幼儿园人小班语言活动教学反思优秀范文合集

幼儿园小班语言活动优秀的教学反思〔精选5篇〕幼儿园小班语言活动优秀的教学反思〔精选5篇〕幼儿园小班语言活动优秀的教学反思1今天我执教了小班语言活动：《半个蛋壳》，在设计活动的时候，我可以立足本班幼儿的实际开展程度，充分挖掘身边的教育资，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比拟完好、全面。

但在实际教学中，我还是发现了很多缺乏之处，下面我想结合以下几个方面，谈谈自己的执教感受。

一、教学目的的达成情况在定教育目的的时候，我从认知，才能，情感三方面进展了确立，第一方面：引导幼儿联络生活经历大胆想象，开展想象力和思维力。

这个目的我觉得还是达成的比拟好的，我通过出示实物蛋壳，蛋壳不同位置的摆放以及各种蛋壳像什么的图片帮助幼儿拓展想象空间，在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。

第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。

这个才能目的的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。

第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达才能。

我觉得今天这个目的的达成做的不够好，首先是没有可以给予孩子们很多的讲述时机，幼儿答复下列问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

二、活动流程的完成情况预设的教学环节主要有三个局部。

开场局部，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经历启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际程度，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二局部，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述才能；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能准确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比拟少。

第三局部，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。

通过老师的个别提问，让幼儿互相交流以及讲给客人老师听等方法，这个局部中孩子们都能带着要求去探究，也有一定的语言交流。

幼儿园人小班语言活动教学反思优秀范文合集今日的活动进行的怎么样?教学效果怎么样?下面是我为大家预备一些的内容，盼望对你们有所关心，幼儿园人小班语言活动教学反思优秀范文合集一今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开头给小伴侣叙述故事。

在第一次叙述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的爱好不高，对故事内容还不是很了解。

于是我又其次次借用挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感爱好，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开头就把留意集中在挂图上，对故事的倾听爱好不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。

接着在给幼儿其次遍叙述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在叙述其次遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的乐观性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的进展。

幼儿园人小班语言活动教学反思优秀范文合集二打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。

在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。

我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。

我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的关心。

这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，熟悉并表现音色。

2、在教师关心下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。

小班语言活动教学反思（精选6篇）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，准备教案是教师必不可少的工作要求。

经常撰写教案能使教师形成用科学的方法分析和解决问题的习惯，对于教案你知道如何才能写出彩呢？编辑特别从网络上整理了小班语言活动教学反思，我们后续还将不断提供这方面的内容。

小班语言活动教学反思(篇1)本活动属于语言活动,通过观察以及与幼儿在日常生活中的频频接触,发现当幼儿遇到拒绝别人的时候却不知道应用什么语言来表达,所以就选择设计了此活动来教会幼儿学说拒绝别人的礼貌用语.根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。

听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。

我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿掌握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行讲述，讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，最后完整地欣赏故事。

为了能学以致用，又将故事以游戏的形式进行表演，让幼儿分别用小兔子、小猫、小青蛙的头饰来进行表演，幼儿很感兴趣，通过练习，发现大多数的幼儿能很好地将拒绝别人的礼貌用语说出来，既做到寓教于乐，又很好地完成了活动目标，何乐而不为呢？小班语言活动教学反思(篇2)评价分析：《画圆》是一首充满童趣的儿歌，运用拟人化的手法和质朴的语言，分别描绘了猴子荡树、青蛙跳水、小鱼戏水、刺猬翻滚、啄木鸟啄虫的活动，这些小动物就像一群天真、活泼、好动的孩子，洋溢着无限的欢乐和生机。

在选材上，我选择的这首儿歌句式整齐、生动浅显，音韵和谐，尤其是“荡、吐、滚、团、啄”等动词运用的十分形象。

小班语言教案含反思7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言活动课后的教学反思（12篇）小班语言活动课后的教学反思1在开展小班语言活动《圆圆歌》的过程中，为了先让幼儿形成对圆形的初步感知，我选择了利用孩子触觉和视觉相结合的方式，让每个孩子在装着圆形物体的“魔术盒”里“寻宝”，并启发幼儿能用“××圆圆”的短句表达自己手中的物品样子，课堂效果以及活跃程度都是可以的。

