部编版语文九上写作_观点要明确

写作·观点要明确【写作目标】1.明确议论文观点句的鲜明特点。

2.领悟议论文行文过程中如何始终围绕观点展开论述，做到观点鲜明。

【写作指导】一、围绕材料，论点鲜明议论文需要明确的表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。

因此，围绕题目或材料的要求，把问题想清楚，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的判断句把观点表述出来。

[示例]我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。

我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

作者围绕“敬业和乐业”这一话题，提出了一个鲜明的观点“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”。

[实践运用]刘备临终前告诫儿子一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”请以这句话为论题提炼一个论点。

①做人要严于律己，从一点一滴小事做起②积善成德，积恶成患③千里之堤，毁于蚁穴二、围绕中心，多向立意中心立意法。

即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐发和深入论证。

反中心立意法。

是以原材料的中心为对立面，提出与其截然相反的观点。

变角度立意法。

变换一个角度来看原材料，选择自己的论点。

[示例]“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

《谈创造性思维》这一课，作者就采用了反向立意法，将观点非常鲜明地凸显出来。

32.九上第二单元写作：“观点要明确”写作指导及例文分析【训练题目】（课后“写作实践”三）青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性的文章。

不少于600字。

提示：1.深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

2.围绕论点展开论述，注意选取恰当的材料支持自己的观点。

3.联系自己的生活体会和当前社会现实来谈，力争做到有理有据。

【训练要点】1.议论性文章需要明确地表达自己的观点。

2.怎样做到观点明确？（1）用明确的句子表述观点。

这个句子有讲究：通常是一个判断句式：请仿照句式，写出你的观点：①……是……例如：诚实是做人的基本品格。

仿写：青少年爱玩电子游戏是缺乏自控力的表现。

②……要/应当/必须……例如：人应当敬业、乐业。

人在困难面前必须坚强。

仿写：青少年玩电子游戏要适度。

③……能够/将会……例如：脸上常带微笑，能够让你更美丽。

勇敢面对困难，将会渡过难关。

仿写：青少年适度玩电子游戏能够益脑减压；青少年沉迷电子游戏将会伤害身心健康。

（2）在文章中凸显观点。

①题目直接表明观点。

例如，《别让“电游”拐跑心神》《青少年玩电子游戏弊大于利》，这两个题目，还有上面句式中的例子，都能直接表明观点。

相比之下，《我看电子游戏》《电子游戏利弊谈》这样的题目，只是点出了议论的话题，观点、态度则看不出来。

②开篇亮明观点。

例如：《青少年玩电子游戏弊大于利》的开头：“随着时代的发展，当今青少年学生，几乎是无人不知、无人不会玩电子游戏。

对于这新兴的事物，我们学生应该怎样看待呢？有很多人谈论电子游戏口若悬河，有很多人玩电子游戏如痴如狂，笔者却以为，电子游戏弊大于利。

”先谈社会现象；再用问句引出话题；最后，直接亮明观点。

议论文开头怎样引出论点？方法有很多种，我前面的文章《议论文开头难写？学会了这三招，就变得简单了》中介绍了常用又好用的三种：引用名言法，讲故事法，对比法。

九年级上册部编语文二单元写作技巧、素材及范文点评写作：观点要明确怎样确立明确的中心论点一、根据材料来确定中心论点。

对于材料作文，首先要细致、全面地了解材料，领会材料主旨，找出材料中所有可能隐含的信息，运用发散思维，从这些信息点中多挖掘几种立意、论点。

其次，要善于抓住关键词作为审题立意的突破口，抓住这些词句往往能事半功倍。

最后，要善于分析。

事物都是互相联系的。

凡事必有因，有因就会有果。

审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，就能找准材料的立意，从而确立合适的中心论点。

二、根据题目来确定中心论点。

有些题目有一个关键词，称为“题眼”，题眼往往是文章的中心所在。

只要围绕“题眼”，深入挖掘，就能根据自身理解提出较深刻的论点。

题目若是一个词，如“尝试”，这个词本身就是题眼。

题目若是一个短语，它的题眼往往就在限制、修饰语上，如“笑对挫折”中的“笑”就是题眼。

题目若是一句话，句中的谓语部分即是题眼，如“答案是丰富多彩的”中“丰富多彩”即是题眼。

三、注意联系实际生活，确立最佳论点。

写作要有敏锐的观察力，要善于把题目与现实生活联系起来，以亲身经历或生活经验为基础确立论点，这样的文章有血有肉，有真情实感，更具说服力。

二单元素材积累一、好词虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精自强不息刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注孜孜不倦勤学苦练目不转睛专心致志二、好句好段1.无论你生长在怎样的环境中，你都会面临人生的各种难题。

面对这些难题、困境，没有人可以不流泪、不流汗就轻轻松松地跨过去。

2.经历得越多，越容易发现这个世界的真理——越怕吃苦，越有苦吃。

那些心灵真正富足的人，其实都不怕吃苦。

毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

部编版九年级上册第二单元写作《观点要明确》教学设计一、教材分析《观点要明确》是九年级上册第二单元的写作训练，这是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练，紧接着第三单元是“议论要言之有据”，第五单元是“论证要合理”，三次训练成一个议论文写作序列。

