《社戏》阅读理解题及答案.

宁海外国语学校2012届中考专项复习——课内现代文阅读执笔者：李海伦审核者：初三语文组六、|社戏一、相关背景：这篇小说写于1922年10月，是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。

二、重难点导析⑴作者为什么说平桥村“在我是乐土”民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。

作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”，对于自幼就压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾”“放牛”，相对于城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是新鲜有趣极具魅力的了。

⑵六一公公是一个怎样的形象六一公公是淳朴乡民的形象。

六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。

“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。

至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。

也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。

他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。

⑶通读课文后说说作者回忆的是怎样一群童年伙伴。

作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象，如双喜、阿发、桂生等。

这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。

“我”看不成戏，“他们都叹息而且表同情”；开船时，“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水；回家的跑上阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。

《社戏》之老阳三干创作一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经开船,在桥石上一 ( )几尺,即又( )出了桥.作用：2.我的很重的心忽而( )了,身体也似乎( )到说不出的年夜.作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后,并作详、略归类.1.六一公公送豆给“我”.2.看社戏后归航偷豆.3.夜航赴赵庄看戏.4.钓虾放牛的乡间生活.5.看戏前的波折.6.随母亲归省小住平桥村.7.和伙伴们在赵庄看社戏.顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.乙：未几久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条年夜白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪一处是正面描写?请找出有关语句并缮写下来.正面描写：正面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处.五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安插?2.从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?《社戏》练习一、文学知识.判断下面说法的正误. （）(1)鲁迅的《社戏》和《从百草园到三味书屋》一样,都是描写儿童生活的散文.（）（2）《社戏》写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景. （）（3）《社戏》表达了作者对少年生活的怀念,特别是表达了对农家小朋友的真挚情谊和眷恋.二、回答下列问题1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?5你怎样看待文中“偷豆”这一情节安插?6.从小说《社戏》中,你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?四、课内语段阅读（一）固然！这十多个少年,委实没有一个不会fú水的,而且两三个还是弄潮的好手.外祖母和母亲也相信,便不再采纳,都微笑了.我们立刻一哄的出了门. 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的年夜.一出门,便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船,年夜家跳下船,双喜____前gāo,阿发___后gāo,年幼的都陪我坐在舱中,较年夜的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经开船,在桥石上一__,后几尺,即又前出了桥.于是起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着chán_ chán _的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了. 1．根据拼音写出相应的汉字. fú（）bó（） gāo（） chánchán （）2．在文中的横线上填出恰当的词语. 3．以上填的都是词,描写了_____,说明他们都是_______,（用文中词语）,暗示了他们. 4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中,较年夜的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？5．“我”的心为什么原本“很重”,忽而“轻松”了？6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.乙：未几久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更响亮了,那航船,就像一条年夜白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来.：蹿（）老渔父（）：①依稀：②夜渔：3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快,哪一处是正面描写?哪一处是正面描写?请找出有关语句并缮写下来.正面描写：正面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官,请分别找出来,再说说这样写的好处.视觉：听觉;嗅觉：触觉：好处：《社戏》阅读练习（一）这一天我不钓虾,工具也少吃.母亲很为难,没有法子想.到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,而且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里历来没有的.吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏.只有我不开口；他们都叹息而且表同情.忽然间,一个最聪慧的双喜年夜悟似的提议了,他说,"年夜船？八叔的航船不是回来了么？"十几个另外少年也年夜悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去.我高兴了.然而外祖母又怕都是孩子,不成靠；母亲又说是若叫年夜人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是分歧情理的.在这踌躇之中,双喜可又看出秘闻来了,便又年夜声的说道,"我写包票！船又年夜；迅哥儿向来稳定跑；我们又都是识水性的！"“我”什么样的心情？2.文段主要描写的人物是双喜.“年夜悟似的”与“年夜声的说道”属于描写方法,分别暗示了双喜的、的特点.3.“秘闻”在文中的具体含义是什么？4．双喜所写包票里“船又年夜,迅哥儿向来稳定跑；我们又都是识水性的”表达作用是什么？（二）我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的年夜.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,年夜家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较年夜的聚在船尾.母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人 ,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.1．解释词语在文中的含义.月色便朦胧在这水气里.“朦胧”的意思是.仿佛是踊跃的铁的兽脊似的.“踊跃”的意思.2．文中描写开船的举措的词语有,从中看江南水乡的少年们的特点.3．文中的景物描写具有特色.作者调动了各种感觉器官进行多方面描写.各找出一句写在下面.视觉：嗅觉：触觉：听觉：4．本段主要写月夜行船,突出了“我”急于看戏的迫切心情.从文中的哪些方面可以看出？（三）①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.