世界近现代史第一轮复习教案

课题：世界近代史（四）资本主义制度的扩展、第二次工业革命与近代科技文化教学目标：1、识记：①俄国彼得一世改革和废除农奴制的重大史实；②美国南北战争原因、扭转战局的重大事件和历史意义；③日本明治维新的主要内容和影响；④第二次工业革命开始的时间；⑤电力的广泛使用，使人类进入电气时代；⑥科学文化艺术成就。

2、理解：工业化国家的社会变化。

3、培养学生比较、综合分析能力和评价历史事物的能力。

认识到改革创新是人类社会向前发展的主要动力；科学技术是第一生产力，在促进社会和经济发展的同时也带来了工业化污染。

教学重难点：俄国废除农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新及工业化国家的社会变化。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“蒸汽机应用和铁路时代到来的作用分别是什么？”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.59、61考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读九年级历史下册教材第2-7课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.59—62的考点扫描填空题。

（1）15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。

18世纪初，为改变俄国落后面貌，向西方学习，实现富国强兵，彼得一世进行了政治、军事、经济等一系列改革，开启了俄国近代化的进程。

1861年亚历山大二世进行废除农奴制改革，使俄国走上了发展资本主义的道路。

（2）1861—1865年美国南北战争的根本原因是南北两种不同经济制度之间的矛盾，其焦点是奴隶制度的废存问题。

1862年，林肯布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，1865年，南北战争以北方胜利告终。

它是美国历史上第二次资产阶级革命（3）1868年，倒幕派武装在京都发动“王政复古”政变，拥立16岁的睦仁天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳地”。

同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。

1869年，日本首都迁到东京，并进行明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路和军国主义侵略扩张的道路。

世界近现代史教案2第一章第三节 文艺复兴教学目标（一）、知识目标14至17世纪的欧洲，随着资本主义的发展，资产阶级为维护自己的经济、政治利益，出现了文艺复兴运动和。

这是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，是伟大的思想解放运动。

以人文主义为核心的文艺复兴运动发源于意大利，15世纪后期扩展并繁盛于西欧诸国。

这股人文主义思潮以文学艺术和天文学革命为表现形式，对人们的思想解放和文化、科学事业的发展起了巨大的历史作用。

这是人类文化史上一个光辉灿烂的时代。

（二）、能力目标1、分析文艺复兴背景及实质，引导学生认识思想、文化与政治、经济的辩证关系，提高学生理性思考的能力。

2、通过引导学生评价文艺复兴涉及的人物、事件、作品，培养学生透过现象分析本质的能力和全面评价历史人物和历史事件的能力。

3、通过本章有关历史材料的处理，培养学生信息处理的能力。

教学重点难点文艺复兴计划课时：一课时教学过程：一、基础知识网络二、核心知识点拨（一）文艺复兴概况1、时间：14——17世纪，持续将近三个世纪2、含义：源于意大利，发生于14——17世纪欧洲的正在形成的资产阶级借助复兴古代希腊、罗马文化所引起的的弘扬资产阶级思想和文化的运动。

3、性质：文艺复兴运动的实质是新兴资产阶级在意识形态领域里反对封建主义的一场革命。

是欧洲第一次思想解放运动、新思想新文化运动；文艺复兴时期虽然号称振兴古典文化，但只是借助其形式，内容主要是宣扬资产阶级思想和文化，映射教会的神学世界观实质是资产阶级思想文化的兴起。

4、为什么要借助古希腊、罗马文化为掩护？因当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其它思想和学说传播，封建神学的理论体系大多是依据古希腊、罗马的科技思想文化成果，这是一方面；另一方面，形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，故借助古希腊、罗马文化的复兴为名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。

5、范围：发源于意大利，然后在西欧得到广泛传播和高度发展，影响甚至到达波兰；在人文学科和自然科学的各个领域广泛展开6、首先发源于意大利的原因（1）经济根源：资本主义萌芽最早出现在意大利，这是意大利成为文艺复兴发源地的前提条件。

《步入近代》复习课学案一、单元教材概述世界近代史是16世纪前后至20世纪初，资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

文艺复兴运动、新航路的开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

英、法、美等国的资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。

第一次工业革命首先开始于英国，并向世界扩展，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。

二、教学目标（一）知识与能力1.夯实基础知识，熟练对文艺复兴运动、新航路的开辟、英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等，梳理知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。

