第七课正确对待网络游戏

中学生网络文明使用规范随着信息技术的快速发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

作为中学生，正确、文明地使用网络是我们的责任和义务。

我们不仅要善于利用网络获取知识，还需要遵循一定的规范，保持良好的网络使用习惯。

本文将就中学生使用网络的规范进行详细探讨。

一、网络礼仪网络礼仪是中学生良好网络使用的基础，它是体现个人素养和社会责任的表现。

首先，我们应当尊重他人的言论，不可以进行人身攻击或恶意诋毁。

在发表评论或回复时，要注意措辞，不要使用侮辱性、歧视性的言辞，保持礼貌和友善。

此外，不盗用他人作品，尊重知识产权，如转载、转发文章应注明出处，不隐瞒真实身份。

二、正确引用资料中学生在网络上获取资料是日常功课和学习的重要手段之一，但我们要注意正确引用资料。

使用他人的观点和数据时，应注明来源；如需引用整篇文章或图表，要确保得到作者或版权所有者的允许。

这样不仅可以避免知识产权问题，更能培养自己正确的学习方法和道德观念。

三、防范网络欺诈中学生在网络使用中容易成为网络欺诈的目标，我们应提高安全意识和警惕性，学会识别网络欺诈的手段和方式。

遇到可疑链接或信息时，不要轻易点击，要养成查询验证的习惯，尽量通过官方渠道获取信息以避免上当受骗。

此外，不要轻信陌生人的交友请求，在交流时注意保护个人隐私，远离网络陷阱。

四、保护个人隐私中学生要特别注意保护个人隐私，不要过度暴露自己的个人信息。

不随意公开自己的真实姓名、手机号码、住址等敏感信息，以免受到网络欺凌、骚扰等不利影响。

同时，要定期检查自己的社交网络账号设置，确保只向信任的人公开个人信息，注意设置隐私权限，做到信息控制在自己的手中。

五、合理安排上网时间中学生在网络使用中容易沉迷其中，影响学习和日常生活。

因此，我们要合理安排上网时间，做到有计划、有目的地使用网络。

在完成学业和家庭作业之后，才应允许使用网络进行娱乐和交流。

同时，要克制使用社交平台和网络游戏的时间，培养良好的学习和生活习惯。

第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。

3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。

4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。

^三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，班！代表班级的奋斗目标是：多彩童年，快乐成长！小螺号象征吹响嘹亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。

5.说一说班会设计的步骤。

答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。

%（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。

（3）把选定的图案有机的组合起来。

（4）写上解说词。

6.说一说你们班有哪些优点答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。

（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。

（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

！7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第二课：我们的班规我们订1.（班规）是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。

-3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。

4.大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答：班规是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理为什么…答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。

因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

部编本道德与法治四年级上册：⼀课⼀练（含答案）第⼀课我们班四岁了学习⽬标：增强学⽣对班级的归属感及集体意识，关⼼班级的建设和发展，积极参与班级活动。

学习重点：增强集体意识和爱班集体的情感。

学习难点：认识班集体的优点和存在的不⾜，积极为班级建设和发展提出改进建议。

学习准备：收集班级四岁前的班级活动掠影我能⾏：⼀、填空：1.我们班有男⽣（）⼈，⼥⽣（）⼈，三年的班级⽣活给我们留下了许多美好的回忆。

2、每个班都有⾃⼰的优点，那么我们班的优点有（）、（）、（）等。

3、班徽是⼀个班级的（），是班集体的（），代表⼀个班的（）。

4、设计班徽的第三步是（）、第四步是（）。

⼆、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号⾥，每⼩题只有⼀个答案是正确的。

）1、东东针对⾃⼰的班级说出了以下⼏点，其中不是优点的是（）。

①在我们班，⼈⼈都有⾃⼰的岗位②班⾥建⽴了“⼲部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的⼯作，承担不同的责任③地上脏了没有⼈⾃觉清扫，遇到困难没有同学⽆私相助④同学们参加集体活动的积极性不⾼⑤同学们都爱学习A.①②③④⑤B. ①②⑤C.③④2、以下对班徽作⽤的说法正确的是（）。