②那声音年夜概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉寂,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.③那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.1．①段中与加点的“也许”有相同作用的词语是；③段中与它相照应的词语是.2．“那声音年夜概是……”中的“那声音”指的是①段中的.3．“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是什么？4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的. 5．文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？（四）未几久,松柏林早在船后了,船行也其实不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜.他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船.这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条年夜白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有工具吃.这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃.年夜家都赞成,立刻近岸停了船；岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆."阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了,在岸上说.我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,"且慢,让我来看一看罢,"他于是往来的摸了一回,直起身来说道,"偷我们的罢,我们的年夜很多呢."一声承诺,年夜家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一年夜捧,抛入船舱中.双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一年夜捧. 1．“那航船,就像一条年夜白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.”此句运用比如的修辞手法,其比如有什么特点？2．“连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来”,此句话从描写角度看是,说明了.3．结合以下两句话,简析水乡农家少年的性格特点及品质：（1）“阿发,阿发,这边是你家的,那边是老六一家的,我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧,我们的年夜很多呢.”4．结合全文思考,作者为什么要描写布满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？（五）我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的年夜.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,年夜家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较年夜的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.那声音年夜概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉寂,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了,果然是渔火,我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲着在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.1．第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？2．对上文内容理解正确的是哪两项？请将谜底的字母填在括号内.（）A．第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地暗示了少年们驾船技术的熟练.B．上文有三处写到豆麦,都是为了说明夜气里清香的来源.C．第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.D．作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”廓清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想即是戏台”的猜想,暗示了作者严肃认真的写作态度.3．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“~~~~”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上.第一段________（活泼轻松）第二段________（急切焦虑）第三段________（惘然陶醉）4．对上文年夜意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内.（）A．去赵庄看社戏途中的情景.B．去赵庄看社戏途中的景物描写.C．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动.D．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受.阅读（一）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,甲在水气中扑面的吹来；月色便乙在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.但我还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几焚烧,料想即是戏台,但或者也许是渔火.那声音年夜概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉寂,然而又自失起来,觉得要和他弥在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.１．根据课文,在方框甲、乙处填上恰当的动词甲：________ 乙:__________2.下面是对原文中几个词语的解释,毛病的一项是( )A.依稀：隐隐约约B.自失：自己不谨慎,失失落了某种工具C．弥散：弥漫消散 D．蕴藻：水草3.下面是对上文第一段意思的理解,正确的一项是（）A.描写了秀丽景色,抒发了对祖国年夜好河山的热爱之情.对家乡美景的热爱.B.描写了丰收在望的景色,抒发了对祖国年夜好河山的热爱之情.C．写船行速度快,以及“我”在看戏前急切的心情,暗示了“我”对江南美景的热爱.D．写美丽的景色,用来陪衬船行得快,暗示了农家孩子划船技术高超.4. 下面是对上文第二段意思的理解,毛病的两项是（）A.描写宛转、悠扬的横笛声.B.描述“我”忽然自失的心情.C写“我”陶醉于“含着豆表蕴藻之香的夜气里”. D.写宛转、悠扬的笛声使“我”陶醉于其中.５第一段加横线句子“淡黑的……跑去了”,以“________”比如“连山”,以“_______”形容“淡黑”,以“____________”形容“起伏”,状形绘色,以动写________,把静态的山作_____态的描绘,暗示船在飞快前进.６这两段是从人的感觉和心理活动两方面来描写的.人的感觉又从________．________. __________三方面来描写.心理活动描写的例句如：_________________________________.(二)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的年夜.一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,年夜家跳下船,双喜技前篙,阿发技后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较年夜的聚在船尾.母亲送出来吩咐“要小.ｃ”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.于是架起两支格,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远’也向船尾冬去了,但我却还以为船慢.他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几声、火,料想即是戏台,但或者也许是渔火.那声音年夜概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉寂,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.那火接近了,果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄.那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢.过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了.1.