. 学生尝试拼读新词，教师及时纠正错误。

6. 随堂练习：a. 学生完成课本中的相关练习题。

b. 教师挑选部分题目进行讲解，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书韵母：an、en、in、un、ün。

2. 示例词汇：如“安、恩、音、云、晕”等。

3. 拼音接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的韵母写出五个词语，并正确拼读。

答案示例：安、恩、音、云、晕。