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部编人教版八年级语文上册第二单元《学写传记》写作指导一、认识传记传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。
可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明。
因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
二、传记特点1、传记要求真实。
要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。
要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。
不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
三、写作方法1、记叙典型事件，抓住人物特点2、具体表现人物的言行3、注意内容的真实性4、从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
八年级上册第二单元《学写传记》满分作文作品1：我的自传我叫x浩宇,今年xx岁,是xx市xx中学的一名x年级学生。
我出生在一个普通的家庭,父亲是个小职员,母亲是xx教师。
在简单、朴实的环境里,我过着简单却也充实的生活。
6岁时,我开始启蒙读书,小学和初中一直都在母亲任教的学校里读书，由于性格开朗，班主任老师总是要求我在做学习委员的同时搭上文娱委员的“美差”，于是在“两职”的夹击之下,我慢慢养成了有计划做事和学习的习惯。
因此，至今我还很感谢我的老师们。
我的语文、数学成绩一直很好。
可英语常让老师头疼。
刚上初中时,我对英语极为反感,学习英语也只敷衍了事,期末考的时候,英语考了47分。
父母训斥了我，老师批评我，也帮助我。
我自己也知耻而后勇,每天六点起床背英语,连走路都背着英语单词。
经过一段时间的努力,我的英语成绩终于赶上来了。
我喜欢体育。
小学四年级时就爱上了篮球，经常一放学后就打篮球。
由于小学四年级时打篮球的人并不多,所以我只能和院子里一些比我大几岁的中学生玩。
上中学后,我对篮球的热爱并没有减少。
我喜欢篮球带来的感受:体育课上、课间活动我都会打会儿篮球,篮球已成为我很好的朋友。
有时在生活中与学习上遇到不开心的事郁闷时,我就一个人在空旷的篮球场上,用一个又一个进球来宣泄我的愤怒和不满。
（介绍兴趣爱好）我天性比较开朗活泼,和许多同学朋友谈得来,也许从小有阅读的习惯,知道很多知识,有时可以和朋友聊天到忘乎所以，不亦乐乎，从体育到政治，从音乐、电影再到电脑游戏等,都成为我的谈资。
下课后，同学们经常找我谈天说地;课堂上,同桌常与我“窃窃私语”。
我知道上课说话不对,我正在改正这些小毛病。
X年级时,我很荣幸成为了一名共青团员。
从那以后，我更加严格的要求自己,时刻提醒自己:我是一名光荣的共青团员,我必须以我的实际行动来做好同学们的榜样。
如今我已经是x年级的学生了，我会更严格的要求我自己,好好学习,好好做人，为实现自己的理想而不懈努力。
八年级上册第二单元学写传记作文范文10篇八年级上册第二单元学写传记作文1笑圣小传“哈哈哈，嘿嘿嘿―――”午休后的我还在眯着双眼，迷迷糊糊地趴在座位上，这一阵爽朗的笑声着实地把我给从梦境中拽了回来。
揉揉双眼，定神细视：一米五的袖珍身高，又黑又瘦的小脸，眯着一双烁烁放光的“鼠眼”却显得特别明亮。
“喂!你小声点不行呀?!”“哈哈――――”他反而更变本加利了。
哎!看来我是甭想再迷糊会儿了。
真不知道他那么矮小的身材怎么能爆发出那么高的分贝。
数学课上，老师正津津有味地讲着典型题，顺口问了一句：“对吧?”只听他又扯着那高分贝嗓子说：“当然!”之后，便少不了一顿“粉笔套餐”。
英语课上老师讲到任何一个有趣的地方，他便会扯着那高分贝的嗓子哈哈大笑。
惹得我们也笑了起来。
事后，总少不了老师的“表扬”。
惟独语文课上，他就像睡过去了一样，双目无神，总是会被语文老师“爱怜”地敲打几下，像敲打顽固的老玉米。
五音不全的他经常在自习课上或者寻找某一物品时“引吭高歌”，被周围同学“反击”后，仍然嘿嘿傻笑。
他很爱笑，挨批后，依然保持哈哈心态;考试考砸了，总是几秒钟的沉默后，便恢复了哈哈心态。
真是不知道他为什么那么爱笑。
“哈哈哈―――”这不，他又扯着他那高分贝嗓子笑开了。
大家都知道他是谁了吧?没错!他就是我的后位――――“笑圣”石均港。
点评：作为他的老师，我不得不承认，他的笑声确实很有杀伤力呀!笑，仿佛是他的独门暗器，总会杀人于无形。