第二段中加点的词“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？答:___________________________________________ _______________________2.对上文内容理解正确的两项是（）A.第一段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地暗示了少年们驾船技术的熟练.B.上文有三处写到“豆麦”,都是为了说明夜气里清香的来源.C.第三段中的“他”指的是“那声音”,“那声音”指的是第二段中的“歌吹”.D.作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”廓清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想即是戏台”的猜想,暗示了作者严肃认真的写作态度.３．从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句,用“棗”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上.第一段______（A活泼 B轻松）第二段______（A急切 B焦虑）第三段_____（A惆然 B陶醉）４对上文年夜意概括恰当的是（）Ａ去赵庄看社戏途中的行船情景Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写Ｃ.去赵庄看社戏途中“我”的心理活动Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受《社戏》习题精选一、给加粗的字注音.归省（）行辈（）撺掇（）（）凫水（）家眷（）皎洁（）纠葛（）（）棹（）二、修改病句（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节.（2）我们反复地好说歹说,最终总算把外祖母说服了.三、填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是（）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,__________________；__________________.淡黑的起伏的连山,__________________,__________________,但我还以为船慢.（1）月色便朦胧在这水气里（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3）夹杂在水气中扑面的吹来（4）都远远地向船尾跑去A．1234 B．2134 C．3412 D．3124四、琢磨加线的词语,回答问题①我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥.（连用这几个动词对暗示文章的内容有什么好处？）______________________________________________ _________②不意六一公公竟非常感激起来,将年夜姆指一翘,满意地说道……（被人偷了豆,六一公公为什么还要“感激”?）______________________________________________ _________五、根据课文内容,选出下列表述毛病的一项（）A．小说写船头看戏的感觉,暗示“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景,暗示孩子们欢快的心情和摇船的本事.B．小说的题目是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多翰墨来写社戏的内容.C．课文胜利地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公.D．这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,布满了江南水乡的生活气息.六、文中从分歧角度描写了江南水乡的月夜美景,由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句.（很多于2句）______________________________________________ __________________________（2）带有“月”字的诗句.（很多于2句）______________________________________________ __________________________七、仔细琢磨下面两个语句的内容和写法,再仿写一句.当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩过活的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯；______________________________________________ ________八、阅读课文节选,回答问题从“两岸的豆麦和河底”开始到“于是赵庄便真在眼前了.”1．解词依稀：____________________________________. 自失：____________________________.2．选文中景物描写的作用,理解正确的一项是（）A．描写了丰收在望的景物,歌颂了农民的辛勤劳作. B．描写了秀丽景色,抒发了对祖国年夜好河山的热爱之情.C．写美的景色来陪衬船行得快,暗示了农家子弟划船技术的高超.D．写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情,暗示了对江南美景的热爱.3．第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_______,第3段中与它相照应的词语是___________. 4．上文开头摘写“清香”“水气”“月色”,这三者实际已融为了一体,为什么要分成两句来写？谈谈你的看法.5．用简洁的语言为上文拟一个小题目,要求能包括时间、地址、事件三个要素,字数不超越8个.九、阅读下面文段,按要求回答问题.全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来.双喜终于熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是我们走的好罢.年夜家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了.月还没有落,仿佛看戏也其实不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁.回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.吹到耳边的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了,但也欠好意思说再回去看.1．第2段中加粗的“横笛”指的是（）A．横笛这种管乐器 B．演奏横笛这种乐器C．用横笛演奏的乐曲 D．用横笛演奏的乐曲声2．第1段中加横线的词语暗示少年们_____________的特点.第2段中“回望”暗示了少年们对社戏____________的心情.3．第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？4．为什么“一离赵庄,月光又显得格外的皎洁”？十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？阅读阅读下列文段,回答文后问题.〔甲〕“一出门,便望”一直到“于是赵庄便真在眼前了.”〔乙〕“月还没有落,”一直到“也停了艇子看着喝彩起来.”6.给甲、乙两段文字各拟一个小题目.7.“甲”文主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用？8.“而且似乎听到歌吹了”一句中“似乎”能否去失落？为什么？9.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”一句中“他”指什么？10.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢”一句中为什么说山是“踊跃”的？11.“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又飘渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”一句中“回望”暗示了我怎样的心情？“罩”暗示了怎样的情形？12.“乙”文中写渔夫喝彩有何作用？《社戏》一、1.点、磕、退后、上前显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格. 2.轻松,舒展. 与上文的沮丧、压抑形成鲜明比较,暗示出我能和伙伴们一起去看戏时的极度兴奋之情 .二、顺序：6 4 5 3 7 2 1 .详写：2、3、5、7;略写：1、4、6.三、1.“我”在这里是公共的客,可以获得优待;可以免念《诗经》之类难念的书;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣. 2.双喜：聪慧、热情、机灵、能干、善于为他人着想.六一公公：热情、憨厚、好客、珍爱自己的劳动功效. 3.文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美,作者从色彩、气味、声。

