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一级建造师继续教育必修课培训结业报告
-------如何提高建造师队伍建设
摘要：建造师行业责任重大，建造师需要全面扎实的技术及管理知识，如何提高建造师行业的整体素质，让建造师们为我国的建筑行业贡献自已的力量，本文根据培训期间专家老师们的授课及学员们交流情况，就如何提高建造师队伍建设提出几点建议。
关键字：责任，门槛，培训，监督
根据统一安排，我参加了本次一级建造师继续教育必须课的培训，通过七天的学习，使自已的整体水平有了进一步的提高。
科技
在发展，我们就要不断的学习才能适应社会的需要，本次培训正是由各专家老师们根据目前最新形式，对法规、项目管理及最新规范等进行了系统专业的讲座，让我们更进一步。
同时，我通过业余时间与各地同行们进行了深入的交流，下面就如何加强建造师队伍的建设提几点看法：
一、建造师责任重大
建造师执业资格制度与项目经理责任制均是我国施工管理体制
上重大的改革，是理想化的制度。
但真正的实用型人才绝对不是通过培训式的突击、冲刺就能塑就的。
特别由于建造师是懂管理、懂技术、懂经济、懂法规，综合素质较高的复合型人才，既要有理论
水平、专业知识，更要具备丰富的实践经验和较强的组织能力。
他2
们
走向各自岗位后，主要承担的是建筑业原项目经理的责任，要独
当一面。
一项工程建造师是直接负责人，项目施工需要人、财、物的投入，需要组织、管理、技术全方位的能力建造师的准入必须高标准严要求。
建造师应达到的层次。
建造师应代表我国工程管理的最高水平，其含金量应超过一级项目经理。
只有建造师的高层次高水平才能带动项目管理的全面发展。
通过这个方式，甚至使一级项目经理都以得到建造师证书来体现自身价值和水平。
同时，我国的建造师的水平应至少能在IPMP 的B 级以上，使得我国建造师的水平在国际上有一席之地，为我国项目管理的发展奠定基础。
建造师
要求的知识应全面，首先在管理、法律、合同、技术、沟通、。
各
方面应具备较强的能力，同时要有很高的国际工程管理水平。
二、建造师门槛低，应提高准入门槛
我们应该看到，建造师报考门槛较低。
只要是工程或工程经济
专业，拥有中专以上学历，具备两年工作经验者就可报考国家二级注册建造师；大专以上，六年工作经验者可报考一级。
根据这一标准，全国各地的建筑企业中和水泥、递砖头的千百万小工都有希望
成为二级建造师，再想办法混个专科文凭，在工地熬上几年就一级了。
毕竟他们年轻，记性好，头脑灵活，在死记硬背条条杠杠的理论、专业知识，应对考试方面强过同行的叔叔、伯伯们很多。
但是
试想一下，将来这样一批批手拿执业资格证书的建造师涌入国内建筑业，会造成何等后果呢？他们能担负起在工程项目中设计流程、安排人员、掌控进度、把握质量的重任吗？之所以造成以上现状，
3
主
要基于目前我国建筑业从业人员的整体素质不高。
仅从全国
一、
二级项目经理的学历和职称构成看，本科以上并拥有中高级职称的项目经理，所占的比例还相当小，研究生或博士学位的更是凤毛麟角。
在全国的15万名一级项目经理的队伍中，本科生比例只占了40%不到，以文化层次较高的上海来说，3080多名一级项目经理中，具有专科以上学历的仅2118人。
不难看出，在15万名一级项目经理队伍中，至少有半数由于学历连报考建造师的门槛都进不去。
建筑业外本科以上学历的人才倒是数以几千万计，倘若不具备半点行业经验，即使考取了建造师执业证书，短时期内又能担当起相关职责吗？
因此必须提高建造师准入门槛，毕竟每一项工程都关系到人民
生活，加强建造师个人本身素质，这样才能让每项工程放心。
三、社会挂靠现象严重
建造师采取考试为广大施工人员提供了一条很好的途径，另一
方面建筑行业对建造师需求量大，这就产生了一部分人考，另一部分人用，但考过的人不一定干项目经理，这就是建筑行业所谓的“挂靠”。
企业每年固定给建造师部分费用，且不影响本人其余的正常工作，仅用本人证件，这部分费用对年轻人来说是一笔不小的收入，这就是为什么每年报考建造师考试人员多的一方面原因。
从本次培训人员了解到，身边近十位均是“挂靠”收取费用的人员，有需求
就有市场。
建造师制度毕竟刚刚起步，许多方面的规章制度还需要完善，
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这
就需要国家职能部门多了解市场，切实的解决“挂靠”的弊病。
四、强化培训
（一）素质教育：有利于提高建筑施工企业建造师人员的整
体素质。
在目前建筑施工企业现有的具有建造师资格的人员中，素质和管理水平参差不齐，其专业理论水平和文化程度总体偏低。