①班徽是⼀个班级的标志②是班集体的象征③代表了⼀个班的奋⽃⽬标④班徽可有可⽆A.①②③④B.①②③C.①②三、⽣活实践题。

（5*8=40分）1、先找找⾃⼰班的问题与不⾜，然后想出解决问题的“⾦点⼦”。

2、我要⽤⾃⼰的⽅式赞美我们班。

3、把⾃⼰构思好的班徽展⽰在这⾥。

第⼆课我们的班规我们订学习⽬标：知道班规在班级⽣活中的作⽤，懂得班规的制定过程需要民主，要⾃觉接受班规的约束。

规则可以根据变化了的情况，遵循⼀定的程序完善和修订。

学习重点：学习民主制定班规。

培养学⽣的民主意识和公民意识。

学习难点：懂得班规应共同遵守，为保证班规执⾏，必须建⽴奖惩制度。

学习准备：查找以前的班规和执⾏情况。

我能⾏：⼀、填空题：1、没有规矩，不成，班规可以让我们。

知识干线远离网络游戏陶冶高尚情操（人七思上第7课）重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才[热点事件]2008年6月29日，家住渝中区黄沙溪竹园小区的姜水生夫妇，在小区外的菜袁路边报刊亭卖报刊杂志10多年了。

昨日，头部都被纱布包扎着的他俩说，正在读初二的儿子小湖，整天把心思放在网络游戏上，前天又在外玩了一天。

当晚8点多钟，在报刊亭处守生意的姜水生见儿子回家了，生气之余就罚他跪在街边反省。

因教育不听话的儿子竟被素不相识的路人挥棒打得头破血流，姜水生夫妇怎么也想不通。

[知识解读]一．情趣与兴趣1．情趣源于兴趣：（1）情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。

情趣源于兴趣并通过兴趣表现出来。

（2）情趣的作用：情趣能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，充分感受到生活的美好，即使在艰苦环境中也能让生活充满欢乐。

小湖整天把心思放在网络游戏上,说明他对上网玩游戏感兴趣，表现出他在玩网络游戏方面的情趣。

2．情趣的雅与俗：情趣有高雅和庸俗之分。

（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。

它对个的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

（2）生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

小湖整天玩网络游戏是一种低级、庸俗的生活情趣，不仅有害于自己的身心健康发展，而且更负于父母的期望，甚至受累父母。

二．追寻高雅生活怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣呢？1．乐观、幽默的生活态度：是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

2．好奇与从众：培养对周围事物的好奇心并善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；但是，盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会陷入庸俗的生活情趣之中，不利于我们身心的健康发展。

远离网络游戏建议主题班会教案一、班会主题远离网络游戏二、班会背景随着互联网的普及和发展，网络游戏成为了许多学生课余生活的重要组成部分。

然而，过度沉迷网络游戏不仅会影响学生的学习成绩和身心健康，还可能导致社交能力下降、价值观扭曲等问题。

因此，有必要开展一次以“远离网络游戏”为主题的班会，引导学生正确对待网络游戏，树立健康的生活方式。

三、班会目的1、让学生认识到沉迷网络游戏的危害，增强自我控制能力。

2、引导学生树立正确的游戏观念，合理安排游戏时间。

3、培养学生的自律意识和责任感，促进学生全面发展。

四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员具体班级全体学生七、班会流程1、引入主题（1）通过播放一段关于网络游戏沉迷的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。

（2）提问学生对网络游戏的看法和感受，了解学生对网络游戏的认知程度。

2、讨论网络游戏的危害（1）将学生分成小组，讨论网络游戏可能带来的危害，如影响学习、损害身体健康、影响社交能力等。

（2）每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）教师总结学生的发言，进一步强调网络游戏的危害，如长时间玩游戏导致视力下降、颈椎疼痛；沉迷游戏忽略学习，成绩下滑；过度依赖游戏中的虚拟世界，与现实世界脱节，社交能力下降等。

3、案例分析（1）教师讲述一些因沉迷网络游戏而导致学业荒废、家庭关系破裂甚至违法犯罪的真实案例。

（2）让学生分析案例中人物沉迷网络游戏的原因和后果，从中吸取教训。

4、树立正确的游戏观念（1）邀请学生分享自己是如何合理安排游戏时间的，以及在游戏中获得的有益收获。

（2）教师引导学生认识到游戏只是一种娱乐方式，不能成为生活的全部，要学会在游戏和学习、生活之间找到平衡。

5、制定远离网络游戏的计划（1）让学生思考自己如何远离网络游戏，制定个人的行动计划，如限制游戏时间、寻找其他有益的兴趣爱好等。

（2）每个学生将自己的计划写在纸上，并在小组内交流，互相监督和鼓励。

部编版道德与法治四年级上册知识点归纳总结第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。

3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。

4.说一说班会设计的步骤。

答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。

（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。

（3）把选定的图案有机的组合起来。

（4）写上解说词。

5.说一说你们班有哪些优点？答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。

（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。

（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

6.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第二课：我们的班规我们订1.（班规）是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。