高考语文阅读理解练习《社戏》含答案社戏（节选）沈从文萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。

一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。

掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。

半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。

不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。

长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。

空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。

戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。

两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。

可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。

长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。

时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。

凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。

并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。

还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。

到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。

因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。

妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。

有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。

平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。

《社戏》阅读答案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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社戏阅读理解题及答案1．请给《社戏（节选）》拟一个四字标题：__________。

答案：夏夜行船本题解析：本题考查语段标题的拟写。

解答此题关键要读懂所选语段，并掌握标题拟写的一般原则。

标题拟写一般可以是对内容的概括，也可用贯穿文段的线索。

选段内容发生在看戏途中，写了我们月下行船的所见所闻所感。

据此可拟写为：夏夜行船，水乡夜景等。

2．请根据要求赏析下列句子。

（1）母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

（谈谈加点字词的表达效果）_____________________________（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

（从修辞的角度谈谈表达效果）______________________________答案：“点”“磕”“退后”“上前”等动词写出了少年们驾驶技术的熟练。

运用比喻的修辞手法，把连绵的山比作野兽的脊背，以野兽奔跑的姿态写山之连绵，以动写静，生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情。

本题解析：（1）本题考查赏析句中加点词的表达效果。

解答此题的关键是在理解语段内容的基础上来进行赏析即可。

阅读句子，了解内容可知，“点、磕、架、飞”等动词，既说明了他们驾船技术的高超及勤劳能干，又表现了大家看戏急切、愉快的心情。

（2）本题考查修辞的判断及作用分析。

解答此题关键要了解常用修辞的特点及作用，然后结合具体句子赏析表达效果。

这个句子把“连山”比作“铁的兽脊”，是用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了船行速度之快，反衬出“我”急切看戏的心情。

3．如何理解“使我的心也沉静，然而又自失起来”一句？答案：“我”当时的心情非常愉快——马上就要看到社戏了，更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。

本题解析：本题考查理解句意思路分析与延伸。

理解“我的心也沉静,然而又自失起来”除了从文章中心思想入手，也要抓住关键词来理解。

《社戏》阅读练习及答案《社戏》阅读练习及答案1《社戏》阅读练习(一)这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。

只有我不开口; 他们都叹息而且表同情。

忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，"大船?八叔的航船不是回来了么?"十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

我高兴了。

然而外祖母又怕都是孩子，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。

在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，"我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情?2.文段主要描写的人物是双喜。

“大悟似的”与“大声的说道”属于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。

3.“底细”在文中的`具体含义是什么?4.双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的”表达作用是什么?(二) 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅先生的短篇小说之一，通过讲述一个在小镇上演的庙会的故事，揭示了清末民初中国社会的腐败与封建秩序的扭曲。