2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。

3.进一步分析英、法、美等国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。

4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。

（二）过程与方法运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。

(三)情感态度与价值观对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。

英雄人物推动了历史的发展。

1.当今世界上英国、比利时等国家都采用君主立宪制这种政体。

英国君主立宪制的资产阶级统治确立的标志是（）A.查理一世被送上断头台B.英国宣布成立共和国C.1668年宫廷政变D.1689年议会通过《权利法案》2.1649年1月30日，伦敦白金汉宫外的广场上，一位特殊的犯人被送上断头台，这位“特殊的犯人”是( )A.詹姆士一世B.查理一世C.查理二世D. 路易十六3.17世纪英国资产阶级革命是英国历史上的一个分水岭，主要因为它是（）A.改变了社会性质B.处死了封建主C.确立了君主立宪制度D.创立了议会民主制度4.领导人民取得独立战争的胜利，又开创了民主政治先河的美国首任总统是（）A.罗斯福B.杰斐逊C.华盛顿D.林肯5.每年7月4日，美国人民都会载歌载舞欢度国庆，下列哪一文件与美国国庆有关（）A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.1787年宪法6.17～18世纪，冲破封建社会的的束缚或宗主国的控制先后建立起资产阶级政治统治的国家是（）A.英国、法国、美国B.英国、美国、法国C.美国、俄国、日本D.俄国、美国、日本7.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界历史发展的趋势，这一“趋势”主要是指（）A.资本主义社会取代封建社会B.社会主义社会取代资本主义社会C.公有制经济取代私有制经济 C.私有制经济取代公有制经济8.法国国庆日是（）A .7月4日 B. 7月14日 C.9月20日 D.9月22日9 .在一次战役中，美军对包围的英军散发传单说：“自独立战争开始两年来，尽管我们遭受了巨大的困难和挫折，但今天，你们必须投降，因为上帝正全力支持我们的正义事业。

世界近现代史教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解世界近现代史的定义和范围。

让学生了解世界近现代史的重要事件和人物。

让学生通过学习世界近现代史，培养对历史的兴趣和思考能力。

1.2 教学内容近现代史的定义和范围近现代史的重要事件和人物1.3 教学方法讲授法：教师通过讲解相关概念和事件，引导学生理解近现代史的定义和范围。

案例分析法：教师通过分析具体的事件和人物，引导学生了解近现代史的重要事件和人物。

第二章：欧洲的文艺复兴和宗教改革2.1 教学目标让学生了解欧洲的文艺复兴和宗教改革的背景和原因。

让学生了解欧洲的文艺复兴和宗教改革的主要思想和影响。

2.2 教学内容欧洲的文艺复兴和宗教改革的背景和原因欧洲的文艺复兴和宗教改革的主要思想和影响2.3 教学方法讲授法：教师通过讲解文艺复兴和宗教改革的背景和原因，引导学生了解相关内容。

小组讨论法：教师组织学生分组讨论文艺复兴和宗教改革的主要思想和影响，促进学生的思考和交流。

第三章：欧洲的启蒙运动和法国大革命3.1 教学目标让学生了解欧洲的启蒙运动和法国大革命的背景和原因。

让学生了解欧洲的启蒙运动和法国大革命的主要思想和影响。

3.2 教学内容欧洲的启蒙运动和法国大革命的背景和原因欧洲的启蒙运动和法国大革命的主要思想和影响3.3 教学方法讲授法：教师通过讲解启蒙运动和法国大革命的背景和原因，引导学生了解相关内容。

小组讨论法：教师组织学生分组讨论启蒙运动和法国大革命的主要思想和影响，促进学生的思考和交流。

第四章：工业革命和资本主义的发展4.1 教学目标让学生了解工业革命和资本主义的发展的背景和原因。

让学生了解工业革命和资本主义的发展的影响和意义。

4.2 教学内容工业革命和资本主义的发展的背景和原因工业革命和资本主义的发展的影响和意义4.3 教学方法讲授法：教师通过讲解工业革命和资本主义的发展的背景和原因，引导学生了解相关内容。

