小班语言活动《我和书宝宝做朋友》

小班语言活动《鼠宝宝找朋友》优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自小班语言活动教材第四章《可爱动物朋友们》，具体内容为《鼠宝宝找朋友》故事。

故事讲述鼠宝宝在森林里寻找朋友过程，通过与其他动物宝宝互动，最终找到真正朋友。

二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，理解友谊真谛；2. 培养幼儿观察力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿与人交往、合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鼠宝宝与其他动物宝宝互动，体会友谊珍贵；2. 教学重点：培养幼儿语言表达和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《鼠宝宝找朋友》动画片、动物手偶、友谊树图片；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放《鼠宝宝找朋友》动画片，引导幼儿观察、讨论故事中角色；（2）邀请幼儿模仿故事中动物，进行角色扮演。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示故事挂图，带领幼儿回顾故事情节；（2）针对故事中关键环节，提出问题，引导幼儿思考、讨论；（3）讲解友谊珍贵，引导幼儿体会故事寓意。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔、水彩描绘故事中场景；（2）用动物手偶进行角色扮演，让幼儿练习故事中对话。

4. 互动环节（5分钟）（1）组织幼儿进行“友谊树”活动，每个幼儿用画纸、剪刀、胶水制作一棵友谊树，树上贴上自己喜欢朋友照片；（2）让幼儿分享自己友谊树，讲述与朋友之间趣事。

六、板书设计1. 故事《鼠宝宝找朋友》2. 关键环节：（1）鼠宝宝遇到各种动物宝宝；（2）鼠宝宝与各种动物宝宝互动；（3）鼠宝宝找到真正朋友。

七、作业设计1. 作业题目：我友谊树（1）请幼儿回家后，与家长共同制作一棵友谊树，树上贴上家庭成员和朋友照片；（2）让幼儿向家长讲述故事《鼠宝宝找朋友》情节，分享自己友谊树。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚兴趣，积极参与角色扮演和互动环节。

小班图书教案20篇《小班图书教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书教案20篇！（1）小班社会教案《爱护图书》含反思教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：活动重点：懂得要爱护图书。

活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。

难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。

设计依据：活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放?(教案出自：快思老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?四、欣赏儿歌《小图书》五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。

我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。

2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。

幼儿园中班社会教案《我和图书交朋友》教学背景本教案适用于幼儿园中班的学生，主要面向3-4岁的学生群体。

本教案主要进行的是社会教育，以图书交友为主要内容，引导幼儿了解社交文化，提高幼儿的社交能力和口语表达能力。

教学目标经过本次学习，学生应该能够：1.总结回忆图书的来源和种类2.听懂故事，了解人物情感变化3.熟练地表达自己的阅读体验4.了解图书与人的关系5.激发幼儿对于终身阅读兴趣教学重点1.如何合理地使用图书资源2.培养幼儿的社交能力，提高幼儿口语表达能力教学准备PPT、绘本、玩具手机教学内容导入环节1.师生互动（5min）教师通过幼儿兴趣点快速调动幼儿积极性，先让幼儿猜测今天的主题，然后引导幼儿探讨：有哪些书可以看？看书的好处是什么？2.美术活动（5min）为了试探学生对于自己认知的图书及其来源情况，教师通过手工活动，让每个小孩都画出自己最喜欢的一本书，然后问问小朋友你家里都有哪些书，幼儿在画画的时候，有可能会用到手上那本自己喜欢的书作为参考。

主要学习环节1.绘本讲解（30min）给幼儿们讲解绘本，展示可爱有趣的图画，并让学生自己去挑选自己感兴趣的图书。

在教师的指导下，幼儿们一个个借书后，可以动手翻看，看自己选择的书是否适合自己。

绘本的讲解不要过多，尽可能地讲解内容精简，只讲故事大纲，还有插画中想引起孩子兴趣的点，比如说动物、父母亲情等等内容。

2.听故事（20min）为激发学生对图书的兴趣，教师在听故事时间里，可以放轻松一点，抛开押韵、押机灵的要求，盘点故事的几个主要情节和人物，以及和自己有关的那段经历之间的逻辑关系，关注故事中体现的情感和发展变化。

