复习课导学案相亲相爱一家人

小班语言课教案《相亲相爱一家人》教学目标1.通过讲故事和唱儿歌，让学生了解“相亲相爱，一家人”的意义。

2.通过模仿小组讨论，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.通过制作手工，让学生了解家庭成员之间相互关爱的重要性。

教学准备1.一份故事大纲：《相亲相爱一家人》2.一个小组讨论问题的道具：一个话筒3.制作手工所需材料：彩纸、剪刀、胶水教学过程第一步：引入向学生介绍本课教学目标：“今天我们要学习‘相亲相爱，一家人’的意义，知道家庭成员之间我们应该互相关爱。

”第二步：讲故事在教师的引导下，向学生讲述《相亲相爱一家人》的故事大纲，让学生对故事中的相关角色和情节有所了解。

第三步：唱儿歌让学生和教师一起唱儿歌《一家人》。

在歌曲中强调亲情、友情和互助精神。

第四步：小组讨论将学生分成小组，让每个小组围绕着“相亲相爱，一家人”的话题进行讨论。

提醒学生使用话筒，轮流发表自己的意见，倾听他人的想法。

第五步：制作手工让学生利用提供的彩纸、剪刀、胶水等材料制作一幅“我和家人”的手工作品。

在制作过程中，教师可以帮助学生理解家庭成员之间相互依靠和支持的关系。

第六步：总结让每个小组分享他们的讨论结果和手工制作成果，加深学生对“相亲相爱，一家人”这一主题的理解和认识。

教学评估教师可以根据学生的讨论和手工制作成果进行综合评估。

同时，教师还可以发放反馈问卷，收集学生在本次教学中的感受和建议。

注意事项1.在讲述故事和唱儿歌时，要简单易懂，让学生轻松理解。

2.在小组讨论中，要确保学生能够有机会发表自己的意见，而不是让其中某个学生独占对话的时间。

3.在制作手工时，要注意学生的安全，教师可以帮助学生进行操作。

初二上册政治《相亲相爱一家人》教案范文五篇我爱我家知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。

能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。

教学重点：感受家庭的温暖。

教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

教学过程：【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。

请学生说说他们的名字的用意。

以此来体会家人的期待和关爱。

一．爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。

再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？设计意图：这一活动的目的在于让学生通过回忆，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。

教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辨证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

二．无悔的爱活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。

教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。

教学建议：开展这一活动，可以不限于教材表格中所列的项目，由学生根据实际情况填写。

家中的事，凡学生能做的，要鼓励学生做，这既能培养学生能力，又能陶冶学生情操，而且有助于增进学生与父母的亲情，与父母更好地沟通。

2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》第一节《相亲相爱一家人》。

详细内容包括：认识家庭成员及其称谓，学会使用礼貌用语与家人交流，理解家庭和谐的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，并能正确运用到实际生活中。

2. 培养学生与家人礼貌交流的习惯，增进家庭亲情。

3. 培养学生关爱家人，珍惜家庭和谐的情感。

三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的正确运用，礼貌用语的熟练使用。

教学重点：家庭和谐的认识，关爱家人的情感培养。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、礼貌用语卡片。

2. 学具：家庭作业本、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导学生说出家庭成员，并介绍自己的家人。

2. 教学家庭成员称谓（10分钟）教师通过展示家庭成员图片，教授学生各种家庭成员的称谓，让学生跟读并模仿。

3. 礼貌用语学习（10分钟）教师展示礼貌用语卡片，教授学生礼貌用语，并让学生进行角色扮演，练习使用礼貌用语与家人交流。

4. 例题讲解（10分钟）教师给出例题：“小明的妈妈叫阿姨，小明的爸爸叫什么？”引导学生正确回答，并解释原因。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭作业本，让学生根据练习题进行随堂练习，巩固所学内容。

6. 家庭和谐教育（10分钟）教师通过讲解家庭成员之间的关爱故事，引导学生理解家庭和谐的重要性，培养学生的家庭责任感。

六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：（1）家庭成员称谓（2）礼貌用语（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己家庭成员的称谓，并介绍他们的职业。

（2）用礼貌用语编写一段与家人的对话。

（3）画一幅家庭和谐的场景。

2. 答案：（1）示例：爸爸：工程师；妈妈：教师；哥哥：学生。

（2）示例：妈妈，您辛苦了！请喝水。

谢谢宝贝，你真懂事！（3）略。

希望中学政治学科八年级上导学案序号：6 主备人：梁学英时间：审核人：负责人: 班级：姓名：小组：组号：师评：第一单元相亲相爱一家人一、【学习主题】（1分钟）1、善与父母相沟通。

