梨园风采教案(一)

梨园风采----京剧（八年级下册）教学目标：１、知识与技能通过欣赏戏曲的唱、念、做、打让学生初步了解戏曲的基本表现手段；通过鼓励学生学唱、学念、学做来增加感性认识，并锻炼培养学生的表现能力和创造力。

２、过程与方法激发学生的兴趣，引导全体学生参与到课堂的欣赏、表现、思考、评论的过程中来，让学生在过程中形成有目标，有定向的音乐鉴赏的方法。

３、情感态度与价值观培养学生对戏曲唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情，树立健康、正确的审美观；拉近学生与戏曲这种民间、民族艺术的距离，引导学生渐成欣赏戏曲的习惯。

教学重点：让学生了解戏曲表演形式，并参与表演。

教学难点：激发学生学习兴趣并参与课堂互动。

教学过程：一、导入课前音乐《新贵妃醉酒》1、教师演唱歌曲《红灯记》选段——都有一颗红亮的心，预设问题（是戏曲中的哪种剧种？）2、教师出示曲名并简要讲解——提示本课的主要内容“京剧”——出示课题《梨园风采——京剧》二、分内容学习1、京剧的起源师：京剧的起源于哪里？生：分别说出不同的地名师：总结学生的回答——解答地名“安徽”——教师讲乾隆年间有关京剧起源的故事（出示课件）师：京剧表演的四个基本功是什么？——出示选择题————学生说出答案（唱念做打）——师总结京剧最主要的表演形式。

2、“唱”的学习师：提问——关于京剧的唱腔你了解有多少？生：举手示意，依次回答。

师：补充有关唱腔的知识，重点讲二黄腔与西皮腔的慨念（出示课件）师：表演京剧片段（卖水）——出示唱词——预设问题（辨别该唱段是二黄还是西皮）生：回答问题（教师做总结）师：讲解“台上一分钟台下十年功”——出示练声图（吊嗓子的方法）师：师按图式做练声。

生：模仿（教师提示练好声音的基本要领）师：按练声的感觉教唱《卖水》片段——出示唱词——分句教唱生：分句学唱——整体演唱（教师给与鼓励）3、“做”的学习师：播放视频《拾玉镯》中喂鸡的片段（预设问题：属于唱念做打中的哪一个？表现了什么场景？）生：回答问题1，问题2（不同回答）——教师做声音和动作来提示师：有无鸡？门？（生回答）——讲解身段表演的重要性。

梨园风采教案梨园风采教案作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的梨园风采教案，希望对大家有所帮助。

一、教学内容和分析 1．内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》。

（2）欣赏《我正在城楼观山景》。

2．内容分析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。

以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。

伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。

《我正在城楼观山景》是京剧《空城计》中由诸葛亮演唱的一段叙述性很强的唱段，表现诸葛亮好像正在和司马懿坦然交谈的神情。

这段唱腔其采用西皮二六的板式结构，字韵和谐，节奏明快，叙述明确，一气呵成。

二、目标和目标分析 1．教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》的过程中，了解梅兰芳、马连良两位京剧表演艺术家，并认识四大名旦、四大须生。

（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

2．目标分析（1）学生能说出梅兰芳、马连良两位表演艺术家所属行当，知道四大名旦与四大须生。

（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。

本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。

教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

三、教学过程设计 1．课前导入（1）伴随京剧曲牌音乐，展示京剧表演艺术家们的舞台剧照。

（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的`学习。

细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。

同学们听过京剧吗？了解京剧吗？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。

2．欣赏教学《海岛冰轮初转腾》（1）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。

音乐鉴赏《梨园风采》教学设计教学目标1、情感目标：知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产生兴趣增强对中国民族艺术的感情。

2、过程目标：通过学习和聆听，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。

3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的起源、脸谱、艺术手段、行当以及文武场等特点。

教学重难点京剧人物行当的学习、赏析。

一、导入世界三大古老戏剧：古希腊悲喜剧印度梵剧中国戏曲二、教授新课（一）、介绍中国的八大剧种京剧、昆曲、粤剧、豫剧、河北梆子、越剧、黄梅戏、川剧，其中京剧是最具代表性的。

