人力资源管理-第三章讲解
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全国高等教育自学考试人力资源管理(一试题课程代码:00147第三章历年真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在企业人力资源变动预测中,马尔可夫分析方法的基本思想是( 2001年10月A。
根据企业现在人员结构状况推测未来人事变动趋势B。
根据企业生产情况推测未来人事变动趋势C。
找出企业过去人事变动规律,以此来推测未来的人事变动趋势D。
根据市场变化推测未来人事变动趋势2。
德尔菲法不同于会议的特色在于:专家们_______。
2002年1月3.企业人力资源供给预测包括两个方面(2003年10月A.内部人员供给预测和外部人员供给预测B.管理人员预测和工人预测C。
固定员工预测和临时工预测D.技术工人预测和普通工人预测4。
马尔可夫分析方法是用于对组织内部人力资源_______的预测方法。
2004年1月5。
德尔菲法的特点是(。
2004年1月A.专家们联名提案B。
专家们背靠背发表意见C。
专家们相互交流D.专家们面对面座谈6.20世纪40年代末美国兰德公司发展出了__________,该方法的目标是通过综合专家们各浙00147#人力资源管理(一试题第1 页(共9 页自的意见来预测某一领域的发展。
2005年1月7.以下可以用来预测人力资源需求的方法是(。
2005年1月A。
马尔科夫分析B。
档案资料分析C。
趋势分析法D。
管理人员接续规划8。
在人员需求预测方法中,专家评估法是一种定性预测技术,又叫(2005年10月A.经验判断法B。
德尔菲法C.趋势分析法D。
散点分析法9。
通过建立人力资源需求量及其影响因素之间的函数关系,根据影响因素的变化来推测人力资源需求量变化的方法是(2005年10月A.趋势分析法B。
散点分析法C。
比率分析法D.回归预测法10.人力资源管理所有活动的基础和起点是(2006年1月A。
第三章培训与开发1.简述培训需求分析的含义,各类需求分析的技术模型的内容和特点。
培训需求分析的含义:培训需求分析就是在计划与设计每项培训活动之前,采取一定的方法和技术,对组织及其成员的目标、知识、技能等方面所进行的系统研究,以确定是否需要培训和培训内容的过程。
培训需求分析具有很强的指导性,是确定培训目标、制定培训计划、有效实施培训的前提,是现代培训活动的首要环节,是进行培训评估的而基础,对企业的培训工作至关重要,是使培训工作准确、及时和有效的重要保证。
各类需求分析的技术模型的内容和特点:(一)Goldstien组织培训需求分析模型20世纪80年代1.内容:该模型指出,培训需求应从组织分析、任务分析和人员分析三个方面着手,综合分析培训的环境及相关因素,考虑培训需求原因或“压力点”,如基本技能欠佳、工作业绩差、新技术应用、客户要求、高绩效标准和新工作要求等,基于环境因素分析以做出正确选择和判断。
2.特点:组织分析是任务分析和人员分析的前提,任务分析侧重于职业活动的理想状况,人员分析侧重于员工个人的主观特征分析。
(二)培训需求循环评估模型循环评估模型是对于员工培训需求提供一个连续的反馈信息流,以周而复始地估计培训需求.每个循环都要依次从组织整体层面、作业层面和员工个人层面分析。
1.内容:(1)组织整体层面的分析:确定组织范围内的培训需求,保证培训计划符合组织的整体目标与战略要求。
(2)作业层面的分析:确定培训的内容,即员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技术和能力。
(3)个人层面的分析:将员工目前的实际工作绩效与企业员工绩效标准进行比较,或将员工现有技能水平与预期未来对员工技能要求进行对照,发现二者差距。
2.特点:(1)优势:全面分析,避免发生遗漏;循环方案让培训需求分析定期进行,及时发现需求,成为一项长期性制度;(2)不足:工作量大,需专人定期进行,也需要管理者和员工积极参与。