2、激情投入，认真倾听。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑、评价环节总结归纳环节自研指导（内容·学法·时间16分钟）互研策略（内容·形式·时间10分）展研方案（内容·方式·时间15分钟）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）（比一比谁总结的知识点比较全、比较好）【自研导学1】善与父母相沟通在家庭交往中我们感受父母的爱，向父母奉献爱心，化解矛盾和冲突。

探讨向父母奉献爱心，与父母相互沟通的良策是非常重要的。

思考：与父母沟通的基本要领有哪些？①两人小对子：品尝对方自研成果，并评定等级。

互测自研自探成果②五人互助组：小组同学围绕在小组长周围针对疑难展开讨论。

重点讨论议题:、怎样与父母交往才能快乐起来？、③十人共同体：A. 教师主持，组长抽签，明确展示顺序。

B. 组长主持展示方案的制定，分配任务，组员辅助并配合。

C. 做好展示预演，准备精彩展示。

D.培辅要扎实有效展示单元一回想一下，进入初中后，你对父母的批评和劝导都接受了吗？有没有产生抵触情绪？如果有，这是一种什么心理现象？一、自研自探成果呈现：1、与父母沟通的基本要领有哪些？（25页）2、逆反心理的表现及危害？【自研导学2】与父母交往三字经你有哪些与父母沟通的好方法呢？思考：与父母沟通的窍门有哪些？研读：教材26—27页分析：1、分析与父母沟通的窍门？研读与父母交往三字经；27页最后一段相关链接内容。

勾画：结合文本25—26页内容在书中勾画答案。

展示单元二阅读27页材料分析团结寺的和尚为什么都很快乐？并谈谈“你想让父母怎么待你，你就怎么对待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。

通过本节课的学习，让学生了解家庭的重要性，学会用简单的语言描述家人及家庭生活。

二、教学目标1. 让学生掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等家庭成员的称呼，并能用简单的语言描述家人。

2. 培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

3. 提高学生的语言表达能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：家庭成员的称呼及简单描述家人的语言表达。

难点：如何引导学生观察家人特点，用恰当的语言进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、挂图、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示家庭成员图片，引导学生说出家人称呼。

1.2 学生分享自己和家人在一起的美好时光。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示家庭成员，引导学生观察并描述家人特点。

2.2 教师示范描述家人，如：“我的爸爸很高，眼睛很大，他很爱我。

”3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生根据教师提供的图片，选择一位家人进行描述。

3.2 学生相互分享描述，教师给予评价和指导。

4. 小组活动（10分钟）4.1 学生分组，每组选择一个家庭成员进行观察和描述。

4.2 各小组展示成果，全班同学共同评价。

5.2 学生分享学习收获和感受。

六、板书设计1. 《相亲相爱一家人》2. 内容：① 家庭成员称呼② 描述家人特点③ 热爱家庭，尊敬长辈七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一位家人，用画笔和简单的文字描述他们的特点。

2. 答案示例：我选择的家人是妈妈。

妈妈长得很漂亮，头发黑黑的，眼睛亮亮的。

她每天都很关心我，给我做好吃的饭菜。

我很爱我的妈妈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在描述家人时语言表达能力仍有待提高。

今后教学中，教师应多关注这部分学生，给予更多指导。

小班语言教案《相亲相爱一家人》教学目标：1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

教学准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。

地垫。

教学过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。

(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

讨论相亲相爱的含义。

小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。

(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

(播放音乐《让爱住我家》)3.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。

)(四)回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。

(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

教学延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

小班语言教案《相亲相爱一家人》（2）教案：《相亲相爱一家人》【教学目标】1. 能够听、说、读、写并理解以下词汇：相亲相爱，家人，开心，欢乐，快乐，友好，幸福，团结。

2. 能够听懂并理解与家人相关的简单对话，并能够用简单的句子进行回答。

3. 能够在实际情境中运用所学句子，表达自己对家人的感情和愿望。

【教学重点】1. 相关词汇的学习和掌握。

2024年小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》，详细内容为《相亲相爱一家人》。

通过本章节的学习，使幼儿能够理解和体会家庭的温暖，学会用简单的语言描述家庭成员，培养幼儿关爱家人的情感。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本构成，知道家庭成员的称谓，认识家庭中的亲情关系。

2. 技能目标：培养幼儿用简单的词语和句子描述家庭成员及家庭生活场景的能力。

3. 情感目标：让幼儿感受到家庭的温暖和亲情，懂得关爱家人，学会与家人分享快乐。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述家庭成员和家庭生活场景。