（二）、介绍京剧的起源京剧在中国戏曲中形成与清代光绪帝年间的北京，故名“京剧”。

主要唱腔有二黄、西皮两个系统，所以京剧也称“皮黄”。

京剧常用唱腔还有南梆子、四平调、高拔子和吹腔。

从1790年开始四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京起算有200多年的历史。

它不是土生土长在北京的地方剧种，而是在“徽戏”、“汉戏”的基础上，吸收“昆曲”、“梆子”、“弋腔”和诸多地方小调的精髓，又根据北京的语言特点，加以融化、衍变而成的“国剧”。

但久居京城，融汇了各家之长，吸取了个剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著。

（三）、介绍京剧中的脸谱京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

播放《脸谱》视频，并提问学生在视频中出现的各色的脸谱分别代表什么性格的人物。

《四》、介绍京剧的唱腔西皮：旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、轻快、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。

二黄：旋律平稳、节奏舒展，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。

（五）、介绍京剧的四大艺术手段唱——指唱腔技法，讲究字正腔圆念——念白，朗诵的技法做——指做功，是身段和表情技法打——武术或翻跌的动作（六）、介绍京剧的四大行当通过图片详细介绍生旦净丑四大行当，以及每个行当中的细化。

《梨园风采》教学设计一、教学目标：通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

以了解中国戏曲为中心，培养学生的音乐素质。

二、学情分析1、学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

2、八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。

三、教材分析1、本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

2、音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

3、重难点分析京剧是本节课的重点，主要学习京剧的形成，京剧的角色还有传统京剧与现代京剧的不同之处。

4、课时：两节四、教学措施1、抓好教学常规管理工作，力求做到备课认真，规范，教研活动有内容有总结，有实效，有提高。

注重课堂活动的设计、教学内容的扩充和深化、注意课时教学计划案例的积累。

2、面向全体学生，培养学生自主学习的能力，不断的更新教学手段，给学生直观，全新的艺术感觉，发展学生想象力促进思维，开发智力。

通过了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音乐文化，拓宽学生的音乐文化视野。

3、积极组织教师参与校内外的各种教学竞赛活动，积极组织教师观摩各种形式的教学公开课及教学研讨活动，加强教师基本功培训，努力提高自身的业务水平。

4、抓好校社团活动的训练工作，打造学校艺术教育特色。

根据学校三年发展规划的具体要求，积极开展课外兴趣小组的活动。

时间有保证，推动学校文艺工作的开展。

梨园风采----京剧（八年级下册）教学目标：１、知识与技能通过欣赏戏曲的唱、念、做、打让学生初步了解戏曲的基本表现手段；通过鼓励学生学唱、学念、学做来增加感性认识，并锻炼培养学生的表现能力和创造力。

２、过程与方法激发学生的兴趣，引导全体学生参与到课堂的欣赏、表现、思考、评论的过程中来，让学生在过程中形成有目标，有定向的音乐鉴赏的方法。

３、情感态度与价值观培养学生对戏曲唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情，树立健康、正确的审美观；拉近学生与戏曲这种民间、民族艺术的距离，引导学生渐成欣赏戏曲的习惯。

教学重点：让学生了解戏曲表演形式，并参与表演。

教学难点：激发学生学习兴趣并参与课堂互动。

教学过程：一、导入课前音乐《新贵妃醉酒》1、教师演唱歌曲《红灯记》选段——都有一颗红亮的心，预设问题（是戏曲中的哪种剧种？）2、教师出示曲名并简要讲解——提示本课的主要内容“京剧”——出示课题《梨园风采——京剧》二、分内容学习1、京剧的起源师：京剧的起源于哪里？生：分别说出不同的地名师：总结学生的回答——解答地名“安徽”——教师讲乾隆年间有关京剧起源的故事（出示课件）师：京剧表演的四个基本功是什么？——出示选择题————学生说出答案（唱念做打）——师总结京剧最主要的表演形式。

