下载文档原格式
2023高考广东政治试卷阅卷心得作为一名政治科目的阅卷老师，我参与了2023年广东高考政治试卷的阅卷工作。
在这个过程中，我深刻体会到了阅卷的重要性和复杂性。
下面，我将分享一些我的阅卷心得。
首先，阅卷是一项极为重要的工作。
政治科目是高考中的一门核心科目，它不仅对学生的思维能力、逻辑推理能力和表达能力提出了较高的要求，也对学生的思想政治素养进行了全面的考核。
因此，作为阅卷老师，我们必须要对政治学科有深入的理解和熟练的掌握，严格按照评分标准进行阅卷，确保公正、客观地评价每一位考生的答卷。
其次，阅卷是一项复杂的工作。
政治科目的试卷内容广泛，既包括政治理论的基础知识，也包括对实际问题的分析和判断。
在阅卷过程中，我们不仅要对学生的答案进行客观的评判，还要关注学生的答题思路、逻辑结构和表达方式。
对于主观题，我们需要综合考虑学生的观点、论证和论据的合理性，评估其对政治问题的理解和分析能力。
这就要求我们具备扎实的政治理论知识和较高的思维能力，以准确评价每一位考生的答卷。
再次，阅卷需要保持公正、客观的态度。
作为阅卷老师，我们要摒弃个人偏见和主观意识，客观评价每一位考生的答卷。
政治科目的阅卷尤其需要我们保持公正的态度，因为政治问题常常涉及到不同的观点和利益，我们需要对学生的观点持客观的态度，评价其合理性和思考深度，而不是评价观点的正确与否。
只有这样，我们才能做到公正、客观地评价每一位考生的答卷，为高考的公平性和公正性做出贡献。
最后，阅卷是一项繁重的工作，需要耐心和细心。
政治科目的试卷内容复杂，答卷的形式多样，阅卷过程需要我们耐心细致地阅读和评价每一位考生的答卷。
在这个过程中，我们要保持良好的身体状态和精神状态，集中注意力，避免疲劳和马虎。
只有这样，我们才能做到公正、准确地评价每一位考生的答卷。
总之，作为一名政治科目的阅卷老师，我深刻体会到了阅卷的重要性和复杂性。
阅卷需要我们具备扎实的政治理论知识和较高的思维能力，保持公正、客观的态度，耐心和细心地进行。
学校考试阅卷制度模板范文一、引言考试阅卷是学校教学工作中重要的一环，它关系到学生的学业成绩和教师的教学效果。
为了确保考试阅卷工作的公正、公平和高效，学校必须制定一套完善的阅卷制度。
本文旨在探讨学校考试阅卷制度的建立与实施，以提高考试质量，促进教学发展。
二、阅卷制度的目的和原则1. 目的：考试阅卷制度旨在客观、公正地评价学生的学业成绩，发现教学中的问题，为教学改革提供依据。
2. 原则：（1）公平原则：确保每位学生的试卷都能得到公正、客观的评价。
（2）保密原则：阅卷过程中，考生信息及试卷内容需严格保密。
（3）标准一致性原则：阅卷教师应遵循统一评分标准，确保评价的一致性。
（4）质量保障原则：通过严格的阅卷流程和质量监控，确保阅卷质量。
三、阅卷组织与管理1. 阅卷组织：学校应成立阅卷领导小组，负责阅卷工作的组织与协调。
阅卷领导小组由校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 阅卷人员：选聘具有丰富教学经验、责任心强的教师担任阅卷工作。
原则上，每位教师负责自己所教学科的阅卷任务。
3. 阅卷管理：（1）阅卷前培训：对阅卷教师进行培训，使其熟悉评分标准、阅卷流程和注意事项。
（2）分工与责任：明确每位阅卷教师的责任范围，确保试卷评分的连贯性。
（3）质量监控：设立质量监控小组，对阅卷过程进行监督，确保阅卷质量。
四、阅卷流程与方法1. 试卷收集与分发：考试结束后，将考生试卷收集、整理、编码，并按照学科进行分发。
2. 阅卷：阅卷教师按照统一评分标准，对试卷进行客观、公正的评价。
对于主观性试题，如作文、解答题等，应采取双评制度，确保评价的一致性。
