初中生物解题策略与技巧

生物中考总复习策略浅谈中考生物的复习方法一、第一轮复习：注重夯实基础，梳理知识，形成知识脉络从近几年中考试题看，基础题一直占有主要地位，2010年生物试卷中，中等难度以下的题目仍占总分的80%左右，试卷在考纲所列的考点中覆盖率达90%以上。

一轮复习应该做到全面而系统地对基础知识进行梳理。

由于我们的学生基础相对较差，在指导思想上我们要求做到“低起点、小台阶、一步一个脚印，力图做到稳打稳扎。

”复习内容要根据大纲的要求，覆盖所有的知识点，实行地毯式、拉网式清理，不放过任何一个死角。

但是，强调对知识的全面梳理，绝不是蜻蜓点水式的面面俱到，更不是炒冷饭式的知识重演，要求我们要对相关的知识进行重新的整合，突出重点，以一种不同于授新课的顺序和方法引导学生掌握知识。

如本节课我将重点放在反射的类型与反射弧的结构，对一些在课堂中未能详细讲述而又需要记忆的内容，可以利用多媒体知识清单展示给学生。

此外，在一轮复习中，还要正确处理好抓基础和促能力的关系，过分地强调基础，忽略对学生进行能力的培养将会得不偿失，所以，我们对知识的梳理不只停留在课本的层面上，还应该有适当的加深和拓展。

在课堂上应适当选择一些与知识点紧密结合的例题，引导学生对相关的知识点进行分析，在解答习题的过程中加深对所学知识的理解，进而实现知识的迁移和能力的提升。

课堂练习的选题原则是不求偏，不求难，力图能反映重点和考点，要有代表性，能够举一反三。

如本节课的最后一道练习题在题型上虽属于实验题，但却同时反映了相关知识，有较强的代表性。

二、第二轮复习：加强记忆的同时引导学生如何解题每节生物课的课前读五分钟知识点，既有利于巩固上节的复习知识，又可以更快的集中注意力，也为做题打下基础。

在复习阶段通过练习加以巩固是必须的，但是做题不能盲目的进行，因为题目是永远做不完的，所以在讲解的过程中应该教给学生解题方法。

根据命题形式不同又可分为选择题、填充题、识图题、填表题、实验题等。

生物遗传题解题思路及方法遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。

在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下：一、学握基本原理要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。

1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例）①DD×DD→DD高茎②DD×Dd→DD: Dd高茎③DD×dd→Dd高茎④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎⑥dd×dd- +dd矮基2．显隐性的确定①无中生有有为隐。

即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。

如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。

则白化病为隐性基因控制的。

②有中生无有为显。

即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。

如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。

则黑色为显性性状，由显性基因控制。

3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示）①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。

性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。

②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。

如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。

二、学握解题方法．（一）有关推断基因组成常用的几种方法①正推法正推法，即已知双亲的基因组成或性状表现，推后代的基因组成或性状表现及比例。

此类型比较简单。

如：已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，求: 子代的基因组成和性状表现。

初中生物学习技巧第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性生物学作为一门研究生命现象、生命活动和生命规律的科学，对于培养学生的自然科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。

初中生物学习不仅可以帮助学生了解和认识自然界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，而且对于学生日后的学习和生活都具有极大的帮助。

主要学习内容初中生物学习内容主要包括：生命的起源、细胞结构与功能、生物的生长发育、生物的遗传与变异、生物的分类、生态环境、人体生理、植物生理、微生物、生物的进化和保护等。

这些内容的学习有助于学生构建生物知识体系，形成科学的生物观念。

学习注意事项1.注重理论联系实际，生物学是一门实践性很强的学科，学生在学习过程中要注重将所学知识与实际生活相结合，提高解决问题的能力。

2.培养良好的观察习惯，观察是生物学研究的基础，学生应学会从生活中发现生物学问题，培养观察能力。

3.注重学习方法的积累，学会总结和归纳，形成一套适合自己的学习方法。

主要学习方法和技巧1.归纳总结法：学生在学习过程中，要学会对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