案例分析法：教师通过分析具体的工业革命和资本主义的发展的案例，引导学生了解其影响和意义。

世界近现代史教案第一章：文艺复兴1.1 教学目标了解文艺复兴的背景、时间、地点和主要代表人物。

理解文艺复兴的核心思想：人文主义。

掌握文艺复兴对艺术、文学、科学等领域的影响。

1.2 教学内容文艺复兴的背景：中世纪的黑暗与不满。

文艺复兴的时间：14世纪至17世纪。

文艺复兴的地点：意大利。

文艺复兴的主要代表人物：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等。

人文主义思想：重视人类自身的价值和发展。

文艺复兴对艺术、文学、科学等领域的影响。

1.3 教学活动引导学生通过图片、视频等方式了解文艺复兴的背景和代表人物。

组织学生进行小组讨论，探讨文艺复兴的核心思想和影响。

安排学生进行相关艺术作品的欣赏和分析。

1.4 教学评估通过小组讨论和艺术作品分析，评估学生对文艺复兴的理解程度。

检查学生是否能准确描述文艺复兴的时间、地点和代表人物。

第二章：宗教改革2.1 教学目标了解宗教改革的背景和原因。

掌握宗教改革的主要人物和事件。

理解宗教改革对基督教教派和宗教权威的影响。

2.2 教学内容宗教改革的背景：教会腐败和人们对宗教的不满。

宗教改革的原因：宗教教义和实践的矛盾。

宗教改革的主要人物：马丁·路德、约翰·加尔文等。

宗教改革的主要事件：宗教改革宣言、宗教战争等。

宗教改革对基督教教派和宗教权威的影响。

2.3 教学活动引导学生了解教会腐败和人们对宗教的不满，理解宗教改革的背景。

组织学生学习马丁·路德、约翰·加尔文等主要人物的思想和贡献。

安排学生进行小组讨论，探讨宗教改革对基督教教派和宗教权威的影响。

2.4 教学评估通过小组讨论，评估学生对宗教改革的理解程度。

检查学生是否能准确描述宗教改革的主要人物和事件。

第三章：大航海时代3.1 教学目标了解大航海时代的时间和背景。

掌握大航海时代的主要航海家和他们的航线。

理解大航海时代对世界地图、贸易和文化交流的影响。

3.2 教学内容大航海时代的时间：15世纪至17世纪。

世界近现代史教案第一章：新航路的开辟与欧洲的扩张1.1 教学目标了解新航路的开辟背景和条件掌握欧洲国家的海外探险和殖民扩张过程认识新航路对世界历史的影响1.2 教学内容新航路的开辟背景和条件：商业危机、科技发展、宗教动机欧洲国家的海外探险和殖民扩张：葡萄牙、西班牙、英国、法国新航路对世界历史的影响：全球贸易、物种交流、文化融合与冲突1.3 教学方法讲述法：讲解新航路的开辟背景和条件、欧洲国家的海外探险和殖民扩张过程案例分析法：分析新航路对世界历史的影响，以具体国家为例1.4 教学活动引入话题：通过地图展示欧洲与亚洲、非洲、美洲的相对位置，引导学生思考为何要开辟新航路讲解新航路的开辟背景和条件，引导学生理解新航路的重要性分析欧洲国家的海外探险和殖民扩张过程，引导学生认识到殖民扩张的影响通过案例分析，让学生了解新航路对世界历史的影响第二章：欧洲的启蒙运动与法国大革命2.1 教学目标了解欧洲启蒙运动的主要思想家和思想掌握法国大革命的背景、过程和影响认识启蒙运动和法国大革命对现代社会的影响2.2 教学内容欧洲启蒙运动的主要思想家和思想：伏尔泰、卢梭、洛克等法国大革命的背景、过程和影响：绝对王权、三级会议、巴士底狱事件等启蒙运动和法国大革命对现代社会的影响：民主、平等、法治观念的普及2.3 教学方法讲述法：讲解欧洲启蒙运动的主要思想家和思想、法国大革命的背景、过程和影响讨论法：引导学生讨论启蒙运动和法国大革命对现代社会的影响2.4 教学活动引入话题：通过展示欧洲启蒙运动的代表作品，引导学生思考启蒙运动的影响讲解欧洲启蒙运动的主要思想家和思想，引导学生理解启蒙运动的意义分析法国大革命的背景、过程和影响，引导学生认识到法国大革命的重要性引导学生讨论启蒙运动和法国大革命对现代社会的影响第三章：工业革命与资本主义的发展3.1 教学目标了解工业革命的背景、过程和影响掌握资本主义经济发展的特点和规律认识工业革命和资本主义发展对世界历史的影响3.2 教学内容工业革命的背景、过程和影响：蒸汽机、纺织业、铁路交通等资本主义经济发展的特点和规律：市场经济、竞争、利润最大化等工业革命和资本主义发展对世界历史的影响：城市化、社会变革、全球贸易3.3 教学方法讲述法：讲解工业革命的背景、过程和影响、资本主义经济发展的特点和规律案例分析法：分析工业革命和资本主义发展对世界历史的影响3.4 教学活动引入话题：通过展示工业革命时期的图片和发明，引导学生思考工业革命的影响讲解工业革命的背景、过程和影响，引导学生理解工业革命的意义分析资本主义经济发展的特点和规律，引导学生认识到资本主义经济发展的影响通过案例分析，让学生了解工业革命和资本主义发展对世界历史的影响第四章：两次世界大战与冷战4.1 