2、“唱”的学习师：提问——关于京剧的唱腔你了解有多少？生：举手示意，依次回答。

师：补充有关唱腔的知识，重点讲二黄腔与西皮腔的慨念（出示课件）师：表演京剧片段（卖水）——出示唱词——预设问题（辨别该唱段是二黄还是西皮）生：回答问题（教师做总结）师：讲解“台上一分钟台下十年功”——出示练声图（吊嗓子的方法）师：师按图式做练声。

生：模仿（教师提示练好声音的基本要领）师：按练声的感觉教唱《卖水》片段——出示唱词——分句教唱生：分句学唱——整体演唱（教师给与鼓励）3、“做”的学习师：播放视频《拾玉镯》中喂鸡的片段（预设问题：属于唱念做打中的哪一个？表现了什么场景？）生：回答问题1，问题2（不同回答）——教师做声音和动作来提示师：有无鸡？门？（生回答）——讲解身段表演的重要性。

欣赏《梨园风采》一、概述本课选自人民教育出版社、义务教育教科书、八年级下册、第二单元课题一。

计划一课时。

教学内容以生活经验为基础，以人物故事为线索，以经典唱段为蓝本，主要介绍了京剧的起源、行当、唱腔、伴奏乐器、代表艺术家。

通过欣赏、比较等实践活动，渗透京剧的相关知识，感受京剧的韵味及魅力。

让学生在课堂中体验和感受京剧优美的唱腔、精湛的表演、多彩的角色、夸张的脸谱、华美的服饰。

在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

二、教学内容欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》、《我正在城楼观山景》。

三、教学目标分析（一）知识与技能。

1、了解京剧的发展概貌，明确京剧唱腔的特点。

2、认识四大名旦，让学生自学四大须生。

3、通过欣赏《海岛冰轮初转腾》、《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的艺术大师，以及他们的表演风格。

（二）过程与方法。

1、课堂中重点围绕欣赏多彩的京剧的，拓展延伸到其故事情节的概括与人物形象分析。

2、能在欣赏过程中初步感受京剧艺术的魅力、体验京剧的韵味，并产生了解京剧的意愿。

3、结合教材内容，课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。

（三）情感态度与价值观。

1、能感受各京剧唱段的艺术魅力。

2、通过对京剧的关注与鉴赏，提高关注京剧中的美的热情，促进学生对这一门艺术的探究。

3、在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

四、教学重难点1、通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的艺术大师，以及他们的表演风格。

2、明确京剧唱腔的特点，能感受各京剧唱段的艺术魅力。

3、通过对京剧的关注与鉴赏，如何提高学生关注京剧中的美的热情，促进学生对这一门艺术的探究。

4、如何让学生在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

《梨园风采》京剧请个别学生朗读旦行的b花旦（闺门旦）：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇，动作也比较敏捷、伶俐如小青红娘c武旦：扮演精通武艺的角色，穿短衣裳，一般是不骑马的，如孙二娘d老旦：老年妇女。