例如，在学习生物的分类这一章节时，可以总结各类生物的特点，形成表格或思维导图，便于记忆和理解。

2.对比分析法：对比分析法可以帮助学生更好地理解知识点。

例如，在学习细胞的结构与功能这一章节时，可以将动物细胞和植物细胞的结构进行对比，加深对细胞结构的理解。

3.实验操作法：生物学实验是学习生物学的重要手段。

学生应积极参与实验操作，通过实验验证理论知识，提高实践能力。

中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解中考生物的考试范围和题型，有针对性地进行复习。

2.做好笔记，将所学知识进行整理，形成自己的知识体系。

3.定期进行模拟考试，检验自己的学习效果，发现并弥补自己的知识盲点。

4.关注生物学热点，将时事热点与生物学知识相结合，提高自己的综合素质。

提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，明确学习目标，确保学习时间的高效利用。

初中生物学习技巧实用建议第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好重要性生物学是研究生命现象、生命过程以及生命规律的科学。

它不仅为学生提供了丰富的科学知识，而且有助于培养学生的科学思维、科学方法和科学态度。

生物学在中考中占有重要地位，因此，学生要掌握一定的学习方法，提高学习效率。

主要学习内容初中生物学习内容主要包括：生物的基本特征、生物的分类、生物的生活环境、生物的生长和发育、生物的生殖和遗传、生物的适应和进化、生物与人类生活的关系等。

学习注意事项1.注重理论知识与实际生活的联系，学会运用生物学知识解释生活中的现象。

2.培养良好的观察、实验和思维能力，提高解决实际问题的能力。

3.注重知识的系统性和连贯性，及时复习巩固所学内容。

主要学习方法和技巧1.归纳总结法：学生在学习过程中，要对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

例如，可以将生物的分类进行归纳，总结出各类生物的特点和区别。

2.图示法：利用图示、思维导图等形式，将生物学知识进行可视化呈现，有助于提高学习效果。

例如，可以用图示表示生物的食物链和食物网。

3.实验法：积极参与实验，通过亲自动手操作，观察实验现象，锻炼实验操作能力和观察分析能力。

例如，可以进行植物种植实验，观察植物的生长过程。

中考备考技巧1.熟悉中考生物试卷的题型和难度，有针对性地进行复习。

2.重点复习教材中的重点章节和难点内容，确保掌握程度。

3.做好模拟试题的练习，提高应试能力。

4.注重知识的灵活运用，培养解题思路。

提升学习效果的策略1.制定合理的学习计划，确保学习时间。

2.养成良好的学习习惯，保持学习的持续性。

3.积极参与课堂讨论，与老师和同学互动，提高学习兴趣。

4.注重身心健康，保持良好的生活作息。

初中生物学习需要学生掌握一定的学习方法，注重理论知识与实际生活的联系，培养良好的观察、实验和思维能力。

通过归纳总结、图示法和实验法等学习方法和技巧，可以提高学习效果。

在中考备考过程中，学生要熟悉试卷题型，重点复习教材中的重点章节和难点内容，做好模拟试题的练习。

初中生物学习方法，学好初一生物的七大方法初中阶段是生物学习的重要时期，不仅为高中生物课程的学习打好基础，而且对于人们进一步了解自然界的生态和环境等问题具有关键作用。