教学目标了解两次世界大战的背景、过程和影响掌握冷战的原因、过程和影响认识两次世界大战和冷战对世界历史的影响4.2 教学内容两次世界大战的背景、过程和影响：帝国主义、民族主义、凡尔赛和约等冷战的原因、过程和影响：意识形态对立、核武器竞赛、柏林墙等两次世界大战和冷战对世界历史的影响：国际格局的变化、战争的残酷性、和平意识的提升4.3 教学方法讲述法：讲解两次世界大战的背景、过程和影响、冷战的原因、过程和影响案例分析法：分析两次世界大战和冷战对世界历史的影响4.4 教学活动引入话题：通过展示两次世界大战和冷战的图片和资料，引导学生思考两次世界大战和冷战的影响讲解两次世界大战的背景、过程和影响，引导学生理解两次世界大战的意义分析冷战的原因、过程和影响，引导学生认识到冷战的importance通过案例分析，让学生了解两次世界大战和冷战对世界历史的影响第五章：第三世界的兴起与全球化的发展5.1 教学目标第五章：第三世界的兴起与全球化的发展5.1 教学目标了解第三世界的概念和兴起背景掌握全球化的发展历程和主要表现认识第三世界兴起与全球化发展对世界历史的影响5.2 教学内容第三世界的概念和兴起背景：殖民主义、民族解放运动、不结盟运动等全球化的发展历程和主要表现：经济全球化、文化全球化、政治全球化等第三世界兴起与全球化发展对世界历史的影响：国际格局的调整、发展中国家的崛起、全球治理体系的变革5.3 教学方法讲述法：讲解第三世界的概念和兴起背景、全球化的发展历程和主要表现案例分析法：分析第三世界兴起与全球化发展对世界历史的影响5.4 教学活动引入话题：通过展示第三世界国家的国旗和地图，引导学生思考第三世界的兴起讲解第三世界的概念和兴起背景，引导学生理解第三世界的重要性分析全球化的发展历程和主要表现，引导学生认识到全球化的影响通过案例分析，让学生了解第三世界兴起与全球化发展对世界历史的影响第六章：社会主义国家的兴衰与改革6.1 教学目标了解社会主义国家的成立背景和主要特征掌握社会主义国家兴衰的原因和过程认识社会主义国家改革的意义和影响6.2 教学内容社会主义国家的成立背景和主要特征：俄国十月革命、中国新中国成立、越南社会主义共和国等社会主义国家兴衰的原因和过程：苏联解体、东欧剧变、中国改革开放等社会主义国家改革的意义和影响：经济改革、政治改革、社会发展的方向6.3 教学方法讲述法：讲解社会主义国家的成立背景和主要特征、社会主义国家兴衰的原因和过程案例分析法：分析社会主义国家改革的意义和影响6.4 教学活动引入话题：通过展示社会主义国家的图片和资料，引导学生思考社会主义国家的兴衰与改革讲解社会主义国家的成立背景和主要特征，引导学生理解社会主义国家的重要性分析社会主义国家兴衰的原因和过程，引导学生认识到社会主义国家改革的必要性通过案例分析，让学生了解社会主义国家改革的意义和影响第七章：信息时代与科技革命7.1 教学目标了解信息时代的基本特征和科技革命的背景掌握信息技术发展的重要成果和影响认识信息时代与科技革命对现代社会的影响7.2 教学内容信息时代的基本特征：互联网、智能手机、大数据等科技革命的背景：第三次工业革命、硅谷科技泡沫、等信息技术发展的重要成果和影响：互联网的普及、社交媒体的兴起、物联网的发展等7.3 教学方法讲述法：讲解信息时代的基本特征、科技革命的背景、信息技术发展的重要成果和影响案例分析法：分析信息时代与科技革命对现代社会的影响7.4 教学活动引入话题：通过展示互联网、智能手机等现代科技产品，引导学生思考信息时代的影响讲解信息时代的基本特征，引导学生理解信息时代的发展趋势分析科技革命的背景和信息技术发展的重要成果，引导学生认识到科技革命的意义通过案例分析，让学生了解信息时代与科技革命对现代社会的影响第八章：环境保护与可持续发展8.1 教学目标了解环境问题的产生和主要表现掌握环境保护和可持续发展的概念和原则认识环境保护与可持续发展对现代社会的影响8.2 教学内容环境问题的产生和主要表现：全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性丧失等环境保护和可持续发展的概念和原则：生态文明、绿色发展、低碳经济等环境保护与可持续发展对现代社会的影响：生活方式的改变、产业结构的调整、全球合作的加强8.3 教学方法讲述法：讲解环境问题的产生和主要表现、环境保护和可持续发展的概念和原则案例分析法：分析环境保护与可持续发展对现代社会的影响8.4 教学活动引入话题：通过展示环境问题的图片和资料，引导学生思考环境保护的重要性讲解环境问题的产生和主要表现，引导学生理解环境问题的严重性分析环境保护和可持续发展的概念和原则，引导学生认识到可持续发展的重要性通过案例分析，让学生了解环境保护与可持续发展对现代社会的影响第九章：国际政治经济关系的变化9.1 教学目标了解国际政治经济关系的变化背景和主要表现掌握多极化、全球化对国际政治经济关系的影响认识国际政治经济关系变化对重点和难点解析：1. 第一章中，重点关注新航路的开辟背景和条件，以及欧洲国家的海外探险和殖民扩张过程。