如：余太君e彩旦：以做工为主，表演、化妆都很夸张，是以滑稽和诙谐的表演为主的喜剧性角色。

这类角色有的是用来讽刺愚蠢和自作聪明的人，如东施②观看视频《海岛冰轮初转腾》c①净行一一俗称花脸，又叫花面。

一般都是扮演男性角色。

以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。

这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。

净行可分为：a正净（铜锤花脸）：庄严凝重的忠臣良将。

例如b副净（架子花脸）：绿林草莽英雄或权臣奸相等。

c武净：悍战将或神话中的灵仙妖怪等。

二花脸：扮演一些穷凶极恶之徒。

②D丑行一一扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸，分为文丑、武丑。

①文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。

经常扮演花花公子、狱卒、酒保、更夫、②武丑：扮演擅长武艺而性格机警、语言幽默的男性人物。

着重翻跳武技，也讲究口齿清楚有力，俗称"开口跳象绿林好汉、侠盗小偷等等2.当堂检测，巩固提高：请同学们识别图片中的四个行当从《红楼梦》中的人物，试举例请个别学生朗读净行的概念观察图片，辨别净行的不同分类从《水浒传》中的人物，试举例学生试举例，其目的是让学生学以致用，深刻了解和理解知从字面和图片上了解净行的概念和形象学生试举例，其目的是让学生加深对知识的了解和理解充分体现学以致用从字面和图片上了解丑行的概念和形象5.1.讨论交流：(1)(2)(3)2.四、1.2.五、学生讨论探究教师指导强调书写要求学生合作交流展示结果目的让学生注意括号的作用让学生通过观察用自己的语言总结符号规律，有理数乘方运算时，先确定符号教师巡视学生完成师生评价联系实际，解决本节课开始时提出的问题首尾呼应教学乘方的计算做准备，加深理解基本概念让学生感受乘方的实质是乘法渗透由特殊到一般的数学思想运用巩固符号法则达到熟练掌握的目的体现数学来源于实践又反作用于实践。

欣赏《梨园风采》一、概述本课选自人民教育出版社、义务教育教科书、八年级下册、第二单元课题一。

计划一课时。

教学内容以生活经验为基础，以人物故事为线索，以经典唱段为蓝本，主要介绍了京剧的起源、行当、唱腔、伴奏乐器、代表艺术家。

通过欣赏、比较等实践活动，渗透京剧的相关知识，感受京剧的韵味及魅力。

让学生在课堂中体验和感受京剧优美的唱腔、精湛的表演、多彩的角色、夸张的脸谱、华美的服饰。

在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

二、教学内容欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》、《我正在城楼观山景》。

三、教学目标分析（一）知识与技能。

1、了解京剧的发展概貌，明确京剧唱腔的特点。

2、认识四大名旦，让学生自学四大须生。

3、通过欣赏《海岛冰轮初转腾》、《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的艺术大师，以及他们的表演风格。

（二）过程与方法。

1、课堂中重点围绕欣赏多彩的京剧的，拓展延伸到其故事情节的概括与人物形象分析。

2、能在欣赏过程中初步感受京剧艺术的魅力、体验京剧的韵味，并产生了解京剧的意愿。

3、结合教材内容，课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。

（三）情感态度与价值观。

1、能感受各京剧唱段的艺术魅力。

2、通过对京剧的关注与鉴赏，提高关注京剧中的美的热情，促进学生对这一门艺术的探究。

3、在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

四、教学重难点1、通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的艺术大师，以及他们的表演风格。

2、明确京剧唱腔的特点，能感受各京剧唱段的艺术魅力。

3、通过对京剧的关注与鉴赏，如何提高学生关注京剧中的美的热情，促进学生对这一门艺术的探究。

4、如何让学生在“兴趣”中感受和认识京剧艺术，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

《梨园风采》教学设计一、内容和内容解析1．内容（1）欣赏《海岛冰轮初转腾》（2）欣赏《我正在城楼观山景》2．内容解析《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》，此唱段用时三分钟左右，为“一板眼”，相当于四二拍。

以不急不缓的节奏，委婉细致的四平调唱腔，表现了杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情。

伴奏乐器京胡的音色明亮而有韧性，在润腔韵味上与演员的嗓音、唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。

《我正在城楼观山景》是京剧《空城计》中由诸葛亮演唱的一段叙述性很强的唱段，表现诸葛亮好像正在和司马懿坦然交谈的神情。

这段唱腔其采用西皮二六的板式结构，字韵和谐，节奏明快，叙述明确，一气呵成。

二、目标和目标解析1．教学目标（1）在欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》的过程中，了解梅兰芳、马连良两位京剧表演艺术家，并认识四大名旦、四大须生。