缺乏之处就是在组织这一环节的时候，我选择的是部分拿到“宝贝”的小伴侣去交给另外一部分没参加的小伴侣，或许是无形间增加了消极等待，孩子们的思绪已经开头转移到自己是否顺当“交接”。

对于此环节假如放在另外的活动比方交换的前提下，我想会更加适合，而小班幼儿略显有点专注力不够，以致于孩子留意力有些分散。

接下来我在抛出儿歌中“什么圆圆红彤彤”的时候，过于焦急给出答案〔太阳圆圆红彤彤〕，以至于后面听到了有孩子说“小脸也是圆的”，在这一点上，老师应当优先以开放性的问题发问，养成幼儿思索，培育起初步的创新意识。

假如是在幼儿商量之后，再师幼共同总结出好听的这首圆圆歌，或许效果会更好一点，敬重幼儿的主体性的同时，以幼儿喜爱的方式组织开展活动。

小班语言活动课后的教学反思2打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。

在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起冗杂的神经联系，让头脑变得敏捷聪明。

我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。

我想，只要从小班就开头逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐力量的进展有很大的关心。

这节课我设定的目标是：1、幼儿在老师引导下，熟悉并表现音色。

2、在老师关心下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。

3、要求幼儿在集体演奏时学会掌握乐器，不任凭发出声音。

在活动中我发觉幼儿能主动地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感爱好，下面，就本节活动《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的反思。

小班语言活动教学反思小班语言活动教学反思(通用15篇)小班语言活动教学反思1今天上午我们班进行了第一次语言活动《老师早》，由于幼儿刚来园不久，还不懂得教学活动的基本要求，没有形成有效的常规，让他们安安静静坐在椅子在听老师讲课是很困难的，针对这一情况和小班孩子爱模仿的特点，我采取了表扬其他坐得好小朋友的办法，形成榜样示范作用，其他小朋友就会马上坐好，个别非常好动的幼儿需要老师不断提醒。

由于小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动，所以要求他们“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握他们的年龄特点，因此我根据儿歌每一句的意思创编了简单易学的动作，让幼儿边说边做，用口头和肢体语言一同来表达内容。

这种方法调动了幼儿的.积极性，模仿太阳和小鸟的动作活泼有趣，本来注意力不集中的幼儿也跟着做了，通过老师的表扬和鼓励，体会到集体活动的乐趣。

语言活动《老师早》是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。

我的活动目标包括1、能够理解儿歌内容；2、初步学会礼貌用语“老师早”；3、乐意朗诵儿歌。

本节活动的重点是帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。

课上下来，幼儿基本都能够达到。

活动过程中结合挂图，帮助幼儿理解儿歌内容和采取谈话的方式让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、阿姨、同伴问好和说再见。

希望通过此次活动，小朋友不仅学会了儿歌，还懂得要做一名懂礼貌的好孩子。

附教案：（一）活动内容：语言活动《老师早》（文学）（二）活动目标：1、能够理解儿歌内容。

2、初步学会礼貌用语“老师早”。

3、乐意朗诵儿歌。

（三）活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动·语言·老师早》。

（四）活动过程：1、出示教育挂图，激发幼儿观察兴趣。

（1）指导语：小朋友今天我们班来了一个小朋友，她叫做小宝宝，小宝宝今天来到幼儿园发生了一件有趣的事情，我们一起来看看。

幼儿园语言教学反思范文（精选11篇）幼儿园语言教学反思范文（精选11篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园语言教学反思范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教学反思篇1《我想要快乐》这一故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。

