合肥学院本科教学质量与教学改革工程项目管理实施办法

合肥学院本科教学工作规程（修订）为了规范本科教学工作，切实提高教学质量和管理水平，保证人才培养目标的实现，根据国家教育部和省教育厅颁发的有关文件精神，结合我校实际，特制订本规程。

第一章人才培养方案第一条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学工作、明确教学任务的基本依据。

各专业应根据培养目标、毕业要求和有关文件精神制定出学生修业期间完整的人才培养方案。

人才培养方案既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科技的发展，适时地进行调整和修订。

人才培养方案一经确定，必须认真执行。

第二条制订人才培养方案的指导思想是：贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，主动适应社会经济发展，适应知识创新、科技进步、以及行业产业对高等教育人才培养的要求，立足合肥，服务安徽，辐射全国。

要充分体现我校“地方性、应用型、国际化”的办学定位，专业培养目标与学校办学定位相一致，以服务区域经济发展需要的应用型人才培养为目标，并突出学校国际化的办学特色。

第三条制定人才培养方案的基本原则主要有：德、智、体、美等全面发展的原则；理论联系实际的原则；注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则；遵循教育教学规律的原则；因材施教的原则；整体优化的原则。

以学生学习负荷计算学分，推动教与学的互动。

加强课程建设，改进教学方法，运用新媒体技术提升教学效果。

加强学生自主学习方案的设计，提升教师教学能力和学生的学习能力。

第四条制订人才培养方案的一般程序是：（一）广泛调查社会、经济、科技和教育发展对人才培养的要求，论证专业培养目标；（二）学习理解上级有关文件精神和规定；（三）教务处提出制订人才培养方案的指导性意见和要求；（四）各系主持制定人才培养方案；（五）专业指导委员会审核后报教务处，校教学委员会审定后下发执行。

第五条人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展适时进行调整和修订。

合肥学院本科教学质量与教学改革工程项目管理实施办法一、总则第一条为了加强我校本科教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目管理，确保项目建设取得实效，根据《教育部财政部关于印发<高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法>的通知》(教高〔2007〕14号) 、《财政部教育部关于印发<高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法>的通知》(财教〔2007〕376号)，《关于印发<安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法>的通知》（教高〔2008〕5号）、《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《安徽省教育厅安徽省财政厅关于印发<安徽省支持本科高校发展能力提升计划>和<安徽省高等教育振兴计划>的通知（皖教办[2013]8号）和《合肥学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的意见》（院政办〔2009〕3号）及学校其他相关规章制度，修定本办法。

第二条“质量工程”以提高我校本科教学质量为目标，以推进教学改革和实现资源共享为手段，切实加强内涵建设，进一步提升我校本科教学的质量和整体实力。

第三条本办法对“质量工程”的所有项目进行管理。

第四条质量工程”建设项目资金包括国家、省级和学校的专项经费。

二、管理职责第五条学校成立“质量工程”建设领导组，全面领导“质量工程”工作，负责制订本校“质量工程”实施方案，对项目申报、建设过程中的重大问题进行决策。

下设“质量工程”办公室（办公室设在教务处），负责“质量工程”具体组织管理和日常事务，主要履行以下职责：（一）负责统筹指导建设计划的相关工作；（二）制订和发布年度“校级质量工程”项目指南；（三）组织校级项目评审、推荐，提出立项方案；（四）组织省级质量工程项目评审、推荐；（五）组织对项目的检查、验收和评价；（六）编制“质量工程”年度进展报告，推广宣传项目建设成果。

师范学院本科教学质量与教学改工程项目经费管理办法为进一步规范和完善我校本科教学质量与教学改工程项目经费的使用和管理，更好地开展教学研究工作，根据相关文件精神和学校财务管理制度的有关规定，特制定本办法。

第一章总则第一条本科教学质量与教学改工程（以下简称“本科教学工程”）项目分为、省部和学校三级建设项目，主要包括、省教育厅、以及学校立项的专业、品牌专业、新兴（支柱）产业人才培养计划、“专业综合改试点”项目、省级及以上实验教学平台、试点学院、卓越人才培养计划、教学团队、课程建设、教学研究、大学生创新创业训练计划项目、教材建设等各级各类项目。

第二条“本科教学工程”经费必须专款专用，推进教育教学改建设，提高人才培养质量。

第三条凡用“本科教学工程”经费购置设备，按国有资产管理有关流程和规定执行，产权归学校所有，必须在办理固定资产登记等相关手续后方可报销。

第二章组织管理第四条根据、省教育厅相关项目管理办法，专项资金的开支标准要严格执行有关财经法规的规定，项目单位应保证按规定用途使用资金,并建立健全责任制，项目负责人对资金使用的合法性、合理性和有效性负责，学校财务、教学管理部门等按职责承担管理责任。