学好初一生物需要我们采取科学的学习方法，以下是七种生物学习方法。

1. 熟练掌握基础知识学好生物需要先熟练掌握基础知识，包括生物基本概念、分类、动植物的特征等。

初一生物涉及范围较广，所以学生们要借助教材、参考书等多种学习资源，以此建立知识体系和学习框架，方便后面的知识扩充。

2. 着重理解概念和原理在学习初一生物时，学生们要重点强化对概念和原理的理解，了解生物知识的本质和科学原理。

了解概念和原理不仅有助于理论的深入，更能帮助学生理解实验和实际问题，更好的解决问题。

3. 多做笔记，多做思维导图在学习生物课程的过程中，学生们的记忆和理解能力要相应增强。

因此，多做笔记是一个方法。

做笔记需要掌握技巧，比如做笔记应重点抓住重要信息，整合材料，合理配置内容等等。

另外，思维导图是一个很好的工具，有利于帮助理清生物学知识之间的关系，将信息整合成一个系统，便于整体理解和记忆。

4. 学会利用实验进行学习学习生物知识时，实验是一个非常重要的环节。

利用实验进行生物学习能够直观印象和深入理解相关知识。

一方面在课堂上，学生要根据教师的指导进行实验，认真操作和总结实验中获得的知识；另一方面，学生还可以通过寒假实验课，课外观察、实验等进行学习，满足更多的知识需求。

5. 学会解决问题学好生物不仅在于扎实的基本功和学习能力，更在于解决问题和创新思维能力。

在学习生物的过程中，遇到问题时要理性思考，灵活运用概念和原理来解决问题，提高科学思考的能力。

此外，生物学习也会涉及到不同的难点问题，学习过程中积极寻求和提出问题，有助于加深理解和掌握知识。

6. 多做练习，多交流多做生物练习能够提高生物学习和应用的能力。

因此，学生不仅要完成课内作业，在课外还要多做系列试题和理解题，提高解题能力。

初中生物学识图题的解题策略
初中生物学识图题是一种比较常见的研究题型，由于它涉及到比较多的知识点，所以解题时需要有比较好的策略。

下面就介绍一些解决初中生物学识图题的策略：
一、先理解题目：解决初中生物识图题时，首先需要明确题目的要求，要把握清楚题目的内容，才能有效地解决这类题目。

二、把握知识点：在解决初中生物识图题时，要把握好所需的知识点，熟悉生物的基本概念，熟悉生物的分类、组织结构，进化规律等等。

三、分析图像：在解决初中生物识图题时，需要对所给出的图片进行分析，仔细观察图片中的内容，发现图片中的细节，并能正确理解图片表达的息。

四、把握答案：在解决初中生物识图题时，要把握好答案的内容，根据图像进行分析，结合所学知识点，正确理解图片表达的息，并把握答案中所要求的内容。

上述是解决初中生物识图题的一些策略，在解决这类题目时，要先理解题目，把握好所需的知识点，分析图像，把握答案，才能有效地解决这类题目。

只有有效地把握这些策略，才能更好地解决初中生物识图题。

初中生物选择题的答题策略和技巧选择题在生物考试中占据了重要的比例，正确的答题策略和技巧可以帮助初中生取得更好的成绩。

以下是一些应用于生物选择题的有效方法。

1. 仔细阅读题干和选项在回答问题之前，仔细阅读题干和选项是十分关键的。

确保理解题目的要求和意图，同时留意选项之间的区别。

有时候选项中会有细微的差异，这需要我们仔细辨别才能做出正确的选择。

2. 排除错误选项如果感到困惑或不确定，可以通过排除明显错误的选项来进行筛选。

这样可以有效减少可选项的数量，提高猜对的机会。

3. 注意关键词和关联知识题目中常常会有一些关键词，需要我们理解并运用相关知识进行分析。

在解答选择题时，尤其要注意题目中包含的关键词和术语，这些关键词往往能够提示正确答案或者排除错误选项。

4. 关注问题类型了解常见的生物选择题类型对于我们解答问题也十分有帮助。

一些常见的问题类型包括定义、分类、比较、推理和实验设计等。

熟悉这些类型并掌握相应的解题方法，可以提高我们解答问题的准确性和速度。

5. 复基础知识有效的答题策略离不开对生物基础知识的掌握。

要想在选择题中取得好成绩，我们需要提前进行系统的复，并确保对基础概念和原理的理解。

只有打牢基础，才能更好地应对各类题目。

6. 切勿过度猜测尽管在排除错误选项后可能只剩下一两个选项，我们仍然要谨慎对待。

过度猜测可能会导致选择错误答案，因此应当根据已有的知识和推理进行合理的选择。

7. 练做题通过做大量的生物选择题来提高解题能力是必不可少的。

可以使用历年试题、练题册等资源来进行练。

通过不断的实践，我们可以熟悉题目的形式和解题思路，并提高做题的速度和准确率。

8. 留下时间复查在答题结束前，一定要留出一些时间来复查答案。

仔细检查每个问题的回答是否准确，并确保没有遗漏或者错误的选择。

复查的时间虽然短暂，但却能够发现和纠正一些疏忽或者错误，从而避免得分的损失。

通过运用以上的答题策略和技巧，初中生们可以更好地应对生物选择题，提高解题的准确性和效率。

初三生物复习方法初中生物都考什么？该怎么复习呢？一．回归课本，梳理基础知识一般老师在组织第*轮复习的过程中，都会有意识地协助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的增强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。