故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。

在出示图片2中，很多幼儿都高举着小手，看到了他们想要积极表达的愿望。

有幼儿说：“看到了有很多很多的水果。

”有幼儿说：“看到了一只小熊正张着大嘴巴在吃苹果。

”有幼儿发现了一只小熊伸着舌头在舔蜂蜜，有幼儿发现罐子里的是蜂蜜，蜂蜜都倒出来了，也有幼儿说：“他们在笑吃的可开心了。

”让我们获得了：“吃东西是一件快乐的事情。

”这一信息。

“他们还会找到什么样的快乐呢？”幼儿们都迫不及待地说看下一张，看下一张。

在本次语言活动中，在初步理解故事内容时，我运用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，为幼儿提供了独立的阅读、想象的空间。

在自主阅读的基础上，通过提问、分享阅读内容、角色互动，进一步理解故事内容，体验故事蕴涵的主题。

在自主阅读时其实也是一种阅读方法的培养与良好阅读习惯的培养。

我还组织幼儿进行了对话的学说。

在这个故事中每一幅图画都有一段简短的文字，加上熊宝宝在寻找快乐时遇到了好几个小动物。

于是，为了让幼儿学说起来更方便，更易记忆与角色表演，我将每次找到的快乐都用句式一样的话进行小结；“我会___，我像___一样快乐。

”这样，相同的形式，幼儿前面的句子熟悉了后，后面的内容他就会自己进行总结了。

在初步理解故事内容时，我还通过说一说、学一学、做一做，让幼儿以模仿熊宝宝的方式来切身地感受运动带来的快乐，更深入地理解故事的主题。

现场的氛围一下子活跃了，幼儿的积极性也充分地被调动起来了。

小班语言教学总结第一学期反思小班语言教学反思20篇(三篇)小班语言教学总结第一学期反思小班语言教学反思20篇篇一一、保教工作1、加强常规培育，使幼儿形成良好的习惯。

我们依据本班状况，制定了一套适合中班幼儿年龄特点，符合本班实际状况的一日生活活动常规，提高保育员的参教意识，亲密协作，并坚持每天将其付于行动。

在我们的努力下，本班幼儿的盥洗、午餐、午睡、自由活动常规及听信号归类整理教具、学具的常规都较好，集中活动中幼儿的留意力较集中，大局部幼儿都能积极地举手发言，学习常规较好。

2、安康的体魄是一切活动的物质根底，因此，我们特殊重视幼儿在安康领域方面的进展。

每天保证一个小时的户外活动时间，开展各种生动好玩的户外体育活动，以嬉戏形式激发连续剧对体育活动的兴趣。

我们还利用放学时间，教幼儿学习各种体操舞，使幼儿在活动中进展了各种根本动作，运动素养提高了，体质增加了，身体构造各机能也得到了协调进展。

3、我们还通过早谈、日常生活活动、保健自助活动以及各种嬉戏，培育幼儿良好的生活及卫生习惯，增加了自我防护的意识，把握了一些卫生、保健方面的常识。

4、开展各类谈话和礼貌教育活动，创设环境，引导幼儿辨别一般是非，情愿学习优点，正确使用礼貌用语，遵守各种活动常规，培育幼儿爱惜玩、用具的良好品质。

在生活活动中的随机指导、教育，让幼儿学会关怀、帮忙同伴，与同伴共同共享好东西。

5、创设时机、环境，培育幼儿自信，赐予表现的时机。

如：绘画竞赛，xx体操竞赛。

让他们更喜爱绘画，体操。

二、教研工作我们依据幼儿的不段变化准时做出客观的分析，然后依据实际状况有目的、有规划地调整、补充、选编教育教学内容，逐日地开展目的性强的教研活动，活动过后准时地做好教研实施记录，找出缺乏之处，分析缘由，以便更好发开展下阶段的教研工作，一学期以来，幼儿的审美制造力提高了，教研取得初步成效。

三、家长工作1、做好插班生的家长工作，主动与他们取得联系，通过谈话让他们解除“插班生比轻不爱重视”的顾虑，争取让他们主动协作学园工作，以促进孩子更好的进展。

幼儿园小班语言教案教学反思大全（通用5篇）幼儿园小班语言教案大全篇1活动目标1、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