教学重点：培养幼儿关爱家人、感受家庭温暖的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭生活场景图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个家庭生活的小故事，引导幼儿关注家庭生活，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）：展示家庭成员照片，让幼儿认识并说出家庭成员的称谓，学习用词语描述家人。

播放家庭生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

3. 实践（10分钟）：分组进行“我的家庭”主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的家庭生活。

4. 例题讲解（5分钟）：以“我的爸爸”为例，讲解如何用简单的句子描述家人。

5. 随堂练习（5分钟）：让幼儿用所学的词语和句子描述自己的家人，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 板书《相亲相爱一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等家庭生活场景：一起吃饭、一起游玩、一起学习等描述家人的句子：我的爸爸很高，我的妈妈很温柔等七、作业设计1. 作业题目：我的家庭作业要求：用绘画和文字的形式描述自己的家庭，至少包括家庭成员和一项家庭活动。

2. 答案示例：画一个三口之家，标注爸爸、妈妈和我，旁边写上“我们一起去公园玩”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、家庭认识等方面的进步，查找不足，为下一节课做好准备。

八年级政治第一课相亲相爱一家人导学案家，温馨的港湾学习目标：情感、态度、价值观：感谢父母为自己成长付出的辛苦，能以实际行动孝敬父母和长辈.力量：增加感受父母爱的力量，力所能及的扶助父母的力量.学问：1、熟悉家的含义，家的幸福所在。

2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母哺育恩。

教学重点：熟悉我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的哺育之恩。

基础学问：一、家对我们而言意味着什么？二、为什么不忘父母哺育恩？三、为什么说父母是子女的第一任老师？四、你认为孝敬父母应怎样做？迁移应用，训练技能自学完课本后，同学们自主完成技能训练题，有时可只写思路，对做题中遇到的拦路虎，要尽量克服困难，独立解决，但一些对本人来说难度较大的问题，需争论解决的，要留意随时用红笔做好标记.做题过程中，要留意题型和解题规律的摸索。

一、同学看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的奇妙词汇。

把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们共享。

最终归纳家的含义。

二、阅读p5故事，争论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？三、阅读p6材料，思索并争论：父母哺育了我们，我们应怎样报答父母的哺育之恩呢？说一说：自己在家里为父母做了什么？完成p8《我可以这样孝敬父母》合作释疑，展现提升小组长先组织成员一对一面对面争论，解决不了的问题以及产生的新的疑难问题展现到黑板上，由其他小组关心解决，同学们要总结好解题方法和技巧。

总结巩固，体会亲情总结本节课运用的方法规律，形成学问网络结构。

全体努力，巩固好基础学问。

通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，回家做几件孝敬父母的事。

学会与父母沟通学习目标：情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

力量：学会解决与父母之间的误会和冲突，提高与父母公平沟通的力量。

学问：1、熟悉影响与父母沟通的缘由。

第一课相亲相爱一家人复习学案一、课程标准：体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

二、学习目标：1、情感、态度、价值观目标理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2、能力目标学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识目标正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

三、学习重点难点：重点：学会孝敬父母和长辈难点:学会与父母沟通四、突破重难点的设想：通过课内小组合作探究环节，让学生充分讨论、理解，并最终落实到今后的实际行动中五、学前准备：导学案、课件六、学情分析：学生对孝敬父母及与父母沟通并不陌生，但是学生在实际生活中面对具体的生活情境在做的时候，往往做不到或者不知道如何去做，在本节课上我们重点从怎么去做入手，教会学生孝敬父母，学会与父母沟通。

课前预习案一、知识回顾：结合复习提纲，快速回忆基础知识，然后小组长抽查1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？3、影响与父母沟通的原因有哪些？4、怎样与父母沟通？1 / 4课内探究案一、孝亲敬长的典范据中华老人网2012年10月30日报道：李艳是2012楷模候选人之一，她出生于辽宁省沈阳市，由于父母工作的原因，把她托付给了赵培志老人。

老人无儿无女，对小李艳非常疼爱，1976年因父母工作调动，李艳一家搬到了北京，但李艳心里一直记挂着赵奶奶，一有空就回沈阳看望老人。

2008年当她得知赵奶奶摔坏了胳膊，生活不能自理，她急得睡不着觉，二话不说赶到奶奶家中，照顾了半个多月，看着96岁的赵奶奶还患有帕金森症，生活不能自理，在李艳的坚持下，把奶奶接到了北京，还把朝阳的房间让给奶奶住。

一照顾就是3年多，老人自己不能吃东西，她就一口一口地喂，老人大便更干燥，她就用手从老人的肛门往外抠，直到2012年3月26日，100岁的赵奶奶在李艳家中安详地去世。

《相亲相爱一家人》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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