全国职业院校技能大赛中职组“电子商务运营技能”赛项规程(中职工作)

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电子商务专业学业水平技能考核方案（中职）一、考核目的和依据电子商务专业学业水平技能考核是为了评价中职学生在电子商务专业方面所具备的知识、技能和能力，以帮助学校和教师了解学生在电子商务专业方面的学习情况和能力水平。

考核依据包括国家中职教育相关政策文件、相关教材和电子商务专业的学科要求。

二、考核内容和形式电子商务专业学业水平技能考核包括以下内容和形式：1. 理论知识考核考核学生对电子商务专业相关理论知识的掌握程度。

考核形式为闭卷考试，题型包括选择题、填空题和简答题等。

考核内容包括但不限于电子商务的基本概念、电子商务平台的运作原理、电子商务的法律法规等。

2. 实际操作能力考核考核学生在实际操作中的能力表现。

考核形式为实际操作考试，题型包括电子商务平台搭建与维护、电子商务网站设计与开发、电子商务推广与营销等。

考核内容根据学生学习情况和实际能力进行选择，要求学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3. 项目实践考核考核学生在电子商务项目实践中的能力表现。

考核形式为小组项目实践，要求学生组成小组，完成一个真实的电子商务项目，包括项目规划、需求分析、系统设计、代码开发、测试等步骤。

评价标准包括项目的完整性、代码质量、项目管理能力等。

三、考核要求和标准电子商务专业学业水平技能考核的要求和标准如下：1. 理论知识考核要求和标准学生应具备以下知识和能力： - 掌握电子商务的基本概念及发展历程； - 理解电子商务平台的运作原理； - 熟悉电子商务的法律法规和相关政策； - 了解电子商务市场的发展趋势和竞争环境。

2. 实际操作能力考核要求和标准学生应具备以下实际操作能力： - 能够独立搭建和维护电子商务平台； - 掌握电子商务网站的设计与开发技术； - 熟练运用电子商务推广与营销技巧； - 能够解决实际电子商务中的常见问题。

3. 项目实践考核要求和标准学生应具备以下项目实践能力： - 能够参与电子商务项目的规划和需求分析； - 能够进行电子商务系统的设计和开发；- 具备良好的代码开发和测试能力； - 能够有效进行项目管理和团队合作。

2023全国职业院校技能大赛中职组 zz027赛项规程2023全国职业院校技能大赛是中国最大的职业教育技能比赛之一，旨在通过比赛的形式提高中职学生的综合技能水平，增强他们的创新意识和实际操作经验。

本次比赛中的zz027赛项是一个重要的竞赛项目，下面为大家介绍一下相关的规程和参考内容。

一、赛项简介zz027赛项是面向中职组的电子商务实操技能比赛。

该赛项旨在考察学生在电子商务领域的实际操作能力，包括电子商务平台运营、商品推广、订单处理、客户服务等方面的技能。

二、赛项规程1. 赛制：zz027赛项采取实操赛的形式进行，每个参赛学生需在规定时间内完成规定的任务，并按照要求提交所需的成果。

2. 赛程安排：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段为线上考试，通过考试的选手将晋级到决赛。