世界近现代史教案一、导言1. 教学目标：使学生了解世界近现代史的背景和发展脉络，培养学生的时空观念和全球意识。

2. 教学内容：世界近现代史的定义、时间范围、主要事件和特点。

二、早期近代化探索1. 教学目标：使学生了解世界各国在近现代化进程中的探索和变革。

2. 教学内容：欧洲的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；日本的明治维新；中国的戊戌变法和辛亥革命。

三、欧美资产阶级革命1. 教学目标：使学生掌握欧美资产阶级革命的历史背景、过程和影响。

2. 教学内容：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。

四、工业革命及其影响1. 教学目标：使学生了解工业革命的发生、发展及其对世界历史的影响。

2. 教学内容：工业革命的起源、主要发明和创新、工业革命对世界经济、政治、社会和文化的深远影响。

五、殖民扩张与民族解放运动1. 教学目标：使学生了解殖民扩张的历史背景、过程及其对世界历史的影响，掌握民族解放运动的主要内容和意义。

2. 教学内容：欧洲国家的殖民扩张；亚非拉国家的民族解放运动；世界殖民体系崩溃的过程和影响。

六、帝国主义与第一次世界大战1. 教学目标：使学生理解帝国主义时期国际关系的特点，掌握第一次世界大战的起因、过程和结果。

2. 教学内容：帝国主义政治经济发展的不平衡；三国同盟与三国协约的形成；第一次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

七、俄国十月革命与苏联的建立1. 教学目标：使学生了解俄国十月革命的背景、过程和意义，掌握苏联早期的历史及其在国际舞台上的地位。

2. 教学内容：俄国革命的背景；十月革命的过程；苏维埃政权的建立；苏联的社会主义建设；冷战时期的苏联外交政策。

八、凡尔赛-华盛顿体系与第二次世界大战1. 教学目标：使学生理解凡尔赛-华盛顿体系的内容及其对国际关系的影响，掌握第二次世界大战的起因、过程和后果。

2. 教学内容：凡尔赛和约与华盛顿会议；国际局势的动荡；纳粹德国的崛起；第二次世界大战的爆发；大战的影响和战后国际秩序的重建。

世界近代史第一单元：走向近代-中考视野和三维目标素养聚焦下的历史一轮单元复习同步教案（部编版）一、教学目标：1. 了解近代史的概念和历史演变。

2. 理解近代史的重要事件和人物。

3. 掌握世界近代史的基本知识和道德价值观。

4. 培养学生的历史素养和思维能力。

二、教学重难点：1. 近代史的概念和发展。

2. 近代史的重要事件和人物。

3. 历史素养和思维能力的培养。

三、教学方法：1. 讲述教学法。

2. 分组研究法。

3. 问题导学法。

4. 探究性学习法。

四、教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 视频观看：请学生观看《世界近代史》的片段，了解近代史的概念和主要内容。