八年级上册第二单元学写传记作文2自打我在上一年级有美术课时，管老师就开始教我们画画，虽然中间换过一次老师，但管老师仍在我的心中有不可磨灭的形象。
管老师每一次来给我们班上课，都竖着一头干净利落的马尾辫;五官比较迷你，眼睛鼻子嘴巴都很小巧玲珑;哦，对了，管老师还有伊桑好听的娃娃音，一开口说话让人感觉萌萌大。
管老师的脾气也好。
为什么呢?因为每一次我们在美术课上偷偷的写作业的时候，一旦被发现，她就会心平气和的说“把作业收起来，下课再写”，又是管老师都让我们画画(当然是乱涂乱摸，画出来的是四不像，应付差事，好写作业)就可以写作业。
初二学写传记作文范文10篇传记是一种常见的文学形式。
可以为别人作传，也可以写“自传”，但是两者的共同点都是要掌握人物小传的基本特点和写法。
今天小编整理了初二学写传记作文范文10篇供大家参考，一起来看看吧!初二学写传记作文1同学传她一排整整齐齐的“门帘”盖在眼前，一头乌黑靓丽的长发整齐的束在脑后，方正的脸上一双眼睛虽然不大却有神。
听了我的描述，大家肯定会认为她是个待人彬彬有礼的才女吧，如果这样那你就错——她的学习成绩并不是很理想。
也许有人会不解我怎么能与倩儿交朋友呢?因为她仗义，识大体，勇于担当不推卸责任。
是个不折不扣的女汉子。
镜头一午自习时，我正趴在桌子上闭目养神却听“哗”的一声——什么东西被摔在了地上。
这是常有的事，我无奈的抬起头，见发怒的人竟是严倩倩而对象却是薛志杰。
这可就奇怪了，更奇怪的是摔完薛志杰的书，她竟然趴在桌上哭了起来。
我过去安慰时也弄清事情真相——薛志杰用鞭子打到了严倩倩，所以扔书一事理所当然算是报仇了。
至于为什么哭嘛，用倩的话来说就是——打得生疼。
可不一会倩回头对一直在喃喃“我摊上事了，我摊上大事了”的薛志杰说，她没事了，这件事就算过去了。
当时我特别崇拜倩。
漂亮的女人不一定惹人爱，识大体的女人一定惹人爱。
镜头二星期四上午轮到我值日，扫到孙立鹏的位置的时候，他居高临下的说了一句：“好好扫，干净点儿，你看你扫的还不如不扫，你会扫地吗?”我正在脑海中寻找什么词语来反驳，刚好倩走过来问我出了什么事。
我瞪着孙立鹏说他打我，倩二话不说冲到孙立鹏面前等着他，骂了他一顿。
最后孙立鹏终于回过神来低声说了一句我是冤枉的。
倩却十分豪爽的说：“就当给你打预防针了，以后再敢欺负女生，那今天就等于给你注射的葡萄糖。
”倩嘴上功夫超强，却不以此来欺负别人还是我们女生的“护身符”。
可以当黑社会女老大了哦。
这就是我们班的女汉子，我的同学我的朋友。
如果她能陪我走过这三年的时光，将是我最大的幸福。
初二学写传记作文2祖父传姓张名__，无字无号，年逾古稀，曾为水文人员;而今神采不减，乃吾家之力，吾爷也，其操家之勤无人能比也。
部编版语文八年级上册写作－学写传记教案与反思推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学写传记教案与反思第【1】篇〗新版八年级上册语文。
第二单元写作。
学写传记。
教案教学目标：1.理解人物传记的写作特点和方法。
2.掌握写简单人物传记的技巧。
课时计划：本单元分为两个课时，第一节课主要是讲解写作指导，第二节课则是完成写作和集体评议。
精彩导入：在开始今天的课程之前，我们先来讨论一下什么是人物传记，以及它有哪些独特的特点。
有同学问：“写人物事迹的文章不都是人物传记吗？”我们可以先交流一下这个问题，然后深入探讨人物传记的特点。
例文引路：母亲小传在我们的生命中，总会有一些人深深地影响着我们。
对于我而言，那个一生中影响我最深的人就是我的母亲。
我喜欢在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。
儿时轶事我的母亲出生于××（填写籍贯）。
在她小时候，家里还算富裕。
但是由于当时孩子多，而她又是大姐，所以她的童年并不太平静。
那时候，社会普遍存在着重男轻女的观念，尤其在乡下更为严重。
一般的家庭不会让女孩子接受教育，到了十岁左右就要下地干活。
然而，母亲却发誓要继续读书。
凭着顽强的毅力，她始终在学校名列前茅，老师也不断上门劝说。
最终，母亲以优异的成绩考入当地的一所重点高中。
尽管已经收到了入学通知书，但是那年外公患病，家中陷入了困难。
为了照顾年幼的弟弟妹妹，母亲毅然放弃了学业。
当时母亲年仅15岁，却已经挑起了家庭的重担。
创业艰辛等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定到城里去找工作。
由于只有初中文凭，母亲只能找到一些保洁员、营业员等工作。
尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么都不怕吃苦。
她比一般人更勤奋，两年后便升职为推销经理。