（2）积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

2．目标解析（1）学生能说出梅兰芳、马连良两位表演艺术家所属行当，知道四大名旦与四大须生。

（2）学生能在聆听、模仿、演唱等音乐活动中，了解生、旦、净、丑行当的唱腔特点，并能进行辨别。

本节课的教学重点：欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。

教学难点：积极参与聆听、模仿、演唱等音乐活动，感受、体验不同行当的唱腔魅力。

三、教学过程设计1．课前导入（1）伴随京剧曲牌音乐，展示京剧表演艺术家们的舞台剧照。

（2）师：非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。

细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关。

同学们听过京剧吗？了解京剧吗？（3）师生交流京剧的起源、行当等知识。

2．欣赏教学《海岛冰轮初转腾》（1）师：“旦”是指女性角色，年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演时绝不手舞足蹈，而是惯用大段的演唱和念白来表达内心丰富的情感；性格活泼的少女为花旦；以武技表演见长的叫武旦也称刀马旦。

另外，还有一种把青衣沉静端庄的风格、花旦活泼灵巧的表演、刀马旦的武打工架等融为一一体，唱、念、做、打并重的旦角行当，人们把它命名为花衫。

第二单元梨园风采教学设计海岛冰轮初转腾学习目标：1、聆听《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采。

2、了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。

3、跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。

教学重点、难点：重点：欣赏京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。

难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。

教学过程：一、导入同学们，京剧是中国的国粹，在京剧的历史发展当中出现了很多的名家名作，大家都知道四大名旦吗？他们善于塑造什么样的人物形象？梅兰芳：雍容富丽。

荀慧生：俏丽清新。

程砚秋：深沉委婉。

尚小云：刚健洒脱。

学生分辨表演艺术家及他们善于塑造的人物形象。

学生思考回答。

二、了解京剧历史及京剧在世界文化史上的地位及京剧大师梅兰芳1、京剧的诞生及发展。

2、京剧在世界文化史上的地位。

3、认识了解京剧大师梅兰芳。

教师总结：京剧是中国的国粹，在它的形成和发展过程中，出现了很多的有成就的艺术家。

如京剧的四大须生、四大名旦及老生三杰，这些艺术家为京剧的发展做出了巨大的贡献。

尤其是京剧大师梅兰芳更是将中国京剧艺术引向世界的第一人。

学生课前预习京剧的相关知识。

学生分组回答。

学生答：京剧在中国戏曲中形成较晚，从1790年四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）进京算起只有200多年的历史。