决赛阶段将会在指定的实操场地进行实际操作。

3. 考核内容：(1) 电子商务平台运营：选手需要熟练掌握一种电子商务平台的操作，包括商品上架、店铺装修、广告投放等功能的使用。

(2) 商品推广：选手需能有效地进行商品推广，包括制定推广方案、撰写推广文案、运用社交媒体等渠道进行推广，提高商品的曝光度和销量。

(3) 订单处理：选手需要熟练处理订单，包括接单、发货、物流跟踪等环节，并及时与买家进行沟通和解决问题。

(4) 客户服务：选手需具备良好的沟通能力和服务意识，能够对客户的咨询、投诉等进行积极回应和解决。

4. 考核标准：zz027赛项的评分将根据选手在比赛中的表现综合评定。

评分标准主要包括操作技能的熟练程度、任务完成的准确度、工作效率等方面。

三、参考内容1. 电子商务平台操作指南：选手可以参考电子商务平台的官方教程、操作指南进行学习和练习，熟悉平台的各项功能和操作流程。

2. 商品推广知识：选手可以学习电子商务平台的推广功能，并了解一些有效的推广技巧，如SEO优化、社交媒体推广等。

此外，还可以参考一些成功的案例和经验分享，了解其他商家在商品推广中的做法和经验。

“电子商务技能”赛项规程一、赛项名称电子商务技能二、竞赛目的本赛项对接产业前沿技术，促进产教融合、校企合作、产业发展，引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人才整体水平的提升，激发学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在职业教育中的落地实施。

三、竞赛内容本赛项参照全国职院校技能大赛官网公布的2019年电子商务申报书，以及考虑到比赛时间紧迫，因此比赛内容为网店开设装修、网店客户服务两项典型工作任务的完成质量以及选手的职业素养作为竞赛内容，全面考察选手的商品采编能力、视觉营销能力客户服务能力以及团队合作能力。

竞赛内容的组成与比重、竞赛时间安排：网店开设装修：在竞赛平台允许的结构范围内，利用竞赛平台提供的素材，完成网店的开设与基本信息设置；首页的“店铺招牌、导航、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作。

网店客户服务：根据竞赛平台买家的提问，及时准确地做好客户服务工作。

四、竞赛方式本赛项为四人团队赛，同一学校报名人数不超过1支队伍，承办校报名人数不超过2队，每队选手限报2名指导教师。

五、竞赛时间和地点竞赛时间：2019年3月13日上午8:00-10:00竞赛地点：厦门信息学校希贤楼三楼六、竞赛流程七、竞赛试题本赛项包括网店开设装修、网店客户服务两部分内容。

正式赛卷要求于比赛当日经赛卷随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取。

（一）网店开设装修（样卷）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。

在竞赛软件允许的结构范围内，利用竞赛软件提供的素材，完成PC电商店铺首页的“店铺标志、店铺招牌、商品分类、广告图、轮播图、商品推荐”的设计与制作，商品详情页的“商品展示类、吸引购买类、促销活动类、实力展示类、交易说明类、关联销售类”的设计与制作，通过图片、程序模板等装饰让店铺丰富美观，提高转化率。

“ 2012年全国职业院校技能竞赛”中职组电子商务技术比赛规程一、竞赛名称电子商务技术二、竞赛目的以电子商务技术比赛为平台，通过大赛营造和优化职业院校电子商务应用人才成长的良好环境，加快高素质应用型电子商务人才的培养，强化公民的电子商务应用意识，扩大和提高各行业电子商务应用的范围和水平，促进职业院校电子商务学科建设，大力推进我国电子商务产业发展。

三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式电子商务技术比赛用时3个小时，为团体赛项目，每代表队限报1组，每组参赛选手3人（报名时需要指明相应的角色）。

分为3项内容：网络营销、在线交易和知识测试。

1. 网络营销。

应利用本届比赛执委会提供的计算机、摄影器材、商品收纳箱和工作台等设备，在执委会提供的系统上，完成比赛指定的网络营销任务，即：商品拍摄、照片处理、商品描述、照片上传和论坛营销等。