2. 课堂讨论：请学生谈谈自己对近代史的了解和认识，引导他们回忆自己在中小学时学习的历史知识。

第二步：概念解释（10分钟）1. 近代史的概念：指从16世纪或17世纪开始，到20世纪前半叶结束的历史时期。

这个时期主要是由工业革命、资本主义和帝国主义的出现和发展所引起的。

2. 近代史的分期：可以分为资本主义初期、资本主义发展时期和资本主义垄断时期。

第三步：近代史的事件和人物（30分钟）1. 工业革命：发生在18世纪末19世纪初的英国，它改变了世界的面貌，促进了资本主义的发展。

2. 法国大革命：发生在18世纪末19世纪初的法国，是一次彻底的政治、经济和社会变革。

3. 拉美独立战争：19世纪初，拉美地区的殖民地开始反抗西班牙和葡萄牙的统治，最终实现了独立。

4. 美国独立战争和宪法：18世纪末，美国地区的殖民地开始反抗英国的统治，最终宣布独立，并制定了宪法。

5. 南非种族隔离政策：20世纪初，南非政府实行种族隔离政策，对非洲人、印度人等少数族裔实行歧视和剥削。

6. 太平天国运动：19世纪初，起源于中国南方的农民起义，最终失败。

7. 孙中山和三民主义：孙中山是中国近代史上的著名人物，他提出的三民主义对中国的革命和发展产生了重要的影响。

第四步：问题探究（30分钟）1. 什么是资本主义，它是怎样发展起来的？2. 工业革命是怎样促进资本主义的发展的？3. 什么是帝国主义，它是怎样产生的？4. 拉美独立战争的成功实现对当地的历史和文化有何影响？5. 南非种族隔离政策的出现对当地社会的影响有何作用？第五步：课堂小结（10分钟）本堂课主要介绍了世界近代史的基本概念、事件和人物，希望同学们通过学习加深对近代史的认识和理解，同时也能够培养良好的历史素养和思维能力。

课题：世界现代史（一）第一次世界大战和战后初期的世界教学目标：1、识记：①三国同盟和三国协约；②（俄国）二月革命、十月革命；③《凡尔赛和约》和《九国公约》；④苏联的新经济政策；⑤苏联的工业化、农业集体化；⑥苏联模式；⑦印度非暴力不合作运动；⑧埃及的华夫脱运动；⑨墨西哥的卡德纳斯改革。

2、运用：第一次世界大战的时间和影响。

4、培养学生比较、综合分析能力和评价历史事物的能力。

认识到科学技术是第一生产力，对人类社会发展的起着重要的影响；战争给人类带来深重的灾难。

教学重难点：俄国十月革命、苏联的新经济政策、苏联模式和第一次世界大战。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“美国南北战争原因和历史意义？其中扭转战局的重大事件是什么？【①1861-1865年南北战争的原因是：其根本原因是北方资本主义制度和南方种植奴隶之间的矛盾。

直接原因（导火线）是1860年11月，林肯就任总统，主张限制奴隶制的发展。

②历史意义：维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

③扭转战局的重大事件：1862年林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，其内容是从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。

其作用是解放了黑奴，广大黑人踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。

】”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.63考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读九年级历史上册教材第8-12课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.63—64的考点扫描填空题。

（1）一战前世界形成三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英、法、俄）两大帝国主义军事集团（分别以德国和英国为首），其实质是重新分割世界，争夺世界霸权。

其影响：20世纪初，以英、德为首的两大帝国主义军事集团展开了疯狂的军备竞赛，世界大战一触即发。

《世界近现代史》教案（精选3篇）《世界近现代史》篇1一、教科书对于学生发展的功用(一)知识构建功能本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写;从线索看，主要有以下几条：1、资本主义的发展资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义2、重要的国际关系(1)宗主国与殖民地之间的矛盾(三次殖民高潮)(2)主要资本主义国家之间的矛盾(争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争)3、民族解放斗争美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展4、国际社会主义运动发展马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。

(二)能力培养功能课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力;用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力;学生的语言组织能力和语言表达能力。

(三)实践操作功能教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。

在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。

(四)心理教育功能历史课的内容包罗万象。

在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。

从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。

世界现代史复习教案一．俄国社会主义革命1．原因：主观条件、客观条件、直接原因2．革命的进程：（1）二月革命（1917年3月8日）结果：①推翻了沙皇专制-----罗曼诺夫王朝；②形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。

（2）《四月提纲》：提出了从资产阶级民主革命过渡到无产阶级社会主义革命的任务，还提出“全部政权归苏维埃”的口号，希望以和平的方式夺取政权。

为革命指明了方向。

（3）七月流血事件：两个政权并存的局面结束，革命和平发展的可能性破灭。

（4）制定武装起义的决议：1917年10月，布尔什维克党中央会议通过了列宁提出的关于近期举行武装起义的决议。

（5）十月革命（1917年11月彼得格勒）彼得格勒武装起义在列宁亲自领导下，从11月6日晚开始到8日凌晨攻占冬宫，取得胜利。

到1918年春，各地苏维埃政权相继建立。

十月革命的过程可以概括为：二月革命掘沙皇，《四月提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。

3．特点：发展马克思主义，在一国取得胜利；暴力夺权；城市中心道路；资产阶级民主革命和无产阶级社会主义革命紧密相联。

4．第一个社会主义国家的建立（1）建立政权：1917年11月7日，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会召开，《土地法令》、《和平法令》，成立了以列宁为首的工兵苏维埃政府——人民委员会。