(三)前瞻性培训需求评估模型1.内容:为工作调动做准备、为职务晋升做准备、为适应工作内容要求的变化做准备等原因提出培训需求(预期工作技能要求)。
第三章部门考核第十七条部门考核对象部门考核对象:公司各部室第十八条部门考核主体由总经理对部门进行考核第十九条部门考核分为月度考核和年度考核汇总。
第二十条部门考核流程1、行政部在月初启动考核工作,上月的考核评定和下月工作计划确定一期启动。
2、确定绩效目标。
部门考核:根据公司管理特点和实际情况,分“重点工作”考评和“日常工作”考评两部分内容。
“重点工作”是指在考评期内被考评部门的关键工作,指各部门每月上报并经集团公司总经理办公室核准的任务及领导交办的紧急事项;“日常工作”的考核条款一般以部门职责的内容为准,如果部门职责内容过杂,仅选取重要项目进行考评;总经理与相应部门负责人根据部门当期工作计划确定部门考核指标、权重、考核标准;确定后双方各持一份,作为本月度的工作指导和考核依据。
计划执行过程中,若出现重大计划调整,须经被考核部门负责人和总经理共同商定并重新填写相应的《部门目标管理卡》,总经理批准后方可生效。
在部门考核中,新增了通用加减分内容。
员工发生过失的,除按管理规定扣罚个人考核得分或收入外,另外减部门月度考核得分,月度考核加分量不超过考核分数的5%,减分下不保底。
3、收集资料,统计汇总月度末,各部室,生产厂提供考核期间生产经营、财务等方面的详细数据资料给行政部,由行政部将有关数据传递给各考核主体,后者根据资料明确被考核部门各项指标实际完成情况,对比考核标准,计算各项指标得分,填写《部门目标管理卡》。
第二十二条审批考核结果行政部将各部门的考核结果报考和管理委员会审核批准。
第二十三条考核结果反馈审批后,行政部将部门考核结果反馈给各部门负责人,并负责进行解答。
如果部门负责人对结果提出质疑,可以提请申诉。
第二十四条部门年度考核1、行政部在考核年度结束次月十五日前汇总各部门月度考核得分,计算部门年度综合得分,并确定部门年度考核系数。
2、行政部在考核年度结束次月三十日前把考核结果报考核管理委员会审查、批准,确定最终考核结果,并作出奖惩决定。
人力资源第三章人力资源管理是企业发展中至关重要的一环,它涵盖了招聘、培训、绩效管理、薪酬福利等多个方面。
在这第三章中,我们将重点探讨人力资源管理中的员工培训与发展,以及绩效管理这两个关键领域。
员工培训与发展是提升员工素质和能力,增强企业竞争力的重要手段。
一个优秀的企业应该明白,员工是企业最宝贵的资产,而对员工进行持续的培训和发展投资,能够带来丰厚的回报。
首先,明确培训需求是开展有效培训的基础。
这需要对企业的战略目标、业务需求以及员工的现有能力进行全面的分析。
比如,如果企业计划开拓新的市场,那么就需要针对相关市场的特点和需求,为员工提供市场营销方面的培训。
如果发现员工在团队协作方面存在不足,就应开展团队建设和沟通技巧的培训课程。
其次,制定合理的培训计划至关重要。
培训计划要考虑到培训的内容、方式、时间和地点等因素。
培训内容应具有针对性和实用性,能够解决员工在工作中遇到的实际问题。
培训方式可以多样化,包括内部培训、外部培训、在线学习、实践操作等。
时间和地点的安排要充分考虑员工的工作安排,避免对正常工作造成太大的干扰。
在培训实施过程中,培训师的选择和培训效果的评估也是不容忽视的环节。
优秀的培训师不仅要有丰富的知识和经验,还要具备良好的教学能力和沟通能力,能够激发员工的学习兴趣和积极性。
而对培训效果的评估,可以通过考试、作业、实际操作、员工反馈等多种方式进行,以了解员工对培训内容的掌握程度和应用情况,为后续的培训改进提供依据。
绩效管理是人力资源管理中的另一个核心领域。
它的目的是通过设定明确的目标、评估员工的工作表现,并给予相应的奖励和惩罚,来提高员工的工作效率和工作质量,实现企业的战略目标。
绩效目标的设定要具体、可衡量、可实现、相关且有时限(SMART 原则)。
这些目标应该与企业的战略目标紧密相连,同时也要考虑到员工的实际情况和能力水平。
例如,对于销售部门的员工,可以设定销售额、客户满意度等绩效指标;对于生产部门的员工,可以设定产量、质量合格率等指标。