2. 在线交易。

应利用本届比赛执委会提供的专用模拟教学系统，完成比赛指定的在线交易任务（C2C电子商务业务流程），完整地实现买家、卖家和物流公司等角色的交易流程。

3. 知识竞赛。

应利用本届比赛执委会提供的专用模拟教学系统，完成电子商务基础知识试题的测试。

（二）竞赛内容本竞赛分为知识测试、网络营销、在线交易等三个竞赛模块。

第一模块：知识测试比赛时限：20分钟。

比赛技能：主要考查选手对电子商务基础知识的识记、判别和灵活运用程度，着重考查选手电子商务综合职业素养。

比赛形式：在专用模拟竞赛系统上，完成共计50个题目的测试任务。

其中，判断题20个，单选题20个，多选题10个。

命题范围：包括计算机与网络基础知识、电子商务基础知识、电子商务的应用、物流基础知识、电子商务支付体系、电子商务安全基础知识、电子商务法律法规基本知识等。

可参考中央广播电视大学出版社出版的《电子商务师国家职业资格培训教程》，但不局限该书范围。

相关资料及样题可参考模拟教学系统中的相应内容。

第二模块：网络营销比赛时限：与第三模块在线交易合并计时160分钟。

2021年江苏省职业院校技能大赛中职赛项规程一、赛项名称赛项编号：JSZ202128赛项名称：电子商务运营技能赛项组别：中职组、教师组赛项归属专业大类：财经商贸类二、竞赛目的赛项根据中职的教学要求和特点，选择了比赛与教学一体化的竞赛平台，旨在引导中职院校电子商务相关专业的人才培养模式改革，提升学生在商品采编、视觉营销、直播营销、网络推广、客户服务以及团队合作等方面的能力。

本赛项对接产业前沿技术，促进产教融合、校企合作，引领中等职业教育电子商务专业教学改革与建设，有效推进专业建设与产业发展对接。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，促进师资队伍专业能力和技术服务水平的提升，全面提高教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的发展。

三、竞赛内容本次竞赛包括理论知识和操作技能两个部分，成绩采用百分制。

其中，理论知识成绩占总分的10%，操作技能成绩占总分的90%，总成绩保留小数点后两位。

(一)理论知识1.竞赛时长为60分钟2.竞赛范围理论知识试题从公布的题库中抽取，涉及到的知识要点包括以下六个方面。

(1)运营管理，包括产品运营、网店运营、活动运营及商务数据分析等理论知识；(2)营销推广，包括营销策划、文案策划、网络推广、新媒体营销、海外市场拓展及品牌运维等理论知识；(3)视觉设计，包括广告设计、UI设计、网页设计、APP设计及网店美工等理论知识；(4)供应链管理，包括物流配送、仓储管理、采购管理、订单管理及渠道管理等理论知识；(5)客户服务，包括客户关系管理及电商客服等理论知识；(6)职业素养，包括职业意识、职业道德体系、职业能力等理论知识。