幼儿在这一环节里需要认真听老师讲的故事，然后尝试自己将故事用自己的语言、自己的感受或者结合自己的经历进行阐释。

3.分组合作（20min）这个环节主要让幼儿在互动合作间提高自己的口语表达能力以及社交会话能力。

教师将幼儿分成几组，每组分配一个绘本故事，鼓励小朋友们能够发扬小组之间协作精神，在20分钟的讨论之后，从小组中选出两个优秀的小组展示一下自己的讨论成果和小组之间的交流和成果。

幼儿园小班语言《好朋友》教案幼儿园小班语言《好朋友》教案1活动目标：1. 倾听故事，理解小动物们的想法。

2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。

活动难点：1. 重点：理解故事内容，体验美好的分享感受。

2. 难点：用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。

活动准备：1. 相关小动物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的手偶，自制萝卜玩具一个。

2. PPT，故事。

活动过程：一、下雪了。

1. 观察ppt，感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飘下来什么？大地变成了什么颜色？下雪天，我们会感觉特别怎么样？下雪的日子特别冷，饿着肚子的小动物们想去外面找吃的，你觉得他们会找到东西吃吗？为什么？二、萝卜送给你1. 倾听故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子饿了，他出门找食物时，想到了谁？在雪地里，小兔找到了什么？小兔找到萝卜后怎样？2. 倾听故事第二段，感受手小猴子找食物时的想法。

小兔去小猴家的时候，小猴在吗？他去做什么了？小猴在找食物的时候想到了谁？他是怎么说的？3. 倾听故事第三段，进一步感受小动物们相互的关爱。

回到家，小鹿发现有一个大萝卜，他是哪里来的？大家一起告诉小鹿吧！4. 倾听故事第四段，尝试学小动物的话小熊也在外面找食物呢，他在外面边找边想，他会想什么呢？三、萝卜回来了。

萝卜又到了小兔家，萝卜回来了小兔怎么想的？1. 完整倾听故事。

我们在来听一遍故事，小朋友可以学学小动物的话“某某一定很饿，我把萝卜带去和他一起吃”。

萝卜是谁找来的食物？最后又回到谁那里？为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了？你想夸夸谁？为什么？故事里的小动物相互关心，一起分享，都很棒！活动反思：这节课的选材太难，对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有一定难度，故事对小班孩子来说有点复杂，可以简化情节减少角色的方式，降低教学难度。

重点和难点还没有落实到位，重点是理解故事内容，体验美好的分享感受，第一段教师自己讲述，第二段这里老师可以引导孩子去说，这样孩子就会说，不回到后面孩子还不会完整的说：“某某小动物一定很饿，我找到东西跟他一起吃。

小班语言活动教案《我和书宝宝做朋友》第一章：活动目标1.1 了解书籍的基本特征，学会爱护书籍。

1.2 培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

1.3 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

1.4 培养幼儿与人分享、合作的精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些颜色鲜艳的图书，幼儿亲手制作的图书，以及一些与图书相关的道具（如书宝宝头饰、图书医院道具等）。

2.2 环境准备：创设一个温馨舒适的阅读环境，图书角布置得富有童趣。

第三章：活动过程3.1 热身活动：邀请幼儿模仿书宝宝的动作，如翻书、读书等，引导幼儿进入活动状态。

3.2 主题分享：邀请幼儿分享自己带来的图书，让幼儿介绍图书的内容，培养幼儿的表述能力。

3.3 情景剧：组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演书宝宝，体验书籍带来的快乐。

3.4 创意制作：邀请幼儿动手制作小书，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.5 图书医院：组织幼儿参观图书医院，让幼儿了解如何修理破损的图书，培养幼儿的爱书意识。