（2）1918春，苏维埃政体在苏俄初步确立；1922年，苏联成立（四个加盟国）5．十月革命的影响（1）是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，使俄国在短时期内建立新型无产阶级专政，开辟出社会主义发展道路；成功地将社会主义理论变成实践，开创出社会主义运动的新局面。

（2）沉重打击了帝国主义统治，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民指明了寻求解放的道路。

（3）开辟人类历史新纪元。

二．社会主义经济体制的调整和创新新经济政策利用商品、货币、市场关系恢复经济，巩固工农联盟。

2．斯大林经济体制（斯大林模式）（1）优先发展重工业：A方针：1925年12月有，苏联提出“社会主义工业化”方针，主张优先发展重工业。

世界近现代史教案第一章：近代世界的开始1.1 新航路的开辟理解新航路的意义和影响了解主要航海家及其航线1.2 欧洲的宗教改革理解宗教改革的背景和原因了解主要宗教改革家和其思想第二章：近代世界的形成2.1 欧洲的启蒙运动理解启蒙运动的核心思想和影响了解主要启蒙思想家和其作品2.2 美国的独立战争理解独立战争的背景和过程了解主要独立战争的历史人物和事件第三章：工业革命与资本主义的确立3.1 工业革命的起源和发展理解工业革命的定义和特征了解主要工业革命国家和其影响3.2 资本主义经济体系的确立理解资本主义经济体系的基本原理了解资本主义对世界经济和社会的影响第四章：殖民主义与民族解放运动4.1 殖民主义的扩张和影响理解殖民主义的定义和动机了解主要殖民主义国家和其殖民地4.2 民族解放运动的兴起和发展理解民族解放运动的背景和原因了解主要民族解放运动和其领袖第五章：第一次世界大战与世界格局的改变5.1 第一次世界大战的爆发和过程理解第一次世界大战的原因和影响了解主要参战国和其战争策略5.2 第一次世界大战后的世界格局理解凡尔赛和约和其影响了解战后的国际组织和地缘政治格局第六章：俄国革命与苏联的建立6.1 俄国革命的背景与过程理解俄国革命的起因、经过和结果了解革命中的主要事件和人物，如布尔什维克党、列宁等6.2 苏联的建立与发展理解苏联成立的意义及其在国际政治中的地位了解苏联模式的特点，包括计划经济、政治体制等第七章：法西斯主义与第二次世界大战7.1 法西斯主义的兴起理解法西斯主义的定义、特点和影响了解法西斯主义在意大利、德国和日本的实践7.2 第二次世界大战的爆发和过程理解第二次世界大战的起因、主要战役和结果了解战争中的主要盟国和轴心国，以及战争对世界的影响第八章：战后世界与冷战的兴起8.1 战后的国际格局理解雅尔塔体系及其对战后世界的影响了解战后的主要国际组织，如联合国等8.2 冷战的兴起与对抗理解冷战的定义、原因和表现了解冷战期间的主要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等第九章：全球化与当代世界9.1 全球化进程的加速理解全球化的发展阶段和主要表现了解全球化对世界经济、政治和文化的影响9.2 当代世界的特点与挑战理解多极化、经济全球化、文化多样性等当代世界特点了解当代世界面临的主要挑战，如恐怖主义、气候变化等第十章：世界近现代史的重要人物与思想10.1 重要人物的影响了解世界近现代史中的重要人物，如哥伦布、马基雅维利、马克思等分析这些人物的思想、行为对历史进程的影响10.2 思想流派的贡献了解近现代史上的主要思想流派，如文艺复兴、启蒙运动、马克思主义等分析这些思想流派对世界历史发展的贡献重点解析1. 重点：新航路的开辟、宗教改革、启蒙运动、工业革命、资本主义经济体系的确立、殖民主义与民族解放运动、第一次世界大战、俄国革命与苏联的建立、法西斯主义与第二次世界大战、战后世界与冷战的兴起、全球化与当代世界、重要人物与思想流派的贡献。

世界近现代史第一轮复习教学案
§15 第二次世界大战
★高考考点及应试对策：
1、掌握二战爆发、扩大、转折和胜利的重大事件，正确认识二战反法西斯的性质，分析其胜利原因及影响，理解世界反法西斯联盟建立的必要性及意义；
2、分析大战后期四次重大国际会议对打败法西斯的积极作用和为战后冷战及各种矛盾纷争埋下祸根的负面影响。

