课标要求： 1、了解商鞅变法 的具体措施和内容， 认识其特点。 2、探讨商鞅变法的历史作用。
结合材料思考，商鞅生活在一个怎样风雷激荡的时代？
材料一：司马迁说：春秋之
中，“弑君三十六，亡国 五十二，诸侯奔走不得保 其社稷者，不可胜数。”
材料二：
材料三：
商鞅生活的时代
政治：周王室衰微，宗法分封制遭到破坏；
公元前338年的一天，有一个人从 秦国的商地逃到秦国的边关，要逃到魏 国去，他想住旅店。
“商君之法，舍人无验者坐之。”
——《史记·商君列传》
译文：商君定有法律，谁让没有凭证的旅 客住宿，谁就要被连坐。
“作法自毙”
“嗟乎，为法之弊， 一至此哉。”
——《史记·商君列传》
译文：唉！自己当日颁布法令时， 又何曾想到自己会深陷此令。
城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食》
请回答， (1)根据材料说明商君所为属于什么性质的行动?
答：比较彻底的地主阶级政治改革。
(2)材料三中的“务本”是什么意思?“王制”指什么?
答：“务本”指重视农业生产。“王制”指以井田 制、分封制为基础的奴隶制度。。
(3)从上述材料中，引用一句原文，概括商君所为的 历史作用。
经济：井田制瓦解，土地私有制产生;新兴地主要
求改革
吴起 军事：诸侯兼并，战争频繁;
统治者要富国强兵
改革成为 时代潮流
文化：“百家争鸣”；法家学说顺应时代
要求，成为改革变法的思想武器。
结合课文思考：处在春秋战国大环境下的秦国有 没必要变法？为什么?
一 、商鞅变法背景
必要性： 1、社会转型，诸侯争霸, 各国纷纷变法以富 国强兵; 2、秦国无论是在经济、政治上，还是在文化 上，都落后于其他六国
