五六年级足球校本教案课件
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小学足球校本课程目录第一章足球理论一、足球的起源与发展二、足球场与规则三、技术动作分析第二章技术篇(教案)一、水平一二、水平二三、水平三第三章足球运动员的健康保护与营养一、常见足球损伤的和预防和处理二、常见疲劳疲的消除第四章考核项目与标准一、水平一二、水平二三、水平三第一章理论篇一、足球的起源与发展足球运动是一项古老的体育活动,源远流长。
现代足球运动起源于英国,从英国走向欧洲,从欧洲走向世界——现代足球已经成为了世界上最受欢迎的体育项目,成为了世界第一运动! 足球最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。
所以说,足球的故乡是中国。
二、足球场与规则1.一场足球比赛应有两队参加,每队上场队员不得多于11名,其中必须有一名守门员。
比赛场上只有守门员能够在本方大禁区内用手抓球其余队员都不可以,否则将被裁判判为手球违例,将球权给对方。
2.足球比赛时间分为上下半场各45分钟,上下半场交换场地,小学生比赛20分钟,中场有休息时间。
3.足球比赛中犯规和违例犯规包括踢、拉、推、绊、打、冲、阻挡冲撞对方队员;违例包括手球,掷界外球违例、发球门球违例、接本方队员回传球违例等。
4.本方队员将球踢进对方球门为得一分在比赛时间范围内进球多的一方为获胜方,比赛场上出现犯规,违例等裁判员将比赛停止根据性质进行裁判,任意球或直接任意球。
例如,推人犯规,裁判将球放在被侵犯的位置上进行任意球。
5.上场比赛同学要求服装统一并印有号码,号码不得重复,除了上场队员外,其他同学不能自行进入或离开场地,换人的时候要求是在死球时候经过裁判允许才能换人,先下后上的原则。
6.比赛过程中,首饰,物品不能随身携带。
7.足球被碰出边线则由对方掷界外球,出底线则由对方发门球,有本方队员碰出本方底线则由对方发角球。
三、技术动作分析(一)踢球:脚内侧直线助跑,支撑前的最后一步稍大,支撑脚站在球的侧面约15-20厘米左右,脚尖正对出球方向,支撑脚落地后膝关节、踝关节微屈,踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动,摆动过程中大腿外展,在触球前将脚跟送出使脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直,踢球脚底与地面平行,脚尖微翘起踝关节紧张,脚型固定,触球后身体跟随前移。
张地营子乡校本课程《足球》小学教案校本课程《足球》小学教案课次:第 1 课时班级:人数:时间:1.初步了解足球运动起源和发展的概况。
1.足球运动的资料教学2.知道简单足球规则,增强对足球运动的兴趣。
教学2. 课件目标 3.知道现代足球的发展趋势,明白我国足球与世准备界足球强国的差距和自己所肩负的使命。
教学1. 体育常识:足球运动内容2. 介绍足球规则重点重点:了解足球运动的概况。
难点难点:引导学生积极的参与今后的足球教学。
顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与方法1、激发学 1. 课前检查。
课堂常规:生热情。
1. 师生问好。
2. 提出学习目标,开始部分32. 做好课前准备,集2. 教师宣布教学内容。
导入主题。
中注意力。
展示足球看足球竞赛视频 1. 出示足球竞赛竞赛场景,视频。
热身部分10感受足球魅力。
2. 启发学生认真观察,体会足球运动的魅力。
3.语言调动、激励,探究学习。
了解足球 1. 体育常识:足讲解足球运动常运动起源球运动识。
和发展的(重点讲解中国(1)足球运动的概况。
起源及发展。
现代足球)教学部分12(2)足球与奥运会。
()国际足球联3合会。
()中国现代足4球。
学生知道七人制足球比赛1.教师讲解七人足球简单规则:制足球比赛规则。
的比赛规除与国际足2.组织学生分组讨则。
联颁布的七人制论足球比赛的规足球规则一致则。
外,其特殊内容尚有:拓展部分10(1)七人制足球没有越位。
()七人制足球2运动员可以将球回传守门员。
()当成死球后3重新发球时,防守队员必须距离球米远以上。
7身心放松,1教师小结,团队 1.小结,团队意识调节情绪,意识教育。
教育。
团队意识2.师生评价下 2.师生评价。
结束部分5教育。
课。
3.宣布下课。
预计运动负荷教师课后小结课次:第 2 课时班级:人数:时间:1.认识足球,通过玩球游戏熟悉球性。