以下是对《社戏》故事的赏析，以及一些阅读练习题及答案。

《社戏》以嘉庆年间的一个乡间庙会为背景，通过对庙会上最受欢迎的耍猴子戏团的描写，揭示了乡间庙会的贫乏和荒诞。

耍猴子戏团的唐秀才是一个失意的知识分子，他原本有着才华和理想，但却因为种种原因而堕落成一个只会耍猴子的庙会艺人。

耍猴子成了他的生活全部，成了他失意人生的象征。

庙会上，唐秀才与栽了大礼花的珍珠花也发生了一段短暂的恋情。

珍珠花是一个美丽的女子，但她却是被卖给妓院的丫环。

这段虚幻的爱情，只是迎合了人们内心深处的幻想和崇高梦想的期待。

而庙会上的其他一切，如唐秀才耍猴子的声音、观众们的喧哗和笑声，都是对社会困境的回应和发声。

庙会的草台班子也成了《社戏》的一个重要象征。

草台班子是一个演戏团体，传统上是由社会最底层的人组成，他们以串词、耍乐器等形式娱乐人们，但他们的社会地位却低于尘嚣，他们的表演只是为了眼前的海一方笑声，迎合了人们底层的那种浮浅的情态。

草台班子中的任大叔，起初是因为租不到房子而住在妓院的，但最后却变得越来越有钱，而且妓院的女人还要依赖他才能生活下去。

这种反转，深刻地揭露了庙会背后的社会黑暗。

《社戏》提出了社会的悖论和扭曲：知识分子堕落成了耍猴子的艺人，而劳动阶级却变得越来越富有。

这种现象在当时的中国社会中并不罕见，正是因为封建秩序对知识分子的艰难遭遇和对底层人民的压迫，才导致了社会的不公和流动。

通过对庙会的描写，鲁迅先生关注了社会底层人民的生存状态，对于封建秩序的批判，以及人类对自由和尊严的追求。

他用真实而残酷的现实，告诉我们任何一个社会，如果不能给予人民有尊严的生活，甚至连做人的机会都夺取的话，那这个社会就是一个不公正的社会。

阅读练习题及答案：1.《社戏》的主题是什么？- 《社戏》的主题是社会的不公与封建秩序的扭曲。

一、文学常识判断下面说法的正误。

(1)童生活的散（2）好情景。

（3）小朋友的诚挚二、（还是弄了我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便重见月下的平桥内bo着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜bá前gāo1，阿发bá后gao，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。

于是＿起两支橹，一支chan__的船头激水的声飞一般径向赵庄前进了。

相应的汉字。

bá；gāo ；c hán填出恰当的词语。

_____ ，说明他们都是语），表现了他们4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？5．“我”的心为什么原本“很重6．这句话中的“忽而”“也’“表达“我” （二）失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，写出了什么样的情形？5．第1段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？6．第2段写“我”为什么会有这样的感受？7．“……么？这里描写的心境与第11是；③段中与它相照应的词语是。

2的。

3．“指的是什么？4．这段文字是从、、、等方面进行景物描写的。

他们都叹他说，不乱跑；我们又都是识水性的！"1.分析画曲线句子表现了“我”什么样的心情？2.文段主要描写的人物是双喜。

“大悟似的”与“大声的说道”属于 描写方法，分别表现了双喜的 、 的特点。

3.4 汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

"阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？"双喜先跳下去了，在岸上说。

《社戏》阅读题（一）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。

我们立刻一哄的出了门。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便重见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

1．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。

2．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。

3．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。

（二）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。

《社戏》阅读题目及答案《社戏》阅读题目及答案阅读《社戏》中甲、乙两段文字，完成题。

（7分）（甲文）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,但是我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄，那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地上，一个羊蹲在草里。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

（乙文）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的'皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧地摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

小题1:用简洁的文字分别概括甲、乙的内容。

（2分）甲文：_______________________乙文：_______________________小题2:“我”去时的心情和回时的心情有何不同？（2分）小题3:甲文中画框中的句子用了什么修辞手法？有何表达作用？（3分）参考答案：小题1:甲文：月夜航船。

乙文：月下归航。

小题2:去时心情很急切,回时很轻松欢悦（几分留恋）小题3:山是不动的,动的是船,这种写作手法是运用比喻、拟人的修辞方法,化静为动,衬托船行的迅速和“我”的急切心情。

《社戏》一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一( )几尺，即又( )出了桥。

作用：2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。

作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1.六一公公送豆给“我”。

2.看社戏后归航偷豆。

3.夜航赴赵庄看戏。

、4.钓虾放牛的乡间生活。

5.看戏前的波折。

6.随母亲归省小住平桥村。

7.和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”、2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象3.试举例说说本文景物描写有什么特色4.你怎样理解课文的结尾四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语…4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法什么描写方法这样写的好处是什么呢5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写哪一处是侧面描写请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