3.题型与题量竞赛题型由判断题、单项选择题和多项选择题三种题型构成。

各组题型和题量见表1。

4.难度要求较低难度的题占20%；中等难度的题占70%；较高难度的题占10%。

(二)操作技能1.竞赛时长中职组210分钟，教师组210分钟。

全国职业院校技能大赛中职组赛项技能大赛是我国职业院校中一项重要的技能竞赛活动，旨在促进职业院校学生的综合素质和技能水平的提高。

其中，职业组赛项是其中的一个重要组成部分。

本文将重点介绍全国职业院校技能大赛中职组赛项的相关内容。

职业组赛项旨在培养职业素质，提高学生的实际操作技能。

比赛项目通常包括多个职业技能，如机电一体化、汽车维修、电子技术应用、餐饮服务等。

学生在比赛中需要展现自己在特定职业领域的技能，同时也需要具备良好的团队合作能力和解决问题的能力。

在机电一体化赛项中，学生需要通过组装和调试一台机械设备来展示他们的技能。

比赛要求学生具备良好的机械基础知识和操作技能，能够熟练运用机械工具和测量仪器，准确地完成各项任务。

同时，他们还需要具备一定的分析和解决问题的能力，能够在比赛中迅速应对各种技术难题。

汽车维修赛项是另一个热门的职业组赛项。

学生需要通过对一辆汽车进行全面的检查和维修，展示他们在汽车维修方面的技能。

比赛要求学生具备精确的故障诊断能力和维修技巧，能够迅速找出汽车故障并进行修复。

同时，他们还需要熟悉各种汽车零部件和维修工具，能够灵活运用，高效完成任务。

电子技术应用赛项要求学生在规定时间内完成一项电子设备的组装和调试。

参赛学生需要具备扎实的电子基础知识和熟练的操作技能，能够准确地判断电路故障并进行修复。

此外，他们还需要具备一定的创新能力，能够根据实际情况进行设计和改进。

餐饮服务赛项是一个更加注重服务技能的赛项。

学生需要在规定时间内完成一道菜品的制作，并进行现场服务。

比赛要求学生具备熟练的刀工技巧、精确的配料和调味能力，能够制作出色香味俱佳的菜品。

同时，他们还需要具备良好的沟通能力和服务意识，能够与顾客进行有效的沟通和交流，提供专业的餐饮服务。

职业组赛项不仅要求学生具备扎实的专业知识和操作技能，还注重学生的创新能力和团队合作能力的培养。

比赛过程中，学生需要与队友密切配合，共同解决技术难题和完成任务。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019040赛项名称：电子商务技能英文名称：E-Commerce Skills赛项组别：高职赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的赛项对接产业前沿技术，促进大数据技术和移动商务技术在高职电子商务专业中的教学应用，引领职业院校专业建设与课程改革，引入行业标准，促进产教融合、校企合作。

通过竞赛，考察参赛选手职业道德、职业素养、技术技能水平和创业能力，展示职业教育改革成果，全面提升教学质量，推动电子商务从业人员整体水平的提升，激发大学生电子商务创业热情，推动“大众创业、万众创新”在高等职业教育中落地实施。

三、竞赛内容本赛项以网店开设装修、运营推广、客户服务等关键任务完成质量以及选手职业素养作为竞赛内容,全面考察选手的数据分析能力、视觉营销能力、营销策划能力、网络营销能力、客户服务能力、网店运营能力、商品整合能力和团队合作能力。

表1 竞赛内容与岗位、知识、技能表2 竞赛内容与分值、竞赛方式、竞赛时间四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。

以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支,每队4名选手，1名领队，不超过2名指导教师。

严格按照《2019年全国职业院校技能大赛参赛报名办法》和大赛执委会相关通知执行。

2．本赛项不邀请国际团队参赛，邀请国际团队观摩。

六、竞赛赛卷本赛项包括网店开设装修、客户服务、运营推广三部分内容，网店开设装修、客户服务、运营推广均为公开赛卷，至少于开赛1个月前公布赛卷。

其中网店开设装修、客户服务技能考核部分建立至少10套赛卷的赛卷库，正式赛卷要求于比赛当日，经赛卷随机排序后，在现场监督人员监督下由裁判长指定相关人员抽取；客户服务综合素养部分至少于开赛前1个月公布包含不少于100道试题的试题库，比赛开始时系统自动随机从试题库内抽取10道试题进行比赛。

（一）开设装修（样卷）按照开店流程完成网店注册、认证、设置操作。

2022年全国职业院校技能大赛中职组“电子商务技能”第8套赛卷一、网店直播（一）赛题立意随着数字经济模式的发展，直播的影响力不断扩大，市场对相关人才需求也在不断增加。

直播作为一种新媒体手段，引领了很大一部分的网络流量。

直播人才培养既是市场化需求，也是新时代的需要。

网店直播模块紧跟产业发展趋势和电商直播行业人才需求，对接网店直播相关岗位（群），及时将产业发展的新动向、新技术、新工艺、新规范纳入竞赛内容；并立足课堂教学，通过大赛资源转化补充课堂教学内容，将课程教学和职业技能竞赛进行融合，以赛促教、以赛促学，完善教学评价考核方式。

