复杂问题简单化,简单问题程序化.

管理的三化：标准化、制度化和规范化1.三化是什么关系：平行？层次？A：层次B：平行一、标准化1、什么是标准：是对科学、技术和实践经验总结的综合成果，以促进最佳的共同效益为目的。

是为在一定的范围内获得最佳秩序，是对实际的或潜在的问题制定的共同的和重复使用的规则。

标准在企业基础管理工作中的含义：现实中怎么做得好就怎么编制标准文件，文件怎么编制就怎么实际操作。

标准的建立来源于大量同类业务所产生的最佳实践活动的总结。

标准有以下四大作用：技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。

2、什么是标准化：建立标准的过程以及建立以标准为基础的管理体系的过程，具体说，标准化是指企业在生产经营中，对企业内需要协调、统一的技术要求、管理要求和工作要求制定标准，以文件形式进行贯彻、实施、监督的一种过程要求。

内容包括：技术标准、管理标准和工作标准。

技术标准对需要协调统一的技术事项所制定的标准,在企业范围内作为其它标准的基础,具有指导作用。

管理标准对需要协调统一的管理事项所制定的标准。

它是以专业管理中的重要管理事项为对象，包括对管理工作的组织与分工、管理原则、以及管理方式方法等所制定的规范以现行工作为内容，把承担的管理工作程序化、规范化。

工作标准对需要协调统一的工作事项所制定的标准（即在执行相应技术标准和管理标准时）与工作（操作）岗位的工作范围、责任、方法等有关的事项所制订的标准。

实现的过程就是标准化管理的过程。

3、什么是标准化管理：通过建立标准来规范、指导执行者业务活动的管理方式。

基础管理涉及到的标准包括：流程中的标准操作、表单样式、基础数据的格式和口径、工作行为规范等。

在采用标准化管理的企业，对员工的考核更注重过程的考核，而不是结果的考核，因为标准化管理认为：如果过程是按标准执行的，且标准本身是正确的，则结果是必然的，如果结果不理想，那么企业需要改进标准，而不是让执行者承担执行标准后的结果损失。

二、制度化1、什么是制度：在企业中，制度是为形成员工、岗位、部门间的相互关系而人为设定的一些制约规则，包括这些规则及其执行机制。

项目管理基础知识练习题及答案一、单项选择题（每题 1 分，共10 分）1、项目是为完成一个（B ）产品或服务而进行一个一次性服务。

A、单独B、唯一C、无数D、复杂2、人力资源管理是在项目开展过程中为确保（A ）地利用多种人力资源而进行管理工作。

A、有效B、无效C、顺利D、简单3、整体管理是确保各项目工作能够相互协调配合所需要（D ）管理工作，它由项目计划制订、项目计划实施和综合变更控制组成。

A、混合性B、独特征C、整体性D、综合性4、时间管理是确保整个项目能够（C ）完成所开展管理工作。

A、立即B、顺利C、按时D、有效5、成本管理是在项目开展过程中确保在同意预算内完成项目所需各个工作内容所进行（C ）管理。

A、预算B、成本C、费用D、合格6、采购管理是实施机构从项目组织外部取得（B ）和服务所需要管理工作。

A、物质B、物资C、物品D、食品7、沟通管理是在项目开展过程中为确保有效地生成、搜集、储存、（C ）和使用项目相关信息，而进行信息传输和交流工作。

A、整理B、实施C、处理D、了解8、风险三要素是事件、( B ）、影响。

A、效率B、概率C、危害D、情况9、项目时间控制方法之一是（A ）。

A、绩效衡量B、偏差分析和管理C、项目管理软件D、趋势分析和估计10、里程碑事件是项目中重大事件，通常是指项目开展过程中一个关键（A ）完成，它是项目进程中部分关键标识，是在计划阶段应该关键考虑关键点，里程碑既不占用时间也不消耗资源。

