幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]

幼儿园小班语言教案及《雪花》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园小班语言教案及《雪花》及教学反思《小班语言教案及《雪花》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案及《雪花》含反思！设计思路随着冬季的来临，气温不断下降，小班进入了“不怕冷”的主题。

在这个主题下有一个关于下雪的故事《雪花》。

这个故事对于小班幼儿来说，情节简单有趣、语言优美生动，故事中的角色又都是幼儿所熟悉的，所以很适合小班幼儿学习。

我将故事内容稍加改编和整理，设计了本次学习活动。

整个活动以“争论白花花是什么”为主线，我设计了三个环节：操作故事托盘，结合方位描述场景;欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句：幼儿完整操作故事托盘，学说故事，感受寒冷冬天的意境。

活动目标1.跟随“情景”积极讲述，积累学说故事的经验。

2.感受寒冷冬天的意境。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备1.大房子一套(故事中的样式)。

2.幼儿操作故事托盘与故事盒10套。

活动过程一、操作故事托盘，结合方位描述场景1.故事托盘里有什么?(有房子、有大树、有山)2.一片、两片、三片……一片又一片的白花花从天上飘下来。

白花花飘呀飘，飘到了屋顶上，飘到了大树上，飘到了山上，还飘到了你们的故事托盘里(3名幼儿的故事盒里)，看到了吗?3.让你们故事托盘里的白花花也飘起来，看看它们会飘到哪里。

指导要点：教师用柔和的语调引导幼儿讲述白花花飘到大树上、屋顶上、山上。

教师和个别幼儿互动，引发其讲述。

过渡语：白花花给我们带来了一个寒冷的冬天，在有房子、有大树、有山的地方会发生什么事情呢?(教案来自：快思教案网.)那里有幢房子，谁会住在里面?我们一起去看看。

二、欣赏雪景，结合故事中出现的角色，学说故事中的短句1.寒冷的冬天里出现了谁?2.小狗从屋里跑出来说了什么?(补充问题：谁来学学小狗的话?)3.小猫是怎么说的呢?(补充问题：谁来说说小猫的话?)4.小狗说这白花花是糖，小猫说这白花花是盐，它们吵了起来，被谁听见了(老母鸡)?5.教师重复：老母鸡说“咯咯咯，不是糖，不是盐，不甜也不成，吃在嘴里冰冰凉”。

幼儿园儿歌《雪花》教案和反思一、教案介绍1.1 课程背景本教案是为幼儿园的音乐课设计的，主要教授儿歌《雪花》。

通过教授这首儿歌，旨在培养幼儿对自然现象的观察和感知能力，鼓励幼儿表达自己的感受和想象力。

1.2 教学目标•通过歌曲的教学，激发幼儿对雪花的兴趣和想象力。

•培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

1.3 教学内容•儿歌《雪花》的演唱、动作配合。

•观察和描述雪花形状的练习。

•分组合作，创作《雪花》的舞蹈动作。

二、教学过程2.1 绪论•通过唱一首简单的儿歌《雪花》，调动幼儿的注意力，引入课程主题。

2.2 歌曲教学1.让幼儿以歌唱方式跟随老师学习歌曲的歌词和旋律。

2.引导幼儿根据歌词描述雪花的形状、动作。

3.学习并练习适当的动作配合歌曲。

2.3 观察练习1.带幼儿到户外（或在教室窗口）观察真实的雪花。

2.引导幼儿观察雪花的形状、大小、飘落方式等。

3.让每位幼儿描述他们看到的雪花。

2.4 小组活动1.将全班幼儿分成小组。

2.每组合作创作舞蹈动作，表达雪花的飘舞和变化。

3.每个小组派代表上台展示他们的舞蹈。

三、教学反思通过本次教学，我学到了几点：首先，幼儿在课堂上表现出了很大的兴趣。

他们积极参与歌唱和动作练习，并且表达了对雪花的好奇和想象力。

这些都说明教学内容与幼儿的兴趣相契合。

其次，观察练习环节能够培养幼儿的观察力和感知能力。

通过亲自观察真实的雪花，幼儿对雪花的形状和飘落方式有了更深入的认识。

最后，小组活动能够培养幼儿的合作意识和团队精神。

幼儿通过小组合作创作舞蹈动作，不仅表达了对雪花的想象，还学会了与他人合作并互相协调。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，教学过程中可能需要更多的互动和引导。