3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。

4.大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答：班规是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。

因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

7.如果班规存在问题应该怎么做？答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。

第三课：我们班他们班1.每个班都是学校（大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（合作），共同（创造）和（分享）美好的校园生活。

第7课《健康看电视》教学设计Megan一、课程标准：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

二、教材分析1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。

本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。

2.内容板块：第一课《健康看电视》由三个板块组成。

第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。

三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。

3.教材创新点：随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。

针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。

现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。

教师如何引导学生正确使用互联网在互联网普及的时代，学生通过网络获取知识已经成为一种普遍现象。

然而，因为互联网的开放性和广泛性，学生在使用互联网的过程中会面临各种挑战和风险。

因此，教师在学生中起到了引导和监督作用。

本文将探讨教师如何引导学生正确使用互联网的方法和策略。

第一，教育学生辨别信息的真伪。

互联网上充斥着大量的信息，其中包括真实的、有用的信息，也有虚假的、误导性的信息。

因此，教师需要教育学生学会辨别信息的真伪。

教师可以引导学生通过查证来源、核实事实等方式来评估信息的准确性和可靠性，培养学生的批判性思维和判断力。

第二，教育学生保护个人隐私。

互联网时代，个人隐私泄露的风险越来越高。

教师可以教育学生如何设置复杂的密码、定期更改密码，不随意分享个人信息等。

同时，教师还要警示学生关于网络诈骗、网络暴力等问题，建立正确的网络道德观和安全意识。

第三，教育学生遵守网络规范和法律。

互联网并非法外之地，也有一定的规范和法律保护。

教师可以通过课堂上的讲解、实地参观等方式给学生阐述网络规范和法律，并引导学生养成自觉遵守的习惯。

同时，教师也可以组织学生参与相关活动，提高学生的法律意识和责任感。

第四，教育学生正确使用社交媒体。

社交媒体如今在青少年生活中起到了重要的作用，但同时也存在一定的风险。

教师可以通过讲解实际案例、分享经验教训等方式，给学生提供正确的社交媒体使用指导，并鼓励他们积极参与有益的社交活动，建立良好的网络形象。

第五，教育学生避免网络沉迷。

互联网的碎片化特点和丰富的娱乐内容容易导致学生沉迷其中，影响学业和生活。

教师可以与学生一起制定合理的上网时间和使用计划，提醒学生适时休息和与他人交流，通过引导学生去探索其他有益的活动来避免网络沉迷。

第六，教育学生关注网络安全问题。

网络安全问题涉及到计算机病毒、网络攻击等方面。

教师可以通过组织网络安全知识培训和专题讲座等方式，提高学生的网络安全意识和技能。

同时，教师还可以与家长合作，共同关注学生的网络安全问题。

小学生安全正确上网的方法小学生如何正确上网1：让网络成为良师益友因特网通过资源共享可以带领我们连接全世界，但是如何组织和整理全世界这么庞杂的信息呢?这个问题对于成年人来说也不是那么容易，对心智还未成熟的小学生就更复杂了。

因此让小学生了解网络不同于真实社会，以健康的心态使用网络，让他们了解到除了游戏以外，网络上还有许多宝贵的数据可以使用，有助于智能的累积与知识的增加，如果只是沉迷其中，就失去了使用网络的本质意义，只是被网络所用，被网络所害。

小学生如何正确上网2：降低网络依赖现在的小学生面对着比过去更为复杂的环境，受外界不良影响与日剧增，因此，在家庭与学校生活中，要帮助孩子积极培养适当的兴趣爱好，提供其正确释放压力的办法，比如：鼓励孩子在学校参与各项活动，培养孩子特殊的艺术特长，和孩子一同运动、旅游等等，让孩子在其它的活动中获得快乐、满足感与成就感。