3. 评分录入：阅卷教师将评分结果录入计算机系统，确保数据的真实、准确。
4. 成绩复核：设立成绩复核小组，对阅卷结果进行复核，确保成绩的准确性。
5. 成绩公布：在成绩复核无误后，将成绩公布于众，以便学生和家长了解。
五、异常处理与申诉机制1. 异常处理：在阅卷过程中，如遇到试卷损坏、丢失等问题，应及时报告阅卷领导小组，按相关规定处理。
高考保密室管理制度一、总则为了确保高考的公平性和保密性，维护考生的权益，保障考试顺利进行，特制定本管理制度。
二、保密室设置1. 保密室是指高考阅卷最重要的环节，是严格保密的场所，只有特定权限的人员才能进入。
2. 保密室应设在安全性和保密性都得到保障的场所，如校内保密室、考点指定的地点等。
3. 保密室应设立符合安全规定的门禁系统，只有授权的人员才能进入。
4. 保密室内部必须有相应的监控设备，以保障阅卷过程的监督。
三、保密室管理1. 保密室应由专门的管理人员负责管理，确保安全和秩序。
2. 保密室内不得擅自留宿、就餐、娱乐等。
禁止在保密室内外进行违背考试规定的活动。
3. 保密室内不得携带通讯设备、接收器、摄像器材、照相机、录音器材等非必需物品。
4. 保密室内人员必须接受安全检查，在进入前要接受严格的身份核对。
5. 保密室内严禁抽烟、喧哗、聚集、私自交谈等行为，确保安静有序。
6. 保密室内不得随意乱动桌椅、试卷等，保持整洁和安静。
7. 保密室内不得泄露考生信息，不得私自翻阅考卷，不得擅自更改考卷分数。
8. 保密室内必须对阅卷工作人员进行保密教育，严格遵守相关规定。
四、阅卷保密1. 高考试卷的保密是关乎千万考生切身利益的事情，阅卷过程必须做到严格保密。
2. 阅卷人员应具备高度的责任心和保密意识，严格遵守考试纪律。
3. 阅卷工作必须在无干扰的环境下进行，不得受到外界干扰。
4. 阅卷工作人员要遵守主管部门的工作要求，保障阅卷结果的公正、客观和准确。
5. 阅卷工作完成后，必须严格保管试卷，不得泄露考生信息，不得私自查阅试卷。
六、考试结果处理1. 阅卷工作完成后，要及时把试卷归还给主管部门，同时做好试卷的密封、保管和传递工作。
2. 考试结果的处理必须严格保密，只有授权的人员才能查阅考试结果。
3. 考试结果不能透露给媒体和非考试相关人员，以免影响考试公平。
七、处罚措施1. 对违反考试保密规定的人员，将采取相应的处罚措施，包括取消其资格参与阅卷工作、解除工作合同、宣布考试无效等。
学校考试阅卷管理制度近年来，我国教育改革不断深化，学校教育质量和考试评价体系也得到了极大的关注。
而作为考试评价的重要环节之一，考试阅卷管理制度的完善对于提高考试的公平性和准确性具有重要意义。
本文将从多个角度对学校考试阅卷管理制度进行分析和探讨。
一、背景分析目前，我国的中小学教育已经实行了普及和义务教育，考试成为了评价学生学业水平的重要手段。
然而，由于考试评价的主观性和误差性，很难确保公平性和准确性。
因此，学校考试阅卷管理制度的建立和完善迫在眉睫。
二、考试阅卷过程考试阅卷过程是影响考试评价结果的重要环节。
一份考卷从交回教师到最终确定分数，需要经历阅卷、复核、审核等多个环节。
其中，阅卷是最重要的环节，直接关系到评价结果的准确性和公正性。
三、阅卷标准的制定在考试阅卷过程中，阅卷标准的制定是至关重要的。
阅卷标准应该公正、明确、可操作。
学校应该建立专门的阅卷标准制定和修订机构，由多位教师共同参与并经过试卷实际运用和修订的反馈进行不断完善。
四、阅卷教师的选拔与培训为了保证考试阅卷的公正性和准确性，学校应该采用科学的选拔与培训机制来选聘阅卷教师。
阅卷教师应该具备高素质的教育背景和专业知识，并接受系统的阅卷培训，提高他们的专业水平和阅卷能力。