：五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗；《社戏》练习一、文学常识。

《社戏》一、在括号内填上恰当的词语并分析表达作用1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一 ( )几尺，即又( )出了桥。

作用：2.我的很重的心忽而( )了，身体也似乎( )到说不出的大。

作用：二、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1.六一公公送豆给“我”。

2.看社戏后归航偷豆。

3.夜航赴赵庄看戏。

4.钓虾放牛的乡间生活。

5.看戏前的波折。

6.随母亲归省小住平桥村。

7.和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：详写：略写：三、整体感悟课文后回答：1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?3.试举例说说本文景物描写有什么特色?4.你怎样理解课文的结尾?四、课内语段阅读甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语?4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢?5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么?6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：侧面描写：7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

五、深入探究下列问题1.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗? 《社戏》练习一、文学常识。

《社戏》内容赏析《社戏》阅读练习题及答案《社戏》是鲁迅的散文之一，该文以描写民间喜剧社戏为题材，通过鲜明的人物形象和丰富的细节描写，展现了社戏中人性的丑恶和民众的无知愚昧，从而抨击封建社会的黑暗和愚弄人民的演艺团体。

文中通过具体的人物形象揭示了社戏中人性的丑恶。

文中的代表人物是纪念碑，他是一个丑角的扮演者，除了表演技巧过人外，其真实的人性却是无比的丑陋和狂妄。

他自居为“天下第一丑角”，自命不凡，骄傲自大，并以此为资本展现自己的傲人才艺。

他对待演员伙伴高傲冷漠，视他人为傀儡，将人唱取以供自己炫技，这种以自我为中心的人性表现得淋漓尽致。

文中还揭示了社戏中演员们一味逐利、勾心斗角的真实面目。

他们相互攀比，争夺在演出中的位置，以此来获取更多的报酬和地位，而对于群众的无知和压迫他们则置之不理，这种丑恶的人性暴露无疑。

文中通过丰富的细节描写揭示了民众的无知愚昧。

社戏表演吸引了众多的群众观看，他们充满好奇而又盲目崇拜地对演员们进行观赏。

他们眼睛发亮，色迷心窍，为了一睹社戏的风采不惜花费巨资，形容他们像是着了魔一样。

尽管社戏中演员们表演得毫无修饰，甚至下流猥亵，但是群众们却乐此不疲，欢声笑语的场面令人心生感慨。

社戏不仅是人民心目中的快乐源泉，也是他们对抗压迫和苦难的一种选择，这种愚昧无知的表现体现了社会的阴暗面和人民苦难的现实。

阅读练习题：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了什么社会问题？2. 文中的代表人物是谁？他的真实人性表现了怎样的特点？3. 请简述社戏中演员和群众的形象特征。

4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是什么？5. 通过阅读《社戏》，你对社戏和社会有了怎样的认识？答案：1. 鲁迅的《社戏》主要揭示了社会中人性的丑恶和民众的无知愚昧。

2. 代表人物是纪念碑，他的真实人性表现了他无比的丑陋和狂妄。

3. 演员们逐利勾心斗角，群众们无知愚昧且盲目崇拜。

4. 社戏在文中被揭示出来的另一个作用是愚弄人民和掩盖封建社会现实的工具。

《社戏》阅读答案篇一：社戏阅读题及答案一、文学常识胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾判断下面说法的正误。

跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到 (1)鲁迅的和一样，都是描写儿童生活的散文。

（）歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

（2）写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。

（）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要（3）表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。

（）二、阅读理解（－）诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。

我们立刻一哄的出了门。

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便重见月下的平桥内bo着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜bá前gāo1，阿发bá后gao，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一__，退后几尺，即又上前出了桥。

于是＿起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chan__的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

1．根据拼音写出相应的汉字。

；fú bá；gāchán chá2．在文中的横线上填出恰当的词语。

以上填的都是＿词，描写了_____ ，说明他们都是_______，（用文中词语），表现了他们＿。

4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时?我”有怎样的感受？ 5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6．这句话中的“忽而”“也?“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。