此外，家长也可以和孩子共同订定网络使用时间表，渐进式的减少孩子使用网络的时间，渐渐地孩子将不会把网络为唯一选择。

小学生如何正确上网3：让学生了解“网瘾”的后果记得曾看过这样的案例，在江西，一名大学生因玩“反恐精英”失利而连刺7人，其中两人死亡。

透过这样一些案例让学生了解到一些沉迷网络游戏的不良后果，教会学生正确使用网络。

小学生如何正确上网4：学习网络礼仪网络就像一个小型的社会，尤其在一个对网络越来越依赖的时代里，教师除了注意小学生对网络使用能力与技术的培养，还应该先让他们了解网络上的基本礼仪，包括不发表攻击性的言论，不滥发电子邮件，发表意见和文章时应注意礼貌等。

这样不但可以学习尊重别人，也可以避免一些不必要的争端和冲突的发生。

总之，如何帮助学生尽早学会使用网络，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证小学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要。

让我们的学校、家庭、社会联合起来，为了孩子身心健康发展，让孩子远离网络伤害。

引导小学生正确上网的方法1.将一些优秀的教育网站介绍给学生。

六年级《生命安全教育》第二单元第七课课题（内容）：七、不要沉迷于网络游戏教学目标：1、使学生了解如何文明上网、健康上网；2、培养学生养成正确的上网习惯，防止沉迷网络游戏。

教学重难点：1、正确认识网络游戏及带来的危害。

2、防止沉迷网络游戏及防范方法。

课前准备：搜集沉迷网络游戏的案例，制作课件。

教学活动：一、导入新课1、谈话导入（师）：同学们们家里都有电脑吗？（板书电脑）同学们喜欢用电脑干什么？上网吗？上网都做些什么？网络有哪些吸引你的地方？玩游戏吗？（依次板书）2、（师）：这节课我们一起聊一聊这个话题：（师）打开课件，板书课题二、自主学习1、生自学《情景园》2、一生诵读3、师板书：一、沉迷于网络游戏对学生的危害有哪些呢？4、展示课件上的案例三、合作交流活动1、小组探讨：沉迷于网络游戏对我们的危害有哪些呢？（1）学生交流（2）师展示，（通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识）：（一）沉溺网络，会造成身心伤害。

