第3单元第2课时8、9的乘法口诀(教案)｜西师大版-二年级数学上册

二年级上数学教案课件-8，9的乘法口诀教学目标1.掌握数字8，9的乘法口诀；2.会用乘法口诀计算两位数的乘法；3.能够将乘法口诀应用到实际生活中。

教学重点1.让学生掌握数字8，9的乘法口诀；2.让学生会用乘法口诀计算两位数的乘法。

教学难点1.如何让学生将乘法口诀应用到实际生活中。

教学过程导入新课老师亮出数字卡片“8”和“9”，让学生看一看这两个数字，问问学生知道它们之间有什么关系吗？让学生动手比较一下这两个数字的写法，发现它们的相似之处。

引导学生思考：这两个数字之间有没有什么奥秘呢？学习数字8，9的乘法口诀老师出示数字8和9的乘法口诀，让学生一起跟读这个口诀：8×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8=648×9=729×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81课堂练习让学生自己动手计算排练习题：1.9 × 3 =2.8 × 5 =3.9 × 8 =4.8 × 7 =5.9 × 5 =6.8 × 4 =7.9 × 6 =8.8 × 9 =9.9 × 3 =10.8 × 6 =运用乘法口诀应用到实际生活中让学生想象一下在现实生活中，什么时候需要用到8，9的乘法口诀。

比如，我们在去商场买东西时，也需要用到乘法口诀计算价格。

老师可以引导学生一起完成一些生活中的乘法计算问题，让学生直观地感受到乘法口诀的实际应用。

拓展练习老师分发一些难度适中的练习题，让学生在家继续练习。

比如：1.98 × 5 = ?2.83 × 9 = ?3.72 × 8 = ?4.69 × 9 = ?5.57 × 6 = ?课堂小结通过今天的学习，我们掌握了数字8，9的乘法口诀，并且会用乘法口诀计算两位数的乘法。

二年级上册数学教案第三单元第2节第1课时 8,9的乘法口诀西师大版教案：二年级上册数学教案第三单元第2节第1课时 8,9的乘法口诀西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我注重让学生掌握基础知识和技能，培养他们的思维能力。

本节课的主要教学内容是学习8,9的乘法口诀。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括8,9的乘法口诀。

学生需要掌握8,9的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 让学生掌握8,9的乘法口诀。

2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。

3. 培养学生的思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解和记忆8,9的乘法口诀。

教学重点是让学生能够运用口诀进行计算。

四、教具与学具准备1. PPT课件2. 口诀卡片3. 黑板4. 粉笔5. 练习本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我通过一个实际情景引入本节课的学习。

例如，我可以问学生：“如果我们有8个苹果，每个苹果分给2个人，一共可以分给多少人呢？”学生可以通过思考和讨论，得出答案。

2. 知识讲解（10分钟）接着，我会利用PPT课件，详细讲解8,9的乘法口诀。

我会逐一解释口诀的每个部分，让学生理解和记忆。

3. 例题讲解（10分钟）为了让学生更好地理解口诀，我会举一些例题进行讲解。

例如，我会讲解如何用8,9的口诀计算16乘以24。

我会让学生跟随我的讲解，一起进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）5. 团队合作（5分钟）为了培养学生的团队合作能力，我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。

例如，我可以让学生一起背诵8,9的口诀，或者进行口诀接龙游戏。

6. 板书设计（5分钟）在课堂上，我会利用黑板和粉笔，将8,9的乘法口诀进行板书设计。

我会将口诀的每个部分写在一起，让学生直观地看到口诀的结构和规律。

7. 作业设计（5分钟）为了巩固学生对8,9的乘法口诀的理解和运用，我会布置一些相关的作业。

8，9的乘法口诀教学内容教科书第44～46页练习十。

课时目标1.通过形式多样的练习，巩固8，9的乘法口诀。

2.在练习过程中，进一步体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。

3.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

教具学具口算卡片、多媒体课件、实物投影仪。

教学过程一、谈话引入。

师：我们已经学习了8，9的乘法口诀，今天我们来进行有关8，9的乘法口诀的练习。

揭示课题：8，9的乘法口诀的练习。

二、自主练习，合作交流。

师用做成的抽拉活动卡片演示，将卡片移动到哪个数的上面，这个数就与卡片上的数相乘。

让学生能脱口说出乘法口诀，并求出积。

还可根据本班实际情况更换卡片上的数，反复对学生进行训练。

师：你能根据乘法口诀试做练习吗？请小朋友们试做练习十第2题。

集体订正答案。

课件出示练习十第3题。

师：老师这里有六盏灯笼，如果小朋友能将灯笼上的两数相乘，将积填在灯笼穗上，你就能看到灯笼亮起来。

学生在书上独立完成。

学生写完得数后，可以让他们说说发现了什么、注意不必要求每个学生都说得很完整，只要学生对不同两个因数相乘可能得到相同的积这一事实有所体验即可。

在实物投影仪上展示学生填的情况。

三、师生互动，探究练习。

第4题是为了防止学生遗忘前面所学的知识而有意安排的两位数的加、减法。

学生独立完成，集体讨论订正。

5，6题的处理方法同上。

四、创设情境，提出问题。

课件出示，练习十第7题两个货架的对话。

可以先让学生观察每组每件物品的价钱，说说有怎样的发现，再引导学生列式计算。

课件出示，第9题让学生仔细观察游园图，随着学生的观察和回答闪动相应部分，以帮助学生提出问题，重点放在启发学生提出用乘法解决的问题上，引导学生从整体到局部观察画面，尽可能地鼓励学生提出不同的问题。

思考题，先引导学生观察第1图和第2图4个圆里的数和长方形内的数，再让学生试填第3图中的两个数，组织讨论找出规律，在此基础上完成后面2个小题。

五、课堂小结。

师：通过这节练习课，你有什么收获？引导学生对本课时的练习情况进行全面的总结。

教案：8，9的乘法口诀（二年级上册数学西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容1. 8，9的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习7的乘法口诀，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。

2. 学习8的乘法口诀（1）教师带领学生一起念8的乘法口诀。

（2）学生自编8的乘法口诀歌谣，加强记忆。

3. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起念9的乘法口诀。

（2）学生自编9的乘法口诀歌谣，加强记忆。

4. 巩固练习（1）学生独立完成8，9的乘法口诀表。

（2）教师出示一些运用8，9的乘法口诀解决的问题，学生尝试解答。

5. 小组合作学生分组，每组选一个题目，运用8，9的乘法口诀解决问题，并汇报解答过程和结果。

6. 总结提升教师引导学生总结8，9的乘法口诀的特点，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。

五、课后作业1. 抄写8，9的乘法口诀表。

2. 运用所学知识，解决实际问题。

六、教学反思1. 教师要关注学生对8，9的乘法口诀的掌握情况，及时给予指导和鼓励。

2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。

通过本节课的教学，使学生掌握8，9的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生的合作意识和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

重点关注的细节：教学过程在8，9的乘法口诀的教学过程中，教师应关注学生的参与度、理解程度以及运用能力的培养。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入新课教师可以通过复习7的乘法口诀来导入新课，引导学生发现8，9的乘法口诀的规律。

在导入过程中，教师可以提出问题，如“我们已经学习了7的乘法口诀，那么8，9的乘法口诀有什么特点呢？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。