4.2 幼儿分享：邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体验。

4.3 家园共育：鼓励幼儿将活动中的故事带回家与家人分享，让家人了解幼儿在幼儿园的生活。

第五章：活动延伸5.1 区域活动：在阅读区投放更多的图书，引导幼儿自主阅读。

5.2 家园共读：鼓励家长陪伴幼儿一起阅读，增进亲子关系。

5.3 主题墙展示：将幼儿制作的小书和活动照片展示在主题墙上，供全体幼儿和家长欣赏。

5.4 定期举办阅读活动：如阅读节、故事会等，让幼儿在活动中感受阅读的魅力。

第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对书籍的兴趣和爱护程度。

6.2 评价幼儿在情景剧表演中的表现，观察幼儿的想象力、创造力和表达能力。

6.3 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和家长对活动的评价。

6.4 通过幼儿的作品和表现，评价幼儿在活动中的观察能力、动手能力和创新能力。

第七章：教学建议7.2 对教师：注重自身的语言表达能力，用生动、形象的语言引导幼儿。

中班和图书做朋友主题活动活动主题：图书做朋友活动目标：通过亲子阅读活动，让中班幼儿了解图书的重要性，培养阅读兴趣，提升语言表达能力和想象力。

活动准备：1. 准备适合中班幼儿阅读的图书，可以是大字图画书，也可以是故事书，内容丰富、图文并茂的图书最佳。

2. 营造舒适的阅读环境，准备好阅读角、阅读垫和坐垫。

3. 制作图书相关的游戏和手工活动，如拼图、贴纸、涂色等。

4. 准备一些小奖品，如书签、小糖果等，用于活动中的奖励和激励。

活动流程：活动前期1. 活动宣传：在班级布告栏上张贴活动海报，发放活动通知给家长，介绍活动内容和目的。

2. 图书展示：在阅读角放置各类图书，让幼儿和家长提前了解图书种类及内容。

3. 图书介绍：老师在班级进行一次图书介绍，向幼儿介绍活动主题和目的，并鼓励他们多读书、多爱书。

活动当天1. 活动开场：老师和幼儿一起唱一首有关阅读的歌曲，营造愉快的氛围。

2. 亲子阅读：老师邀请家长和幼儿一起在阅读角选取一本图书阅读，家长可以引导幼儿，一起欣赏图书内容。

3. 互动游戏：利用图书内容开展一些互动小游戏，如问答、配对、摸底等，让幼儿在游戏中感受图书的乐趣。

4. 手工制作：老师引导幼儿和家长一起做与图书内容相关的手工，如图画、剪贴、涂色等，锻炼幼儿的手眼协调能力。

5. 故事分享：鼓励家长们分享自己童年时的读书故事，或者与幼儿分享自己喜欢的图书，激发幼儿对阅读的兴趣。

6. 整理活动：活动结束后，让幼儿和家长一起整理阅读角的图书和杂物，培养幼儿的爱护公共物品的意识。

活动后期1. 活动总结：老师结合活动的过程和效果进行总结，让幼儿感受到阅读的快乐和重要性。

2. 延伸活动：在活动的基础上，继续开展一些课外阅读活动，如家庭阅读分享会、阅读角的布置和更新等。

3. 反馈建议：接受家长的反馈和建议，不断改进和完善阅读活动，提升活动的质量和效果。

通过“图书做朋友”主题活动，中班幼儿不仅增加了对图书的了解和认识，还培养了他们的阅读兴趣与爱好。

年幼儿园小班语言教案《我的好朋友》教学背景本教案适用于年幼儿园小班，主要以培养幼儿社交能力和语言表达能力为目的。

通过教学可以让幼儿学会与他人交流、表达自己的想法和情感。

教学目标•让幼儿了解友谊的重要性•培养幼儿良好的人际交往能力•提升幼儿的语言表达能力•激发幼儿的想像力和创造力教学内容本节课的内容是围绕“我的好朋友”展开，让幼儿通过描述自己的朋友，分享对朋友的感受，促进幼儿之间的合作和交流。