但它久居京城，融汇了各家之长，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著。

世界上有三种古老的艺术，古希腊的悲喜剧；印度的梵剧；中国的戏曲。

在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。

京剧大师梅兰芳是梅派艺术的奠基人，梅兰芳被誉为伟大演员，美的化身，他的嗓音圆润、甜美、嘹亮，韵味纯正醇厚，质朴中见俏丽，妩媚中见大方。

梨园风采教学设计一、设计背景中国传统的梨园戏剧艺术在文化遗产中占有重要地位，具有悠久的历史和独特的魅力。

随着时代的变迁，中国梨园戏剧艺术正逐渐被现代娱乐形式所替代，这导致了中国传统戏剧的衰退和传承面临的困境。

因此，为了弘扬中国传统梨园戏剧艺术，加强对学生的文化教育，本教学设计旨在通过梨园戏曲的学习与欣赏，激发学生的艺术兴趣，提高学生的文化素养。

二、教学目标1.了解梨园戏剧艺术的起源、发展和特点。

2.培养学生欣赏梨园戏剧的能力，提高审美水平。

3.通过学习梨园戏剧，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生的团队合作精神和表达能力。

5.加强学生对中国传统文化的认知和理解。

三、教学内容与方法1.教学内容：(1)中国梨园戏剧的起源与发展。

(2)梨园戏剧的基本表演形式和技巧。

(3)著名梨园戏剧作品的剧情与精彩片段展示。

(4)梨园戏曲的音乐与舞蹈表演。

(5)学生自行创作一段梨园戏剧小品，并进行表演。

2.教学方法：(1)讲解法：通过教师的讲解，介绍梨园戏剧的起源、发展和特点。

通过视频资料展示梨园戏剧的表演形式和技巧。

(2)欣赏法：通过欣赏著名梨园戏剧作品的剧情和精彩片段，培养学生的欣赏能力和美感。

(3)实践法：组织学生分组，选择一段梨园戏剧小品进行研究和创作。

学生可以自行编写剧本、设计舞台布景和服装等，并进行表演。

四、教学过程1.导入环节：通过问题导入，引发学生对梨园戏剧的兴趣。

如：“你们听说过梨园戏剧吗？”“你们知道梨园戏剧有哪些特点？”等等。

2.知识讲解：教师通过PPT展示的形式，讲解梨园戏剧的起源、发展和特点。

教师可配以图片或视频资料进行说明，引导学生更好地理解。

3.欣赏剧情与片段：教师组织学生欣赏一些著名的梨园戏剧作品的剧情和精彩片段，如《白蛇传》、《牡丹亭》等。

学生在欣赏过程中可以记录下他们的感受和思考。

赏梨园风韵品国粹文化（教案）教案课程名称：赏梨园风韵，品国粹文化授课对象：中小学生课程目标：1.了解梨园戏的历史和地位2.学习梨园戏的基本知识和艺术特点3.欣赏梨园戏，领略其优美风韵4.加深对于国粹文化的理解和认识授课内容：一、梨园戏的历史和地位梨园戏是中国传统戏曲中的一种，兴盛于唐朝和宋朝。

在清朝时期，梨园戏逐渐发展成为一种独立的剧种，被称为“中国戏曲的皇冠”。

梨园戏在中国戏曲中占有重要地位，其特点是唱腔优美、婉转，行腔生动、扣人心弦，以及形体、化妆、音乐、舞蹈等方面都非常丰富。

梨园戏也在国际上有广泛影响力，被认为是中国文化的重要代表之一。

二、梨园戏的基本知识和艺术特点1.唱腔：梨园戏的唱腔包括慢板、中板、快板和二八板等多种不同的曲调，每种曲调都有其独特的节奏和音调。

2.表演形式：梨园戏的表演形式包括“三进三出”、“四进四出”和“五进五出”等多种不同的场景设置方式，每种方式都有其独特的场面效果和表演技巧。

3.化妆：梨园戏的化妆非常精细，主要包括装饰性化妆和表现性化妆两种不同的形式。

装饰性化妆主要是为了突出角色的贵族身份和高雅风范，而表现性化妆则是为了表达角色的性格和情感。

4.音乐：梨园戏的音乐非常丰富，包括器乐、弦乐和民乐等多种不同的曲式和演奏方式。

其中，梆子是梨园戏中最常用的器乐，具有独特的节奏和音色。

5.舞蹈：梨园戏的舞蹈包括手舞、足舞和全身舞等多种不同的形式，以及各种场景和剧情所需的特定舞蹈。

三、欣赏梨园戏，领略其优美风韵为了能够更好地理解和欣赏梨园戏，建议安排观赏梨园戏的课程内容。

可以在课上给学生播放梨园戏的视频，带领他们欣赏梨园戏的唱腔、表演形式、化妆、音乐和舞蹈等方面的艺术特点。

同时，在欣赏的过程中，可以向学生讲解梨园戏的历史和文化内涵，帮助他们深刻体会梨园戏作为中国国粹文化的重要地位和意义。

四、加深对于国粹文化的理解和认识在课堂上，可以设计不同的教学活动帮助学生进一步加深对于国粹文化的理解和认识。

第二单元梨园风采龙场营中学张秀课程标准以欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》来了解京剧表演的艺术手法，京剧的四大行当，四大名旦。

内容解读1. 了解京剧的表演艺术手段，四大行当，四大名旦.2。

欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》.教材分析京剧是我国的的国粹，教材在这一章节安排这些内容，无疑是让学生能对国家的精髓有所认识和了解,深入去体会京剧的美。

《新课标要求》能够欣赏京剧，并能够通过京剧的欣赏来培养学生的爱国主义热情和了解我国艺术的博大精深.教学方法教法：教学方式采取提问法、创设情境法、启发试教学、概括试教学、直观教学多媒体辅助，把教师的讲解与学生的自主学习有效结合,在教学过程中充分调动学生的积极性，同时也要注意充分发挥教师的主导作用，积极引导、启发学生. 学法：研读京剧、分析素材、释疑解问结合.学生是课堂教学的主体，教师是学生的引路人.现代教育更重视在教学过程中对学生的学法指导。