大家都知道，未成年热不能进入网吧，目的是保护他们身心健康，让他们好好学习，将来成为国家有用之才。

但是，许多网吧尤其是黑网吧的老板，为了盈利，违反规定接纳未成年人上网。

一个学习优异的孩子，只要沉溺于网吧，学习成绩就会一落千丈。

原因很简单，网络游戏或聊天工具有很强的诱惑力，一旦沾上了难以自拔，有的甚至走入歧途。

大多数上网吧的孩子往往背着父母老师偷偷地去的，既然去消费，一旦没了钱，就会去借，甚至去偷，去抢，走上犯罪的道路，有的还会招来杀身之祸。

（二）沉溺网络，耽误时间，影响学习。

网络是虚拟的，有很大的隐蔽性、复杂性和诱惑力。

（三）影响视力，网游必须要集中精力，眼睛要长时间地对着电脑屏幕，视力肯定会受损。

（四）、辐射危害，长时间在电脑前面，肯定要受到电磁辐射的危害。

（五）、模糊道德认识，造成道德品质下降。

（六）、浪费钱财，诱发犯罪。

活动二、小组探讨：我们如何避免沉迷于网络游戏？（1）学生交流后学生各抒己见。

幼儿不能沉迷网络游戏教案随着科技的发展，网络游戏已经成为了许多人娱乐生活中不可或缺的一部分。

然而，对于幼儿来说，沉迷网络游戏可能会对他们的身心健康产生负面影响。

因此，我们需要采取措施来帮助幼儿远离网络游戏的诱惑，让他们能够健康成长。

本文将介绍一些幼儿不能沉迷网络游戏的教案，帮助家长和老师们引导幼儿正确对待网络游戏。

一、认识网络游戏的危害。

首先，我们需要让幼儿认识到网络游戏的危害。

网络游戏可能会让幼儿沉迷其中，影响他们的学习和生活。

同时，长时间玩游戏也会对幼儿的视力和身体健康造成伤害。

因此，我们需要向幼儿传达正确的价值观，让他们明白网络游戏并不是生活中最重要的事情。

二、建立健康的生活习惯。

为了让幼儿远离网络游戏的诱惑，我们需要帮助他们建立健康的生活习惯。

家长和老师可以和幼儿一起制定每天的活动计划，包括学习、运动、社交等多个方面。

通过丰富多彩的活动安排，可以让幼儿找到更多有意义的事情去做，从而减少玩游戏的时间。

三、提供丰富多彩的娱乐活动。

除了限制幼儿玩游戏的时间，我们还需要提供丰富多彩的娱乐活动，让幼儿有更多选择。

可以组织一些户外活动，比如郊游、野餐等，也可以鼓励幼儿参加一些兴趣班，比如绘画、音乐等。

通过这些活动，可以让幼儿找到更多的乐趣，减少对网络游戏的依赖。

四、与幼儿进行沟通。

沟通是非常重要的，家长和老师需要与幼儿进行沟通，了解他们的想法和感受。

可以和幼儿一起讨论网络游戏的危害，也可以听取他们对游戏的看法。

通过沟通，可以让幼儿感受到家长和老师的关心和支持，从而更容易接受正确的引导。

五、树立正确的榜样。

家长和老师需要成为幼儿的榜样，树立正确的价值观和行为。

如果家长和老师自己沉迷于网络游戏，那么很难要求幼儿不沉迷。

因此，家长和老师需要自己先做好榜样，做一个积极向上、有品德的人，让幼儿学习到正确的行为和价值观。

六、制定明确的规则和奖惩制度。

最后，家长和老师需要制定明确的规则和奖惩制度，让幼儿知道玩游戏的时间和方式。

中小学生如何正确使用互联网我们生活在一个信息爆炸的时代，互联网成为了我们获取信息、沟通交流的重要渠道。

然而，互联网也存在着许多安全问题，中小学生的安全意识较弱，容易沉迷于网络游戏，影响学业以及身心健康。

如何正确使用互联网成为了家长和教育工作者的重要任务。

一、建立正确的网络安全意识网络安全意识是使用互联网的前提，没有安全意识就会轻易被网络上的欺骗和攻击所伤害。

在教育工作者和家长的引导下，中小学生应该学会遵守互联网的道德规范、保护个人隐私、正确对待网络信息，不上网站、玩游戏、下载软件等可能危害网络安全的网站或软件。

二、学会利用网络资源互联网上有大量优质的资料、教学资源，中小学生应该利用网络资源来学习获取知识。

例如，通过搜索引擎查找资料，通过在线课堂学习知识等。

三、学会沟通交流互联网给我们提供了更多的沟通交流途径，中小学生应该学会用网络与同龄人和老师进行交流沟通。

其中，在网络上进行的交流需要遵循礼貌、不泄露个人隐私的原则。

四、适当使用游戏和娱乐软件网络游戏和娱乐软件可以在一定程度上给中小学生提供休闲娱乐，但是过度的沉迷会影响学业和身心健康。

因此，中小学生在使用游戏和娱乐软件时应该控制时间，增加与家人和朋友的交流和互动。

五、学会保护个人信息中小学生的个人信息往往是网络欺诈和攻击的目标，因此需要学会保护自己的个人信息。

例如，不随便将个人信息发布在网络上，不向陌生人透露自己的个人信息等。

六、学会辨别网络信息的真假网络上的信息往往是混杂着真假的，中小学生应该学会辨别信息的真假，不盲目相信和传播不实信息。

例如，应该学会通过多个渠道比对信息的真实性，学会判断信息发布者的可靠性。

七、学会防止网络攻击网络攻击是一种常见的网络安全问题，中小学生需要学会防范网络攻击。

例如，学会防范病毒攻击、破解攻击、网络钓鱼等常见的攻击方式，不打开含病毒的邮件和附件，不随便下载和安装软件。

总之，中小学生正确使用互联网的关键在于建立正确的网络安全意识，学会利用网络资源、沟通交流、适当使用游戏和娱乐软件、保护个人信息、辨别信息真假和防范网络攻击。

不沉迷网络游戏安全教案第一节：引言网络游戏的普及与发展为人们提供了丰富多样的娱乐方式，但同时也带来了一些不容忽视的问题，其中最为突出的就是沉迷网络游戏对青少年的不良影响。