1. 场地:一个足球场2.在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游 2. 器材:40个四号足球教学场地戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。
足球运动基础知识足球运动是目前全球体育界最具影响力的单项体育运动,故有世界第一大运动的美称!是主要以脚支配球为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球;如果守门员出了本方的禁区,那也不能用手或臂触球)的两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。
一场精彩的足球比赛,吸引着数以亿计的观众,它已成为电视节目中的重要内容,有关足球的报道,占据着世界各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。
一、足球的起源足球运动是一项古老的健身体育活动,源远流长。
最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”,后来经过阿拉伯人传到欧洲,发展成现代足球。
二、足球的发展现代足球运动起源于英国,最先在英伦四岛流行,然后向世界各地传播。
1857年,英国成立了第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。
1863年10月26日,英格兰11个足球俱乐部的代表在伦敦举行会议,成立了第一个足球运动组织——英格兰足球协会。
它的成立标志着世界足球运动进入了新阶段,人们把这一天称为现代足球的诞生日。
会上修改并制定了统一的足球竞赛规则。
尽管规则只有14条,但它是现代足球比赛规则的基础,推动了现代足球运动的发展。
1904年5月21日在巴黎成立了“国际足球联合会”,简称国际足联(FIFA)。
它是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。
从此世界各国足球协会不断成立,会员国由原来的7个发展到2002年的204个。
1896年,首届奥林匹克运动会就有了足球比赛项目。
当时只有英、法两国派队参加。
到了1908年奥运会时,参赛球队增至8支队伍,但都是欧洲国家的球队;直到1924年,南美洲国家才开始参加奥运会足球比赛。
当时奥委会规定参赛队员必须是业余选手。
1928年,国际足联决定从 1930年起每四年举行一届世界足球锦标赛(即世界杯赛),并如期在乌拉圭举办了第1届世界足球锦标赛。
因第二次世界大战,锦标赛中断了12年,直到1950年才恢复并举行第4届比赛。
小学足球教学设计课件doc本课以“健康第一”为指导思想,以“玩球、会踢球、懂足球”为主线,以“兴趣―技术―战术―实战”为教学流程。
教学中以学生为主体,重视学生的主体地位,让学生在快乐的情境中、在主体活动中、在激烈的足球比赛中掌握足球的基础知识与基本技能,提高足球的实战能力;培养学生的创新思维、合作精神和拼搏的品质,让学生在足球学习与比赛中体验快乐与成功。
激发学生对足球的兴趣,培养积极参加足球活动的态度和行为。
初步掌握足球踢球、接球的动作方法,提高足球的控球能力。
培养正确跑跳步的方法,发展灵敏、协调等身体素质。
体验集体活动和个人活动的区别,形成团结互助、遵守纪律的良好品德。
学习重点:学生能主动参与各种活动,乐意与同伴进行交流合作。
学习难点:掌握踢球时击球的部位,提高踢球的准确性。
在场地上教师示范动作、学生跟做热身运动―球操。
教师出示教学挂图,带领学生沿球场边进行慢跑―熟悉球性练习。
教师带领学生做“穿越小树林”游戏―熟悉球性练习。
教师带领学生做“抢圈”游戏―熟悉球性练习。
教师点评并示范动作、学生跟做―熟悉球性练习。
教师点评并示范动作、学生跟做―熟悉球性练习。
教师点评并示范动作、学生跟做―熟悉球性练习。
教师点评并示范动作、学生跟做―熟悉球性练习。
知识目标:使学生掌握Python的基本语法、数据类型、控制语句、函数等基础知识。
能力目标:培养学生运用Python解决实际问题的能力,提高学生的编程素养和创新能力。
情感态度与价值观目标:培养学生对编程的兴趣,帮助学生建立正确的编程思维和方法论,使学生具备初步的团队协作精神和沟通能力。
教学内容:Python基本语法、数据类型、控制语句、函数定义与调用等。
重点:Python基本语法和数据类型的应用,控制语句的正确使用,函数的定义与调用。
难点:理解Python中的变量作用域、函数嵌套、模块导入等概念,掌握异常处理机制。
教学方法:采用案例式教学法,通过实例讲解基础知识,引导学生自主探究和小组合作学习,注重实践操作和问题解决。