★教学过程：
☆基本知识结构：
一、第二次世界大战
1、背景
2、原因：①根本原因：
②重要原因：
③促成因素：
3、爆发：
4、经过：
（1）德军的西线进攻：
（2）法国沦陷：
（3）不列颠之战：
（4）扩大：①欧洲战场的扩大：
②太平洋战场扩大：
（5）世界反法西斯同盟建立：①基础：
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世界近现代史第一章、第二章单元复习一. 本周教学内容世界近现代史第一章、第二章单元复习二. 课堂教学第一章资本主义在欧洲的兴起本单元叙述资本主义在欧洲兴起，主要表现在四个方面。

第一，经济上意大利和西欧出现资本主义萌芽；第二，新航路开辟，开拓了市场，殖民扩张和掠夺，加速了资本原始积累；第三，文艺复兴和宗教改革，形成了思想解放潮流，打碎封建专制的精神枷锁；第四，尼德兰资产阶级革命，资产阶级确立统治地位作了成功的尝试。

上述四个方面反映了生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，以及生产关系对生产力、上层建筑对经济基础的反作用原理。

阶段特征这一时期的时代特征：欧洲社会正处在封建社会解体、资本主义兴起阶段：世界由分散逐渐走向整体；东西方世界差距开始拉大；社会主要矛盾是封建教会和封建势力与各种反封建势力的矛盾。

在经济领域，资本主义萌芽先后在城市和农村产生，新航路的开辟引起价格革命和商业革命，殖民扩张扩大了欧洲原始资本积累，人类从彼此隔绝逐渐走向联合。

在思想领域，新兴资产阶级要求摆脱封建神学的束缚，文艺复兴在意大利兴起并迅速扩展，人们的观念意识发生剧变：在政治领域，资产阶级和农民阶级反对教会专制主义的斗争此起彼伏，尼德兰资产阶级革命取得胜利。

本章概述的是资本主义在欧洲兴起的全景图，是资本主义世界发展的第一个阶段。

经济：资本主义萌芽产生政治：新阶级形成、新的政治理论（马基雅维里主义）产生意识形态：文艺复兴运动、宗教改革运动世界面貌；新航路开辟、早期殖民侵略科技文化：近代自然科学兴起。

学习中注意的问题：1. 资本主义萌芽背景与条件：（1）14、15世纪欧洲生产技术的进步和生产力的发展。

学习这一部分内容时，应该强调中国的四大发明对西欧资本主义的作用与影响。

（2）社会生产分工的扩大，促使自然经济解体和手工业品、农产品的商品化。

（3）商品经济迅速发展、商业、金融业兴盛。

（4）资本主义萌芽的产生。

从根本上说是社会生产力发展的结果，其直接原因是国内外市场形成和商品需求量急剧增加。

课题：世界近代史（二）资本主义制度的初步确立教学目标：1、识记：①英国资产阶级革命重要史实。

②美国独立战争的重要史实。

③法国大革命和拿破仑的重大史实。

2、理解:《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的基本内容和1787年宪法。

3、培养学生比较、综合分析能力和评价历史人物的能力。

认识到革命是人类社会发展的动力，但革命的道路是曲折的。

教学重难点：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命及其文献。

教学过程：一、导入课题：1、导入提问“简述文艺复兴兴起的背景、核心思潮、方式、性质和作用。

”待学生思考回答后，教师小结导入课题。

2、指导学生阅读湘版《中考历史》P.54考纲，明确学习目标，转入本课教学。

二、教学新课：1、夯实基础：请学生速读九年级历史上册教材第17-19课的内容，然后思考完成湘版《中考历史》P.54—56的考点扫描填空题。

（1）君主立宪制的英国：①原因：斯图亚特王朝的封建专制阻碍资本主义发展，议会与王权的矛盾激化。

②概况：领导人是克伦威尔（领导阶级：资产阶级和新贵族）。

开始的标志是1640年议会重新召开，查理一世挑起内战。

1649年，处死国王查理一世、建立共和国（克伦威尔大权独揽，被尊为“护国主”），革命达到高潮。

1660年开始复辟，查理二世恢复君主制，詹姆士二世恢复天主教和专制制度，激起人民反抗。

③政变：1688年政变，废黜詹姆士二世，迎取威廉夫妇入主英国，史称“光荣革命”。

④胜利：1689年，英国议会通过《权利法案》，确立了君主立宪政体（特点：议会权力至上，君主统而不治）。

（2）美国的独立：①原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义发展（英国在北美建立13个殖民地）。

②概况：其导火线是1773年波士顿倾茶事件；开始的标志是1775年4月来克星顿枪声。

第二届大陆会议组建大陆军，委任华盛顿为总司令。

1776年7月4日大陆会议发表杰斐逊起草的《独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立（美利坚合众国诞生了）。