里程碑事件实际意义在于她们是项目计划和控制关键。

A、可交付结果B、结果C、标识D、计划二、填空题（每空1 分，共45 分）1、项目管理关键部分包含（时间管理）、成本管理、（质量管理）。

2、项目综合管理包含: 整体管理、（范围管理）、（风险管理）。

这是将项目视为一个完整系统去思索和分析，关键处理部分全局性问题。

3、项目保障管理包含: (人力资源管理)、（采购管理）和沟通管理。

4、项目管理5 个阶段（过程组）包含：项目开启、（项目计划）、（项目实施）、（项目控制）和（项目收尾）。

建筑精细化管理总结（2）建筑精细化管理总结建筑精细化管理总结 [篇2]1 概论精细化管理是社会分工的精细化，管理责任的具体化、明确化。

精细的境界就是将管理的规范性与创新性最好的结合起来，具有把企业引向成功的功能和可能。

精细管理的方法是把复杂的事情简单化，简单的事情流程化，流程化的事情定量化，定量的事情信息化。

运用程序化、标准化、数据化和信息化的手段，组织管理各单元精确、高效、协同和持续运行。

国内精细管理工程创始人刘先明自2001年提出精细化管理以来，很多企业都陆续开始推行精细化管理，中铁十二局三公司从2011年开始推行精细化管理，是工程建设行业较早推行精细化管理的企业。

以公司各部门联合制定的《精细化管理制度汇编》（以下简称《制度汇编》）为纲，坚持以精细化管理体系建设为基础，以质量管理为核心，以现场管理和过程控制为重点，以标准化的工程建设为目标，对各分部分项工程以高标准验收，将建设工程管理工作中的每一个环节、每一个步骤、每一项工作做精、做细，全面提升建设工程管理水平，最大限度地为提高公司的经济效益服务。

2 精细化管理实施的过程随着工程建设市场的竞争日趋激烈，按常规的施工方法和管理体系工程经济效益会越来越少。

一个好的经济效益是企业发展的.根本，在如今的工程建设市场环境下，企业改革迫在眉睫。

2.1制定精细化管理制度2017年年底，公司在主管领导及各部门领导参与下制定出《制度汇编》。

精细管理内容涉及技术施工管控、物资采购管控、设备租赁管控、临建标准管控等多个方面。

针对施工中效益流失明显的环节制定详细的内容，并细化分解每一个决策、目标、任务、计划，使之落实到项目组织机构中的职能和岗位，企业管理体系健全，责权利明确到人。

例如《制度汇编》中的“隧道超挖、材料超耗控制考核办法”，建立明确的考核组织机构、考核岗位及责任人，根据以往施工统计隧道按照围岩级别、初期支护类型将隧洞分为三个类别，每一类别都对应喷射混凝土和二衬混凝土的允许超耗率，制定超挖、超耗控制考核要求和标准，计算实际超耗率=（Σ实耗工程数量-Σ设计工程数量）/Σ设计工程数量，超耗率考核指标=Σ（各类隧道设计工程数量/设计工程总数量×各类隧道超耗率最大限值），超耗比=（实际超耗率-超耗率考核指标）/超耗率考核指标等，将考核内容制作成精细化管理报表。

DOI ：10.19299/ki.42-1837/C.2021.02.0242021年第2期总第184期·思想政治教育·THE FORUM OF LEADERSHIP SCIENCE2020年10月，习近平总书记的重要讲话中谈到，年轻干部要提高政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力，即称“七种能力”[1]。

高校辅导员多数是年轻人，也是年轻人中的带头人，边疆高校辅导员对总书记的“七种能力”还有另一番理解。

边疆高校辅导员（有称班主任）是学生管理工作的基层管理人员，也是各项管理任务的第一执行人。

除了辅导员外，高校中还有基层管理人员、中层管理人员和学校高层管理人员。

无论哪一个层次的管理者，在边疆高校辅导员眼里，做学生管理工作都离不开政治把握能力、理解学习能力、沟通疏通能力、指导引导能力、落实执行能力、防范保障能力和记录归纳能力，简称“七种能力”。

一、政治把握能力边疆高等院校的辅导员首先要有较高的政治把握能力。

多数边疆高校地处国门，具有地理位置特殊、民族风情浓厚、国际交流频繁的特征。

作为国门大学，高校不但承担着服务地方社会、经济、教育文化建设，同时还承担着服务国家重大战略的历史责任[2]。

边疆高校对外直接承担着教育文化的交流功能，并肩负“睦邻、安邦、富邻”的国家责任[3]。

对边疆高校的管理者特别是辅导员来说，爱国是最大的政治，守卫国家的精神领土是我们的基本任务。

边疆高校在面临实力不够强，竞争力、影响力相对有限，国际形势相对复杂的情况下，随着国家“一带一路”战略的推进和深入，辅导员尤其需要较强的边疆高校辅导员眼中的“七种能力”段锦妤曾振新摘要：边疆高校辅导员是学生管理工作的排头兵，是学生在校生活、学习、创业的领路人。