今后，建筑施工企业聘任经考试并取得执业资格的建造师担任施工建造师，有利于提高企业建造师人员的整体素质，促进企业项目管理水平的提高，保证企业工程质量安全。
按现行规定，大中型建设工
程必须由取得建造师执业资格的人担任，可由企业自主决定。
但由于取得建造师执业资格的建造师往往受项目管理和实际经验等诸多因素的影响，并不一定都有能力担任建造师。
这就需要企业从现在开始，将取得建造师执业资格的人员放到相应的工作岗位上加强系统的项目管理综合能力培训，不断进行继续教育、知识更新和经验积累。
（二）理论教育与组织考试：从事建造师执业工作需要较高
的专业知识和丰富的现场管理经验。
但是、目前从事项目管理工作的人员。
一方面是文化素质相对较低、知识面较窄、综合管理能力较差弱；另一方面由于长期在项目上组织施工，接触新知识的机会很少。
为此，应做好人员培训工作、组织好有资格的项目管理人员参加考试，以提高从业人员的知识和水平。
（三）道德教育：是指建造师的职业道德教育：“职业道德
是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则”，“要大力倡
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导
以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会为主要内容的职业道德。
”树立正确的职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风。
要有效的开展职业道德教育，必须首先正确认识职业道德教育
的内容。
第一：全面理解职业道德教育的重要性，理解职业道德和一般道德教育的联系与区别。
正确认识职业道德是在从事职业过程
中的行为规范，以及从业者在职业活动中体现出来的积极性、责任心、主动性等等。
第二：把职业道德教育与社会责任意识教育相结合。
作为职业教育的重要内容，职业道德更体现其行为的社会意义。
职业道德是人的社会性的具体的重要的表现。
因为职业本身是其对社会所承担的一种职责，对于从业者来说，职业活动是实现个人自我价值与社会价值的统一。
第三：把职业道德知识与职业道德行为培养相结合。
（四）法制教育：应普及法律知识、进行相关法制教育，树
立法制观念，在法律允许的范围内从事职业活动。
必须针对建造师队伍，建立健全施工管理技能和安全教育，改进培训方法，细化培训内容。
督促建造师依照有关法律、法规，进行建筑工程施工管理，确保建筑质量。
五、强化监督管理：
（一）政府监督：作为一种执业资格制度，建造师需经过全国
执业资格统一考试，并经主管部门注册，取得执业资格注册证书后，才能单独从事建造活动，同时依法承担法律责任，它是对专业技术人员市场准入的一种执业行为。
因此，政府有关部门应对建造师执6
业
资格进行考核，对执业资质进行审查。
审查其资质等级、资质范围、规范建造师的执业行为。
加强建造师人才市场监管使建造师能
有序流动，维护建造师的正当合法权益。
（二）企业管理领导重视：实施建造师执业资格制度后，企业
人力资源部门要根据企业的施工状况实行统筹规划，确保建造师等级、专业和人员数量能满足企业的需要，为此要做到：建造师的等级要满足企业的资质等级的需要；建造师的专业要满足企业的资质范围的需要；建造师的数量要满足企业的经营规模的需要；有目的的组织部份建造师参加多种专业考试，探索“一师多岗”和“一岗
多师”体制。
实行建造师执业资格制度，是国家进一步强化项目管理，加快与国际工程管理惯例接轨的一项重大改革措施。
随着建筑市场的不断规范和完善，对广大建筑施工企业进入市场的限制条件会越来越多，门槛也会越来越高。
现在项目经理资质已被建造师执业资质全面代替，业主对担任建造师人员的资格的要求越来越高，因此企业应高度重视。
（三）个人自律：自觉遵守法律、法规和相关的技术标准、规范，遵守职业道德。
不断学习新技术、新工艺，提高自身的技术水平、管理能力，将新技术、新工艺应用于工程实践管理中。
树立安
全质量意识，防范安全质量风险，避免人员伤亡和重大质量责任事故的发生，顺利实施工程建设，确保建设工程质量。
总之，通过此次培训，和众多的同行们在一起交流，听取专家
老师们的讲座，对建造师所必备的知识进行了系统深入的学习，对
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自
已进行了一次充电，更加明白了自已的职责和责任，深知从事建筑行业责任重大，必须具备全面的知识方可胜任建造师一职。
本次培训是成功的，感谢各位专家给我们建造师们提供一次这么好的学。