2、尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点重点：能看图讲述故事。

难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备：物质准备：故事PPT。

经验准备：知道什么是孤独。

活动过程：（一）什么是孤独1、幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

2、引导幼儿再次阅读PPT1—4页，理解孤独的含义。

3、戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独？（没有小朋友拉住自己的手；没有朋友一起玩，一起说话）4、小男孩喜欢孤独吗？你从哪里看出来他不高兴？5、根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。

孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

（二）怎样才能不孤独1、引导幼儿再次欣赏PPT第5—7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法？他是怎么做的？2、幼儿观察画面中的细节。

戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗？他和朋友玩什么？（找朋友一起说话；拿出玩具和朋友一起玩；看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩）3、根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

（三）我们不孤独1、如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗？2、教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。

“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好！”3、教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

4、再次完整阅读《我不愿意孤独》。

5、大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。

幼儿园小班语言活动的教学反思范文〔通用10篇〕幼儿园小班语言活动的教学反思范文〔通用10篇〕幼儿园小班语言活动的教学反思1作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。

而我在上《唱歌比赛》时讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开场把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以致在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开场互相说话，因此整个活动来看效果不明显。

其实如今来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理开展程度，只能是一些简单，细小的问题。

而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连接的答复，而我没考虑到小班的程度，在上《唱歌比赛》时，提了一个问题，我说：为什么小猫可以得第一名呢?它是怎么唱歌的?对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以致于幼儿都不知道。

其实作为老师要引导幼儿去答复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连接的答复，老师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联络连接的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易承受、理解。

在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，老师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意答复。

老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都答复下列问题的时机，以进步语言才能。

幼儿园小班语言活动的教学反思2打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成局部，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和合适幼儿这种与生俱来的本能。

在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联络，让头脑变得灵敏聪明。

我觉得小班打击乐活动的重点是培养幼儿对打击乐的兴趣和良好的听节奏的习惯。

小班语言教学反思小班语言教学反思范文（通用5篇）小班语言教学反思1故事是幼儿最喜爱的一种教学形式。

通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿正确发展语言。

对于小班的幼儿教学来说，应以教师讲述故事为主要部分。

教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听得清楚，节奏要比平时稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿语言的表达起辅助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍而是要讲多遍，而且要注意方式的变换，这样才能激发幼儿倾听的积极性。

我在讲《鸭妈妈找蛋》的时候，在讲第一遍就直接用上了教具，当时已经发现有的幼儿把注意力集中在挂图上了，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿讲述第二、三遍的过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至于在讲述第三遍的过程中幼儿的注意力更不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。

其实现在来看，一般在讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意力，不利培养幼儿倾听的习惯。

小班语言教学反思2大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝，这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。

这首儿歌短小精悍，内容也较容易，主要介绍五个手指的名称，同时还能活动幼儿的手指，锻炼手部肌肉，促进幼儿小肌肉的发展。

更重要的是增加幼儿生活情趣，五个手指是相亲相爱的一家人，他们团结友爱，从而潜移默化的乐观积极向上的精神。

刚开始我玩了一个“大拇哥睡觉、大拇哥起床”的游戏，由于小朋友基本上都认识大拇哥，所以在说大拇哥的时候进行得比较顺利，小朋友也玩得挺开心的，接下来我介绍的是二拇弟，我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，教师引导幼儿向二拇弟问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，另一方面也是幼儿认识二拇弟的过程。

小班语言活动课后优秀教学反思小班语言活动课后优秀教学反思（通用8篇）在现实社会中，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编整理的小班语言活动课后优秀教学反思（通用8篇），希望能够帮助到大家。

小班语言活动课后优秀教学反思1《树真好》是一个整合活动，又是一个生活化的活动。

丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容，综合的生活给整合活动提供了多种的样式。

这次活动我做到了以下三点：一、选材生活化新《纲要》在第三部分“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。