边疆高校辅导员眼中的“七种能力”，是对学生管理工作的总结，也是对辅导员工作的期望。

在学习习总书记提出的新时代年轻干部需要具备的七种能力的基础上，结合边疆高校辅导员经历进行研究，辅导员眼中的“七种能力”较为精准地指向了边疆高校学生管理工作的方方面面。

2021年第2期中学数学教学参考（上旬） ^「‘三新”背景下数学运算核心素养的提升以解析几何的习题课教学为例王飞燕（广东省深圳市第二实验学校）摘要：本文以一节解析几何的习题课为例，阐述提升学生的数学运算核心素养的措施。

关键词：核心素养；数学运算；思想方法；解析几何；运算能力文章编号：1002-2171 (2021)2-0044-041概述《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出：数 学运算是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则 解决数学问题的素养1]]。

主要包括：理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，选择运算方法，设计运 算程序，求得运算结果等。

在数学运算核心素养的形 成过程中，学生能够进一步发展数学运算能力；能有 效借助运算方法解决实际问题；能够通过数学运算促 进数学思维发展，养成程序化思考问题的习惯；形成 一丝不苟、严谨求实的科学精神。

解析几何是高中数学重要的研究内容，亦是高考 热点，它是将几何图形置于直角坐标系中，用方程的 观点来研究曲线，体现了用代数的方法解决几何问题 的优越性，是考查数学运算能力的重要载体。

然而解 析几何问题一般综合性强，涉及的变量多，运算量大，或者需要繁杂的讨论，这些都会影响学生的解题速 度，甚至会中止解题过程，使学生“望题兴叹”。

特别 是高考，要在规定的时间内，保质保量完成解题任务，计算能力是一个非常重要的要求。

为此，本文以一节 解析几何习题课为例，谈课堂教学中如何提升学生的 运算素养。

2教学片段2.1回归定义，合理选择运算思路回归定义的实质是重新审视概念，并用相应的概 念解决问题，这是一种朴素而又重要的策略和思想方 法。

圆锥曲线的定义既是有关圆锥曲线问题的出发 点，又是新知识、新思维的生长点。

对于圆锥曲线问 题，若能根据已知条件，巧妙灵活应用定义，往往能达到化难为易、化繁为简的解题效果。

例1如图1，F,，F2是椭圆G:t+y=1与双曲线c2的公共焦点，A，B分别是C,，C2在第二、四象限的公共点。

高考导数问题的题型方法大盘点湖南省临澧一中 朱福文 胡鸥 415200新教材引入导数的内容后，拓展了高中数学学习和研究的领域，给传统的中学数学内容注入了生机与活力,也为高中数学解题增添了新的视角，新的方法。

此外，由于导数的工具性和导数的几何意义也使得导数与解析几何、不等式、函数等知识的紧密相联，在这些知识交汇点处设计层次不同，难度可控的试题，拓宽了高考的命题空间。

近几年的高考，逐年加大了对导数问题的考查力度，不仅题型在变化，而且问题的难度、深度与广度也在不断加大，以考查学生对知识的整体把握和综合能力已成为新高考中的一道靓丽的风景线。

下面笔者谈谈导数问题的常见类型及其解法，以供参考。

1对导数定义和求导法则的考查 例1设函数())()c o 30fx x ϕϕπ=+<<，若()()/f x f x +是奇函数，则ϕ=_________。

解：()))'sin'f x ϕϕϕ=-++=+()()()))'2cos cossinsin332cos 3h x f x f x ππϕϕπϕ=+⎡⎤=+-+⎢⎥⎣⎦⎫=++⎪⎭要使()h x 为奇函数，需且仅需()32k k Z ππϕπ+=+∈，即：()6k k Z πϕπ=+∈。

又0ϕπ<<，所以k 只能取0，从而6πϕ=。

点评：本题考查了三角函数求导公式及函数的奇偶性，属于低起点题，但命题形式生动活泼.只要能够对三角函数顺利求导,就能快速做出答案.2对导数的几何意义的考查例2曲线1y x=和2y x =在它们交点处的两条切线与x 轴所围成的三角形面积 是 .解：曲线xy 1=和2x y =在它们的交点坐标是(1，1)，利用求导的方法求切线的斜率得，两条切线方程分别是y=－x+2和y=2x －1，它们与x 轴所围成的三角形的面积是43。