在教学过程中尽量拓展学生的思维过程。

据此教师可以了解和提高学生的思维品质。

同时培养学生的爱国主义情怀。

教学目标1．知识与能力：(1）理解京剧四大行当,认识四大名旦。

（2)了解京剧脸谱(3）记住京剧戏曲的专业术语。

2．过程与方法:（1）创设情景，加强学生对京剧知识的理解.（2）充用教材资源，设置有争议的问题，培养学生对中华文化京剧的了解和热爱。

增强学生的民族自豪感,进行爱国主义教育。

3．情感态度及价值观：（1）培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。

(2）培养学生对祖国艺术的自豪感。

教学重难点教学重点：⑴京剧的四大行当，四大名旦⑵分析京剧表演的艺术手段教学难点:记住京剧戏曲中的专业术语教学过程:导入新课多媒体课件显示音乐:李玉刚《新贵妃醉酒》师:非常高兴能在如此美的环境下开始我们的学习。

细心的同学应该已经猜到今天这节课要学习的内容与京剧有关了。

同学们听过京剧吗?了解京剧吗？教受新课一．何为梨园？（展示图片）梨园是唐代宫廷歌舞艺人集体习艺的地方。

第三课时梨园风采（一）教学目标：1、情感、态度、价值观：在两段唱腔的对你欣赏过程中，感受京剧艺术中的唱腔魅力，以及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。

2、过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特色。

3、知识与技能：（1）认识四大名旦和四大须生。

（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良两位著名的京剧表演艺术家。

教学过程：一、情境创设：（在京剧曲牌伴奏的背景下展示梅兰芳塑造的不同舞台人物的图片）老师提问：优美的音乐精美的画面，相信同学们已经知道今天这节课要学习的内容是关于京剧的，那同学们是否知道在京剧两百多年的历史中有一位被誉为“京剧大师”的旦角艺术家？（梅兰芳）二、体验与交流：了解梅兰芳与马连良，欣赏经典唱段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》。

1、教师简介梅兰芳。

2、欣赏《海岛冰轮初转腾》：（1）播放视频，思考：戏剧的名字和剧中人物的名字。

（2）聆听前半部分，思考：这段唱腔的特点，它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？（3）生随师模仿前两句唱腔。

（4）聆听唱段的后半部分，思考：这段唱腔有什么特点？它的节奏、速度是怎样的？表现了什么内容？（5）生随师模仿后半段唱腔。

（6）完整欣赏唱腔，说一说唱腔情绪。

（7）教师对唱腔的特点进行总结。

3、欣赏《我正在城楼观山景》唱段：（1）导语。

（2）完整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有何特点？它的节奏、速度怎样？（3）跟老师模唱“我正在城楼观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意咬字的准确性。

（4）师简介唱段内容。

（5）师简介马连良。

4、对比分析旦行与生行：行当人物用嗓音色表演旦行女性人物（杨贵妃）小嗓清亮甜美优美细腻生行男性人物（诸葛亮）大嗓高亢嘹亮潇洒大方三、总结与交流：京剧至今有两百多年的历史，它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈，流派众多，欣赏着追随者更是不胜枚举，它展示了中国民族文化的精彩与芬芳，也是传承传统文化的极好平台。

第1篇一、活动背景为了提升我校教师的专业素养，丰富教育教学手段，提高课堂教学质量，我校于2021年11月5日开展了以“梨园风采”为主题的教研活动。

本次活动邀请了知名戏曲专家、优秀教师代表以及我校教师共同参与，旨在通过交流研讨，进一步激发教师对传统文化的热爱，提高教师的教学能力。

二、活动目标1. 深入了解梨园文化，提升教师的文化素养；2. 交流教学经验，提高教师的教学水平；3. 培养教师创新意识，促进教育教学改革；4. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。

三、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了梨园文化在我国传统文化中的重要地位，以及开展此次教研活动的意义。