有时候，部分幼儿会过于兴奋或注意力不集中，需要老师进行调动和引导。

同时，在观察练习环节中，有些幼儿表达能力较弱，需要更多的指导和鼓励，让他们能够更准确地描述他们所观察到的雪花。

《雪花》幼儿园教案《雪花》幼儿园教案(通用15篇)《雪花》幼儿园教案1【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。

散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。

本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

【活动准备】1。

自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。

提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。

提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。

提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。

教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。

通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。

引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

小班语言雪花教案小班语言雪花教案11篇小班语言雪花教案1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。

”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？三、教师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

小班语言雪花教案2语言综合活动：故事《雪花》活动目标：1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。

3、认识汉字：糖、盐、雪花。

1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。

1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、教师讲述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？幼儿边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。

1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。

（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。

幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。

本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。

教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。

2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。

3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。

教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。

2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。

3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。

教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。

教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。

•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。

2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。

•老师有声读故事，让学生听。

2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。

•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。

•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。

•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。

教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。

但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。

雪花教案幼儿园小班
一、教学目标
1.让幼儿了解雪花的形状和特点。

2.提升幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.培养幼儿的团队合作精神。

4.提高幼儿的爱国意识和环保意识。

二、教学准备
1.手纸、彩笔、剪刀、胶水等教具。

2.导师准备一个小故事，介绍雪花的形状和特点。

3.教师对活动场地进行安全检查。

三、教学过程
1.导师先简单介绍雪花的形状和特点，让幼儿对雪花有一定的认识。

2.教师将手纸、剪刀等教具分发给幼儿，让幼儿准备用手纸做出一个雪花。

3.安排幼儿自由发挥，按照自己的创意来制作雪花。

4.导师在一旁进行指导和帮助，确保每个孩子都可以完成自己的雪花制作。

5.制作完成后，领导带领幼儿围成一个圈，每个孩子介绍自己的雪花，分享自己的设计理念。

6.导师可以通过幼儿分享过程来让幼儿彼此了解、互相学习。

7.导师可以在分享过程中，提醒幼儿应该如何保护环境，一起爱护生态。

四、教学总结
1.通过这个教学活动，让幼儿了解了雪花的形状和特点。

2.能够锻炼幼儿的手眼协调能力、动手能力和团队合作精神。

3.提高幼儿的爱国意识和环保意识。

4.提升了孩子们的创造力和想象力。

五、教学注意事项
1.落实安全教育，确保幼儿的人身安全和教室环境安全。

2.给予幼儿创造的自由空间，允许幼儿在受到指导下自由发挥。

3.鼓励幼儿坚持完成自己的作品，提高幼儿的自信心和个人能力。

4.指导幼儿学会分享、互相学习和尊重他人的观点。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学背景本次语言教学的对象为小班幼儿，课程内容为《雪花》。