项目单位应严格遵守财经法规，自觉接受财政、教育、审计、监察等部门的监督检查。

第五条教务处作为“本科教学工程”管理工作的主管部门，负责“本科教学工程”项目立项以及实施过程管理，并配合财务处做好项目经费的绩效评价工作。

第六条财务处负责“本科教学工程”项目经费的会计核算和财务管理，指导、协助项目负责人编制经费预算；监督项目负责人按照、学校有关财务制度和“本科教学工程”项目经费管理规定，依照项目主管部门批复的预算，科学、合理地使用项目经费，并对项目经费决算报告进行审核。

第七条审计处负责对各类“本科教学工程”项目经费的使用情况按要求进行审计。

第八条国有资产采购、管理部门对我校各类“本科教学工程”项目经费的仪器设备严格按规定进行管理。

学院教学质量提升工程项目管理办法一、总则第一条根据有关规定，为进一步深化我校本科教育教学改，推进内涵式发展和化办学，提高人才培养质量，加快建成XX大学的步伐，切实对接海洋发展战略和“两区”建设发展需求，学校决定于XXXXX年全面实施“教学质量提升工程”（以下简称提升工程）。

第二条为了加强提升工程项目管理，确保项目建设取得实效，促进学校教育教学研究水平和人才培养质量的提高，依据教育部、财政部《高等学校本科教学质量与教学改工程项目管理暂行办法》及《XX学院教学质量提升工程》，结合学校实际，制定本办法。

第三条我校提升工程紧紧围绕人才培养这一根本任务，以提高教学质量为核心，着力优化专业结构，推进教育教学改，创新人才培养模式。

通过工程的实施，有效提高应用型、复合型和创新型等三类人才的培养质量，稳步提升学生的自主学习能力、实践能力、创新能力和创业能力等四种能力水平。

第四条我校提升工程包括五个方面的建设任务：创新人才培养模式，积极推进卓越计划；深化专业综合改，推进专业认证和评估；优化课程体系，提高课程建设水平；推进教育资源信息化，完善实践教育平台；强化教学创新团队建设，提升教师教学能力。

第五条我校提升工程资助项目包括以下八大类别：卓越人才培养计划项目、人才培养模式改计划项目、专业认证试点项目、核心课程建设项目、课程项目、优质课程视频项目、与省外名校的校际交流项目、教学创新团队培育计划项目。

二、组织管理第六条学校成立提升工程领导小组，确定学校提升工程的总体方案；组建提升工程工作委员会，具体指导和实施提升工程各项工作。

工作委员会下设办公室（以下简称提升工程办公室），挂靠教务处，负责提升工程的日常工作。

各教学单位应专人负责提升工程的相关工作。

第七条在学校提升工程工作委员会的统组织下，提升工程按照“学校统筹，综合建设；统规划，分类指导；突出重点，兼顾全面；学校主导，自主申报；科学管理，讲求实效；动态投入，限期完成”的原则实施。

XX学院教材建设及管理办法第一条为进一步加强我校教材建设和管理，根据教育部颁布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）文件精神，结合我校教材建设与管理工作的实际，特制定本办法（试行）。

第二条教材建设管理工作的范围1、教材建设管理工作包括列入学校规划的由本校教师担任主编的立项教材。

2、教材包括用于教学的基本教材和辅助教材。

基本教材指教科书或课本，辅助教材包括学习指导书、习题集、上机手册、实验实习指导书、与教科书配套的课件等。

第三条教材建设的原则1、紧密结合我校学科专业建设、课程体系改革的需要开展教材建设。

2、优先安排解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。

3、优先安排围绕学校教育教学改革所需要的基本教材，再安排其他教材。

4、优先安排具有优势和特色的专业的主干专业课和技能训练课的教材。

5、优先安排具有教学改革特色、地方特色和我校特色的教材。

6、教材内容应当符合本课程标准的要求，能反映本行业、本专业技术进步和教学改革的最新成果。

第四条组织领导1、学校教学委员会负责指导全校的教材建设工作；审议教材建设规划、出版教材计划和评审的优秀教材。

2、学校教材建设具体工作由教务处负责，其任务是：审定全校教材建设规划以及相关的教材管理规定；指导和协调各系（部）教材建设工作；负责学校规划教材立项的申报和评审工作；检查落实教材工作各项方针、政策和措施；组织学校教材评估和优秀教材评奖工作；指导教材研究和评价工作等。