五、随机抽查与监督机制为了避免阅卷过程中的人为主观误差，学校应该建立随机抽查和监督机制。
抽查人员可以从学校及教育主管部门选派，对阅卷结果进行抽查和核实，确保阅卷结果的准确性和公正性。
六、评价结果的及时公布考试评价的结果对学生和学校都有着重要意义，因此，学校应该在评卷完毕后及时公布评价结果。
同时，学校还应该对考试结果进行分析和统计，针对学生的弱项和不足之处，进行针对性的教学改进和指导。
七、学生的学习动力学校考试阅卷管理制度的完善对学生的学习动力有着直接影响。
公平、准确的考试评价能够激发学生的学习积极性和竞争意识，从而推动学生不断提高自身的学业水平和综合素质。
八、教师的教学能力考试阅卷过程中的教师评价不仅对学生有影响，也对教师的教学能力有着重要意义。
学生查看考试试卷规定随着教育的发展和改革，考试已经成为评估学生学习成绩的一种主要方式。
而学生查看考试试卷规定作为一个重要环节，旨在让学生了解自己的考试情况，反思自己的学习成果，并对下一次的学习和考试做出相应的调整。
本文将从多个角度阐述学生查看考试试卷规定的意义、目的和方法。
一、规定的意义学生查看考试试卷是一项重要的学生权益，它具有以下几个方面的意义。
首先，学生查看考试试卷规定有利于增强学生的学习自觉性。
通过查看自己的考试试卷，学生可以清楚地了解自己在考试中的表现，找出自己的主要问题所在，进而有针对性地进行改进。
这不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还有助于培养学生的自我调节能力和自我评价能力。
其次，学生查看考试试卷规定有利于促进教师和学生之间的有效沟通。
学生可以通过查看考试试卷，了解到自己在知识掌握、答题技巧、思维逻辑等方面的不足之处。
教师也可以通过学生查看考试试卷的结果，进一步了解到学生在学习上存在的问题，并根据学生的情况进行有针对性的辅导和指导。
再次，学生查看考试试卷规定有利于提高评估的公平性和透明度。
通过让学生查看考试试卷，学生可以了解到试卷的内容、评分标准以及错题解析等相关信息。
这样不仅可以让学生对自己的成绩有一个全面的了解，还可以提高评估的公正性和客观性，减少因为评分不公而引起的争议。
二、规定的目的学生查看考试试卷的规定有如下几个目的。
首先，目的在于帮助学生加强对知识点的反思。
学生在查看考试试卷时，可以将试卷上的题目和自己已经学过的知识进行对比，从而发现自己对知识点的掌握程度。
这有助于让学生清楚地了解到自己的学业进展情况，进一步加强对知识的反思和总结。
其次，目的在于促进学生对错误的反思与改正。
学生查看考试试卷可以清楚地看到自己答题的错误之处，可以对犯错的原因进行分析和总结。
通过对错误的反思，学生可以找出自己在学习和考试中存在的问题，并进行有针对性的改正和提高。
再次，目的在于提供学生与教师之间的反馈机制。
有关“查卷”的受理范围
查卷受理范围通常指的是在考试、评测或其他相关场合中，当考生或相关人员对成绩或评价有疑虑时，可以向有关部门提出申请，要求查阅相关试卷或资料的范围。
具体的查卷受理范围可能因不同的考试、机构或地区而有所不同。
有关“查卷”的受理范围如下：
1.试卷内容：考生可以申请查阅自己的试卷，包括答题卡、试卷等，以确认自己的答案
是否被正确评判。
2.评分标准：考生可以要求了解相关科目的评分标准，以判断自己的答案是否符合要
求，是否被公正评分。
3.成绩统计：如果考生对成绩统计有疑问，可以要求查阅成绩统计的相关记录，以确认
成绩是否被正确计算。
需要注意的是，查卷受理范围并不包括对所有方面的无限制查阅。
一般来说，查卷申请需要在规定的时间内提出，并且需要符合相关的规定和程序。