教学准备•PPT或幻灯片•图画故事书《我的好朋友》•卡片或图片（描绘不同的朋友形象）•玩具或布偶（代表不同类型的朋友）教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或玩具向幼儿介绍主题“我的好朋友”，引起幼儿兴趣。

2.展示图画故事书（10分钟）–通过图画故事书《我的好朋友》，引导幼儿认识故事中的朋友，听取他们的故事。

3.讨论和分享（15分钟）–让幼儿自由表达对朋友的感受，描述自己的好朋友，鼓励他们分享关于朋友的有趣经历。

4.角色扮演（15分钟）–分发不同类型的卡片或图片给每位幼儿，让他们扮演这些不同类型的朋友并进行互动。

5.游戏互动（15分钟）–设计各种小游戏，让幼儿通过互动游戏加深对友谊和朋友的认识，培养合作精神。

6.总结和反馈（5分钟）–对今天的活动进行总结和回顾，鼓励幼儿分享自己的收获和想法。

教学延伸•建议家长积极参与幼儿的朋友圈活动，促进家园合作。

•鼓励幼儿在日常生活中维护友谊，培养彼此间的信任和爱心。

教学反思经过本节课的教学，幼儿对“好朋友”这一主题有了更深刻的理解，积极参与讨论和互动，提高了他们的语言表达和合作能力。

在未来的教学中，可以加入更多互动游戏和角色扮演，更好地促进幼儿之间的友谊和交流。

小结通过本节课的教学，幼儿可以更好地认识和理解“好朋友”的概念，培养他们的社交能力和语言表达能力，促进幼儿之间的友谊和合作。

希望每位幼儿都能在友谊中茁壮成长，成为更好的自己。

小班综合《我和图书做朋友》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。

二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。

2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。

3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。

通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。

4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。

同时让孩子们感受阅读的快乐。

5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。

四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。

五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。

六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。

幼儿园小班社会《我和小图书交朋友》教案设计一、教学目标：1、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。

2、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。

3、提高幼儿的表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。

二、教学内容：1、图书在日常生活中的重要性。

2、借阅图书、爱护图书的方法。

3、评选自己心中的小品书。

三、教学步骤：1、入门时刻：教师引出话题，让幼儿们看看自己身边有哪些书并简单介绍。

2、主案实现方案：（1）、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。

①教师分发一份小班幼儿最爱的书目册，向幼儿简单介绍图书分类和阅读习惯，并与幼儿一起品读经典童话故事，体会图书的魅力。

②老师出示图书馆的图片，让幼儿探究图书馆有哪些功能，并让幼儿在心中构思一幅自己理想的图书馆。

（2）、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。

①教师在幼儿面前出示某一本儿童图书，要求幼儿一起合作说出这本书的名称、作家和内容简介。

然后，让幼儿在合作的过程中积极交流，让孩子们在交流中激发对这本书的热爱。

②教师在文化角里准备雄厚，邀请众多幼儿童书作家、绘本艺术家来校为幼儿们讲故事或开展绘本读者小组活动，让幼儿感受图书的生命力。

（3）、提升幼儿的口试表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。

①让幼儿带来一本自己心中最喜欢的小品书，让幼儿描述一下为什么喜欢这本书，表述自己对这本书的感受和心情。

②幼儿听完图书作家的故事讲解后，可以选择用创意手工打造她们认为最有代表性的角色，这不仅可以发挥幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和个性。

四、教学反思：在整个教学过程中，教师要注意幼儿的身心发展规律，注重幼儿基础知识的巩固和补充，使幼儿具有更为广泛的知识面。

同时，教育要针对幼儿实际情况，注重开展激发幼儿学习兴趣和热爱的各类活动。

在增强幼儿的自信心和个性时，教师要采取积极主动的引导方式，让幼儿全面感受到学习和成长的乐趣。