3、各系（部）设立教材建设小组，负责本单位教材建设与管理。

其工作职责是：制定本单位教材编写计划和教材选用计划；审核选用教材的质量；组织本单位申报教材立项；指导本单位教材研究和评介工作，并向学校推荐优秀教材等。

第五条教材建设的立项与管理教材建设采取项目制管理，凡具有较高的教学和科研水平、较强的教材编写能力的具有中级及以上职称的我校教师，原则上都可以申报各级教材立项。

（一）立项程序1、凡教材立项申报时，项目负责人应填写《教材立项申请书》，一式三份交所在系（部）。

合肥学院课程建设与课程评估实施暂行办法院教字【2006】21号第一条课程建设是教学基本建设中极其重要的内容，是深入进行教学改革、提高教学水平、保证教学质量的重要措施。

为保证课程建设工作有计划、有组织、有步骤、高标准地进行，特制定本办法。

第二条学院和各系（部）对课程建设要与时俱进、不断创新。

课程建设以是否有利于学生知识、能力素质培养，有利于教学质量和教学效果提高为标准，从单门课程建设逐步转移到课程群的建设上，形成以核心课程为中心的课程群，促进以教学内容和课程改革为重点的课程体系的整体优化。

第三条课程建设包括分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次建设目标。

课程建设目标的基本要求是合格课程，学院鼓励在合格课程的基础上不断加强自身建设，将课程建设成为优秀课程和精品课程第四条课程建设是学科专业建设的基础，学院所有课程都要通过建设达到合格以上的目标。

课程建设应围绕着各专业人才培养方案的要求，在专业建设指导下有组织、有计划地进行，以充实专业建设的内涵并形成学科和专业特色。

第五条学院本、专科各专业培养计划中确定的各门课程，包括单独安排的理论课教学环节、实践课教学环节，均作为课程建设的基本对象。

第六条系（部）成立课程建设领导小组，由系（部）主任负责，并选聘教学经验丰富、责任心强、作风正派、有一定威望的教师、教研室主任组成专家组，组织本单位的课程建设及评估工作，分析、研究课程建设工作中存在的问题，提出建议和措施。

每门课程应明确1名课程建设负责人并形成合理的课程梯队。

主干或核心课程负责人应具有高级职称以上；一般课程负责人应具有中级职称以上。

第七条建立学院、系、教研室课程建设三级负责制。

课程建设由分管教学院长负责，学院教学工作委员会审议、确定课程建设总体规划和实施方案，宏观指导、督促检查课程建设，评估审定课程，教务处负责组织和具体指导。

各系（部）课程建设由系（部）课程建设领导小组全面规划和领导课程建设工作，组织课程建设自查自评，确定重点建设课程，并向学院推荐精品课程或优秀课程的参评课程，提出课程建设的建议和意见。

大学教学质量与教学改革工程项目管理办法一、总则第一条为规范和加强教学质量与教学改革工程项目管理，提高项目建设的质量与效益，充分发挥项目在推进教学改革、加强教学建设、提高教学质量上的引领、示范、辐射作用，根据教育部和省有关文件精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条学校教学质量与教学改革工程坚持以提高人才培养质量为核心，以推进教学改革和实现优质资源共享为手段，按照“整体规划、分类指导、强化特色、注重创新、分步建设、全面提高”的原则，加大教学投入，深化教学改革，强化教学管理，推进教育创新，提升学校教育教学质量和水平，培养具有创新精神、创业能力和高度社会责任感的高素质一流人才。

第三条本办法所称教学质量与教学改革工程项目包括:（一）国家层面项目，包括：教育部教育教学改革项目，以及新增的各类教学改革相关项目；（二）省层面项目，包括“省高等教育振兴计划”项目、“省高等学校教学质量与教学改革工程”项目，以及新增的各类教学改革相关项目；（三）学校层面项目，包括：学校立项的各类教学质量与教学改革工程项目；（四）其他项目，包括：政府部门、企事业单位、教指委、行业协会等单位立项的其他教学改革相关项目。

具体项目的级别由学校依据立项文件确定。

二、管理职责第四条教学质量与教学改革工程项目实行分级管理、阶段管理、目标管理。

第五条学校教务管理部门负责教学质量与教学改革工程项目的组织领导和工作业务指导，制订教学质量与教学改革工程项目实施方案，对项目建设过程中的重大问题进行协调和决策。

学校教务管理部门主要履行以下职责：（一）负责统筹指导建设计划的相关工作，指导、检查、监督项目建设进展情况，及时协调、解决建设过程中的问题;（二）制订和发布学校层面项目申报通知、项目指南和验收评价标准；（S）组织申报项目评审，提出立项方案；（四）负责统筹落实项目的建设资金，对建设资金的使用进行绩效监督，确保专项资金使用效益；（五）组织对项目的检查、验收和评价；（六）宣传推广项目建设成果。

合肥学院教学团队建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，提高我校教师素质和教学能力，切实提高教学质量和办学水平，增强学校在地方本科院校中的核心竞争力，结合我校实际，特制订本办法（试行）。