二、学情分析议论文写作的第一步——提出观点，但学生不会在文中明确表达观点，不知道什么是观点，表达观点不够准确、鲜明，都是本节课需要解决的问题。

三、教学目标1.通过创设情境，引导学生正确辨别观点的能力。

2.层层递进，抽丝剥茧，授予学生提炼观点--确立观点--凸显观点--列出议论文提纲的能力。

3.培养利用观点的实用价值去解决实际生活中的问题的能力，培养学生的爱国情怀。

四、教学重点认真思考生活和时事现象，学会表达、提炼、凸显观点，重视议论文的实用性和使用价值。

五、教学难点学会在习作中凸显观点，理出提纲。

六、教学过程：（一）播放视频，设置情境播放2022年全国主持人大赛有关“讲好中国故事，内容更重要vs讲好中国故事，方法更重要”的即兴辩论视频，导入：同学们，鲜明的观点不仅仅实用于大型比赛，其实生活中我们与人交流，传递想法都需要观点的表达。

今天，我们一起来学习何为观点？如何更好的表达观点？（二）明辨之（认识观点）1.（大单元复习）请同学们一起回忆九上第二单元的课文内容：《敬业与乐业》“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

梁启超先生在上海中华职业学校为学生做的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》远征中国是两名窃贼的偷窃行径。

针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，出色的”谬论，指出了英法联军的强盗本质，表达了作者正直公正的立场。

《论教养》一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。

针对生活中无教养和有教养的表现，阐发了对教养的深刻认识，让教养成为生命自觉。

由此，可以看出观点的提出需要有针对性。

2.观点是什么？它又具有什么特点呢？展示：观点是个人对生活中的某件事情、某个现象或某些问题，形成的主张或看法。

第二单元写作观点要明确教学目标1．以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。

2．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。

3．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。

教学重点1．以鲜明的态度和立场分析所给出的材料，并能提出自己的观点。

2．掌握议论文观点明确的写作方法。

教学难点1．认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。

2．学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。

教学过程新课导入议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。

那么，怎样才能做到观点明确呢？新知探究一、学以致用【活动内容】1．教师引导学生以小组为单位，结合本单元所学，说说什么是议论，什么是议论文，议论文与其他文体有什么区别。

【设计意图】引导学生了解议论与议论文的含义，了解议论文与其他文体的区别。

【活动内容】2．教师出示课件，要求学生阅读课件中的材料，根据材料试着说说自己的观点与看法。

【设计意图】引导学生根据所给出的材料，明确表达自己的观点与想法。

二、写作指导【活动内容】1．教师出示课件，引导学生阅读课件中议论性的文字，并思考其中存在哪些问题。

【活动内容】2．以小组为单位，说说在写作议论文时怎样才能做到观点明确。

【设计意图】通过出示反面例文，引导学生规避议论文中常见的错误写法，并掌握使议论文观点明确的写作方法。

三、写作实践【活动内容】青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。

对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。

不少于600字。

提示：1．深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确地表达出来。

2．围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点。

3．联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。

【设计意图】通过写作实践，巩固课上所学知识，落实学生的写作能力。

本节课，我们掌握了议论文的概念，了解了议论文与其他文体的区别，交流了自己从材料中获取的观点，明晰了使观点表达明确的方法。

写作观点要明确【写作目标】1．明确的观点应是明确的判断句，在写作中要注意观点明确，态度鲜明。

2．写作过程中，要确定观点，并能围绕确定的观点安排好具体的写作思路。

3．养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。

【写作指导】要使一篇议论文的观点明确，不仅表现在观点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证和文章整体效果上。

因此，应该注意这三点：写前明意、写时宗意、写后查意。

1．写前明意。

为了使文章写得好，对自己提炼出来的观点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。

这样不仅使选材、说理方向明确，而且对将成的文章有一种整体的统摄感。

做到了这一步，才真正具备了动笔写作的条件。

2．写时宗意。

观点在自己头脑中牢固树立起来之后，在形成文章的过程中就要时时来证实它，突显它，始终把它作为一个宗旨来看待；不要转换论题，不要节外生枝。

当然，这并不是说每一句话都要和观点挂钩。

但是不要偏离观点这个中心。

因此，写作过程中需要做到两个方面：(1)文章开头点明观点。

观点的位置在文章中没有一定的限制，根据议论的需要，放在文章的开头、中间和结尾都行。

初写议论文最好采取开宗明义的手法，开门见山，把观点放在文章的开头，这有益于避免或减少偏离中心的现象。

开头提出观点有四种形式：①直入式(开门见山提出观点)。

这种方法，简洁、明确，不拖沓、不隐晦，让人一读即明白文章的观点。

②引入式。

这种方法通过引述故事、名言、歌词或创设一种情境再提出观点，可以以情取胜，吸引人的注意，引发阅读兴趣。

③对照式。

这种方式通过正反对照强化观点，使观点鲜明突出。

④置疑式。

这种方法通过先设问，引起读者注意，再自答，提出观点。

(2)观点贯穿全文始终。

观点的明确，还在于行文过程中将观点当作了一条主线，贯穿文章的始终，具体来说，有三种基本形式：①分论点展开观点，分论点的提出要回答观点是什么，为什么，怎么样。

②正文部分紧扣观点，议论文的正文部分，是展开观点、论证观点的过程，每一段的论据，无论是理论论据还是事实论据，都要紧紧扣住观点来展开。