课程时间为30分钟，主要目标是让幼儿建立对雪花的基本认知，并培养他们的观察与表达能力。

教学目标本次语言教学的目标包括：•能够理解雪花的基本特征与形态；•能够使用简单的语言描述雪花；•能够通过观察和模仿，表达自己的想法和感受。

教学步骤第一步：导入新知为了让幼儿更好的学习本次课程，我会通过问答来导入新知。

比如我会问：“大家知道雪花是什么吗？”学生可以回答：“雪花是冬天的飞舞的小花”。

这样，幼儿就对雪花有了基本的了解。

第二步：讲解雪花的特征与形态在介绍雪花特征与形态之前，我会先向幼儿展示一些雪花的图片，让幼儿通过视觉来学习和理解。

接着，我会逐个介绍雪花的形态和特征，并逐渐提高难度，让幼儿更好的理解和掌握。

第三步：观察和讨论在这一环节，我会拿出放大镜，请幼儿仔细观察自己的手掌上的雪花。

在观察的过程中，我会引导幼儿们发现雪花的每个部分，并对每个部分进行互动探讨，引导幼儿们提出问题和自己的观点。

第四步：绘画在幼儿对雪花的形态和特征有了一定的认识之后，我会引导幼儿们用颜色笔来画自己眼中的雪花，并鼓励幼儿们用自己的语言，描述他们所画的雪花。

第五步：讲述故事在绘制雪花之后，我会讲述一个关于雪花的故事，来激发幼儿们对雪花的想象和创造力，在故事结束后，我会鼓励幼儿们用自己的语言来叙述他们所听到的故事。

第六步：总结与反思在本次语言教学结束之后，我会与幼儿们一起回顾本次课程，让他们对自己的学习做出评价，并总结本次语言教学中的不足与优点。

教学反思通过本次语言教学，我深刻认识到幼儿语言的学习和发展是一个渐进过程，需要耐心、细致地引导和培养。

在教学过程中，我也发现自己有一些不足，比如在掌握课程内容和会话设计方面还需要加强；同时，在幼儿创意和表达方面，我也需要更多的启发和引导来帮助他们表达自己的思想和感受。

但是，总体来说，本次语言教学还是达到了预期的教学目标，孩子们对雪花的认识和理解有了很大提升，课堂氛围也很活跃，幼儿们也积极参与到学习过程中来。

小班语言教案及教学反思《雪花》教学目标1.能够听懂故事《雪花》的大致情节和核心内容。

2.能够提取故事中出现的关键词汇，如“雪花”、“天空”、“鹅卵石”等。

3.能够较为流利地朗读故事中的重点句子和段落。

4.能够从故事中领会到这是一个表达爱和珍惜的故事，并表达出自己的想法和感受。

教学内容1.教师口述讲述《雪花》故事的大致内容，引导幼儿注意细节。

2.教师逐个出示故事中出现的关键词汇，并进行解释。

比如，雪花是天空之王，鹅卵石是一种平滑的石子等。

3.教师指导幼儿跟随音乐诵读故事中的重点句子和段落，如：「雪花掉落在天空中，飘着飘着，她开始享受那自由自在的感觉」。

4.教师引导幼儿讨论故事中表现出的情感和主题，例如：珍惜和保护等。

教学步骤1.教师用简单生动的口语语言介绍《雪花》故事情节，呈现给幼儿。

2.教师用图片或实物等方式出示《雪花》中出现的若干关键词汇，带领幼儿边看边学。

3.教师安排音乐课堂，将故事朗读成类似于歌唱的方式，教授音调、音量、节奏等知识点。

4.教师带领幼儿一起合唱故事唱诵部分，重视练习节奏和发音，让幼儿在练习中体验音乐节奏的美妙。

5.教师引导幼儿思考，讨论故事中表现出的情感和主题，帮助幼儿加深对故事的理解。

教学反思1.故事选择：小学前阶段的幼儿对自然界的认知和了解程度较低，所以选择这个故事能够增加幼儿对自然界的认知，同时也激发了幼儿保护和珍惜环境的意识。

2.教学方式：本次教学中故事唱诵的方式能够增强幼儿的参与感，让他们在一种相对轻松的氛围下学习。

同时，音乐能够给予幼儿一些情感的体验，让他们更好地理解故事中的情感。

3.教学细节：在诵读故事的过程中，应注意故事的音量和语速，不要过快过慢，让幼儿能够跟上节奏。

在引导讨论时，应多关注幼儿的思考，给予合理引导，让幼儿的想法和感受能够得到更好地展现。

幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。

教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。

二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。

2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。

3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。

教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。

四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。

学具：彩笔、画纸、词语卡片。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。

2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。

b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。

c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。

b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。

b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。

六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。

2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。