为了保障青少年的身心健康，教育机构和家庭需要采取积极的措施来防止青少年沉迷网络游戏。

本教案旨在提供一套全面的不沉迷网络游戏安全教育方案，帮助家长和教育者有效应对这一问题。

第二节：了解沉迷网络游戏的问题1. 了解沉迷网络游戏的定义和特征沉迷网络游戏是指个体对网络游戏过度依赖，无法自控，对现实生活失去兴趣和投入。

沉迷网络游戏的特征包括长时间沉浸于游戏中、执着追求游戏成就、拒绝参与其他活动、抗拒限制和产生戒断症状等。

2. 探究沉迷网络游戏对青少年的危害沉迷网络游戏对青少年的危害主要体现在学业受损、社交能力下降、身体健康问题以及心理健康隐患等方面。

这些问题可能对青少年的未来发展产生长远的负面影响。

第三节：制定不沉迷网络游戏安全教育方案1. 加强家庭教育家长应当及时介入、关心子女的网络游戏活动，制定合理的游戏时间，帮助他们制定生活规律，并主动开展其他丰富多样的家庭活动以减少对网络游戏的依赖。

2. 学校的安全教育课程学校应当开设相关的安全教育课程，重点介绍不沉迷网络游戏的知识，向学生传递正确的网络游戏观念，帮助他们建立正确的价值观和自我保护意识。

第四节：加强监管和控制1. 学校和家长合作学校与家长应建立良好的合作关系，相互交流关于青少年沉迷网络游戏的观察和发现，并共同制定相应的干预计划。

2. 强化网络游戏上网限制家长和学校应加强对青少年上网的监管，限制他们接触不适宜的游戏内容，并采用科技手段，如使用网络安全软件和家长控制软件等来过滤和管理网络游戏的使用。

第五节：建立正确的网络游戏观念1. 培养全面的兴趣爱好家长和学校应引导青少年广泛参与体育、艺术、社区服务等活动，培养他们多元化的兴趣爱好，以减少对网络游戏的依赖。

2. 提供正确的网络游戏资讯学校可以提供有关网络游戏的正确信息，向学生普及游戏分类、适宜年龄段和游戏评级等知识，帮助他们明辨游戏的质量和风险。

远离网络游戏主题班会教案一、班会主题远离网络游戏二、班会背景随着信息技术的飞速发展，网络游戏在青少年中越来越普及。

然而，过度沉迷网络游戏不仅会影响学生的学习成绩和身心健康，还可能导致社交障碍、价值观扭曲等问题。

因此，有必要开展一次以“远离网络游戏”为主题的班会，引导学生正确看待网络游戏，树立健康的生活方式。

三、班会目的1、让学生认识到网络游戏的危害，增强自我控制能力。

2、引导学生树立正确的价值观和娱乐观念，培养良好的兴趣爱好。

3、促进学生之间的交流与合作，共同营造一个健康向上的学习环境。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关网络游戏危害的案例和资料。

2、制作 PPT，包括网络游戏的危害、正确的娱乐方式等内容。

3、准备一些互动游戏和奖品，如知识问答、小组讨论等。

4、安排主持人和记录员。

八、班会过程1、导入（1）主持人开场，介绍本次班会的主题和目的。

（2）播放一段关于网络游戏沉迷的视频，引起学生的兴趣和关注。

2、网络游戏的危害（1）PPT 展示一些网络游戏沉迷导致的悲剧案例，如学习成绩下降、身体变差、家庭关系破裂等。

（2）请同学们分享自己身边或者听说过的因为网络游戏而产生不良后果的故事。

（3）主持人总结网络游戏的危害，如影响视力、影响身体健康、影响学习成绩、影响心理健康、影响社交能力等。

3、网络游戏的吸引力（1）小组讨论：为什么网络游戏会让人如此着迷？（2）每组选派代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）主持人总结网络游戏的吸引力，如刺激的游戏情节、虚拟的成就感、社交互动等。

4、如何远离网络游戏（1）PPT 展示一些远离网络游戏的方法，如制定合理的学习和娱乐计划、培养其他兴趣爱好、参加体育活动、多与家人朋友交流等。

（2）请同学们分享自己曾经尝试过的远离网络游戏的方法和经验。

（3）知识问答：设置一些关于如何远离网络游戏的问题，让同学们回答，巩固所学知识。

5、树立正确的娱乐观念（1）主持人引导同学们思考什么是正确的娱乐方式。

小学道德与法治四年级上册第三单元《信息万花筒》说课稿（共六课时）第三单元信息万花筒7健康看电视8网络新世界9正确认识广告小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健康看电视》。

本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。

为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。

这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。

二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。

过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。