要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求，还应该把做过的或者老师以前在学校考过的试卷再认真浏览一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。

这样能够把主干知识通过试卷串联起来，这是冲刺复习的方法之一。

二、看纠错本（错题本）检视自己以前出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料实行训练，不让同样的错误在中考中重现。

三．增强记忆对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，大家必须在理解的基础上牢固记忆。

复习的*后阶段，大家一定要注意记牢课本中的一些重要结论，如线粒体是活细胞实行有氧呼吸的主要场所等，这些结论往往就是答题的落脚点。

另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。

四、选做前几年的中考题慎做模拟题，但应该选做一些近3年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也能够检测一下自己对知识的掌握水准和在审题、解题的水平方面是否还有欠缺，方便*后的复习巩固。

一定要仔细分析考试中失分的原因。

一般来说，有的失分显示出复习有遗漏，表现在考生对某知识的理解含糊不清；有的失分显示出学习习惯不好，浮躁不踏实，表现在没看清题意等所谓的粗心而做错；有的失分显示出理解水平、分析水平不强，表现在答非所问或应用性问题失分；有的失分显示出基本水平较弱，表现在简答题出错；有的失分显示出解综合题水平不强，表现在解题不完整或思路混乱或不准确等等。

只有仔细地分析失分原因，才能相对应地制订本阶段复习策略。

五、注意应试答题技巧第*要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。

初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。

图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。

从大小上分有宏观的，也有微观的。

要准确把握图形所提供的各种信息，如何引导学生识图，培养学生识图能力。

本人就此类题型的解题策略和技巧进行例析。

一、识图是要注意图与实物的关系例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。

（1）在光学显微镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。

(2) 植物细胞与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是［］、［］和［］。

解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。

如对比植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体。

答案：⑴［2］细胞膜；（2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡。

二、识图是要注意图的整合图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。

例2：右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。

（1）丙图中结构A由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构B由甲图中［］所示的结构发育而来；丙图中结构C由甲图中［］所示的结构发育而来；戊图的玉米苗是由丁图中［］所示的结构发育而来。

山东潍坊初中生物最难题
摘要：
1.引言
2.山东潍坊初中生物最难题目分析
3.解题策略与技巧
4.结论
正文：
【引言】
在我国各地，初中生物科目一直是一门重要的基础学科。

然而，对于许多学生来说，生物学科中的某些题目却显得尤为困难。

以山东潍坊为例，我们发现当地初中生物的一些难题颇受学生们的关注。

本文将对这些难题进行分析，并提供相应的解题策略与技巧。

【山东潍坊初中生物最难题目分析】
在山东潍坊，初中生物最难的题目主要涉及以下几个方面：
1.知识点综合性强：这些题目往往涵盖多个章节的知识点，要求学生具备较强的知识体系和解题能力。

2.题目设置灵活：出题人通过设置生活实际情境，考查学生运用生物知识解决实际问题的能力。

3.实验题占比重：实验题型要求学生具备扎实的实验操作技能和实验数据分析能力。

【解题策略与技巧】
面对这些难题，学生可以尝试以下策略与技巧：
1.扎实掌握基本知识点：只有熟练掌握基本概念、原理，才能在综合题目中灵活运用。

2.构建知识体系：通过画思维导图等方式，将知识点进行归纳总结，有助于提高解题效率。

3.注重实验能力培养：多做实验题目，熟练掌握实验操作和数据处理方法。

4.培养解题思路：在做题过程中，学会从不同角度分析问题，寻找解题突破口。

5.加强模拟训练：通过模拟考试，了解自己的薄弱环节，有针对性地进行改进。

【结论】
总之，山东潍坊初中生物最难题目并非无法攻破。

学生们要充分认识到生物学科的重要性，扎实掌握基本知识点，注重解题技巧和方法的培养。

在平时的学习中，多做练习、积累经验，逐步提高自己的解题能力。