随后，专家代表和优秀教师代表分别进行了精彩的发言，为本次活动拉开了序幕。

2. 主题讲座知名戏曲专家就梨园文化的起源、发展、艺术特点等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对梨园文化有了更全面的认识。

专家还结合自身教学经验，分享了如何在课堂教学中融入梨园文化元素，使课堂更加生动有趣。

3. 课堂观摩优秀教师代表展示了精彩的课堂教学，他们将梨园文化巧妙地融入到课堂教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了知识。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，交流各自的教学心得。

4. 教学研讨围绕“梨园风采”这一主题，教师们展开了深入的研讨。

大家纷纷提出自己的看法，针对如何在课堂教学中传承和弘扬梨园文化提出了切实可行的建议。

研讨过程中，专家对教师们提出的问题进行了耐心解答，使教师们受益匪浅。

5. 案例分析教师们结合自身教学实践，分析了典型案例，探讨了如何将梨园文化融入课堂教学，提高学生的综合素质。

案例分析环节，教师们积极发言，展示了各自的教学成果。

6. 总结表彰活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，对教师们在活动中的表现给予了高度评价。

同时，对在教学实践中表现突出的教师进行了表彰。

四、活动成果1. 提高了教师对梨园文化的认识，增强了教师的文化素养；2. 促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平；3. 培养了教师创新意识，推动了教育教学改革；4. 增强了教师团队凝聚力，营造了良好的教研氛围。

第二单元梨园风采一、教学目标：1、通过对中国京剧艺术的学习，增进学生对京剧艺术的了解，进一步培养学生热爱民族音乐的感情。

2、能够有韵味地演唱京剧《儿行千里母担忧》，并通过学唱了解京剧的唱腔、板式、咬字；3、通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》，了解京剧不同行当的不同演唱方法；4、通过欣赏昆曲《游园惊梦》，了解昆曲的艺术特点；5、通过欣赏《智斗》《打虎上山》，了解现代京剧与传统京剧在唱腔、伴奏等方面的不同，理解京剧音乐随时代进步不断发展的规律；二、教材分析：1、欣赏《海岛冰轮初转腾》主要情节：贵妃奉唐明皇之命，到百花亭侍宴。

杨玉环本就是宠妃，当然很自然地去了，心情很愉快。

唤一声“摆驾”，款款地迈出宫门了。

后边就是一段过门。

本唱段以高音起调，一腔三折，表现了一种欢悦的情绪。

贵妃抬头，看到晴朗的夜色中一轮明月，便自比嫦娥，足见其美与骄。

正好与后面的失意形成鲜明的对照：海岛冰轮初转腾，见玉兔（哇）玉兔又早东升，那冰轮离海岛，乾坤分外明。

皓月当空，恰便似（啊）嫦娥离月宫。

奴似嫦娥离月宫。

这段唱词仅仅用时三分钟左右，却有两个衬字（“哇”和“啊”），显然是南曲所遗留的特色。

其节奏不急不缓，恰如其分地表现了贵妃当时的愉快的心情，（从板式上讲，这一段属于“一眼板”，相当于２／４拍，中速，流畅明朗。

）加上衬字轻柔，又表现了女性的阴柔。

全剧伴奏主要用京胡（属于“文场”，所以没有用全副的“场面”。

）音色亮而有韧性，显得十分灵活。

京剧的共鸣对口型的要求很高，影响传统京剧旦角表演中声腔共鸣效果的“口型”是必须做在口腔中的（这种做法被后人戏称为“含奶嘴”。

）这段四平调当然也不例外。

贵妃朱唇轻启，字字圆润、饱满。

加上京剧特有的化妆、舞美（包括繁复的程式和龙套等等），显得华丽唯美。

2、欣赏《我正在城楼观山景》《我正在城楼观山景》选自京剧《空城计》。

诸葛亮端坐于城楼，见司马懿心存疑虑，不敢贸然进兵。

于是顺水推舟，主动说城内无兵，欢迎他进城。

音乐梨园风采教学计划音乐梨园风采教学计划为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了音乐梨园风采教学计划一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。

它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。

所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。

基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。

其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。

众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。

这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把Ji发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。