也就是在这时，她认识了我的父亲。
他们互相欣赏，互相照顾，一年后结婚，第二年迎来了我的出生。
三口之家母亲告诉我，当她怀孕时，父亲总是无微不至地照顾着她。
后来，父亲干脆让母亲辞掉了工作，让她在家休养。
八年级学写传记大全（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版八年级语文上册第二单元《学写传记》写作指导一、认识传记传记是对人物的生平事迹进行记述的一种文章体裁。
可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。
小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，事件典型，特点鲜明。
因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。
二、传记特点1、传记要求真实。
要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真感人。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。
传记要忠实于生活，不能虚构或者粉饰。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2、传记重视细节。
要具体表现人物的言行．．，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
传记要有生动形象性，这样传记才有感染力。
不能写成一份人物简历，仅有一些基本信息，激发不起读者阅读的兴趣。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3、从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
三、写作方法1、记叙典型事件，抓住人物特点2、具体表现人物的言行3、注意内容的真实性4、从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。
第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。
第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。
部编版语文八年级上册写作－学写传记教学设计推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册写作-学写传记教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识小传的基本特点；2.归纳并掌握撰写小传的方法；3.通过学写自我小传，引导学生感受传记应是有“温度”的——言真、心诚。
课时难点：归纳并掌握撰写小传的方法。
教学用时：一课时教学过程：一、课堂导入我们一起读读这段文字：“为留名千古，似应早早写下自传；自己不传，而等别人偏劳，谈何容易！以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾？！”有道理吗？可是，文章的最后却这样写道：“……自传呢，下世再说……等着吧，这个事是急不得的。
”（《自传难写》老舍）这是老舍在《自传难写》中的感慨。
自传真的有那么难写吗？这不，你们的难题也来了！出示写作任务：为了给大家搭建一个交流和展示自我的平台，学校广播站开设了“为你写传”专栏，请你为自己写一篇300字左右的小传，投稿截止时间为2021年11月25日，欢迎大家来稿！（提示：小传，即人物小传，是传记的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
小传分为自传和他传两种类型。
）二、初识小传老舍先生说等到下世再写，可我们的投稿时间很快就要截止了，怎么办呢？这样吧，老师先带个头吧！出示《老师小传》：李夕萌，重庆巫山人也，年二十有六。
母唤“夕萌”，取之“夕照江水旁，有女诞如萌”之意，寓以“休懿”之望，愿虽为巾帼之身，但怀须眉之志。
家中有一小弟，吾二人自幼衣食无忧，又得父母宠爱，故吾虽无黛玉之才、貂蝉之貌，然亦觉人生之幸也。
少时读书，诚非出类拔萃之辈，乃发愤苦读，终得理想学府，继学师范。
年十八，独往南山求学。
此后四载，犹忆学师之本心，潜心师道。
二十二岁，幸得研之良机，习于萧关，进德修业。
每每沉醉于孔孟之道、诗书之雅、人文之韵。
及二十五，遂得偿所愿，教书于龙洲，处山水之美，授圣贤之道。
为师两秋，以待生亲，幸甚至哉！无他，愿人如其名，不负父母之望，休懿于人间。