生活和游戏是幼儿园课程的重要内容和实施途径，我们应该让教育回归生活和游戏、让幼儿回归生活和游戏，让幼儿的学习课堂生活化、游戏化。

这次综合活动《树真好》我充分地考虑了课程的生活化。

题材“ 树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。

二、内容整合性大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、数学、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的发展，让幼儿从多个角度获得了“树”的一个完整概念。

活动的目标定位为：1.区分常绿树和落叶树的显著特征，感受树给人们带来的好处。

2.感受植树中的各种排列乐趣。

从这两点目标上看，就可以发现大班综合活动《树真好》这一内容整合了科学、社会、数学这几个领域。

而语言领域的内容——欣赏散文诗《树真好》是作为活动延伸，所以我在目标中没有写到。

同时也能看到，其中的主要领域为：科学领域，主要是引导幼儿区分常绿树和落叶树的显著特征。

三、过程探究性生活是一种动态的、复杂的现象。

在生活中学习，就是在活动中、在不断的探究中学习。

幼儿是生活的主人，也是生活的主动探究者。

生活中的事物、事件、现象、人员等都是幼儿探究的对象，甚至幼儿也会探究生活中的自己。

小班语言教学反思（优秀15篇）小班语言教学反思1一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。

而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。

通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。

因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。

由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：（一）活动目标：1、初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2、感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

（二）活动准备：1、课件《萝卜回来了》。

2、小兔家场景布置。

（三）活动过程：1、导入，出示雪景图片，了解下雪。

2、逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节——小兔送萝卜。

a、小兔去找萝卜，学习句子"雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

） b、小兔找到萝卜，模仿"挖"的动作。

（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二环节——小猴送萝卜。

a、小猴哪去了？巩固句式"雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃"。

小班语言活动教学反思小班语言活动教学反思（通用5篇）小班语言活动教学反思1在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。

整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。

目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。

活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。

虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!小班语言活动教学反思2《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

小班语言活动教学反思3《树真好》是一个整合活动，又是一个生活化的活动。

丰富的生活给整合活动提供了多彩的内容，综合的生活给整合活动提供了多种的样式。

这次活动我做到了以下三点：一、选材生活化新《纲要》在第三部分“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。

生活和游戏是幼儿园课程的重要内容和实施途径，我们应该让教育回归生活和游戏、让幼儿回归生活和游戏，让幼儿的学习课堂生活化、游戏化。

这次综合活动《树真好》我充分地考虑了课程的.生活化。

题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟悉的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参与的。

小班语言教案简短反思(通用8篇)小班语言教案简短反思篇1活动目标1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点重点：让小朋友主动说，畅所欲言。

难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。

活动准备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。

(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。

”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。

(6)阶段小结。

老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

(7)总结评价、结束活动。

老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。

幼儿园小班语言活动教案及反思(5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿小班语言教材第四章《有趣的字母》，详细内容包括字母Aa至Ff的认识和书写，以及与这些字母相关的单词学习。

二、教学目标1. 让幼儿掌握字母Aa至Ff的认读和书写。

2. 通过学习字母，让幼儿学会相关的单词，提高词汇量。

3. 培养幼儿对语言学习的兴趣，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：字母Aa至Ff的书写顺序和规范。

教学重点：字母Aa至Ff的认读和相关单词的记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、PPT、磁性字母板、单词卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过唱字母歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 字母学习（10分钟）利用PPT展示字母Aa至Ff，教幼儿认读，并讲解字母的书写顺序。

3. 例题讲解（10分钟）以字母Aa为例，讲解单词apple，让幼儿模仿跟读，并进行书写示范。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上模仿书写字母Aa，并尝试书写单词apple。

5. 单词游戏（10分钟）通过磁性字母板，让幼儿拼出所学的单词，增强记忆。

对幼儿的学习成果进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 字母Aa至Ff的书写示范。

2. 相关单词的书写。

七、作业设计1. 作业题目：抄写字母Aa至Ff，每个字母写五行；抄写单词apple，每个单词写五行。

答案：见板书。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的学习情况，针对个别幼儿的困难进行辅导。

拓展延伸：让幼儿回家后，向家长展示所学字母和单词，提高他们的自信心和表达能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业。