点评：本题涉及到函数曲线的切线问题，由于无法用传统的二次方程根的判别式来求解，导数的几何意义无疑为这类问题的解决提供了新方法、新途径。

何谓精细化管理一、精细化管理的概念1.精细化管理的含义精细化管理是企业为适应集约化和规模化的生产方式，建立目标细分、标准细分、任务细分、流程细分、实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的一种科学管理模式。

要点提示精细化管理模式是为了建立：① 目标细分；② 标准细分；③ 任务细分；④ 流程细分；⑤ 实施精确计划；⑥ 精确决策；⑦ 精确控制；⑧ 精确考核。

伴随着社会分工越来越细和专业化程度越来越高，实施精细化管理已经成为企业做大做强的根本途径，同时也是企业彻底实现“精益企业”的必由之路。

精细化管理必须要依托于规范化，在标准化的基础上精细，不能直接在野蛮制造的基础上进行，否则就会越精细越错。

也就是说，标准化的核心元素是精细。

2.精细化管理的工具精细化管理不仅是一种模式，还有完善的理念和与之相应的文化。

更重要的是，通过各种形式的“抽丝剥茧”，找到每项工作与任务的KPI（关键工作绩效），真正实现“正确的人做正确的工作”。

在精细化管理过程中，要学会使用两个工具：2/8原则和ABC分类。

2/8原则2/8原则，即“次要的多数，关键的少数”原则。

2/8原则是意大利经济和社会学学家帕累托提出的。

他通过对经济社会中的穷人和富人的分析，发现20%的富人拥有着全世界80%的财富，80%的穷人却拥有着全世界20%的财富，世界财富的分配并不是均等的。

2/8原则揭示了自然界事物的本质，即任何事物都是由主要、次要和一般构成的。

有时，企业员工不能准确地把握工作的主次，甚至越做越错，就是因为没有进行专业的精细化管理。

也就是说，只要认清了工作中的主要、次要和一般元素，掌握了2/8原则，就可以抓住工作的本质。

ABC分类当被问到“谁是富人中的富人，谁是穷人中的穷人”时，就需要在2/8原则的基础上进行ABC分类。

所谓的ABC，就是权重事情的轻重缓急，也叫KPI。

如果企业处于野蛮制造阶段，所有的过程、工作任务都是野蛮的。

精益制造与野蛮制造的不同之处在于：精细分析是在标准化以后，在规范中找到A （精华部分）。

1 化学的八化、六原则、三意识、三思想运用建模思想使复杂问题——简单化、阶段——程序化；分类思想（由小到大、由表及里、由现象到本质）—系统化；在相似中找差别，在差别中找变化规律的思想 ——辩证化；由定性到定量的思想——精细化；结构决定性质，性质决定用途的思想——因果化；微观和宏观相互转化的思想——本质化；抽象问题具体化的思想——直观化；整体性原则：学会从整体出发，全面考虑问题；合理性原则：运用常识、常理解题，识别社会常理。

杜绝不合逻辑的常识性错误;强制弱原则：很多化学反应发生可能性与方向判断的依据；相生相克原则：普遍存在的自然规律，化学中很多化学反应都是相克两极的碰撞；物极必反原则：量变到质变哲学规律的具体体现；少量多次原则：化学实验研究的节约、平行实验原则守恒意识：三大守恒内容：①质量守恒；②电荷守恒；③得失电子守恒；平衡意识：勒夏特列原理适用于一切动态平衡体系（化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解平衡等）； 择中意识：运用均值法解决问题，运用极端现象讨论问题，运用中间状态分析过程；化学结论来自化学实验的思想；物质性质分析或组成分析的组合拆分思想；物质推断中的以点带面思想：所谓点就是解决问题的突破口；题眼、关键字。

tE ∆∆Φ-=(定义式)θsin BLv E = (计算式) IU R =(计算式) s l R ρ=(定义式)k E W ∆=法向分力切向分力合力的合力的n τ ''22x dt x d dt dv a ===m F a =(计算式) tv a ∆∆=(定义式) 单位时间内所产生的位移tx v ∆∆=(平均速度) (定义式) 'x dt dx v ==瞬时速度(定义式) (决定式) θθl l x dtx d m kx ≈==-sin 22 摩擦力做功路程S F W f =电流dt dq I -=(定义式) RU I =(计算式)。