同时，查卷结果也可能受到一定的限制，例如只能由相关部门或人员进行查阅，并且可能需要保密。
王学进：叫停本科生高考阅卷就能保证阅卷公平吗针对15日媒体报道的西安外国语大学违规选聘本科生参加高考评卷的消息，陕西省委、省政府有关领导当日批示叫停，陕西省教育厅和省招办随即出台整改措施，并表示要对相关责任人进行严肃处理。
（6月16日西部网）叫停本科生参加高考评卷就能让考生和家长放心吗？未必。
如果确如报道所说的那样，本科生负责评阅的，主要是客观性较强的试题（如语文选考题第一小题，从所给的5个选项中选择最恰当的两项；英语的单词拼写填空题等），那谁改都一样。
只要有责任性，文盲也可改。
从历年高考阅卷情况看，公众反响最大的是作文评分，而非客观题，故有人讥之谓“草菅人命”。
号称天下第一大题且又是主观性最强的作文，分值占到60分（上海70分），宽严标准很难掌握：不同教师给出的分值相差三五分算正常，相差十几分甚至更多的也不稀奇，因此某考生的语文卷落到谁的手里就意味着命运掌握在了谁的掌心，就看其运气如何。
故许多语文老师常感叹：教得好不如考得好，考得好不如改得好。
一副十足的无奈相。
尽管这些年各地出台了一些规范作文批改的措施办法，但误判、错判的现象仍十分突出，这是因为阅卷老师的经验、水平不一，责任性有强弱之分，加上阅卷时间紧，平均二三分钟批阅一篇的时间也无法保证客观公正。
因此，当务之急是要建立高考作文阅卷教师的遴选机制，具体办法是：一，去除唯学历论的传统观点。
评判作文的眼光并不取决阅卷者的学历高低，学历高的人并不代表欣赏眼光就高，反之也是。
在圈定作文阅卷老师的候选对象时，并不一定要局限在中学教师和大学教师范围内，研究生也可考虑。
二，要建立阅卷能力的测试制度。
在确定批改作文教师人选时，阅卷大组应事先将10篇或者20篇考生作文交由老师评分，根据评分结果测定老师的能力、眼光，然后确定水平高、评判眼光准的老师担任作文阅卷教师，以避免乱点鸳鸯谱的乱象。
三，一旦今年获得了批阅高考作文认证资格的老师，就应该将他们当做“特殊人才”记录存档，作为固定人员，接下来几年也聘请他们做作文评卷老师，也就是说，要建立固定人员制。
媒体评论：高考查卷需要“顶层设计”晨雾 / 转贴南方网：谢绝考生查卷的理由靠谱吗？怕查卷的人多，怕查出错误“蛊惑”人心……这些理由，在法治年代，恐怕都不能用来对抗考生查卷的诉求。
再说，查卷机制透明而高效，对阅评程序也是很好的制衡与监督。
地方考试院能否行这个“方便”，教育监管部门是该出来说句“公道话”了。
2015年高考成绩公布后，江苏泰兴第一中学考生小闻发现，历史成绩竟然是C等。
平时历史模拟成绩一向得A或A+的她，怀疑自己的考卷被评卷老师误判了，向江苏省教育考试院及其主管部门省教育厅提出申请，要求查看自己的考试答卷。
考试院答复称，学生不能查看答卷。
最近，小闻一纸诉状将省教育厅告上了南京中院。
（12月4日新华报业网）查分不查卷，这是不少地方高考的“老规矩”。
规矩当然是人定的，订立的理由也怪吓人的：比如试卷是“国家机密”，比如奉教育部之命行事云云。
这样一说，往往能唬住不少考生。
因为对于权力与秘密，国民善良地秉持着某种天然的敬畏感。
最后所谓的查分，要么就是考试院答复“无误”，要么就成了“歹戏拖棚”没有结果。
最典型的例子，当数2008年高考。
河北一考生成绩与估分相差近100分，申请查分结果被告知“没问题”。
考生提出想亲眼看看自己的答卷，但遭到拒绝。
该生选择了复读，第二年高考数学又跟估分差了50多分，考生和家长坚持要看到试卷，结果依然被拒。
2009年12月，家长走上艰难而漫长的诉讼之路，最后得到的答复却是“考生答卷已按规定销毁”。