网店直播模块内容设计注重知识、技能、素养相互衔接，考察选手的卖点提炼能力、直播策划能力、直播讲解能力、节奏把控能力、商品推销能力以及临场应变能力。

通过竞赛，全面考察选手的各项综合能力，让选手掌握网店直播的核心技能，助力直播行业人才的培养与发展。

（二）情境创设小苏是一个个体户，经营了一家线下母婴超市，去年开始尝试做线上网店，店铺名称是“苏苏母婴”，主要销售防滑袜、儿童口罩、帽子等商品。

小苏平时就很爱网购，又积极学习，再加上商品定价很有优势，所以店铺发展很快，积累了很多忠实客户，日常销量还是不错的。

马上就要到“年货节”了，小苏打算进行一次直播，精心挑选了两款福利商品，回馈店铺的新老粉丝。

请你以小苏的身份，根据背景介绍以及商品资料，在2小时内策划一场10分钟的直播，并进行直播演示。

两款商品的介绍如下：1、防滑袜防滑袜是一种新型实用袜子，具有防滑的作用，因此特别适用于徒步旅行和跑步。

防滑袜在袜子脚掌部位外面设有相间隔的短橡胶突点，又在袜子脚根部位外面设有许多相间隔的长橡胶突点，从而使行动时轻松，同时还起到保护作用。

2、儿童口罩儿童口罩是儿童戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、飞沫、病毒等物质的作用，以无纺布、熔喷布等材料做成，具有医用外科的品质，采用环氧乙烷灭菌工艺，可以达到95%的过滤效率，稳固耐扯不断裂。

全国职业院校技能大赛中职组zz058赛项规程一、赛事背景1. 全国职业院校技能大赛是由教育部主办，旨在促进中职教育教学水平的提高，为学生提供展示和交流技能的评台。

2. 中职组zz058赛项是本次大赛中的一个重要赛项，涉及多个专业领域，包括但不限于机械制造、汽车维修、电子技术等。

3. 本规程旨在规范和指导中职组zz058赛项的参赛与比赛流程，保障比赛的公平、公正、公开。

二、参赛资格4. 参赛队伍须由学校推荐，每支队伍可由不超过3名学生组成。

5. 参赛学生需在校学习相关专业课程，具有一定的专业基础和技能水平。

6. 参赛队伍须遵守大赛组委会的报名规定，提交相关报名材料。

三、比赛项目7. 中职组zz058赛项将设立多个比赛项目，包括理论考核、实际操作、技能表演等环节，旨在全面考察参赛学生的专业技能和实际应用能力。

8. 比赛项目将根据专业领域的不同设立相应的考核内容，覆盖相关专业知识和技能要求。

四、比赛流程9. 报名阶段：参赛学校须按要求报名，并提交参赛队伍的相关信息。

10. 赛前培训：为了提高参赛学生的技能水平，大赛组委会将组织赛前培训，学生可通过培训提前熟悉比赛要求和流程。

11. 比赛阶段：按照赛程安排，参赛队伍将进行理论考核、实际操作等环节的比赛，包括个人赛和团体赛。

12. 评分与排名：经过专业裁判团的评分，对各参赛队伍进行综合评定并进行排名。

五、参赛奖励13. 本次大赛将设立一、二、三等奖，对表现优异的参赛队伍予以奖励并颁发获奖证书。

14. 评选出最佳团队、最佳个人等特别奖项，表彰个人和团队在技能表现方面的突出贡献。

六、比赛要求15. 参赛队伍须遵守比赛纪律，服从裁判管理，不得有违规行为。

16. 参赛学生在比赛中应保持良好的比赛状态，遵守规则，遵循比赛要求，展现良好的职业素养。

七、其他事项17. 本规程如有变动，将由大赛组委会统一发布通知，并及时通知各参赛学校。

18. 参赛学校须遵守大赛组委会的统一安排，配合各项工作的顺利开展。

全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2022030赛项名称：网络搭建与应用英文名称：Network Establishment and Application赛项组别：中职组赛项归属产业：信息技术二、竞赛目的为贯彻党中央、国务院对职业教育工作的决策部署，扎实推动职业教育改革，促进职业教育高质量发展，以立德树人为根本任务，推进“三全育人”、深化“三教改革”，以高水平赛事引领职业教育高质量发展，发挥树旗、导航、定标、催化作用，“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才，选拔中等职业学校信息技术类网络搭建与应用方向优秀技术技能型人才，开展本竞赛。

引领中职学校信息技术类专业建设与课程改革发展方向，依据国家职业教育专业目录和专业国家教学标准，助力人才培养，育训结合，对接1+X职业技能等级证书，推进“岗课赛证”综合育人。