第二条教学团队是指以教授（个别学科、专业可为副教授）为带头人，以教授、副教授、讲师、助教及教辅人员为主体，以系（部）、研究所、教研室、实验室、教学基地和实训基地等为建设单位，以课程（群）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成的，具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、职称和知识结构合理的教学业务组合。

第三条教学团队作为课程建设和专业建设的重要组织，其目的在于落实“质量工程”，深化教学改革，促进教学研讨与教学经验交流，开发教学资源，推进教育创新，规范教学管理，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，同时推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，培养可持续发展的教学队伍。

第四条学校构建“三级”教学团队，即校级、省级和国家级教学团队。

同时，学校鼓励系（部）自主组建和建设系（部）级教学团队。

教学团队将重点围绕通识教育课程（群）、专业主干课程（群）和实践教学环节（实践教学、学科竞赛等）进行建设。

第二章申报条件第五条团队组成。

根据各学科（专业）的具体情况，以系列课程（模块）或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。

教学团队应具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构，团队主要成员原则上应具备硕士及以上学位。

团队成员建议5-10人，学校鼓励创建跨学科的教学团队。

第六条带头人。

团队带头人应为本学科（专业）具有高级职称的专家，具有较高的学术造诣和先进的教育思想、理念，长期致力于本团队课程建设，坚持在教学一线为本科生授课，品德高尚，治学严谨，具有团队合作精神和优秀的组织管理能力。

财政部、教育部关于印发《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》的通知【法规类别】专项资金管理【发文字号】财教[2007]376号【发布部门】财政部教育部【发布日期】2007.12.11【实施日期】2007.12.11【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件财政部、教育部关于印发《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》的通知（财教〔2007〕376号）各省、自治区、直辖市财政厅（局）、教育厅（教委），新疆生产建设兵团财务局、教育局，有关部门（单位）财务司（局）、教育司（局），教育部直属各高等学校：现将《高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法》印发你们，请遵照执行。

执行中如遇问题，请及时反馈财政部、教育部。

附件：高等学校本科教学质量与教学改革工程专项资金管理暂行办法财政部教育部二○○七年十二月十一日“高等学校本科教学质量与教学改革工程”专项资金管理暂行办法第一章总则第一条为支持“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”），中央财政设立“质量工程”专项资金。

第二条为加强“质量工程”专项资金管理，提高资金使用效益，根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部、财政部关于印发〈高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法〉的通知》（教高〔2007〕14号），制定本办法。

第三条“质量工程”专项资金实行项目管理。

第四条“质量工程”专项资金的管理原则为：统一规划，分年实施；单独核算，专款专用；专项管理，绩效考评。

第二章预算管理第五条“质量工程”专项资金按照《中央本级项目支出预算管理办法》实施管理。

教育部根据“质量工程”建设目标和《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》，组织项目申报立项、。

合肥学院教学研究项目立项和管理办法第一条为引导我校教师和教学管理人员根据人才培养要求、教学工作、教学管理工作和教学改革实际，深入研究我校发展过程中的新情况、新要求，进一步深化我校教育教学研究和改革，强化教学管理，推进教育创新，依据国家教育部和安徽省教育厅有关文件精神，制定本办法。

第二条教学研究立项应以科学发展观为指导，符合社会主义办学方向和高等教育规律，在理论上有创新、实践上有突破，具有一定的学术价值和应用价值，能对教育教学改革和提高我校的教学质量起到促进作用，在一定范围内有示范作用和应用价值。

第三条教学研究的立项范围人才培养模式、课程体系、教学组织、教学管理、素质教育、教学内容、教学方法、教学手段、实习基地建设、师资队伍建设等方面开展理论和应用性研究。

第四条教学研究立项要贴近我校的实际，应有很强的针对性，重点鼓励围绕我校的办学定位、应用型人才培养方案、国际化办学特色、教学改革以及本科教学建设工作等方面进行研究，提倡以调研报告、软件、教学改革成果、实验或试验研究论文等为成果的课题立项。

对以学科专业大类为主线，集学科专业结构调整、课程结构重组、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理改革等于一体的系统研究、综合改革、整体优化的选题优先立项。

第五条教学研究项目选题可根据学校不同发展阶段有针对性提供的立项指南确定，立项指南由校教学委员会审定。

第六条为确保教学研究项目能取得预期成果，应具备以下申报条件：1、项目组成员必须拥护党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德。

2、申报项目主持人应具有中级以上职称或硕士以上学历，申报重点项目主持人必须具有高级职称或博士学位，不具备此项条件的，必须要有相应系列的三位以上具有高级职称人员推荐，并至少聘请一名具有高级职称的人员担任项目指导。

每人每次作为主持人只能申报一个项目。

3、申报的项目应具备一定的教学改革基础、环境和相应条件。

4、申报项目的主持人以前承担的校级及以上教学研究项目已完成结项鉴定。