为此，河北省21名省人大代表针对高考成绩复查政策存在弊端联名提出建立高考成绩复查救济制度的建议，而时至今日，高考成绩复查制度仍岿然如山，不思改革。
高考级别的试卷能不能被查阅？这个问题，一刀切的答案恐怕未必令人服帖。
道理很简单，考生的试卷，申请复查的，一般都是自己的答卷情况，不携带任何“泄密工具”，自己看看自己曾经答过的试卷，有什么“不可为之”的呢？再说，粗暴的“谢绝查卷”，是个明显带有偏向性的解释。
今年⾼考(论坛)成绩揭晓，令开封考⽣邢如风意外的是，他的数学只得了1分。
“我能否争取到再看下⾃⼰的⾼考卷⼦”？对于邢如风的请求，省招办⼯作⼈员表⽰，这个要求不太现实。
查看试卷需要严格的程序，“省招办没这个时间、也没这个能⼒”。
（7⽉1⽇《⼤河报》）考⽣认为分数有误，⽽招⽣部门拒绝查卷，⼀般在核对分数没有错漏的情况下，是可以理解的。
但⼀份试卷只考了1分，就实在有点匪夷所思。
法律上如果没有明确规定⾼考试卷不能对考⽣本⼈解密，那么招办以“没时间、没能⼒”来拒绝，就是在敷衍了。
事实上，考⽣要求公开⾼考试卷的案例已经发⽣过⼀例。
今年3⽉10⽇《东⽅今报》报道，2008年⾼考成绩发布后，因怀疑评卷教师打分有误，考⽣⼩刘因申请查阅试卷遭拒，遂将河南省⾼招办公室告上法庭。
依据《政府信息公开条例》规定，考⽣试卷属于政府信息的范畴，显然应当公开到考⽣本⼈。
⽽被告省⾼招办拒绝考⽣查阅试卷，不仅违背了该条例第⼆⼗六条“按照申请⼈要求的形式予以提供”的规定，⽽且剥夺了考⽣的知情权，有⾏政不作为之嫌。
郑州市中院审理后⽀持了⼩刘的申请，责令省招⽣办对⼩刘公开其2008年⾼考试卷。
遗憾的是，同样的案例，同样发⽣在河南省招⽣办⾝上，依然是将考⽣的合理要求“拒之千⾥”。
不让看卷，缺乏⾜够的监督，如果真的有了判错的卷⼦或者答题卡出现失误呢，岂不毁了孩⼦的⼀⽣？考⽣苦读了⼗余载，给个透明的答复⼜该如何呢？难道招⽣办就敢肯定没有出现⼀点失误？不可否认，⾼考查卷必须遵循有关制度，必须经过正当的申请，也必须遵循严格的程序，但⽆论如何，也不能以“没有这个时间、也没有这个能⼒”为理由加以粗暴地拒绝。
出于保密和公平的需要，现⾏考试制度从监考、判卷到分数登录都是与外界隔离的。
尽管现在查阅试卷不可能⼤⾯积放开，也不可能有求必应，但对于特殊个例，还是应该依靠严格程序来保障考⽣的权益，⽽⾮怕⿇烦、找理由。
我认为，建⽴⼀套让考⽣充分知情的机制，同样是保证⾼考公平的要务。
论考生试卷查阅权
摘要：当考生对自己论述的成绩产生疑问时，是否有权利要求查看自己的试卷呢？试卷查阅属考务的内容之一，而考务又是教育行政中很重要的一部分，本文将以政府信息公开条例及其立法意图为视角论述考生试卷查阅这一项权利；并结合信息公开与卷宗阅览的相互关系开补充说明设定这一权力的原因及必要性。
关键词：信息公开制度考生信息查阅权立法意图卷宗阅览
信息公开又称情报公开、资讯公开，是指凡涉及行政相对人权利、义务的行政信息资料，除去法律规定予以保密的以外，有关机构均应依法向社会公开，任何共公民或组织均可查阅或复制。
从我国政务公开的实践来看，信息公开的范围远远超出单纯的行政机关，已经包括了立法公开、审判公开、检务公开、警务公开、村务公开、厂务公开、校务公开当然还有本文所讨论的考务公开等方面。
根据《中华人民共和国政府信息公开条例》第二十三条“个人有权要求政府机关公开其所掌握的关于本人的信息，包括人事、医疗档案中的个人信息。
申请人发现个人信息记录的内容有错误或不准确的，有权要求政府机关予以更正。
申请人要求获得或更正个人信息适用本条例第二章、第五章规定的程序。
”本条的立法理由便是当事人有权获得自己的信息，并有权对信息中的错误内容提出改正的要求，这是许多国家政府信息公开制度的一项基本原则，也是责任政府的一个重要方面。