引导各地学校关注绿色、安全、智能的计算机网络技术发展趋势和产业应用方向，引导专业建设紧密对接新一代信息技术产业链、创新链的专业体系，提升学生能力素质与企业用人标准的吻合度。

以技能大赛为抓手，产教融合、校企合作，切实提高学生的综合职业能力，真正促进教学改革，引入新工艺、新技术、新规范，以适应新一轮科技革命、产业变革和新经济发展。

借鉴世赛理念，向世界高水平看齐，赛项通过真实完整工作任务，技术技能比拼、知识理论题在线测试、职业素养表现等多样化竞赛手段，10套公开赛卷与30%神秘赛题组合，还原真实岗位情境、体现完整任务、考察综合能力、突出应变能力并强化了职业素养。

采用精细化智能科学评价方式，引入虚拟云、弹性网络、IPV6等网络新应用，对标高水平、对位真工作，通过竞赛、体验、直播、互动与观摩，加强信息技术网络专业领域的交流与专业引领，既兼顾中国特色，又体现国际水平。

充分促进职业技能水平提升，积极推广职业技能，充分展示中职学校网络技术和系统服务技能人才培养的教育教学成果和师生良好的精神风貌，在新形势下全面提高信息技术类专业教学质量，为扩大就业创业、运用新基建网络领域中的新技术新模式赋能经济数字化转型，营造了崇尚技能、学习技能、弘扬工匠精神的良好社会氛围，激励广大青年走技能成才、技能报国之路。

中职学生技能大赛竞赛方案（电子商务专业全员化）一、竞赛项目名称、类别及用时电子商务运营，个人赛，180分钟。

二、比赛内容本赛项核心关注电子商务运营环节，涵盖电子商务基础理论知识、视觉营销、网店运营、网店客服、新媒体等方面的内容，注重实践性考察。

三、比赛规则电子商务运营比赛规则（见附录1）四、比赛注意事项1.参赛队员入场：参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求排序入场等候，不得迟到。

并根据抽签结果按序号入座，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的设备与用品入场。

2.参赛选手按规定时间进入竞赛场地，确认现场条件，由裁判长宣布比赛开始，参赛选手根据统一指令开始比赛。

3.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示；参赛选手如有疑问，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。

如遇器械故障，经项目裁判长确认，予以启用备用器械。

4.参赛选手根据命题要求完成竞赛任务，提交竞赛结果及相关文档，禁止在竞赛结果上做任何与竞赛无关的标记。

5.选手提交竞赛结果后，须等待工作人员对保存的文件、竞赛工具及设备进行清点验收方并签字后可离开赛场。

五、成绩评定1.按照竞赛规程，在各分赛项比赛结束后，对全体选手的作品进行加密。

2.由裁判长组织全体打分裁判进行成绩评定，成绩汇总、复查。

3.最终成绩由裁判长和监督员审核签字。

4.赛场裁判将数据进行备份和保存，成绩单提交给大赛组委会备案。

5.大赛组委会在闭幕式上公布全部竞赛成绩。

6.参赛代表若对赛事有异议，可由领队按规程提出书面申诉。

六、组队与报名以学校为单位组队。

参赛选手采取报送选手和抽取选手相结合的方式组成。

每校限报2名参赛选手，大赛组委会从学籍库中，每校抽取1名参赛选手。

赛前一周左右进行抽取参赛选手并公布名单。

报送选手和抽取选手共同组成本学校代表队参加竞赛。

每位选手限报1名辅导教师。

预备会报到时须携带学生证及身份证原件，以及盖有学校公章的学生录取审批表。

2022年全国职业院校技能大赛中职组“电子商务技能”第9套赛卷一、网店直播（一）赛题立意随着数字经济模式的发展，直播的影响力不断扩大，市场对相关人才需求也在不断增加。

直播作为一种新媒体手段，引领了很大一部分的网络流量。

直播人才培养既是市场化需求，也是新时代的需要。

网店直播模块紧跟产业发展趋势和电商直播行业人才需求，对接网店直播相关岗位（群），及时将产业发展的新动向、新技术、新工艺、新规范纳入竞赛内容；并立足课堂教学，通过大赛资源转化补充课堂教学内容，将课程教学和职业技能竞赛进行融合，以赛促教、以赛促学，完善教学评价考核方式。