重点和难点解析1. 教学难点：字母Aa至Ff的书写顺序和规范。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的作业题目和答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、字母书写顺序和规范1. 书写字母时，应由左至右，从上到下进行。

语言教学反思关于语言教学反思范文（通用12篇）语言教学反思篇1我曾看过这样一则真情告白：一位青年教师刚走上讲台上就打定主意，要采用启发式教学，在教学中穿插游戏，多让学生动脑动手，课外不布置太多的作业……，一时间，许多学生都爱上他的课，语言教学反思随笔。

可一个月后，学校进行月考，这位老师教的科目成绩全镇倒数第三，校长狠狠批评他一顿。

他茫然了——“我还要不要继续改革呢？”分数，分数，分数！学生要分数，家长要分数，学校要分数。

有人说，教育若能撇开分数，一定变得十分美丽。

然而，如果不凭分数，我们怎么能分清哪位学生的理解力最好，哪位学生的想象力最高呢？不管学生走到世界的哪个角落，没有不考试的理儿。

我认为上述这位老师是一个有理想有创造精神的年轻人，他珍惜孩子的学习兴趣，很有工作热情，敢于大胆创新，虽一时受挫，但只要善于反思，总结教训，不气馁，将来总有一天，成功定会向他敞开大门。

相信在他的带领下，他的学生必定素质好、分数高。

那么，有没有某种办法或途径让老师操作起来，既能培养学生素质又能提高学生分数的呢？有，但需要各位老师自己去探索、领悟、总结。

为什么这样说呢？因为各课程有各自的特点，各老师有自己的特点，各教学班也各有千秋，东施效颦千万来不得。

关于这个方面的问题，我反思过，也观察过，实践过。

最后得出的结论是：语文老师的性格气质等综合个性特征将深刻影响着学生的语文学习，这一点是其他任何学科所不可比拟的。

语文课程很综合，天文地理等等无所不包，所以学生语文成绩的提高相当缓慢，教学反思《语言教学反思随笔》。

但语文学习也有规律，养成良好的学习习惯，获知良好的学习方法至关重要。

这一点语文同行早已熟知。

假如学生遇到的语文老师很勤劳，很有责任心，他就一定会勤于督促学生是否参与课堂活动，是否天天写日记，是否天天坚持读点书……这样一来学生就受益。

再假如这位老师能够带他们三年，三年坚持下来，学生多么的荣幸！假如学生遇到一位语文素养很棒的语文老师，他有一套正确的人生观、价值观，他很会吸收社会生活提供的种种资源，很会享受读书学习或感悟生活带来的各种乐趣，他性格又很开朗、风趣、乐观，充满爱心……那么，这位老师上课一定是充满激情，天天把多姿多彩的世界呈现给学生，还能把自己怎样学好语文的方法传授给学生。

小班语言教案反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班语言教案及反思（20篇）依据幼儿的需要对原教材进行一些制造性的改编或自编，都能达到抱负的（教育）效果。

以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言教案及（反思），下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园小班语言教案及反思篇1活动目标：1、尝试用较完整的语言（说说）幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。

2、愿意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。

活动预备：挂图活动过程：一、谈话导入。

1、老师：小伴侣们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿争论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。

老师：小伴侣们，你们要像图上的宝宝学习吗?幼儿园小班语言教案及反思篇2活动目标:1.学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

2.尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动预备:1.将座位排成半圆形。

2.一段欢快的音乐。

重难点:重点:学念儿歌,会仿照不同车辆的声音。

难点:尝试简洁替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程:(一)说说上幼儿园的方式。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”老师扮演司机,幼儿扮演乘客。

老师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。

(幼儿每说到一点,老师就用儿歌的（句子）把内容说完整,并作相应的动作)c3.引导幼儿依据自己来园状况,仿编儿歌。