赋予个人获得自己信息的权利，尤其是对错误信息的改正的权利，是保证政府权力的一项非常重要的制度，也是个人实现其权力的基础。
而考试卷宗如高考试卷的属于政府所掌握的个人信息的行列。
根据本条的规定，政府在当时人要求复查的试卷的时候按理来说因该是义不容辞的。
并且为了充分保证公民这项权力，国家有关部门还专门出台了一些关于试卷复查的规定，具体规定如下：
一、复查试卷是指按有关规定允许复查的试卷，一般是指国家统一组织考试的主观题试卷。
省统一组织考试的试卷是否复查，按当次考试有关规定执行。
二、考生对本人成绩有疑问要求复查试卷的，且其属于允许复查范围的试卷，由考生本人填写《人事考试复查试卷申请表》，省直考生经所在主管单位同意并加盖公章、市以下考生需经市人事考试中心同意并加盖公章后，凭身份证、准考证到综合部办理缴费和登记手续。
三、受理复查试卷申请的时限一般为我省公布成绩后的一个月内。
公务员和其他招录考试，按招录主管机关规定。
可是现实生活中考生的这种查阅自己试卷的权利是否真的得到很好的保障了呢？考生张振海，去年6月，参加北京市公务员考试后，感觉考得不错，尤其是《申论》部分。
7月1日成绩出来后，他只得56分。
7月7日，他到市人事考试中心查询。
多次要求下，考试中心调出试卷的复印件，张振海觉得打分处很模糊，有改动的痕迹，要求看试卷原件，遭到拒绝。
后市人事局书面答复张振海，认为他的考试成绩无误，不存在调换试卷、更改成绩的情况。
张振海不服起诉到法院，要求撤销市人事局这一行政答复。
①
庭审中，市人事局调出了张振海的试卷原件作为证据，但反复强调，质证时只能让法官查阅，不能让他人包括考生张振海本人观看。
并指出，根据人事部颁发的有关文件，考卷属于
秘密事项，成绩公布30日之内考生可复查，但只能“核分”不能查卷，即核查记分是否准确、有无漏评分现象等。
张振海当即提出质疑。
“考试前，试卷肯定是保密的。
但考完了卷子就没什么秘密性可言了。
如果真的是秘密的话，他们就不应拿出复印件给我看。
”
考生只能核分，不能查阅试卷，这是各种考试的惯例，教育部也有相关文件规定。
但近几年，因高考试卷零分、怀疑试卷被调包，要求查阅考卷等事件屡有发生。
于是现在就出现了一个问题，信息公开条例中这种所谓的信息公开，保障的这种知情权究竟是怎么来实现的。
现实的情况是，当事人有权进行查卷申请,但本人不允许进行查卷,由考务单位进行复查.复查后的成绩作为最终成绩，这样的现实难道就是对考生权益的最大保障？
可以看出信息的公开与当事人自己获得自己本该知道的信息还是有一定出入的，这关系到行政相对人是否真的可以自己亲自出马查阅政府所掌握的自己的信息。
如此这般，考生对自己试卷的查阅权即对自己信息的知情权又如何才能得到保障呢？这个情到底又是由谁来知晓呢？
根据《政府信息公开条例》的立法目的，其中最重要的便是保障公民的知情权。
知情权又称为了解权。
美国新闻记者肯特？库柏率先使用了“知情权”一词。
其基本含义是指公民有权知道他应该知道的事情，国家应最大限度地确认和保障公民知悉、获取信息的权利，尤其是政务信息的权利。
在现代法治国家，公民是国家社会政治生活的主体，无论是与公民眼前的切身利益息息相关的社会政治生活，还是事关国家命运和社会发展大局，公民对此都享有知情权。
知情权是一项原生性的基本权利，只有在对与自己权益相关的各种事务充分知晓的情况下，公民才能真正把握自己的生活，并对社会承担责任。
因此知情权是信息公开的直接理论基础。
而知情的主体也就显而易见的是指行政相对人。
其实考务也是教育行政中占有很大比例的一部分内容，如果政府部门能将这一部分事务处理的游刃有余那对政府的公信力的提高也是会起到锦上添花的效果的。