网店直播模块内容设计注重知识、技能、素养相互衔接，考察选手的卖点提炼能力、直播策划能力、直播讲解能力、节奏把控能力、商品推销能力以及临场应变能力。

通过竞赛，全面考察选手的各项综合能力，让选手掌握网店直播的核心技能，助力直播行业人才的培养与发展。

小英经营一家网店，店铺名称是“英英生活馆”。

主要销售纸品家清类目，比如牙刷、牙膏、湿巾、纸巾、洗衣液等商品。

由于商品质量上乘，性价比也比较高，店铺回头客很多，所以日常销量还是不错的。

马上就要到“年货节”了，小英打算进行一次直播，精心挑选了两款福利商品，回馈店铺的新老粉丝。

请你以小英的身份，根据背景介绍以及商品资料，在2小时内策划一场10分钟的直播，并进行直播演示。

两款商品的介绍如下：1、牙膏牙膏是洁牙制品的一种，一般呈凝胶状，通常会抹在牙刷上，借助牙刷的机械摩擦的作用清洁牙齿表面，对牙齿及其周边进行清洁，使口腔洁净清爽。

要使牙齿美观、保护牙龈健康和防止口臭，牙齿清洁是最重要的。

牙膏已成为人类日常生活的必需品。

2、牙刷牙刷是一种清洁用品，为手柄式刷子，在刷子上添加牙膏，然后反复刷洗牙齿各个部位，以保持口腔卫生。

随着科技和医学的发展，人们生活水平的大幅度提升，预防保健意识的不断提高，人们也越来越重视口腔的自我保健。

而牙刷作为重要的生活用品，在人们生活中也起着不可小视的作用。

电子商务竞赛规程一、赛项名称电子商务技术（中职组）二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手的团队协作能力、计划组织能力、C2C网店装修能力、商品摄影技巧、PhotoShop/Flash软件应用能力，网店推广与在线交易等综合能力，以引导我市中职校加强专业改革，促进高素质技能型人才培养。

三、竞赛内容及时间本竞赛分为知识测试、网店建设、网络营销、在线交易等四个竞赛模块。

竞赛时间3小时。

第一模块：知识测试比赛时限：20分钟。

比赛技能：主要考查选手对电子商务基础知识的识记、判别和灵活运用程度，着重考查选手电子商务综合职业素养。

比赛形式：在专用模拟竞赛系统上，完成共计50个题目的测试任务。

其中，判断题20个，单选题20个，多选题10个。

命题范围：包括计算机与网络基础知识、电子商务基础知识、电子商务的应用、物流基础知识、电子商务支付体系、电子商务安全基础知识、电子商务法律法规基本知识等。

第二模块、网店建设。

比赛时限：与第三模块网络营销、第四模块在线交易合并计时160分钟。

利用本届大赛执委会提供的计算机、摄影器材、商品、工作台等，在“天行健君电子商务模拟教学系统（2012年竞赛版）”上完成网店建设。

第三模块：网络营销比赛技能：主要考查选手对计算机应用、网络营销策划和商品推广等方面的技术，着重考察技术应用和业务处理的规范性和创新性，以及实践操作、团队协调和市场应变等方面能力。

比赛形式：利用大赛平台提供的论坛，完成对网店中3件商品的营销任务。

第四模块：在线交易比赛技能：主要考查选手对电子商务C2C业务流程的理解、操控能力。

比赛形式：在模拟竞赛系统上，完成比赛指定的商品交易。

卖完整实现买家、卖家和物流公司等角色的交易流程四、竞赛方式比赛采用团队方式进行，每校限报1支参赛队,每队由3名选手组成（报名时需指明相应角色），选手必须是在校学生，且来自同一所学校，每支参赛队可配2名指导教师。

比赛分为4项内容：知识测试、网店建设、网络营销、在线交易。