例如海南省考试局，他们召开高考查分媒体见面会，现场允许考生和家长代表查询个人高考原始卷的评分情况。
在海南教育部门破例允许查询个人高考原始卷后，共有3200人/科申请高考分数复核查询，但没有发现一份错卷或漏评现象，众多考生和家长都心服口服地走出了查分现场。
事实证明：公开阅后的高考试卷不仅没有损害“国家的安全和利益”，而且满足了考生、家长及公众的知情权，从而大大增强了人们对政府的信任。
接着，再让我们看一看试卷查阅权与卷宗阅览权之间的关系，卷宗阅览权是指行政相对人在参与行政程序过程中，查阅行政主体收集、制作的与行政案件有关联的卷宗材料之权利。
卷宗阅览权是知情权谱系中的一项子权利。
它是“司法程序中‘武器平等’原则在行政程序中的体现。
”行政相对人通过卷宗阅览，可以知悉行政主体掌握的对自己不利的资讯，可以在行政主体做出最终决定之前为自己申辩，从而维护自己的合法权益。
但是，有的卷宗材料因涉及到国家机密、商业秘密或者个人隐私，一旦为他人知悉，可能会产生不利后果。
为维护国家利益、公共利益和他人利益，这部分卷宗材料应当排除在行政相对人查阅范围之外。
于是问题又出来了，试卷到底属不属于这里所说的可查阅的卷宗呢？有一种观点认为，高考后的试卷就是“国家机密”。
根据报道，安徽省高考统分的漏题事故发生后，很多人对高考阅卷、统计及发布等程序产生了怀疑。
两次公布的分数之差当然就是那道32分大题的
得分。
有一名考生只得了10分，他和老师都觉得这个分数太低，“怀疑卷子被调换了”，强烈要求查阅原始卷。
与海南省考试局形成鲜明对比的是，要求查卷的考生很多，但都被拒绝。
因为按照规定，考生只能查阅各科的得分，而不能查阅原始试卷，因为高考试卷是“国家机密”。
②而根据《保守国家秘密法》第二条规定：“国家秘密是关系国家的安全和利益，依照法定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。
”《政府信息公开条例》也规定，政府信息原则上都应当公开，除非涉及国家机密、商业秘密和个人隐私。
很显然，阅后的高考试卷不应当属于“国家秘密”，而是应当公开的信息。
考生的试卷并不是国家机密或商业隐私且又是由答卷者本人查阅试卷，自己当然不能侵犯自己的隐私，于是对自己试卷查阅权应该包含在卷宗阅览的范围之中。
回过头来，再让我们看一看信息公开与卷宗阅览权之间的关系。
卷宗阅览权与信息公开统一于行政程序这个大的框架中，与此同时卷宗阅览权是建立在信息公开化的基础之上的，但信息公开与卷宗阅览权之间又是是既非相互独立又非相互包含而是又相互重合的一部分，非相互包容是指既不能说信息公开涵盖了卷宗阅览权的所有也不能说卷宗阅览包括了所有信息的公开。
而不相互独立则是指他们之间还是有相互重叠的一部分，而这一部分便包含了本文研究的主题试卷的查阅权。
其实无论是从政府信息公开条例这一角度还是从卷宗查阅权这一权力上来分析，都可得出考生是有绝对的权利去查阅自己的试卷的，只是在具体实现这一权利的时候，在程序上会遭到各种各样的阻碍，有的是担心试卷公开会给改卷老是造成压力，然而这一理由未免有些冠冕堂皇，公平公正的改卷难不成只会换来质疑？有的是担心会影响阅卷的独立性，可是这种独立并不是建立在脱离外部监督的基础上的，法律上也并没有觉得的自由。
有的是担心会泄露国家机密（这在前文中已经提到并得出了结论）。
可是这一切对于渴望了解自己试卷真实得分的行政相对人来说无非都是借口而已，既然国家的法律已经在不断地健全考生试卷查阅体制，那么国家有关部门就更应该加快步伐跟上法制建设的进程做到执法必严、违法必究。
相信在不久的将来考生信息查阅权能得到更好的保障。
①摘自《北京日报》--公务员考试落榜状告人事局；
②摘自7月5日《东方今报》。
